RAZONAMIENTO

VERBAL
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: PLAN DE REDACCIÓN
CEPU CICLO I-2023

REDACCIÓN
Redactar es expresar mensajes mediante la
lengua escrita.
Etimológicamente proviene del verbo latino
redigere (compuesto de red = repetición y agere
= “mover hacia delante, hacer”), que significa
“hacer volver”.

FORMAS DE REDACCIÓN

Por su objetivo comunicativo Por su modalidad

 TEXTOS INFORMATIVOS:  DESCRIPCIÓN:
Sirven para dar noticia de algún Da a conocer objetos, seres o acciones
hecho. presentando sus características, cualidades o
circunstancias que lo rodean.
 TEXTOS PRESCRIPTIVOS:  EXPOSICIÓN:

Ordenan o determinan algo. Presenta pensamientos, conceptos o ideas con el

deseo de hacerlos conocer y comprender a otras
personas.
 TEXTOS PERSUASIVOS:  NARRACIÓN:

Inducen con razones a creer o a Representación de acontecimientos que se

hacer algo. desarrollan en el tiempo y se presentan con un
orden lógico y cronológico. Responde a
preguntas como ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Por qué?
 TEXTOS ESTÉTICOS:  ARGUMENTACIÓN:

Crean un mundo de ficción. Textos que aportan pruebas para intentar

convencer de un determinado punto de vista o
para afirmar la validez de una opinión.

¿Qué es el Plan
Podemos de redacción?
encontrarnos
con un tipo
Se llama Plan de redacción al esquema
diferente: los lógico – deductivo conformado por un
textos híbridos. conjunto de conceptos propuestos
1 sobre un determinado tema.
 RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

ESQUEMAS DE REDACCIÓN

Planes de redacción
Introducción
Estructural Desarrollo
Conclusión
TEXTO
Deductivo General Singular

Secuencial Antes Después

ESTRUCTURA DEL EJERCICIO

Un ejercicio de PLAN DE REDACCIÓN consta de un título a través del cual se propone un

tema y de cuatro o cinco enunciados, en la mayoría de casos, con números romanos o cardinales
formulados de manera desordenada, los mismos que expresan distintas ideas en torno a la
temática a desarrollar. A continuación, se consignan cinco alternativas, dentro de las cuales se
encuentra el orden correcto, que se debe encontrar en base a los CRITERIOS DE
ORDENACIÓN.

LA PROCRASTINACIÓN TÍTULO
I. La procrastinación depende del mal hábito de no resolver
tareas pendientes.
Enunciados

II. La procrastinación también se refuerza por costumbres

sociales.
III. Los aspectos culturales impiden que se le reconozca como
conducta disfuncional.
IV. La procrastinación crónica es una conducta irracional y
disfuncional habitual.

A) IV - III -II - I Distractor

B) I - III - II -IV Distractor Alternativas Múltiples
C) IV - I - III - II Distractor de Ordenamiento
D) IV - III - I - II Respuesta
E) I - III - IV - II Distractor

CLASES O FORMAS DE PRESENTACIÓN

A)
B) ESTRUCTURA BASADA EN FRASES ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

Las ideas están conformadas por La estructura en este tipo de ejercicios se

proposiciones que mantienen cierta basa en oraciones las cuales se relacionan
independencia unas con otras. El unas con otras por medio de conectores
ordenamiento se rige por las verbales o referentes textuales, lo que le da
posibilidades que nos plantean los la coherencia textual que el ejercicio
momentos de toda redacción. requiere.
Ejemplo: Ejemplo:
EL TRATAMIENTO MÉDICO CLIMA ECUATORIAL
1. Determinación del tratamiento adecuado. 1. Durante el día, la temperatura bordea los 26
2. Observación de los síntomas. grados a través de todo el año.
3. Determinación de las causas de la 2. Como su nombre lo indica, es el clima de Las
patología. regiones cercanas al Ecuador, pero no de todas
4. Diagnóstico de la enfermedad. las regiones ecuatoriales.
a) 1-2-4-3 3. La lluvia cae durante todo el año,
b) 2-3-4-1 generalmente en fuertes chubascos durante la
c) 2-3-1-4 tarde.
d) 3-2-4-1 4. En la noche, la temperatura puede descender
e) 4-2-3-1 unos 6 grados.
5. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas
y por las grandes precipitaciones fluviales.
a) 5-2-1-4-3 c) 5-1-2-4-3
b) 2-1-5-3-4 d) 4-5-1-3-2
e) 2-5-1-4-3

CRITERIOS BÁSICOS DE ORDENACIÓN

DEDUCCIÓN Nivel básico ESTRUCTURAL CIENTÍFICO -

ACADÉMICO
G Antecedentes/ ❖ Anuncia el tema Antecedentes
E
N
conceptos y/o ❖ Conecta Presentación
E definiciones directamente el Etimología
R Origen INTRODUCCIÓN título con los Definición/concep
A Consecuencia enunciados to/importancia
L
❖ Contiene Causas/orígenes
palabras del Idea más general
título
S Detalles ❖ Explica el tema Análisis y/o
I
Ejemplos de acuerdo a un descripción
N
G Clasificación DESARROLLO origen lógico Características
U Comparación Clasificación
L Explicación del
A
tema en sus
R
diversas formas
❖ Solución del Ejemplos
CONCLUSIÓN problema Síntesis
❖ Síntesis de lo Recomendaciones
expuesto Aplicación y/o
proyecciones

