Mundo de caramelo
Jardín de Niños: CCT: Grupo:
Maestra: Fecha: 13 al 16 de septiembre
Situación de aprendizaje: Conociendo a mis alumnos.
Propósito Que los alumnos observen, expliquen y describan características de México,
aprendiendo a conocer, valorar y se familiarizarse con nuestras costumbres y
tradiciones mexicanas; a través de la observación, del juego y
experimentación de diversas situaciones y actividades.
Campo de formación académica o área Organizador 1 Organizador 2
de desarrollo personal y social
Exploración y comprensión del mundo Cultura y vida social Interacciones con el entorno
natural y social social
Aprendizaje esperado Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece
Actividades permanentes Tiempo/espacio Organización
Registro de asistencia y fecha, Lavado 1 semanas Individual
de manos, Refrigerio, Recreo
Educación Física/ Educación Artística/ Salón y patio Binas
Clase de música Equipos
Actividades del PEMC
Transversalidad
Lenguaje y comunicación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende o
que se dice en interacciones con otras personas
Pensamiento matemático Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno
inmediato, usando diversas fuentes de información.
Artes Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos
de las artes visuales
Educación socioemocional Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Materiales: Imágenes, colores, lápiz, celular, videos, cuentos, laptop, bocina.
Formas de evaluar: Registro de observación, lista de cotejo, rubricas, fotografías, videos.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Campo o Área Exploración y
Exploración y Exploración y
Lenguaje y comprensión del Pensamiento
Comprensión del Comprensión del
comunicación mundo natural y matemático
Mundo Natural y Mundo Natural y
social
Social Social
Nombre de la actividad La batalla del castillo Los héroes de la Cambios en la
México mi país Preparamos un
de Chapultepec independencia bandera
platillo típico
Aprendizaje Esperado Reconoce y valora Expresa con eficacia sus Reconoce y valora Explica algunos Resuelve problemas
costumbres y ideas acerca de costumbres y cambios en a través del conteo y
tradiciones que se diversos temas y tradiciones que se costumbres y con acciones sobre
manifiestan en los atiende lo que se dice manifiestan en los formas de vida en las colecciones.
grupos sociales a los en interacciones con grupos sociales a los su entorno
que pertenece otras personas. que pertenece inmediato, usando
diversas fuentes de
información.
Campo o Área Educación Pensamiento Artes Artes Educación
socioemocional matemático socioemocional
Nombre de la actividad Lotería Mexicana Rompecabezas Estandartes El grito de Convivo con mis
independencia compañeros
Aprendizaje Esperado Convive, juega y Ubica objetos y lugares Usa recursos de las Usa recursos de las Convive, juega y
trabaja con distintos cuya ubicación artes visuales en artes visuales en trabaja con distintos
compañeros desconoce, a través de creaciones propias creaciones propias compañeros.
la interpretación de
relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Investigar sobre los Investigar sobre los Investigar como
niños héroes, platicar cambios que ha festejan en sus casas
sobre ese sufrido la bandera a el grito de la
acontecimiento y la la largo de la historia independencia
importancia de este
Traer algún alimento
agua de sabor que
puedan compartir
entre sus
compañeros para la
verbena del salón
honores a la bandera
• Saludar al grupo con la canción “yupi yai” para esto pida a los alumnos que elijan una pareja y cuando estén listos ir
realizando los movimientos que se piden la canción.
• Tomar asistencia, con ayuda del “autobús escolar”
• Explicar al grupo que el día de hoy, deben estar muy atentos porque vamos a conocer en que país vivimos y algunas de sus
conmemoraciones o festividades, se anotará en el árbol del aprendizaje.
• Organizar al grupo en semicírculo, se les cuestionará ¿saben como se llama el país en el que vivimos? ¿Qué lugares han
visitado? ¿Qué idioma hablamos? ¿Conoces algunos platillos mexicanos? ¿En qué mes estamos? ¿Han escuchado sobre
las celebraciones del mes de Septiembre? ¿Saben cuáles son? ¿Ya observaron cómo está decorada la escuela? ¿Qué
colores observan en la decoración? ¿En dónde más han visto esos colores?, retomar sus conocimientos previos y sus
respuestas y anotarlas en el pizarrón.
