Universidad Autónoma de Chiriquí
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicología
Catedra
Psicología de Género
Trabajo
Investigación:
La Perspectiva de Género y por qué es necesario implementarla.
Profesora
Gladys Pinzón
Integrantes
Aguirre, Yeisly C.I.P: 4-818-2139
Castillo, Keisy C.I.P: 4-780-1426
Castillo, Katherine C.I.P: 4-820-2396
Angie, Silvera C.I.P: 4-817-321
30 de abril de 2022
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Tabla de contenido
I. Tabla de contenido……………………………………………………………….2
II. Introducción ……………………………………………………………………..3
III. Marco teórico ……………………………………………………………………4
1. La perspectiva de género…………………………………………………4
2. ¿Por qué es necesario implementarla? ………………………….………..4
2.2 ¿Dónde es necesario implementarla? ……………………..……….…5
3. Transversalidad…………………………………………………...……...7
IV. Glosario.
V. Conclusiones.
VI. Bibliografía.
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Introducción.
En este documento encontraremos el concepto que tenemos sobre “La perspectiva de
género”, una breve síntesis de su importancia histórica; mencionaremos el significado que
dicho concepto tiene en la aplicación de diferentes ámbitos como los derechos humanos y el
área jurídica. Enfatizaremos sobre las formas en las que afectan esas áreas diarias de nuestra
vida, para identificar esos estereotipos de género que se han proyectado y como se benefician
hombre y mujeres de esto.
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1. La perspectiva de género.
La perspectiva de género es una opción política para develar la posición de
desigualdad y subordinación de las mujeres en relación a los varones.
Entender las diferencias socioculturales entre los géneros, permite avanzar
hacia el logro de la igualdad y la equidad y fortalece los sistemas democráticos
que permite satisfacer las necesidades de cada persona según su condición de
género.
El principal aporte de la perspectiva de género a la teoría y práctica de los
derechos humanos reside en su valor de transformación política y cultural; es
decir, como instrumento de análisis, generador y potenciador de posibilidades
fundamentales para impactar y mejorar las condiciones de vida y el desarrollo
de tanto de las mujeres como de los hombres.
El impacto del género en las interacciones, oportunidades y roles sociales de
los individuos, partiendo de que históricamente las relaciones de poder
(conectadas con la clase social, la etnia o la educación) han beneficiado en
mayor número a hombres que a mujeres. Muchas veces los medios continúan
reproduciendo esquemas que estereotipan. Desde las políticas públicas, es
posible desnaturalizar y visibilizar las diferencias de género para promover
transformaciones y equidad.
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La perspectiva de género nos lleva a reconocer que, históricamente, las
mujeres han tenido oportunidades desiguales en el acceso a la educación, la
justicia y la salud, y aún hoy con
mejores condiciones, según la
región en la que habiten, sus
posibilidades de desarrollo
siguen siendo desparejas e
inequitativas.
2. Por qué es necesario implementarla.
La perspectiva de género es imprescindible como herramienta para entender
y contextualizar la información que producimos y difundimos, pero también
porque su incorporación puede colaborar en la modificación de esas
estructuras patriarcales.
También es importante incluir la perspectiva de género para informar
adecuadamente, señalando en las descripciones las diferencias entre personas
adultas, mujeres, varones, colectivos
La perspectiva de género ha guiado
los avances jurídicos de los
instrumentos de protección
internacional que, hacen visible la
desigualdad histórica para
reconocer los derechos de las mujeres y las niñas niños y adolescentes.
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2.2 Donde es necesario implementarla.
Violencia de género
De un modo esquemático podríamos decir que, el poder de los hombres con
las mujeres, niños y niñas son “posesiones”; llega a naturaliza que las
diferencias (donde se aplican las perspectivas de género) -en roles y derechos-
de mujeres y varones, se conviertan en desigualdades jerárquicas, de poder.
Por ello, se destaca que el varón tiene derecho sobre ellas, y, por lo tanto,
puede disciplinarlas y castigarlas.