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

OTROS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN

CRITERIOS EJEMPLOS
CRONOLÓGICO I. Quipu incaico para calcular.
HECHO MÁS REMOTO II. Máquina de calcular de Charles Babbage (1830).
III. Último modelo: microchip implantado en el cerebro.
HECHO MÁS RECIENTE
CAUSAL I. En el campo se han acumulado una serie de obstáculos
CAUSA que tornan imposible el desarrollo rural.
II. Esta situación ocasiona una masiva migración a la ciudad.
EFECTO III. Que genera hacinamiento, desempleo y delincuencia.
PROCESAL I. Observación de los hechos
ETAPA INICIAL II. Planteamiento de una hipótesis
III. Conclusiones de la investigación.
ETAPA FINAL
LÓGICO DISCURSIVO I. El vocabulario del infante es escaso.
TÉRMINOS QUE LE DAN II. Sin embargo, a partir de los años se incrementa
COHESIÓN E ILACIÓN considerablemente.
III. Además, debemos señalar que, resulta determinante en la
comprensión lectora.
ESCALA DE SUBJETIVIDAD I. Un daño por vudú.
MÁS DISCUTIBLE II. Exceso de nicotina.
III. Desarrollo hipertrófico de células pulmonares.
MENOS DISCUTIBLE
ANALÍTICO I. Aparatos reproductores de música.
GENERAL II. Preferencia del discman sobre el walkman.
III. Diskman Sony, el más solicitado.
PARTICULAR

ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN

✓ Leer atentamente el título y recrear el marco

conceptual que este anuncia, a continuación, leer
analíticamente cada uno de los enunciados o
subtemas.
✓ Determinar los criterios de orden en función del
tema y de los enunciados a organizar.
✓ Identificar el inicio o el final del ordenamiento.
Normalmente se trabaja con las opciones
probables.
✓ Seleccionar la opción correcta y volver a

verificar si obedece a los criterios de

ordenamiento, prestando atención a la
concordancia semántica y a la coherencia.

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 RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

Ejercicio Nº 02
EJERCICIO RESUELTOS TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS
LLOSA
Ejercicio Nº 01 I. En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a
EL PRÓLOGO Y LA INTRODUCCIÓN la Presidencia de nuestro país.
I. EL prólogo o prefacio es un texto del propio II. Estudio en la Universidad Mayor de San
autor, en que explica de modo breve los motivos Marcos en Lima y la Universidad de Madrid.
que lo llevaron a escribir el tema. III. Mario Vargas Llosa nació en Arequipa, el 28
II. Si el prólogo o prefacio lo escribe otra de marzo de 1936.
persona, que no es el autor, normalmente está lo IV. En 1967 ganó el Premio Internacional de
inicia con un panegírico o alabanza a la obra. Literatura Rómulo Gallegos.
III. La introducción presenta a la obra, introduce a) III - II - IV - I
al lector a su contenido y lo orienta acerca de sus b) III - II - I - IV
partes, su organización y secuencia. c) II - III - IV - I
IV. El alumno elegirá cualquiera de las formas d) I - IV - II - III
analizadas para iniciar el desarrollo del contenido e) IV - I - III - II
de un texto, monografía o tesis. SOLUCIÓN:
a) IV - I - II - III En este ejercicio, referido a algunos aspectos de
b) I - II - III - IV la vida de Mario Vargas Llosa, podemos
c) IV - I - III - II apreciar que se hace referencia a algunas fechas,
d) I - III - II - IV su nacimiento y otros hechos que van
e) III - I - IV – II necesariamente unos antes de otros en una línea
de tiempo.
SOLUCIÓN: Por tal motivo el orden correcto es III, II, IV, I

Con el título "El prólogo y la introducción", se va Rpta. (a)

a establecer las diferencias tanto de forma como

de contenido de estas dos partes iniciales de una Ejercicio Nº 03

obra, ya que estas son imprescindibles en un LA ECOLOGÍA

trabajo de investigación. I. Así pues, estudia la relación entre el hombre y

El texto empieza con la definición del prólogo y su medio: la Tierra.

lo que busca informar (I) se complementa II. La ecología es la ciencia que estudia las

detallando otra modalidad de prólogo tomando en relaciones entre los seres vivos y el medio en que

cuenta al autor de este (II) una vez tratado el viven.

prólogo, se pasa a contratarlo con la introducción III. Por esta razón, la preocupación por el medio

y el fin de este (III) por último, se indica que ha ido en aumento.

cualquiera de estas maneras puede dar inicio a IV. Sin embargo, los recursos del planeta son

la estructura de un trabajo de investigación (IV). finitos.

a) III - I - II - IV
Así, el orden lógico es I - II - III - IV. Rpta. (b)
b) II- I - III - IV

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 RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

c) I - II - III - IV simples que sean, presenta pasos, los cuales

d) II - IV - I - III tienen un orden que es establecido
e) II - I - IV - III culturalmente. En este caso, hay un hecho
precedente (V) y luego una serie de actos que

SOLUCIÓN: suceden unos a otros.

Por lo tanto, el orden correcto es: V, I, IV, II, III
En este ordenamiento, podemos notar la
Rpta. (c)
presencia de conectores como: así pues, por esta
razón, y sin embargo, los cuales establecen un
Ejercicio Nº 05
orden al interior de la redacción. Se inicia con el
EL ALCOHOLISMO
concepto (II), se ratifica al mismo con la oración
I. El alcohol es una de las sustancias que se
I y luego se establece una contradicción (IV) y
encuentran en primer lugar de consumo en la
se concluye con una consecuencia.
población.
Entonces el orden adecuado sería: II, I, IV, III
II. Afecta a nivel físico y psicológico.
Rpta. (e)
III. Factores que inducen al consumo de alcohol
son: la condición social, analfabetismo, lugar de
Ejercicio Nº 04
trabajo, problemas económicos.
LA HORA DEL TÉ
IV. El alcoholismo es una enfermedad producida
I. El día de la reunión, el anfitrión prepara una
por el consumo no controlado de alcohol.
tetera con agua hervida y los sobres de la
V. Alucinaciones, perdidas de la memoria,
infusión.
mitómanos.
II. Dejan en infusión los sobres por tiempos
VI. Deficiencias nutricionales, cirrosis hepática,
variables de acuerdo a los gustos: muy cargado
daños cardiacos.
o poco cargado.
a) I - II - III - IV - V - VI
III. Se endulza si se cree necesario y se disfruta
b) I - III - IV - II - V - VI
de la bebida, además, del tema planteado.
c) IV - I - III - II - V - VI
IV. Ya en la reunión, cada asistente coloca los
d) I - III - IV - II - VI - V
sobres en su taza y vacía el agua hervida.
e) IV - I - III - II - VI - V
V. Las personas que van a participar de la cita,
acuerdan previamente el lugar y la hora.
a) I - V - II - IV - III SOLUCIÓN:
b) V - II - III - IV - I En este caso, tenemos como tema una