• Mostrar un mapa grande del continente americano e indicar el país en donde vivimos, permitir a los alumnos que observen
con detenimiento la forma que tiene. Explicar que nuestro país se llama México y escribir la palabra abajo del mapa para que
se familiaricen con ella, y platicar sobre su gastronomía, moneda, su bandera, platillos típicos, la música, artesanías,
principalmente de sus festividades, como el día de muertos, navidad, los reyes magos, la independencia de México, la
revolución mexicana, entre muchas otras mas o invitar a los alumnos a observar el video “Viaje por México para niños”
disponible en https://youtu.be/BEZvi1CBFwM, al finalizar, de manera grupal, iluminar el mapa, con crayolas o acuarelas y
alrededor dibujar lo que observaron en el video sobre sus características
• Entregarles la ficha de trabajo 1 en la cual deberán colorear el mapa de nuestro país y podrán pegar estambre sobre la
silueta del mismo e invitar a cada alumno a compartir su trabajo.
• Para finalizar explicar a los alumnos que un juego típico de México es jugar a la lotería mexicana, ¿saben como se juega?,
invitar a los alumnos a participar , mostrar las tarjetas y pedir a los alumnos que vayan nombrando el objetos que observan
ahí, proporcionarle taparroscas y sus tableros e indicar que cuando salga una tarjeta y ellos la tengan en su tablero, deberán
colocarla una taparroscas, gana el alumno complete su tablero.
• Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron y analizar el árbol del aprendizaje, preguntar ¿Cómo se llama su país?
¿mencionen 3 cosas que recuerdan de el? ¿lograron identificarlos en el globo terráqueo? ¿Qué festividades hay en el mes
de septiembre?¿les gustaría conocer a los niños héroes la próxima clase? ¿recuerdan que era lo que íbamos aprender hoy?,
• Saludar al grupo con la canción “saludar las manos compañeros” para esto pida a los alumnos que elijan una pareja y
cuando estén listos ir realizando los movimientos que se piden la canción.
• Preguntar al grupo si recuerdan algo de lo que se realizó en la clase pasada, y escuchar sus comentarios. Explicar al grupo
que el día de hoy, deben estar muy atentos porque van a conocer una conmemoración importante de nuestro país la historia
de la batalla del castillo de Chapultepec, se anotará en el árbol del aprendizaje.
• Pedir a los alumnos que se trasladen al lugar en donde se encuentra el periódico mural dentro de la escuela, conversar sobre
¿Cómo esta conformado?¿que les llama su atención?¿tienen letras, números imágenes respecto a que? ¿saben que es un
periódico mural?¿que es lo que contiene? ¿de que mes será? Explicar a los alumnos que en el periódico mural se colocan
las efemérides o fechas importantes de cada mes, pedir que regresen al salón.
• Invitarlos a compartir lo que investigaron acerca de los niños héroes, elegir a 3 alumnos que pasen al frente y compartan lo
que investigaron.
• Mostrar el material de apoyo “niños héroes”, motivar a los alumnos a que compartan sus conocimientos sobre el tema
mediante preguntas como: ¿saben quiénes son los personajes de esta imagen?, ¿qué hicieron?, ¿por qué se les consideran
héroes?, ¿Cuántos eran?, ¿Recuerdan algunos de sus nombres?, ¿en dónde lucharon?, ¿que defendían?, ¿alguno de ellos
hizo algo más relevante?, ¿quien fue?. Registrar las ideas de los alumnos en el pizarrón.
• Posteriormente con ayuda del material de apoyo “niños héroes” ir narrando la historia de la batalla en el castillo de
Chapultepec. Y al finalizar realizar las mismas interrogantes para corroborar las respuestas anteriores si fueron correctas
corregir o ampliarles en su caso.
• Proporcionar la ficha de trabajo 2 en la cual deberán colorear a los niños héroes y el castillo
• Previamente, se deberán pegar debajo de las bancas, 6 piezas de rompecabezas material de apoyo que formen el dibujo del
castillo de Chapultepec, pedir a los alumnos que debajo de su silla tienen pegados unos dibujos, que quienes los encuentren
pasen al frente y pida que traten de armarlos todos juntos.
• Invitar a los alumnos a jugar un memorama interactivo sobre los niños héroes o utilizando las tarjetas imprimibles. Para ello
establecer los acuerdos de participación previamente.
• Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron y analizar el árbol del aprendizaje, preguntar ¿armar el rompecabezas?
¿Por qué?¿que paso en ese castillo?¿que hicieron los niños héroes por nuestro país? ¿recuerdan que era lo que íbamos
aprender hoy?, pedir que levanten la mano, si lo lograron.
• Saludar al grupo con la canción “la pelota” para esto pida a los alumnos formen un circulo y cuando estén listos ir realizando los
movimientos que se piden la canción.
• Tomar asistencia, con ayuda del “autobús escolar”
• Pedir a los presten atención a la siguiente canción “Canto de la Independencia” https://www.youtube.com/watch?v=09wYTxm3t9s
mientras escuchan la canción ir pegando en el pizarrón las imágenes de los héroes de la independencia que se nombran en dicha
canción, material de apoyo “héroes de la independencia”
• Una vez escuchada la canción cuestionar a los alumnos de que si saben algo acerca de la independencia, quienes fueron parte de ella y
por qué se realizó la independencia, esperar a que ellos den sus respuestas y en caso de que no sea así explicarles de qué trata
colocando el video https://www.youtube.com/watch?v=i9wkPJV04eo realizar preguntas sobre lo que vieron en el vídeo.
• Posterior a esto mencionarles que en estas fechas los mexicanos decoran con cosas patrias o tricolores para poder celebrar dicha
conmemoración. Cuestionarlos cómo decoran en su casa o qué es lo que ellos han observado en la calle.
• Explicarles que durante estos días vamos a realizar decorados para nuestra aula y para poder celebrar en casa.
• Lo primero que realizaremos serán unos estandartes colgantes de los héroes de la independencia que podrán ser colgados en el salón o
ventanas, para esto a cada alumno se le asignará un personaje de la independencia, Nos podremos apoyar del material de apoyo que
esta pegado en el pizarrón para que los niños vean cómo son los personajes, pedirles que en la ficha de trabajo 3 que se les asignará
pintar, con los materiales que ellos decidan (cómo son pintura, acuarelas, crayolas, plumines o colores de madera) a su personaje, éste
tendrá que ser del tamaño de la hoja.
• Una vez que hayan realizado a su héroe de la independencia se les indicará que deberán colocar papel tricolor en el marco de dicha hoja,
podrán hacer boleado con papel crepe de color verde blanco y rojo, lo importante será llevar una secuencia de colores para que sea
tricolor. Al termino, todos los estandartes colgantes de los alumnos se colgarán en el aula para decorar. Cuestionar a los alumnos sobre si
les agradó la actividad y qué otras formas podríamos ocupar para poder hacer más decorados.
• Hacer una lista de las sugerencias de los alumnos para contemplarlas en el decorado de nuestra aula y éstas se pueden realizar
posteriormente.
• Para dar cierre se retomará la canción del inicio para que los alumnos la aprendan y la puedan entonar. Si tienen la posibilidad jugar el
interactivo “Viva México”
• Recordarles que estas fechas son muy importantes para todos los mexicanos.
• Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron y analizar el árbol del aprendizaje, preguntar ¿Quiénes participaron en la
independencia? ¿Por qué peleaban?¿como viviríamos si no hubieran ganado la guerra?¿recuerdan que era lo que íbamos aprender
hoy?, pedir que levanten la mano, si lo lograron.
• Saludar al grupo con la canción “saludo amable” para esto pida a los alumnos que elijan una pareja y cuando estén listos ir
realizando los movimientos que se piden la canción.
• Tomar asistencia, con ayuda del “autobús escolar” cada alumno deberá buscar la tarjeta de su nombre y la pegara en el.
• Explicar al grupo que el día de hoy, deben estar muy atentos porque vamos observar los cambios que sufrió la bandera en el
trascurso de los años y sus características, se anotará en el árbol del aprendizaje.
• Retomar lo que se trabajó en la sesión pasada cuestionando a los niños sobre qué estamos celebrando en estos días que es
la independencia de México, hacer un recordatorio del video o cuento que observaron el día anterior, principalmente donde
dice como no tenia bandera saco el estandarte de la virgen de Guadalupe.
