TRASLACION DE FIGURA
AREA: MATEMATICA
• Saludamos a los estudiantes, les entregamos material y damos indicaciones.
Haz esta cadeneta de muñecos de papel
¿Qué necesitamos?
Tijeras, lápiz y una tira de papel de seda, lustre o periódico de10 cm de ancho.
¿Cómo nos organizamos?
1. Doblen la tira de papel como muestra la figura.
2. Tracen, en la cara inicial de la tira doblada, una figura como la que se observa.
3. Recorten teniendo cuidado de no cortar los bordes que están pegados al
doblez del papel.
4. Extiendan el papel abriendo con cuidado cada uno de los pliegues.
• Comenten. ¿La actividad es un ejemplo de simetría o traslación? ¿Por qué?
EL PRPOSITO DE HOY DIA ES:
RELACIONAR DATOS, UBICAR Y TRASLADAR
FIGURAS GEOMÉTRICAS EN CUADRÍCULAS
• Niños y niñas les pido que miren y escuchen el siguiente video: Video de traslación
https://www.youtube.com/watch?v=ABnkSij44wc&feature=emb_title
• Dialoguen y respondan:
• ¿Qué les pareció?
• ¿alguna vez han realizados alguna actividad como esta?
• ¿Dibujaron figuras geométricas en cuadriculas?
• ¿Para qué crees que les servirá lo observado?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
• Se les pide a los niños que observen las imágenes:
• Con ayuda de un familiar responde: ¿Cómo podríamos diseñar estas figuras y en que lo
diseñarían?
• A David se le ha ocurrido que puede hacer el diseño de un mantel con objetos que “se
mueven”, similares a los que vio y le gustaron en las imágenes. Para ello, elaboró tarjetas
con dibujos.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
• David ha colocado los dibujos tal como se imagina el lindo mantel.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
• Observa lo que hizo David. ¿Por qué crees que utilizó una hoja cuadriculada como base
para sus tarjetas?
Observa que se han señalado los vértices de la figura. En el punto “A” de
la primera figura y el “A1” de la segunda figura, ¿cuántos cuadraditos a la
derecha y cuántos hacia arriba se han trasladado? Haz lo mismo con el
punto “B” y “B1” y responde a la siguiente pregunta: ¿Se trasladaron de la
misma forma que “A”?
Ahora, David sabe que puede crear su propio diseño con una sola imagen que se repite
cuando la traslada cuadraditos a la derecha y a la izquierda, y cuadraditos arriba o abajo.
• También, tú puedes hacerlo. Divide un papel de tamaño A4 en 16 partes iguales y
córtalas; los pedazos serán tus tarjetas de diseño. Utiliza 8 de las tarjetas y dibuja, en
cada una, una figura sencilla y que te agrade; por ejemplo, mariquitas, casitas, palmera,
etc.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
• Te ayudaremos a hacer tu propio diseño: en una hoja cuadriculada, elige un lugar para
ubicar una de tus tarjetas; por ejemplo, coloca una tarjeta en A1 y describe una traslación
para colocar otra tarjeta en A2. Ahora describe tu traslación:
Coloca otros puntos en los lugares donde desees trasladar la imagen:
A3, A4, A5.
Escribe en tu cuaderno, con flechas, las traslaciones que debes hacer con tus figuras
para ir a esos puntos:
De A2 a A3: .....................
De A3 a A4:......................
De A4 a A5:.......................
Ten cuidado. Ubica tus tarjetas con uno de los
lados sobre la cuadricula y haciendo coincidir al
menos uno de los vértices con el de la
cuadricula.
TRANSFORMACIONES EN EL PLANO
Se realiza
El plano cartesiano
Simetría Rotación Traslación
RECUERDA
Ahora que ya sabes cómo se traslada una figura, ten en cuenta que, en
una traslación, todos los puntos de una figura se mueven en la misma
dirección y con la misma distancia.
Traslación de figuras en el plano
Importante
Las traslaciones pueden
entenderse como mo-
vimientos directos sin cambios
de orientación. Mantienen el
tamaño de las figuras y
objetos trasladados.
La figura 2 mantiene su forma y tamaño con respecto a la figura 1.