c) V - I - IV - II - III enfermedad. La redacción se debe iniciar con el

d) V- I - IV - III - II concepto. Este es complementado con la

e) I - V - II - III - IV información de I, luego estos datos nos llevan a

pensar en los factores (causas) y sus
consecuencias (VI y V).
SOLUCIÓN:
Por lo tanto, el orden correcto es: IV, I, III, II,
En este ejercicio, podemos apreciar que todo
VI, V
evento con características protocolares por más
Rpta. (e)

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

profesional y vivencia!, publica obras

magníficas sobre la condición del indio.
EJERCICIO PROPUESTOS III. Se educa en Lima, estudia antropología,
comprende más al hombre.
1. PASOS PARA ESTUDIAR MEDIANTE IV. Nace en Andahuaylas, adquiere
RESÚMENES experiencia de campo.
I. Realizar un resumen apoyado en las notas. a) IV - III - II - I
II. Elaborar un cronograma de estudio de b) II - I - IV - III
acuerdo con lo exigido. c) IV - II - I - III
III. Realizar una lectura lenta y pausada. d) I - II - III - IV
IV. Tomar nota de los aspectos más e) IV - III - I – II
importantes de la lectura. 4. EL FUJIMORATO
V. Leer cuidadosamente el índice y objetivos I. En el 95 se reeligió de manera apabullante.
del curso. II. El país entró en estado de recesión en el
a) V - II - III - IV - I año 97.
b) V - II - IV - I - III III. El régimen cayó de una manera
c) V - II - III - I - IV escandalosa.
d) II - III - IV - V - I IV. Alberto Fujimori accedió a la
e) IV - V - II - I - III Presidencia del Perú en 1990.
2. LA DELGADEZ V. El 5 de abril del 92 tomó la decisión de
I. Sin embargo, debemos estar atentos pues dar un autogolpe.
existe enfermedades como la diabetes que a) I - II - III - IV - V
están asociadas a la pérdida de peso. b) IV - V - I - II - III
II. En muchos casos la delgadez es c) II - III - IV - V - I
perfectamente normal. d) IV - V - II - I - III
III. Así, por ejemplo, en la adolescencia, la e) V - II - III - I - IV
delgadez es consecuencia del ritmo acelerado 5. EL BANQUETE
del crecimiento y del metabolismo. I. Al enterarse de la infausta noticia, la
IV. La delgadez puede obedecer a factores mujer estalló en sollozos.
orgánicos asociados a la edad y el desarrollo. II. Invirtieron todo su dinero en los
a) II - IV - III - I preparativos del magnífico banquete.
b) I - II - III - IV III. Un golpe de estado derrocó al
c) IV - III - I - II presidente.
d) III - IV - I - II IV. En medio de la fiesta, el presidente
e) III - IV - II – I prometió un Ministerio para él y una
3. VIDA Y OBRA DE ARGUEDAS Embajada para ella.
I. Primero ejerce la docencia, lo que va a) IV - I - II - III
cuajando su vocación por el país. b) II - I - IV - III
II. Luego, ¡con toda su experiencia c) II - IV - III - I

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

d) IV - III - I - II d) IV - I - III - II
e) IV - II - III - I e) IV - III - I - II
6. LÁGRIMAS DE COCODRILO 8. EL YARAVÍ
I. Gracias a los jugos gástricos que corren I. La elegía es poema lastimero.
por él, y que contienen un alto porcentaje de II. El yaraví es combinación de elegía y
ácido clorhídrico, puede digerir harawi.
prácticamente todo. III. El harawi es parecido a la elegía.
II. De ahí viene la célebre frase “lágrimas de IV. Las especies liricas reflejan el mundo
cocodrilo” para referirse a una lamentación interior.
insincera o hipócrita. a) I - IV - II - III
III. El rey de los pantanos, el cocodrilo, del b) I - II - III - IV
orden de los saurios, es un reptil dotado de c) I - II - IV - III
un estómago a prueba de piedras. d) IV - I - III - II
IV. Cuando devora una presa es tal la presión e) IV - II - I - III
que ejerce con las quijadas que las lágrimas 9. INVESTIGANDO
se le empiezan a salir. I. Desarrollo de la investigación.
a) IV - I - III - II II. Diseño de la investigación.
b) III - I - IV - II III. Elección del tema.
c) IV - II - I - III IV. Redacción del informe.
d) III - I - II - IV a) IV - I - II - III
e) IV - II - III - I b) II -I - III - IV
7. CLASIFICACIÓN ARTICULADORA c) III - II - I - IV
DE LAS CONSONANTES d) II - III - I - IV
I. Por la acción de las cuerdas vocales, las e) II - IV - I - III
consonantes pueden ser sonoras o sordas. 10. UN JOVEN DEL SECTOR
II. Por el modo de articulación, pueden ser SOCIOECONÓMICO BAJO
oclusivas, fricativas, africadas, laterales I. Murió de tuberculosis antes de cumplir
nasales o vibrantes. los 30 años.
III. Por el punto de articulación, puede ser II. Abandonó la escuela porque no pudo
labiales, interdentales, dentales, alveolares, aprender a leer.
palatales o velares. III. Su alimentación en la infancia fue
IV. Desde el punto de vista articulatorio, las deficiente y esto le provocó un deterioro
consonantes se clasifican en función de tres mental.
criterios: el punto de articulación, el modo IV. Evitó la delincuencia, pero tuvo que
de articulación y la acción de las cuerdas trabajar doce horas diarias para sobrevivir.
vocales. a) IV - III - II - I
a) I - II - III - IV b) II - I - IV - III
b) II - III - I - IV c) II - III - IV - I
c) IV - III - II - I d) III - IV - II - I

