SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 01

Fecha: _______________ Grado: 4to______________ Duración: 90’ Profesor(a):_____________________________

TITULO: LOS MANDAMIENTOS, PRINCIPIOS DE NUESTRA FE

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Identifica la información sobre los mandamientos
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Identifica la información sobre los mandamientos completando un esquema de relación. - Ficha de
Cristiana autoevaluación
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden - Registro auxiliar
I de saberes las siguientes interrogantes: ¿Por qué suceden tantos accidentes de tránsito?, ¿El hombre debe obedecer las leyes o -Biblia
C previos -Cuaderno de
normas? ¿Por qué? (pág. 49)
I Actividad de 4to 15
VER

O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.

cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden:
Ahora ¿Qué piensas de los mandamientos de Dios? ¿Serán necesarios para la vida? -Pizarra
- Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Tiza
-Plumones
P Construcción -Colores.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Mt 19, 16 – 19. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra de
JUZGAR

R de la
O información Dios? y comentan en forma ordenada.
C - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre los mandamientos. -Fichas de
E - Leen y comentan participando activamente (pág.49 - 50) Actividad 60
S - Los mandamientos
O - Los mandamientos referidos a Dios -Folder
ACTUAR

- Los mandamientos referidos al prójimo

Aplicación -Papelotes
- Desarrollan la actividad completando un esquema de relación sobre los mandamientos.
 CELEBRAR REVISAR
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; un(a) o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada. -C.I.C
S Trasferencia
A - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad realizada. -Hojas
L Evaluación - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.52 15
I
- Oran: … ( pág.52) -Otros:
D Meta cognición
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 02

Fecha: __________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: LAS OBRAS DE MISERICORDIA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Interioriza la importancia de practicar en la vida las obras de misericordia
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Interioriza la importancia de practicar en la vida las obras de misericordia, redactando un compromiso de caridadFicha
que de evaluación de
puede vivir en la semana con su familia y con el prójimo. compromisos
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Registro
I de saberes
- Se les presenta a los estudiantes que observen las imágenes sobre las obras de misericordia. Luego responden las
auxiliar
C previos siguientes interrogantes: ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Haz practicado algunas de ellas? ¿Por qué?
I - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
VER

-Biblia 15
O Conflicto - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Crees que hoy, las personas
cognitivo somos generosos y caritativos o somos indiferentes ante el dolor ajeno? -Cuaderno de
Comparten sus apreciaciones. Actividad de
P 4to
R Construcción - Recordamos la cita de (Lc 3, 11) meditando en el mensaje que Jesús nos deja. -Pizarra
JUZGAR

O de la - Realizamos una lectura compartida y comentada sobre las obras de misericordia espirituales y corporales -Tiza
C información -Plumones
E
- Se explica: 60
 .¿Qué es la misericordia? -Colores.
S
O  ¿Qué son las obras de misericordia?
-Fichas de
ACTUAR

 Las obras de misericordia corporales y espirituales

Aplicación Actividad
- Redactan un compromiso de caridad que puede vivir en la semana con su familia y con el prójimo.
S -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta. -Folder
CELEBRAR REVISAR
A -Papelotes
L Trasferencia
I Evaluación
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia. 15
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana sobre el cómo vivir las obras de misericordia. -C.I.C
D
-Hojas
A Meta cognición
-Otros:
-Oran: Agradecen a Dios por el amor que cada día recibimos de los demás.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 03

Fecha: ____________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: MEDIO AMBIENTE: “SOMOS RESPONSABLES DE LA CREACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Asume la importancia y urgencia de cuidar el medio ambiente- creación de Dios