Frente a esta incertidumbre, se ha avanzado mucho en términos legales. Hay
leyes específicas que protegen a las mujeres frente a la violencia. Además,
existen muchas organizaciones de mujeres
y organismos públicos que trabajan para
prevenir la violencia y contener a las
mujeres que vivieron o están pasando por
estas situaciones violentas.
En la educación.
Situaciones que brindan esa oportunidad de generar cambios y de preguntarse
por las cuestiones de género, así como permiten trabajar entre todas las
personas que forman la escuela: docentes, familias y alumnas y alumnos.
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Permite reflexionar acerca de prácticas
cotidianas que podemos encontrar. Entre
estos aspectos que producen inequidades,
podemos mencionar: el uso de un
lenguaje sexista, la reproducción de
estereotipos de género y la desigualdad en
la distribución del espacio de
esparcimiento.
Al reconocer las perfectivas de género nos ofrecer oportunidades de ampliar
el horizonte cultural desde el cual cada niño, niña o adolescente desarrolla
plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y
respetando y reconociendo los derechos y responsabilidad de las otras
personas. También nos brinda aprendizajes basados en el respeto por la
diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.
La eliminación de todo concepto estereotipado de los papeles masculino o
femenino en todos los niveles, y en todas las formas de enseñanza; mediante
el estímulo de la educación mixta, y de otros tipos de educación, en particular,
mediante la modificación de los libros y programas escolares y la adaptación
de los métodos en enseñanza. Las mismas oportunidades para la obtención de
becas y otras subvenciones para cursar estudios.
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En lo social.
Los deportes parecen ser sólo de interés masculino y los temas vinculados a
la infancia y el hogar de interés exclusivo de las mujeres.
El esquema que sostienen convirtiendo el cuerpo de las mujeres en objeto a
ser evaluado con paradigmas arbitrarios y por el daño que produce en las niñas
y jóvenes la instalación de este modelo.
De este modo los medios se convierten en instrumentos de la perpetuación de
roles basados en estereotipos siempre culturales y al insistir en la división
sexual de las tareas ofrecen una plataforma para la instalación de las violencias
de género.
Con las perspectivas de género se ve esa gran brecha de diferencias que llegan
cuestionar los estereotipos con que somos educados y abre la posibilidad de
elaborar nuevos contenidos de socialización y relación entre los seres
humanos.
En lo laboral.
Lo que asigna como la responsabilidad principal del trabajo remunerado fuera
del hogar a los hombres y la responsabilidad principal del trabajo doméstico
no remunerado de las mujeres, incluida la crianza y la educación de hijas e
hijos; de modo que, en términos generales, lo público es reservado a los
hombres y la esfera privada se convierte en el espacio “natural” de las mujeres.
Se habla sobre las mismas oportunidades de empleo, inclusive a la aplicación
de los mismos criterios de selección de cuestiones de empleo más el derecho
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a elegir libremente profesión y empleo,
el derecho al ascenso, a la estabilidad en
el empleo y a todas las prestaciones y
otras condiciones de servicio, y el
derecho al acceso a la formación
profesional y al readiestramiento,
incluido el aprendizaje.
Se podrían adoptar medidas apropiadas para eliminar la discriminación contra
la mujer en la esfera del empleo a fin de asegurar, en condiciones de igualdad
entre hombres y mujeres, los mismos derechos, en particular.
Derecho a la salud.
Las medidas apropiadas para eliminar la discriminación contra la mujer en la
esfera de la atención médica a fin de asegurar, en condiciones de igualdad
entre hombres y mujeres, el acceso a servicios de atención médica, inclusive
los que se refieren a la planificación de la familia
3. Transversalidad.
La transversalidad de género es la aplicación del principio de igualdad de trato
y no discriminación y de oportunidades a las políticas públicas entre las
personas que conviven en una sociedad, de modo que:
1. se garantice el acceso a todos los recursos en igualdad de condiciones
2. se planifiquen las políticas públicas teniendo en cuenta las
desigualdades existentes
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3. se identifiquen y evalúen los resultados e impactos producidos en el
avance de la igualdad real.
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Glosario
1. Ascenso: Acción de ascender. Paso de un puesto o categoría
a otro superior.