8
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

e) III - II - IV - I II. ¿Percibe el hombre las cosas tales como

11. EL LENGUAJE DE LAS ABEJAS son?
I. Considerando la simplicidad del sistema III. Y muchos pasatiempos basados en
nervioso de la abeja, todo es un logro notable ilusiones ópticas así lo demuestran.
y muy adaptativo. IV. Muchas veces nos equivocamos al
II. Ya en la antigüedad, Aristóteles, sabía reconocer a un amigo.
que las abejas podían comunicarse entre sí V. Es evidente que no, al menos no siempre.
para la localización del polen. a) II - IV - III - V - I
III. Sin embargo, en qué medida se parece b) I - II - II - IV - V
esto al lenguaje humano, es un tema que c) II - III - IV - V - I
suscita debate. d) II - V - IV - III - I
IV. Con todo, solo Karl von Frisch pudo e) IV - II - V - I – III
demostrar que las abejas comunican la 14. EL JAGUAR
localización del polen a través de un I. Es considerado una especie sombrilla o
sofisticado sistema de danza social. paraguas, es decir, una especie cuya
a) II - IV - III - I conservación y la de su hábitat beneficia a
b) I - II - III - IV otras especies y favorece la provisión de
c) IV - II - I - III servicios ecosistémicos.
d) II - IV - I - III II. El jaguar (Panthera Onca) es el tercer
e) I - III - II – IV felino más grande del planeta y el más
12. UN ACCIDENTE EN LA COMIDA grande de América Latina.
I. Lo cogieron por la espalda y le presionaron III. Esta es una especie amenazada por la
el abdomen. caza ilegal y para tomar conciencia de ello el
II. Poco a poco su rostro empezó a enrojecer. BCR acuñó una moneda de sol con esta
III. Sintió una espina de pescado en la imagen.
garganta. IV. Por ello se estima que el rango del felino
IV. Tenía tanta hambre que se arrojó sobre la aporta a la captura de CO2 en un 12%.
comida para devorarla. a) II - I - IV- III
V. Por fin arrojó la espina. b) I - III - II - IV
a) IV - II - III - I - V c) II - I - III - IV
d) II - III - V - I - IV d) I - III - IV - II
b) III - II - I - V - IV e) III - I - II - IV
e) II - III - V - I - IV 15. LA ALOPATÍA
c) III - I - V - IV - II I. Dichas sustancias ejercen efectos curativos
13. LA PERCEPCIÓN sobre la zona enferma.
I. Las ilusiones perceptivas ópticas, táctiles II. Es el tratamiento de las enfermedades a
o auditivas, nos muestran de manera través de las sustancias contrarias.
palmaria que nuestra percepción de la III. Se trata de introducir sustancias extrañas
realidad no es fidedigna. al organismo.

9
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

IV. Estos efectos se producen a través de una 18. UN CAZADOR URBANO

acción bacteriana. I. Roberto tiene 24 años y es conocido como
V. Alopatía viene del griego allos (otros) y “pastor de perros”.
phatos (enfermedades). II. Arroja lo cadáveres a una jauría de perros.
a) III - IV - I - II - V III. Todas las mañanas roba un choclo de un
b) V - III - I - IV - II mercado cercano.
c) III - I - V - IV - II IV. Cuando las palomas están devorando el
d) V - III - IV - II - I alimento, se acerca sigilosamente y las golpea
e) V - II - III - I - IV con un largo palo de madera.
16. ÉTICA Y MORALIDAD a) IV - II - III - I
I. La moralidad es el conjunto de acciones que b) I - III - IV - II
se realizan de acuerdo con los valores c) III - IV - II - I
aceptados por una comunidad. d) I - II - III - IV
II. La ética es la disciplina filosófica que e) IV - III - I - II
estudia la moralidad. 19. LAS NEURONAS
III. En consecuencia, toda comunidad tiene su I. El médico Santiago Ramón y Cajal descubre
código moral que rige los patrones de lo bueno la neurona.
y lo malo. II. Adicionalmente, plantea que las neuronas
IV. Un típico problema ético es: ¿cuál es el actúan de manera similar a un sistema
fundamento de una regla moral? electrónico.
a) II - I - III - IV III. Es recompensado con el premio Nobel por
b) II - IV - I - III todo lo descubierto y sustentado.
c) III - II - IV - I IV. Sostiene que el sistema nervioso está
d) IV - III - II - I constituido por tales unidades.
e) II - IV - III – I a) I - IV - II - III
17. PLANIFICANDO LOGROS b) I - III - II - IV
I. A modo de estímulo, se mantiene la c) I - II - III - IV
visualización de la meta hasta alcanzarla. d) I - III - IV - II
II. Se traza un plan de acción razonable. e) II - III - I - IV
III. Debe proponerse una meta viable. 20. EL ARTE DE ESCRIBIR
IV. Al actuar es importante la disciplina. I. La composición literaria.
V. Esta debe regir en todas las etapas del II. Cuatro tipos de estilo recomendable.
proceso. III. El lenguaje como medio de comunicación.
a) I - II - V - III - IV IV. Rasgos de estilo más usual.
b) II - III - I - V - IV a) II - I - IV- III
c) III - IV - II - I - V b) I - III - II - IV
d) III - II - IV - V - I c) II - I - III - IV
e) III - II - I - IV - V d) I - III - IV - II
e) III - I - II – IV