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Asume la importancia y urgencia de cuidar el medio ambiente- creación de Dios, enlistando acciones que - Ficha de evaluación de
ayuden a cuidarla. lista de acciones.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Registro auxiliar
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades (pág.
- Biblia
C previos 131 o se les puede presentar otras imágenes como el mar, paisajes, fotos etc.). Luego responden las siguientes
- Cuaderno de
I interrogantes: ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Qué es lo que más te llama la atención? ¿Por qué? Actividad de 4to 15
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
cognitivo
 - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Por qué será que, hoy el - Pizarra
P hombre, no esté respetando el medio ambiente como su propio hogar? - Tiza
R JUZGAR Construcción
Comparten sus apreciaciones. - Plumones
O de la - Colores.
C información - Recordamos la cita de Génesis 1:26-28 Nos centramos en el encargo que Dios encomienda al hombre sobre la
E 60
creación y escucha la canción Amazonas de Pedro Suarez Vertiz. - Fichas de
S
O - Realizamos una lectura compartida y comentada de la pág. 131. “Medio ambiente – somos responsables de la Actividad
ACTUAR

creación”, fragmentos tomados de la encíclica “Laudato Sí”

Aplicación - Se explica: -Folder
-Las acciones que debemos realizar para conservar nuestro medio ambiente. -Papelotes
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta. -C.I.C
S Trasferencia -Hojas
CELEBRAR REVISAR

A Evaluación
-Desarrollan la actividad enlistando acciones que ayuden a cuidarla. -Otros: CD, USB
L 15
I Meta cognición - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente.
D -Oran: Agradecen a Dios Padre el momento compartido.
A
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 04

Fecha: _______________ Grado: 4to______________ Duración: 90’ Profesor(a):_____________________________

TITULO: LOS SACRAMENTOS Y LA GRACIA DE DIOS

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Valora los sacramentos en la vida del cristiano
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Valora los sacramentos en la vida del cristiano, desarrollando un cuestionario reflexivo. Ficha de evaluación
de cuestionario.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden - Registro auxiliar
I de saberes las siguientes interrogantes: ¿Para tener un cuerpo saludable qué necesitamos?, Ahora, si eso si eso necesita nuestro -Biblia
C previos -Cuaderno de
cuerpo, ¿nuestro espíritu qué necesitará? (pág. 57)
I Actividad de 4to 15
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden:
¿Será cierto que los sacramentos son necesarios para nuestra vida? ¿Qué piensas? -Pizarra
 - Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Tiza
P Construcción -Plumones
R JUZGAR de la - Leen y reflexionan la cita bíblica de Mt 28, 19 – 20. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra de -Colores.
O información Dios? y comentan en forma ordenada.
C
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre los sacramentos. -Fichas de
E 60
S - Leen y comentan participando activamente (pág.57 - 58) Actividad
O - Los sacramentos un encuentro con Cristo
ACTUAR

- Efectos de los sacramentos -Folder

Aplicación - División de los sacramentos
-Papelotes
- Desarrollan la actividad desarrollando un cuestionario reflexivo sobre los sacramentos.
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; un(a) o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada. -C.I.C
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia
A
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia desde cuando no van a misa o recibido los sacramentos. -Hojas
L Evaluación 15
I - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág. 60
D Meta cognición - Oran: … ( pág.60) -Otros:
A
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 05

Fecha: __________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: SACRAMENTOS DE INICIACIÓN CRISTIANA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrinal Identifica los elementos de los sacramentos de iniciación cristiana
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrinal Identifica los elementos de los sacramentos de iniciación cristiana completando un mapa conceptual Ficha de evaluación de
Cristiana mapa conceptual
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Registro
I de saberes
- Se les presenta a los estudiantes que observen las imágenes sobre algunos sacramentos. Luego responden las
auxiliar
C previos siguientes interrogantes: ¿Escribe los nombres de los sacramentos de iniciación cristiana?, ¿Qué sacramentos has
I recibido? -Biblia 15
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Es necesarios recibir los -Cuaderno de
 sacramentos de iniciación? ¿Por qué? Actividad de
P Comparten sus apreciaciones. 4to
R JUZGAR Construcción -Pizarra
O de la -Tiza
C información - Recordamos la cita de (Hch 8, 14-17) meditando en el mensaje que los Hechos de los Apóstoles nos deja.
- Realizamos una lectura compartida y comentada sobre los sacramentos de iniciación cristiana. -Plumones
E 60
-Colores.
S - Se explica:
O * Los sacramentos de iniciación Cristiana -Fichas de
ACTUAR