La figura 1 solo ha cambiado de lugar.
Figura 1 Traslación Figura 2
A = (1; 1) A = (1 + 7; 1) A = (8; 1)
B = (2; 5) B = (2 + 7; 5) B = (9; 5)
C = (6; 5) C = (6 + 7; 5) C = (13; 5)
D = (7; 1) D = (7 + 7; 1) D = (14; 1)
Se realiza una traslación cuando adicionamos o restamos una
cantidad diferente a cero, a uno o ambos componentes de sus
pares ordenados.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
• Ahora te invitamos a desarrollar las actividades de las páginas 123 y 124 de tu
Cuaderno de trabajo de Matemática, quinto grado.
1. Manuel planea pintar una cenefa de barquitos en la pared de su cuarto. Como quiere
dar la impresión de que los barquitos avanzan, piensa aplicar una traslación. ¿Cómo
avanza el barquito? Dibuja los barquitos comenzando en el punto rojo.
Respuesta:
________________________________________________________________
2. Patty usó en la feria de ciencias un prisma para explicar la descomposición de la luz.
a. Sigan las indicaciones de Miguel y dibujen el prisma triangular
b. Apliquen el procedimiento para trasladar figuras. ¿Qué sólidos geométricos
representan los dibujos de Nico y Rosa?
Respuesta. Nico representó un ____________________________________, y
Rosa, un _______________________________________.
• Resolvemos otros ejercicios
1. Nico desea decorar una de las paredes de su habitación con una cenefa o
guardilla de cometas. Inició el diseño dibujando una cometa, como se muestra en
la figura. ¿Qué tuvo en cuenta Nico para dibujar la segunda cometa?
Respondan y comenten.
• ¿Hacia dónde se trasladó la primera cometa? ______________________.
• ¿Cuántos cuadraditos la trasladó? ________________________________.
• ¿Las dos cometas son iguales? ___________________________. ¿Tienen la
misma forma?
_________________. ¿Tienen las mismas medidas? ______________.
• Nico, para dibujar la segunda cometa, __
Para continuar con su diseño, Nico dibujó más cometas trasladándolas por el papel
cuadriculado. Averigüen hacia dónde trasladó Nico sus cometas.
a. Completen los dibujos
b. Comenten.
¿Hacia dónde se trasladó la cometa ABCD? ¿Y la cometa PQRS? ¿Cuántos
cuadraditos se trasladó cada una de ellas?
2. A Paola le gustan los escarabajos. Por eso, su mamá le bordará una servilleta con
figuras de estos insectos. Para hacerlo, marca el punto A' hacia donde debe
trasladar el escarabajo. ¿Cómo describirías el movimiento del escarabajo?
Traslada el escarabajo desde A hasta A' y píntalo
El escarabajo se trasladó
_____________________________________________________
3. Manuel, Lola y Nico jugaron en el geoplano trasladando figuras. ¿Dónde se
ubicarían las figuras de los niños si las trasladaras según sus indicaciones?
a. Dibuja las figuras según las indicaciones.
Traslada 6↑
Traslada 6➝ 5↑
Traslada 6⟵ 4 ↓
FICHA DE APLICACIÓN
1. Observa esta imagen para recordar cómo se traslada una figura. Aquí se trasladó
cada punto del triángulo ABC, dando origen a los puntos A', B', C'. La línea
punteada indica cuánto y en qué sentido se trasladó. Fíjate que está sobre una
cuadrícula formada por ejes cartesianos.
¿Cuántos lugares hacia la derecha y cuántos hacia arriba se trasladó el triángulo?
2. Traslada las figuras según lo indicado:
Traslada el triángulo 4 cuadrados hacia abajo y 2 hacia derecha.
3.-Traslada el cuadrilátero 3 cuadrados hacia arriba y 3 hacia la izquierda
4.-Ahora mide con transportador cada ángulo interior de cada cuadrilátero. ¿Los
ángulos correspondientes miden lo mismo?
Traslada la figura 5-3
5. Ubica y realiza la traslación de las siguientes figuras en hojas separadas:
6. Haz un diseño para un bonito papel de regalo, un mantel u otro objeto.
Puedes crear tus propios diseños.