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

21. OFICIO PENOSO IV. La médula espinal lleva y recoge mensajes

I. Estuve tres meses así. del cerebro.
II. Tenía que recoger la mercadería en unas V. Algo similar sucede cuando cerramos los
carretillas y llevarlas hasta el muelle. ojos ante la luz intensa.
III. Era cargador. a) I - II - IV - III - V
IV. Eso era durante ocho horas diarias b) I - V - II - III - IV
consecutivas, sin parar. c) I - II - IV - V - III
a) III - I - IV- II d) V - III - II - IV - I
b) IV - III - II - I e) IV - II - III - I - V
c) III - II - IV - I 24. LA CEBADA
I. Se utiliza como alimento de algunos
d) II - I - IV - III
animales y tiene diversas aplicaciones en la
e) I - III - IV – II
industria.
22. IMPORTANCIA DE LA SINTAXIS
II. Inferior al trigo, pero de sabor agradable.
I. Etimológicamente, sintaxis quiere decir con
III. También se usa mucho en medicina.
orden.
IV. Por ejemplo, en el curtido de pieles y sobre
II. El dominio de la sintaxis influye en el orden
todo en la fabricación de cerveza.
del pensamiento.
V. Es un cereal nutritivo.
III. La sintaxis es parte de la gramática que
a) V - II - I - III - IV
enseña a ordenar las palabras para que el
b) I - V - II - III - IV
sentido de la oración sea completo.
c) I - II - IV - V - III
IV. El maestro hará ver que los pensamientos
d) V - II - I - IV - III
no funcionan por medio de palabras asiladas,
e) IV - II - III - I - V
sino palabras relacionadas unas con otras.
25. LAS ABEJAS
a) I – II - IV- III
I. Se distinguen, en general, en solitarias y
b) III - II - I - IV
sociales.
c) III - I - II - IV
II. En tanto que las otras, construyen colonias
d) I - III - II - IV
bien organizadas y diferenciadas.
e) I - III - IV - II
III. Existen en todo el mundo y engloban miles
23. FUNCIONES DE LA MÉDULA
de especies distintas.
ESPINAL
IV. En el caso de las primeras, las hembras
I. La médula espinal es un complejo cable de
viven solas.
nervios que conecta la mayor parte del cuerpo
V. Las abejas son un grupo de insectos que
con el cerebro.
pertenecen al orden de los himenópteros.
II. La médula espinal tiene dos funciones
a) V - III - I - IV - II
básicas.
b) I - V - II - III - IV
III. Cuando uno se quema el dedo con un
c) I - II - IV - V - III
cerillo un mensaje de alerta llega a la médula
d) V - II - I - IV - III
espinal y esto origina la acción instantánea de
e) IV - II - III - I - V
retirar la mano.

11
RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

26. UN INTELECTUAL AUTODIDACTA complicado túnel hasta encontrar a la abeja.

I. Los problemas de su comunidad orientaron a) I - V - III - II - IV
su inquietud intelectual hacia los problemas b) IV - II - I - III - V
sociales. c) II - III - IV - I - V
II. En el cuartel donde prestó el Servicio d) III - II - IV - V - I
Militar Obligatorio, leía periódicos que e) I - II - III - IV – V
desechaban los oficiales. 28. PATRONES DE CONDUCTA
III. Por sus limitaciones económicas, apenas I. A primera vista, esto parecería un
estudió hasta quinto grado de primaria. comportamiento inteligente, pero en realidad
IV. En sus días de franco, leía con avidez en la es un patrón mecánico de conducta: casi
biblioteca de su antiguo profesor. cualquier objeto suavemente redondeado (es
V. Escribió textos, matizados con dibujos, que el estímulo señal en este caso) provoca la
sirvieron de orientación a su pueblo. respuesta.
a) I - II - V - III - IV II. El primer análisis detallado de un patrón o
b) II - III - I - V - IV pauta fija fue la conducta de los gansos de
c) III - IV - II - I - V llevar rodando los huevos.
d) III - II - IV - I - V III. Es más, si se le quita el huevo al ganso una
e) III - II - I - IV – V vez que el patrón de respuesta ha comenzado,
27. CONDUCTA INSTINTIVA este sigue estirando su cuello y llevará
I. La etología, disciplina desarrollada cuidadosamente un objeto inexistente hasta el
prioritariamente en Europa, sostiene que la nido.
conducta animal es innata. IV. Cuando un ganso ve un huevo fuera del
II. Según los etólogos, el comportamiento tan nido lo mira fijamente, estira el cuello hasta
especializado de esta avispa está dirigido por que su pico está justo al otro lado del huevo y,
una programación dada en sus genes desde el suavemente, lo devuelve al nido.
momento de su concepción. V. De hecho, tal respuesta es estrictamente
III. Paraliza a la abeja con un preciso una pauta fija de acción. Las pautas jijas de
aguijonazo en el cuello, vuelve con ella a su acción o patrones de conducta, son totalmente
guarida y, cuando tiene suficientes abejas, innatas.
pone un huevo en cada una de ellas y sella la a) I - V - III - II - IV
cámara. b) IV - II - I - III - V
IV. Este fenómeno se da de modo similar en c) II - IV - I - III - V
otras especies animales, en las que pueden d) III - II - IV - V - I
observarse patrones fijos de acción similares e) I - II - III - IV - V
al de la avispa. 29. DEFINICIÓN DE TEXTO
V. Una especie de avispa excavadora I. Concepto de texto.
encuentra y captura solamente abejas de miel, II. Características de texto.
para ello, la avispa hembra de especie, sin III. Niveles de análisis textual.
ninguna experiencia previa, excava un IV. Etimología de la palabra texto.