Aplicación
* Elementos de los sacramentos de iniciación cristiana Actividad

- Completan el mapa conceptual sobre los sacramentos de iniciación cristiana -Folder

S -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
CELEBRAR REVISAR

-Papelotes
A
L Trasferencia
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia ¿por qué los bautizaron? -C.I.C
I Evaluación 15
D -Elaboran su compromiso para practicar esta semana sobre el cómo vivir y participar en los sacramentos -Hojas
A Meta cognición -Otros:
-Oran: Agradecen a Jesús por estar presente en los sacramentos.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 06

Fecha: ____________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: “EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓN”

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Asume en su vida la importancia de recibir el sacramento de la reconciliación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Asume en su vida la importancia de recibir el sacramento de la reconciliación, desarrollando un cuestionario - Ficha de evaluación de
reflexivo. cuestionario reflexivo.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación Recursos T
I - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día.
N Exploración - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar. - Registro auxiliar
I VER de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades (pág. 65 o se - Biblia
C previos - Cuaderno de
les puede presentar otras imágenes como el mar, paisajes, fotos etc.). Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Por
I Actividad de 4to 15
O Conflicto qué es importante nuestro aseo personal?, como creyente ¿A dónde acudimos cuando nuestro espíritu está triste, alejado
cognitivo de Dios?
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. - Pizarra
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: Algunos dicen: ¿Para qué confesarse - Tiza
- Plumones
JUZGAR

P con un sacerdote si lo puedo hacer directamente con Dios? ¿Qué piensas?

R Construcción Comparten sus apreciaciones. - Colores.
O de la
C información - Recordamos la cita de Jn 20, 22-23. Nos centramos en la acción de Cristo sobre los apóstoles. - Fichas de
E - Realizamos una lectura compartida y comentada de la pág. 65 Actividad 60
S - Se explica:
ACTUAR

O
-El sacramento de la reconciliación -Folder
Aplicación -Efectos del sacramento de Reconciliación. -Papelotes
-Requisitos para hacer una buena confesión -C.I.C
-Hojas
S Trasferencia -Desarrollan la actividad elaborando un cuestionario. -Otros: CD, USB
A Evaluación
CELEBRAR REVISAR

L - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la necesidad limpiar nuestro corazón y pedir perdón a 15
I Meta cognición Dios.
D -Redacta su compromiso de hacer un examen de conciencia para vivir en esta semana.
A
-Oran: Agradecen a Dios Padre por el perdón y la misericordia en su vida

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 07

Fecha: _______________ Grado: 4to______________ Duración: 90’ Profesor(a):_____________________________

TITULO: EL SACRAMENTO DE LA UNCIÓN DE LOS ENFERMOS

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Descubre la información sobre el sacramento de la unción de los enfermos.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Descubre la información sobre el sacramento de la unción de los enfermos, desarrollando un cuestionario. -Ficha de evaluación
Cristiana de cuestionario.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las - Registro auxiliar
I de saberes siguientes interrogantes: Cuando nuestro cuerpo se enferma ¿A dónde acudimos?, Cuando una persona está en estado de -Biblia
C previos -Cuaderno de
coma o va hacer operado ¿para qué se le llama urgente al sacerdote? (pág. 69)
I Actividad de 4to 15
VER

O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.

cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden:
¿Es cierto que la presencia del sacerdote ante una persona delicada de salud sea importante? ¿Por qué? -Pizarra
- Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Tiza
-Plumones
P Construcción -Colores.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Santiago 5, 13-14. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra
JUZGAR

