LGE El proyecto de LGE tiene una gestacin y un carcter democrticos y recoge los avances y aspiraciones de un Chile moderno e inclusivo
LOCE La antigua LOCE carece de legitimidad democrtica en su origen y objetivos
El proyecto de LGE responde a los actuales desafos de lograr ms calidad para todos.
La LOCE fue pensada en funcin del problema del acceso a la educacin
La LGE se hace cargo de un mundo en transformacin acelerada: sociedad del conocimiento, globalizacin, nuevas tecnologas.
La LOCE lo ignora
El proyecto de LGE, sin afectar la garanta de la libertad de enseanza, fortalece el rol regulador del Estado, basndose en polticas e instrumentos claros y transparentes propios del siglo XXI.
1. La LOCE se queda a medio camino en el rol del Estado y la necesidad de regulacin pblica.
El proyecto tiene densidad cultural y valrica, al consagrar principios, valores y objetivos ricos en sentidos.
La LOCE es una ley pragmtica y pobre en principios y valores.
El proyecto supone un sistema educativo ms complejo y a la vez ms flexible. Hace justicia a
La LOCE de 1990 era simplista al tener como referente slo los tres grandes niveles de educacin:
la educacin parvularia como nivel, a las modalidades de educacin de adultos y especial, a las formaciones diferenciadas humanistico-cientfica, tcnico profesional y artstica
bsica, media y superior.
La nueva LGE reconocer y atender a la diversidad
La LOCE es miope respecto a la diversidad.
La nueva Ley recupera el concepto ms integral de Educacin, que supone aprendizaje, enseanza y formacin
La ley de 1990 es una normativa relativa a la Enseanza, en un sentido estrecho
El proyecto LGE reconoce una amplia gama de nuevos derechos de los actores de la comunidad educativa, adems de los especificados en la Constitucin.
Se limita a reconocer un muy genrico derecho a la educacin y el derecho y el deber de los padres a educar
La LGE consagra el principio de equidad, no acepta las discriminaciones ilegtimas, reconoce el concepto progresista de la discriminacin positiva y se ocupa de los sectores minoritarios, como los adultos y los alumnos con necesidades educativas especiales.
La LOCE de 1990 no se planteaba frente a la equidad ni las discriminaciones. Lo poco que contiene al respecto, fue incorporado a propuesta de los gobiernos de Concertacin
2. El proyecto distingue tres tipos de educacin: formal, no formal
Ignora la educacin de tipo no formal Distingue slo la educacin formal y la informal y hace una definicin
anticuada de esta ltima e informal Se pronuncia equilibradamente sobre todos los niveles, desde parvularia hasta educacin superior, incluyendo las formaciones HC, TP y artstica y las modalidades especial y de adultos. Es una ley elitista, cuyo principal foco es la educacin superior. En su versin de 1990, desconoca la educacin parvularia y todava hoy desconoce a la educacin especial y la de adultos.
Crea un Consejo Nacional de Educacin que estar integrado por personalidades provenientes de la educacin general, la educacin superior, la ciencia y la cultura.
Fund un Consejo Superior de Educacin de composicin elitista: slo profesores titulares de universidad representantes de entidades acadmicas, de la Corte Suprema y de las Fuerzas Armadas