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

V. El nivel subtextual. c) I - II - III - IV

a) I - IV - II - III - V d) II - IV - I - III
b) IV - III - II - V - I e) I - IV - III – II
c) I - II - III - IV - V 32. LA GUERRA DE TROYA
d) IV - I - II - III - V I. Los griegos fueron dirigidos por Agamenón,
e) IV - III - I - II – V hermano de Menelao, cuya esposa
30. ARISTÓTELES Clitemnestra era hermanastra de Helena.
I. Luego, se retira a una comunidad II. Después de varios intentos fallidos, los
“platónica”, en Mitilene, de donde lo llama griegos llegaron a las llanuras de Troya,
Filipo de Macedonia para que se encargue de sitiándola por más de diez años.
la educación de su hijo Alejandro (Magno). III. Fue Odiseo quien concibió la idea de
II. Aristóteles nació en Estagira, hijo del introducir en Troya un caballo de madera
médico del rey de Macedonia, Amintas. gigantesco con soldados griegos en su interior,
III. Cuando Alejandro accede al trono, vuelve estrategia que dio el resultado esperado.
a Atenas donde funda una academia propia, el IV. Una antigua tradición mitológica griega
Liceo o escuela peripatética. cuenta de París, quien raptó a Helena, reina de
IV. A los dieciocho años entra en la escuela de Esparta, célebre por su belleza.
Platón, en Atenas, donde permanecerá V. Después del rapto, el rey espartano
formándose durante veinte años hasta la Menelao llamó a todos los caudillos griegos
muerte de su maestro. para que le ayuden a rescatarla.
V. A la muerte de Alejandro cae en desgracia a) IV - I - V- III - II
y tiene que refugiarse en Calcis, donde muere. b) IV - V - I - II - III
a) I - IV - II - III - V c) II - I - III - IV - V
b) II - IV - I - III - V d) I - III - IV - V - II
c) I - II - III - IV - V e) III - I - II - IV - V
d) II - IV - III - I - V 33. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
e) IV - III - I - II – V I. Hay importantes ejemplos de textos
31. EL GUSTO escritos.
I. Algunos animales acuáticos primitivos II. La comunicación humana interrelaciona
tienen su sentido del gusto en la piel. al mundo.
II. En el hombre, el gusto se localiza en la III. La verbal incluye la oral y la escrita.
parte superior de la lengua. IV. Ella puede ser verbal o no verbal.
III. La función del gusto es registrar el sabor e V. La escritura supone un manejo más
identificar determinadas sustancias solubles. formal.
IV. En el dorso de la lengua, se encuentran los a) II - IV - III - V - I
botones gustativos, como una especie de b) I - III - II - IV - V
pequeñas prominencias. c) II - I – V - III - IV
a) III - II - IV - I d) I - III - IV - V - II
b) III - IV - I - II e) III - I - II - IV - V

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

34. FUNCIONES DE LA PLACENTA 36. PRUEBA PARA DETECTAR EL

I. A un lado de la membrana, circula la sangre DESARROLLO DEL VIH
materna; al otro, la fetal (ambas circulaciones I. La clave reside en el RNA de doble hilera.
están separadas, carecen de comunicación II. Primero se introduce las células.
directa). III. Luego se utilizan como copiadoras.
II. La placenta es, en esencia, una membrana IV. El RNA es un tipo de estructura que
encargada de realizar los intercambios de normalmente no se encuentra en una célula
sustancias útiles con productos nocivos. sana.
III. A través de la membrana las sustancias V. Aún se necesitan más estudios antes de
alimenticias que se encuentran en la sangre de probar la técnica en humanos.
la madre pasan al feto. a) II - I – V - IV- III
IV. Los productos de desecho, resultantes de b) II - III - I - IV - V
las reacciones metabólicas del feto, son c) II - I – V - III - IV
envidos a la madre a través de la placenta. d) I - III - IV - II - V
a) II - I - IV- III e) III - I - V – II - IV
b) I - III - II - IV 37. LA INDEPENDENCIA PERUANA
c) II - III - IV - I I. La decisiva participación de José de San
d) I - III - IV - II Martín.
e) III - I - II – IV II. Conspiraciones criollas contra la Corona
35. LA SOCIALIZACIÓN española (1809 - 1814).
I. A través de la socialización, logramos III. ¿Emancipación o independencia?
interiorizar los valores y roles de la sociedad. Deslinde de términos.
II. La teoría del poder, en cambio, explica la IV. La revolución indígena de Túpac Amaru
influencia de los grupos poderosos sobre la (1780).
socialización. a) II - IV - III- I
III. La socialización es el proceso por el cual b) I - III - II - IV
aprendemos a ser miembros de una c) II - III - IV - I
comunidad humana. d) III - IV - II - I
IV. Otras teorías enfocan la relación entre e) III - IV - I – II
individuo y sociedad. 38. LOS VALORES FAMILIARES
V. La teoría funcional de socialización I. Federico solía llegar apresurado a la hora de
sostiene que esta contribuye a la integración la comida, cuando servían el postre.
de la sociedad. II. Lejos del hogar, en el extranjero, Federico
a) II - I – V - IV- III García añoraba el calor familiar.
b) I - III - II - IV - V III. En toda la familia existe una rutina que es
c) II - I – V - III - IV fundamental respetar porque estrecha los lazos
d) I - III - IV - II - V familiares.
e) III - I - V – II - IV IV. Es ese sentido, la familia García no era la
excepción.