R de la
O información de Dios? y comentan en forma ordenada.
C - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre el sacramento de la Unción de los enfermos. -Fichas de
E - Leen y comentan participando activamente (pág.69-70) Actividad 60
S - El Sacramento de la unción de los enfermos.
O - Frutos, materia, forma, ministro, sujeto del sacramento. -Folder
ACTUAR

Aplicación - Desarrollan la actividad de la pág 71 -Papelotes

- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; un(a) o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada.
-C.I.C
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad realizada.
A - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.72 -Hojas
L Evaluación - Oran: … ( pág.72) 15
I -Otros:
D Meta cognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 08

Fecha: __________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: LOS SACRAMENTOS SOCIALES

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Valora la importancia del matrimonio a la luz de las citas bíblicas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Valora la importancia del matrimonio a la luz de las citas bíblicas, redactando su reflexión personal. Ficha de evaluación de
observación.
SECUENCIA DIDACTICA
 Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Registro
I de saberes
- Se les presenta a los estudiantes que observen las imágenes. Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Qué
auxiliar
C previos es el matrimonio?, ¿Qué es el Orden Sacerdotal?
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
VER

I -Biblia 15
O Conflicto - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: Muchos dicen sobre el
cognitivo matrimonio religioso, que: “mejor es convivir, porque si te casas y te va mal ya no hay retorno” ¿Qué piensas? -Cuaderno de
Comparten sus apreciaciones. Actividad de
P 4to
R Construcción - Recordamos la cita de (Ef 5, 25-33) respondiendo ¿Qué me dice la palabra de Dios? -Pizarra
JUZGAR

O de la - Realizamos una lectura compartida y comentada sobre las obras de misericordia espirituales y corporales -Tiza
C información -Plumones
E
- Se explica: 60
* El sacramento del Matrimonio -Colores.
S
O * Origen de este sacramento
-Fichas de
ACTUAR

* Símbolos, fundamento, ministros, exigencias y bienes del matrimonio

Aplicación Actividad
*El sacramento del Orden: Efectos y tipos de sacerdocio
-Folder
S - Redactan su reflexión personal, después de leer cada cita bíblica -Papelotes
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
CELEBRAR REVISAR

A
L Trasferencia -C.I.C
I Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el sacramento del matrimonio y el sacerdocio -Hojas 15
D
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana pidiendo a Dios su luz para descubrir su vocación. -Otros:
A Meta cognición

-Oran la oración de la pág 76.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 09

Fecha: ____________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: SANTA ROSA DE LIMA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Elabora un listado de valores que vivió Rosa de Lima.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Elabora un listado de valores que vivió Rosa de Lima. Ficha de evaluación de
 listado de acciones.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Registro auxiliar
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades (pág.
- Biblia
126 o se les puede presentar otras imágenes como el mar, paisajes, fotos etc.). Luego responden las siguientes
VER

C previos - Cuaderno de
I interrogantes: ¿Cuál es el propósito de nuestra presencia en este mundo?, ¿Eres feliz con lo que haces cada día? Actividad de 4to 15
O Conflicto ¿Por qué?
cognitivo - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. - Pizarra
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Crees que Santa Rosa de - Tiza
Lima cumplió con su misión y fue feliz en este mundo? Comenta. - Plumones
P Comparten sus apreciaciones. - Colores.
JUZGAR

R Construcción
O de la - Recordamos la cita de 1 Pedro 1:15-16 Nos centramos en el encargo que Dios encomienda al hombre. - Fichas de
C información - Realizamos una lectura compartida y comentada de la pág. 126.
E Actividad 60
S
Se explica:
O -Primera flor de santidad de América -Folder
ACTUAR

-Semblanza espiritual -Papelotes

Aplicación -Juan Pablo II habla de Santa Rosa. -C.I.C
-Hojas
-Desarrollan la actividad enlistando valores que vivió Santa Rosa de Lima.
-Otros: CD, USB
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia
A Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la importancia de ser felices cada día.
L -Oran: Agradecen a Dios Padre el momento compartido. 15
I Meta cognición
D ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 10