2. Brecha: Abertura o rotura irregular en una superficie,
especialmente la que un ejército hace en las defensas
enemigas.
3. Condición: Naturaleza o conjunto de características
propias y definitorias de un ser o de un conjunto de seres.
Disposición que establecen las distintas partes en un
acuerdo.
4. Contextualizar: Poner en un determinado contexto.
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5. Desnaturalizar: Hacer perder a una cosa sus cualidades propias,
añadiéndole algo o modificándola.
6. Develar: Quitar o descorrer el velo que cubre una cosa.
7. Esquemático: Que está explicado o hecho de manera
simple, únicamente con sus rasgos esenciales.
8. Erradicar: Eliminar o suprimir una cosa de manera completa y
definitiva, especialmente algo inmaterial que es negativo o
perjudicial y afecta a muchas personas.
9. Esparcimiento: Diversión o distracción, en especial para
descansar o alejarse por un tiempo del trabajo o de las
preocupaciones.
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10. Horizonte: Línea donde parecen confluir la superficie
terrestre y el cielo, observada desde cualquier punto
alejado.
11. Inculcado: Infundir en una persona una idea, un concepto,
un sentimiento, etc., con ahínco.
12. Inequitativo: Quiere decir desigual,
desequilibrado, sin equidad, sin equilibrio,
parcializado, injusto.
13. Incertidumbre: Falta de seguridad, de confianza o de
certeza sobre algo, especialmente cuando crea inquietud.
14. Jurídico: Del derecho o de las leyes o relacionado con ellos.
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15. Remunerado: El trabajo remunerado se refiere a las
actividades que están orientadas a la producción de bienes
y/o servicios para el mercado laboral por las cuales se
percibe una remuneración; existe una relación entre una
actividad productiva y el salario o ingreso específico que
se recibe por éste.
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Conclusiones
Las perspectivas de género nos hacen notar esas diferencias entre hombre y mujeres. Los
estereotipos se nos han inculcado desde pequeños por eso considero que una parte importante
para combatir está diferencias es identificarlas, inculcarlas desde el hogar y centros
educativos. Considero que algo bien enseñado e inculcado es difícil de erradicar, pero, jamás
imposible de lograr. – Angie Silvera
Vivimos en un mundo rodeado de estereotipos de muchos ámbitos, pero el los últimos años
los estereotipos de género se han visto diversificados intensamente, hemos sido testigos de
muchos cambios en los pensamientos de los jóvenes y aceptación de dichos cambios, se ha
luchado por una igualdad de género desde hace muchos años y aún en pleno siglo XXI
seguimos con estos conflictos, deberíamos empezar a crear planes de educación al respecto
empezando con los valores en casa, demostrar que tanto niños como niñas pueden jugar con
muñecas como con carritos. – Keisy Castillo
Las perspectivas de género han ayudado a identificar esas diferencias de hombres y mujeres
para así poder buscar ese beneficio en condiciones de vida. Como mujeres y hombres vemos
esas diferencias diarias en cuestión, en la vida social, laboral o en la forma de educación que
se recibe al principio de nuestra formación. – Katherine Castillo
Las perspectivas de género son muy importantes ya que hombres y mujeres son importantes
ante la ley, tenemos los mimos derechos. Aprendí que ayuda a comprender más
profundamente tanto la vida de las mujeres como la de los hombres y las relaciones que se
dan entre ambos. – Yeisly Aguirre
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Bibliografía
INSTITUTO INTERAMERICANO DE DERECHOS HUMANOS. (2008). Herramientas
básicas para integrar la perspectiva de género en organizaciones que trabajan derechos
humanos. San José: Editorama. S.A.
Pinkasz, D. y Tiramonti; G. Las oportunidades educativas de las mujeres en la
modernización de los 90 en la Argentina. Seminario Internacional Equidad de Género en las
Reformas Educativas de América Latina, 17 y 18 de mayo de 2005.
RAVALI, J. (2017). Comunicación, infancia y adolescencia. Guía para periodistas.
Perspectiva de género. Argentina: Fondo de las Naciones Unidas.
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