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

V. Fracasaban, una y otra vez, los regaños del melancolía y, citando al poeta, me dijo que
padre y los ruegos de la madre. había nacido cuando Dios estaba enfermo.
a) II - I – V - IV- III a) II - IV - III- I
b) III - IV - I - V - II b) II - III - I - IV
c) II - I – V - III - IV c) III - I - II - IV
d) III - V - IV - II - I d) III - IV - II - I
e) III - I - V – II - IV e) III - IV - I – II
39. LA GRAN DIFERENCIA 41. DON QUIJOTE: OBRA INMORTAL DE
I. Así, ciertas investigaciones sugieren que el CERVANTES
manejo cerebral de la información es I. Miguel de Cervantes Saavedra: vida y obra.
específico, varía entre uno y otro sexo. II. Don Quijote: argumento y estructura de la
II. Existe gran interés científico por conocer obra.
las diferencias en el modo como piensan los III. Aspectos estilísticos y filosóficos de la
hombres y las mujeres. obra.
III. Por ejemplo, para procesar el lenguaje, las IV. Trascendencia histórica de Don quijote.
mujeres emplean ambos hemisferios a) I - III - IV- II
cerebrales, en tanto que los varones usan solo b) I - II - III - IV
el izquierdo. c) II - III - IV - I
IV. Hay quienes piensan que tales diferencias d) III - IV - II - I
son mínimas y otros sostienen que son e) III - IV - I – II
abismales. 42. INFORME DE INVESTIGACIÓN
a) II - III - IV- I I. El método de contrastación de la hipótesis.
b) III - I - II - IV II. Problema e hipótesis principales.
c) IV - I - II - III III. Conclusiones y recomendaciones.
d) II - IV - III - I IV. Sumilla de la investigación.
e) II - IV - I – III V. Análisis de los resultados de la
40. RECUERDOS DE MI PADRE contrastación.
I. Salvo esta experiencia, por lo demás a) IV - II - I- V - III
aleccionadora, siempre vi a mi padre como b) I - IV - II - V - III
una especie de buen dios por su inmensa c) II - I - V – III - IV
tolerancia. d) II - III - I - V - IV
II. El curso inexorable del tiempo cambió el e) IV - I - V - II - III
color de sus cabellos, llenó de pliegues su 43. SEMÁNTICA LINGÜÍSTICA
rostro, pero no pudo hacer nada contra su I. Significado lexical y gramatical.
inmarcesible serenidad. II. Diferencia entre homonimia y polisemia.
III. Cuando recuerdo a mi padre viene a mi III. Teorías del significado y clases de
mente su semblante apacible. Solo una vez me significado.
regañó duramente porque fui contumaz. IV. La ambigüedad como efecto de
IV. Antes de morir, su serenidad se revistió de homonimia.

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

a) IV - II - I- III II. Una forma de alergia es la reacción de

b) III - II - I - IV hipersensibilidad tardía.
c) I - III - II - IV III. Se llama “tardía” para diferenciarla de la
d) II - III - I - IV roncha (que aparece rápidamente).
e) III - I - II - IV IV. La alergia, in genere, es una falla de
44. TÁCTICA DE PERSUACIÓN proceso inmunológico.
I. Él intentó convencerla con un argumento V. Puede ocasionar un simple prurito o una
racional y fracasó. muerte súbita.
II. El rostro de ella se iluminó y aceptó a) IV - I - V - II - III
acompañarlo. b) II - III - I - V - IV
III. Luis tenía que ir a su pueblo y no quería ir c) IV - V - I - II - III
solo. d) I - V - IV - III - II
IV. Entonces, él apeló a la infalible seducción e) III - IV - I - V - II
emocional. 47. UNA VISITA INESPERADA
V. Por ello, invitó a Lourdes; pero ella mostró I. Eché a llorar porque sus palabras no solo me
poco entusiasmo. conmovieron, sino también me recordaron lo
a) II - IV - III- I - V que yo alguna vez había pensado.
b) I - III - V - II - IV II. Ya había perdido la esperanza de que algún
c) II - III - IV - I - V día me visite el papá de mi papá, mi querido
d) III - V - I - IV - II abuelo Tomás.
e) III - IV - I - V - II III. Con su voz muy pausada y baja me dijo:
45. MÁS VALE PREVENIR QUE… “ya había perdido la esperanza de volver a
I. Le tomaron la presión: estaba inusualmente verte, querido nieto”.
alta. IV. Una mañana de noviembre cuando
II. Fue inmediatamente a la botica a comprar desperté, su presencia me hizo dudar si era un
el medicamento. sueño o era realidad.
III. Súbitamente, sintió un vértigo y cefalea V. Impactado, no pude acercarme a abrazarlo,
moderada. pero él sí lo hizo y me apretó fuertemente y
IV. Le recetaron tomar medicamento. con mucho cariño.
V. Hombre precavido, fue a la clínica más a) II - IV - V - III - I
cercana. b) I - III - V - II - IV
a) II - IV - III- I - V c) II - III - IV - I - V
b) I - III - V - II - IV d) III - V - I - IV - II
c) II - III - IV - I - V e) III - IV - I - V - II
d) III - V - I - IV - II 48. RECONOCIMIENTO DEL SUJETO
e) III - IV - I - V - II I. Subraya la frase obtenida en la respuesta.
46. LA ALERGIA II. Realiza la pregunta: ¿qué o quién al verbo
I. Las consecuencias de la alergia varían en + el verbo?
gravedad. III. Primero, lee la oración con calma.

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

IV. Verifica si la respuesta concuerda con el e) III - IV - I - II

verbo. 51. EL NOMBRE PERÚ
V. Después ubica el verbo principal. I. El nombre de este país parece ser anterior a
a) II - IV - III- I - V la llegada de los españoles a estas tierras.
b) I - III - V - II - IV II. ¿De dónde viene el nombre Perú?
c) II - III - IV - I - V III. Pero, según el historiador Raúl Porras
d) III - V - II - IV - I Barrenechea, Birú era el nombre de un cacique
e) III - IV - I - V - II del sur de Panamá y que, por ello, todas esas
49. EL CONOCIMIENTO tierras recibían ese nombre.
I. Es decir, están inmersos en una situación IV. Para el diccionario Oxford, proviene de
concreta. Birú o Perú, que en guaraní significa “río”.
II. El proceso del conocimiento es la a) I - IV - III- II
interacción específica entre el sujeto b) II - I - IV - III
cognoscente y el objeto de conocimiento. c) I - II - IV - III
III. El resultado son los productos mentales d) II - III - IV - I
que reciben el nombre de conocimientos. e) II - IV - III - I
IV. Así, tanto el sujeto como el objeto de 52. INTERNET
conocimiento están inmersos en una realidad. I. Por ello, será difícil, actualmente imaginarse
a) I - IV - II- III un mundo sin estar conectados a la red.
b) II - III - IV - I II. La internet, red informática mundial, se ha
c) I - III - IV - II vuelto vital para las personas.
d) II - I - IV - III III. También las entretiene, ya que en ella se
e) II - IV - I - III pueden encontrar videos de música y de
50. LA TOMA DE NOTAS programas televisivos, juegos online, redes
I. El buen estudiante requiere de medios sociales, entre otros.
adecuados para mejorar su aprendizaje. IV. Permite, por ejemplo, formarlas desde la
II. La toma de notas consiste en establecer un educación básica regular hasta la educación
sistema mediante el cual destaca algo superior. Pues da acceso a gran cantidad de
importante, o se hace un comentario pequeño información.
acerca de lo interpretado. a) II - IV - III- I
III. La toma de notas es un mecanismo eficaz b) I - IV - II - III
y de gran ayuda en el proceso de aprendizaje. c) I - II - IV - III
IV. Estos pueden ser el subrayado, el apunte, d) II - III - IV - I
las notas al margen o la toma de notas de una e) I - IV - III - II
exposición. 53. LA CASA DESEADA
a) I - IV - II- III I. Búsqueda de un terreno apropiado.
b) I - IV - III - II II. Construcción de la casa.
c) I - II - IV - III III. Inauguración de la casa.
d) III - I - IV - II IV. Según el terreno adquirido, diseño de los