Fecha: _______________ Grado: 4to______________ Duración: 90’ Profesor(a):_____________________________

TITULO: EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA EN AMÉRICA LATINA: CELAM

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Valora la labor del Magisterio de la Iglesia en América Latina.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Valora la labor del Magisterio de la Iglesia en América Latina redactando una oración de acción de gracias. -Ficha de evaluación de
observación.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las - Registro auxiliar
I de saberes siguientes interrogantes: ¿A quiénes nos referimos cuando hablamos de Magisterio de la educación peruana?, ¿Qué misión -Biblia
C previos -Cuaderno de
cumplen ellos? ¿Cuándo hablamos de Magisterio de la Iglesia a qué nos referimos? ¿Qué significa CELAM? (pág. 77)
I Actividad de 4to 15
VER

O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.

cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden:
¿Será posible que la Iglesia nos puede enseñar y educar? ¿Cómo? -Pizarra
- Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Tiza
-Plumones
P Construcción -Colores.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de 1 Cor 12, 27-30. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra de
JUZGAR

R de la
O información Dios? y comentan en forma ordenada.
C - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre los mandamientos. -Fichas de
E - Leen y comentan participando activamente (pág.77-78) Actividad 60
S - El Magisterio de la Iglesia
O - La Conferencia Episcopal Latino Americana -Folder
ACTUAR

- ¿Quiénes estuvieron al origen de esta iniciativa?

Aplicación - El CELAM ¿Qué misión cumple? -Papelotes

- Desarrollan la actividad redactando una oración de acción de gracias por el papel y misión del Magisterio -C.I.C
CELEBRAR REVISAR

S Trasferencia - Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; un(a) o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada.
A -Hojas
L Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad realizada. 15
I - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.80 -Otros:
D Meta cognición - Oran: …
A ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 11

Fecha: __________________ Grado: 4to__________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: LOS DOCUMENTOS DEL MAGISTERIO DE LA IGLESIA EN AMÉRICA LATINA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrinal Clasifica la información sobre el Magisterio de América Latina.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrinal Clasifica la información sobre el Magisterio de América Latina completando el cuadro comparativo. -Ficha de evaluación de
Cristiana cuadro comparativo.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Registro
I de saberes
- Se les presenta a los estudiantes que observen las imágenes. Luego responden las siguientes interrogantes:
auxiliar
C previos ¿Conoces algunos documentos o libros Latinoamericanos que pertenecen a la Iglesia Católica?, ¿Dónde
I encontramos el mensaje que el PAPA y el Magisterio de la Iglesia nos comunica?
VER

-Biblia 15
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Será importante conocer el -Cuaderno de
mensaje de los documentos eclesiales que pertenecen al Magisterio Latinoamericano? ¿Por qué? Actividad de
P Comparten sus apreciaciones. 4to
R Construcción -Pizarra
JUZGAR

O de la - Recordamos la cita de (2 Tim 4, 1-4) meditando en el mensaje de la cita bíblica. -Tiza

C información -Plumones
E
- Realizamos una lectura compartida y comentada sobre los documentos del Magisterio Latinoamericano 60
- Se explica: -Colores.
S
O * Los documentos de la Iglesia Latinoamericana
-Fichas de
ACTUAR

* Documento de Río, de Medellín, de Puebla, de Santo Domingo y de Aparecida

Aplicación Actividad
- Desarrollan la actividad completando un cuadro comparativo sobre los documentos del Magisterio Latinoamericano -Folder
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
CELEBRAR REVISAR

S -Papelotes
A
L Trasferencia - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre qué documentos conoce de la Iglesia -C.I.C
I Evaluación -Elaboran su compromiso para practicar esta semana como mimbro de la iglesia. -Hojas 15
D
-Otros:
A Meta cognición
-Oran: Agradecen a Dios por el amor entre nosotros
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?