ÍNDICE

Geometría

Capítulo Pág.

1. Triángulos rectángulos notables ........................................................................................ 91

2. Líneas ............................................................................................................................. 97

3. Ángulos I ...................................................................................................................... 101

4. Ángulos II ..................................................................................................................... 105

5. Triángulos I ................................................................................................................... 111

6. Líneas notables .............................................................................................................. 117

7. Propiedades adicionales de triángulos .............................................................................. 123

8. Repaso ......................................................................................................................... 127

B lackames
 Triángulos rectángulos
notables

Capítulo I

El más conocido de los juegos matemáticos recientes es el Cubo de Rubik. En todo el mundo, su fama es tan grande, que
se estima que -hasta ahora- se han vendido más de 100 millones de cubos en todo el mundo.

Este, que se ha transformado en un entretenido pasatiempo, fue inventado en 1974 por el ingeniero húngaro Ernö Rubik,
para utilizarlo en las clases con sus alumnos.

Sin embargo, se sabe que el famoso cubo tuvo su origen en la necesidad del maestro de conseguir
algún juego que ayudara a su hijo discapacitado a pensar y coordinar colores y combinaciones
matemáticas, para poder ejercitar su mente.

Ernö Rubik no solo creó este juego, que es el más conocido, sino también otros entre los que se
encuentra, por ejemplo, la Torre de Babel, con combinaciones y características similares al anterior.

En el estricto rigor matemático, el Cubo de Rubik representa un problema de la teoría de conjuntos.

Pero para su inventor «este objeto es un ejemplo admirable de la belleza rigurosa, de la gran riqueza
de las leyes naturales; es un ejemplo sorprendente de las posibilidades admirables del espíritu humano,
para probar su rigor científico y para dominar esas leyes». ¿Qué crees tú?

Triángulos rectángulos notables

30°
45° 2b 53°
b 3 5n
a 2
a 3n

45° 60° 37°

a b 4n

 Problemas resueltos 2. Calcular “AD”, si: CD = 10 u.

A
1. En la figura hallar la distancia de “C” a AB , si: BC = 8 u.
B
150° 23°

A C
37°
Solución:
B D C
H Solución:
- Trazamos la altura DH
B x - DHC notable de 37° y 53°:
A
150° 8 DH = 6 u
- AHD notable de 30° y 60°
A C 23°
30°
H  x = 12 u
BHC: Notable de 30° y 60° x
6 8
x=4u 53° 37°
B C
D 10

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
3. Si: AC = 20 u, calcular “EC”. 5. En la figura: AD = 8 u. Hallar la proyección de BP sobre
B BC .
B
C
30°
30°
P
E
45° 37°
A C
A
Solución: D

B Solución:
4a P'
12 B
C
3a = 12 30° 4 3
30°
E P
45° 37° C
A 60° 8
5a = 20
A
8 D
- ABC: 5a = 20  a = 4
Luego: AB = 3(4) = 12
BC = 4(4) = 16 - BAD: Notable de 30° y 60°: BD = 16 u
- BPD: Notable de 30° y 60°:
- ABE: AB = BE = 12 DP = 8 u y BP = 8 3 u
- BP'P: Notable de 30° y 60°:
Finalmente:
EC = BC - BE PP' = 4 3 u
 EC = 16 - 12 = 4 u
 BP' = 4 3 . 3 = 12 u
(BP' proyección de BP sobre BC)
4. En la figura AD es bisectriz. Hallar “CD”, si: BD = 2 u.
B

D Problemas para la clase

1. Calcular “x”
30°
A C
16
Solución:

- ABD: Notable de 30° y 60° 30º

AD = 4 u x
- ADC: Isósceles
B x=4u a) 8 b) 8 3 c) 8 2
2 d) 12 e) 10
D
x 2. Calcular “m × n”
4
30° 30° 53º
A C
5
m

a) 7 b) 9 c) 12
d) 15 e) 10
3. Calcular “y”. 7. Hallar “BC”, si: AB = 8.
B
45º
y

30º 45º
A C
82
a) 2 2 b) 4 2 c) 8 2
d) 4 e) 8
a) 8 b) 8 2 c) 16
d) 12 e) 18
8. En la figura, hallar “CH”, si: BC = 6 2
B
4. Hallar “ n ”
m

60º 135º
A C H
m
a) 4 b) 6 c) 8
30º
n d) 10 e) 12

1 3 2 9. En la figura el ABC es equilátero. Hallar “ a ”, si:

a) b) c) b
3 3 3
BP = 6 y AC = 24.
6 B
d) e) 1
3
a
P
5. Hallar “a + b”
b
A C
8
a 1 2 3
a) b) c)
3 3 5
30º
1
b d) 3 e)
9
a) 2 + 4 3 b) 4 + 2 3
c) 2 + 2 3 d) 4 + 4 3 [Link] la figura, hallar “AE”, si: EC = 6.
e) 8 3 A

6. Del gráfico, hallar “a - b”.

1 5º

a
36 45º
B E C

37º
a) 9 2 b) 6 2 c) 9
b
d) 6 3 e) 4 2
a) 16 b) 14 c) 12
d) 10 e) 108 [Link] la figura: AB = 9. Hallar “BD”
B