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

planos de construcción. IV. La relación del niño con el padre es

V. Necesidad de tener una casa digna. completamente distinta a la de la madre.
a) I - IV - III- II - V V. Pero, si bien el padre no representa el
b) V - I - IV - III - II mundo natural, significa el otro polo de la
c) IV - II - V - III - I existencia humana: el mundo del
d) V - I - III - IV - II pensamiento, de las cosas hechas por el
e) V - I - IV - II - III hombre, de la ley y la disciplina, los viajes y
54. LA MODA la aventura.
I. Se trata, sin embargo, de una identidad muy a) III - I - II - IV - V
frágil porque la moda está siempre cambiando b) II - IV - I - V - III
a ritmo acelerado y está muy preocupada por c) I - II - IV - III - V
las apariencias externas. d) IV - I - III - V - II
II. Ella está presente en todas las culturas, pero e) II - I - III - V – IV
tiene una importancia especial para la 56. EL CONTROL DEL LENGUAJE EN
juventud. LOS ZURDOS
III. La preocupación de los jóvenes por la I. El 30% al 35% controlan el lenguaje con el
moda revela una búsqueda de identidad, de ser hemisferio derecho.
reconocidos, de tener legitimidad. II. En algunos zurdos, ambos hemisferios son
IV. La moda pasa y no alcanza el interior y capaces de controlar el lenguaje.
significados más profundos. III. Del 65% al 70% controla el lenguaje con
V. Moda no solo se relaciona con las ropas y el hemisferio cerebral izquierdo, como los
los adornos, incluye también costumbres, diestros.
lenguaje e ideas. IV. En los zurdos, el proceso de su
a) V - III - IV - I - II organización cerebral es variable: hemisferio
b) II - V - I - IV - III izquierdo, hemisferio derecho.
c) III - IV - I - II - V a) IV - I - III - II
d) V - II - III - I - IV b) II - III - IV - I
e) II - V - I - III – IV c) I - III - IV - II
55. LO QUE REPRESENTA EL PADRE d) IV - III - I - II
PARA EL NIÑO e) III - I - IV – II
I. La madre es el hogar de dónde venimos, la 57. ARREGLO DEL JARDÍN
naturaleza, el suelo, el océano; el padre no I. Como se trata de una conocedora del tema,
representa un hogar natural de este tiempo. quiere que el jardinero, ante todo, tenga un
II. El padre es el que enseña al niño, el que le criterio artístico.
muestra el camino hacia el mundo. II. Rosa piensa que el jardín ha quedado bien,
III. Tiene escasa relación con el niño durante en términos generales, pero cree que aún le
los primeros años de su vida, y su importancia falta algo, a pesar de que Felipe, el jardinero,
para este no puede compararse con la de la ha seguido sus instrucciones fielmente.
madre en ese primer período. III. Rosa es una decoradora de interiores que

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RAZONAMIENTO VERBAL Práctica 10

quiere remodelar el jardín de su casa. b) IV - I - II - III

IV. Rosa, luego de aceptar el consejo de c) II - III - I - IV
Felipe, está plenamente satisfecha con el d) I - IV - II - III
resultado. e) III - I - II - IV
V. Felipe le dice que quizá decorando el 60. EL RAZONAMIENTO
perímetro con lluvia de plata se obtenga el I. La abducción, otra forma de razonamiento
efecto deseado. inductivo.
a) III - I - II - IV - V II. La deducción: razonamiento válido.
b) III - I - II - V - IV III. Concepto general de razonamiento.
c) III - I - V - II - IV IV. Inducción enumerativa, el primer tipo de
d) I - III - V - IV - II inducción.
e) III - II - I - V – IV V. Razonamiento: deductivo o inductivo.
58. LA JUVENTUD a) II - III - I - IV - V
I. No solo es biológica, lo es también espiritual b) V - II - III - I - IV
y social. c) IV - I - II - V - III
II. La juventud es una etapa del desarrollo d) III - V - II - IV - I
humano. e) I - V - II - IV – III
III. Por eso, es común hallar “jóvenes viejos”
y “viejos jóvenes”.
IV. Teóricamente, está comprendida entre los
18 y 25 años de edad.
a) I - II - IV - III
b) III - II - IV - I
c) II - IV - I - III
d) I - IV - II - III
e) IV - II - I - III
59. LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA
I. La variación diatópica se refiere al espacio
geográfico.
II. Mientras que la variación diafásica apunta
al estilo, la variación diastrática se refiere a la
clase social.
III. La lengua varía por muchos factores y
hay cuatro tipos de variación en función del
tiempo, del espacio, de la clase social y del
estilo.
IV. El eje temporal determina la variación
diacrónica.
a) III - IV - I - II

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