• Platicar con los alumnos sobre como era la bandera o estandarte que utilizó Miguel Hidalgo al iniciar el movimiento de la
independencia y cómo es la bandera ahora, material de apoyo “las banderas” pegar en el pizarrón y pedir en orden a cada
niño que levanten la mano si desean participar mencionando cuales son las diferencias de cada una de ellas, ir escribiendo en
la parte de debajo de cada una de ellas lo que vaya mencionando el alumno.
• Comentar a los alumnos que en esta fecha se acostumbra que todos los presidentes dan el grito, mostrar un video de como
es en diferentes partes del país, y pedir que observen que lleva en la mano el presidente que da el grito. Invitar a los alumnos
a realizar una bandera par después imitar que daremos el grito de independencia, gritando todos juntos viva México.
• Proporcionar el material necesario, pinturas acrílicas verde y roja, 1/4 de cartulina y un palillo delgado de asta bandera,
preguntar a los alumnos que si recuerdan que colores tienen la bandera mexicana, si es posible mostrarle una bandera real
para que puedan observarla y manipularla. Indicar a los alumnos sobre que color primero vamos a colocar, por ejemplo pedir
que con su dedito tomen el color verde y con este deberán rellenar el primer rectángulo, al termino pegar el escudo y el palillo
de asta bandera. Realizar un conteo de los rectángulos que tiene la bandera.
• Escribir en el pizarrón las palabras que utilizan para dar el grito, leerlo y repetirlo para que lo aprendan.
• Proponer dramatizar el grito, pero cuestionar en donde les gustaría hacerlo, en el patio o en el salón, dirigirse al lugar que
eligieron y dramatizar el grito agitando su bandera todos juntos.
• Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron y analizar el árbol del aprendizaje, preguntar ¿se parecen el estandarte
de la virgen de Guadalupe con la bandera actual? ¿Cuál les gusta mas? ¿tuvo muchos cambios?¿nombra algunos cambios
que sufrió? ¿recuerdan que era lo que íbamos aprender hoy?, pedir que levanten la mano, si lo lograron.
• Saludar al grupo con la canción “sol solecito”
• Tomar asistencia, pida a los alumnos que comiencen con la letra m se paren al frente elijan su nombre y lo peguen en
autobús de asistencia, realice esto hasta terminar con todos.
• Invitarlos a compartir sus trabajos sobre cómo festejan la independencia en sus familias ( puede iniciar mostrando algún
dibujo o fotografía y con la ayuda de una ruleta de participación, de forma voluntaria o con un juego podrán ir
participando), apoyar con cuestionamientos a los alumnos que se muestren más inseguros o tengan dificultad para
expresarse ante el grupo, enfocarse específicamente en los alimentos que consumen ese día.
• Explicar al grupo que el día de hoy, deben estar muy atentos porque vamos preparar un platillo tipo de nuestro país, unos
delicios tacos numéricos, se anotará en el árbol del aprendizaje.
• Invitar a jugar a preparar unos tacos proporcionar el material de apoyo “tacos numérico” que son ingredientes que llevan
los tacos, explicar a los niños que con ayuda de un dado ,ellos deberán colocarle a su taco la cantidad de ingredientes
que se le pide , por ejemplo rodar el dado y si cae el numero 3, pedir a los niños que coloquen al taco 3 jitomates, así
realizarlo con todos los ingredientes. Al finalizar preguntar que cantidad colocaron de cada ingrediente.
• Proporcionar la ficha de trabajo 5 en la cual deberán iluminar la cantidad de ingredientes que se les pide.
• Para finalizar colocar dentro del salón toda la comida que trajeron de casa para que compartan con sus compañeros,
primero pedir a los niños que se formen realicen una fila para poder pasar a observar que alimentos son los que prefieren
comer, y sírvaselos en un platito.
• Colocar la canción “Jarabe tapatío” y pedir a los alumnos que sigan el ritmo con su cuerpo y realizar algunos
movimientos acordes con la música para que los alumnos puedan imitar (también se podría motivar a los alumnos a que
ellos propongan como moverse al ritmo de la música).
• Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron y analizar el árbol del aprendizaje, preguntar ¿les gustó el juego?
¿se les dificulto?¿por que? ¿recuerdan que era lo que íbamos aprender hoy?, pedir que levanten la mano, si lo lograron.