15º 22°
A C
 a) 10 b) 12 c) 15
a) 3 2 (2 - 3 ) m b) 3 3 (2 + 3 )
d) 16 e) 20
c) 3 3 (2 - 3 ) d) 3 2 (4 - 3 )
[Link] “x”
e) 3 3 (4 + 3 )

x
30º

Autoevaluación

1. Si: AB = 6 u, hallar “AD”.

100 B

240 3 300 400

a) b) c) 30°
3 3 3 A C

250 3
d) e) 175
2
53°
[Link] “CD”, si: AB = 2 3 D
D
a) 12 u b) 14 c) 15
d) 16 e) 20

2. Si: BC = 6 u, hallar “AD”.

60º 30º A
A C
B

a) 4 3 b) 6 3 c) 6 23°
d) 12 e) 12 3
30°
[Link] la figura: AC = 20. Hallar “BH”. B D
C
B
a) 16 u b) 20 c) 25
45º d) 30 e) 12
H
3. Hallar “EF”, si: MN = 24 u.
30º
A C F
N

5
a) 5 2 b) 3 2 c) 2
2 45°
d) 4 2 e) 5 3
E N
37°

[Link] la longitud del lado del cuadrado PQRS, si el lado

del triángulo equilátero mide 3m.
B M

a) 30 2 u b) 15 2 c) 15
Q R d) 15 3 e) 30 3

A P S C
 5. Hallar “HQ”, si: AC = 40 u.
4. Hallar “BC”, si: AB = 36 u. B
B Q

30° 45° 30°

A C A H C

a) 18 u b) 16 2 c) 16 3 a) 10 u b) 18 c) 16
d) 20 e) 15
d) 18 2 e) 20 3

Claves
1. c 2. a 3. b
4. d 5. e
 Líneas

Capítulo II

El avión

Un avión de doce metros de envergadura fue fotografiado desde el suelo durante

su vuelo en el momento de pasar por la vertical del aparato. La cámara fotográfica
tiene 12 cm de profundidad. En la foto, el avión presenta una envergadura de
8 mm. ¿A qué altura volaba el avión en el momento de ser fotografiado?

Elementos geométricos en el plano

Punto Recta
A L

- Rayo - Semirrecta

O A O A
Rayo OA: OA Semirrecta OA: OA

- Segmento de recta
Segmento AB: AB
A B
Medida de AB: AB = a
a Distancia de "A" a "B": d(A, B) = a

- Operaciones con segmentos

Suma: Resta:
A B C D E
AD = AB + BD AB = AD - BD
BE = BC + CE BC = BE - CE

 Problemas resueltos

Solución:
1. Hallar “PB”, si: AB - BC = 18 u y “P” es punto medio de
AC . a
a
A P B C A P B C

x
Del dato:
AB - BC = 18
a + x - (a - x) = 18
a + x - a + x = 18
2x = 18 u
 x=9u

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
2. En una línea recta se consideran los puntos consecutivos 5. Sean “A”, “B”, “C” y “D” puntos consecutivos de una recta;
“A”, “B”, “C” y “D”. se sabe que:
Si: AC + BD = 20 u, hallar “AD + BC”.
1 1 2
+ =
Solución: AB AD AC
a b c y que: AB = 2 u y CD = 3 u. Calcular “BC”.

A B C D Solución:
A B C D
Del dato: x
2 3
AC + BD = 20
Del dato:
a + b + b + c = 20
a + b + c + b = 20 1 1 2 1 1 2
+ =  + =
AB AD AC 2 5x 2x
 AD + BC = 20 u
5x2 2 (7  x ) 2
3. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, 2(5  x ) = 2  x  2(5  x ) = (2  x )
“B”, “C” y “D”. Si se cumple:
(7 + x)(2 + x) = (5 + x)4
AB BC CD 14 + 9x + x2 = 20 + 4x
= =
2 3 5 x2 + 5x - 6 = 0
Hallar “CD”, si: AD = 20 u. (x + 6)(x - 1) = 0  x = 1 u

Solución:
20
A B C D Problemas para la clase
2k 3k 5k
1. Calcular “x”.
Del dato: 20
AB BC CD 12
= = =k
2 3 5
 AB = 2k A B C D
BC = 3k x
CD = 5k 15
Luego:
2k + 3k + 5k = 20 a) 6 b) 7 c) 8
1 0 k = 2 0 k=2  CD = 5(2) = 10 u d) 9 e) 10

4. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “O”, 2. Hallar “BC”, si: AC = BD = 3 y AD = 5.
“A”, “B” y “M” tal que: OA = a y OB = b. Hallar “OM”, si:
2(AM + MB) = 3AB
A B C D

Solución:
x a) 1 b) 2 c) 1,5
x-a d) 0,5 e) 2,5
O A B M
3. Hallar d(P,Q), si “P” es punto medio de AB , “Q” es punto
a b-a x-b medio de CD y:
b AC + BD = 40
Del dato:
2( AM + MB ) = 3AB A P B C Q D
2( x - a + x - b ) = 3(b - a)
2(2x - a - b) = 3b - 3a
4x - 2a - 2b = 3b - 3a a) 5 b) 10 c) 15
4x = 3b + 2b - 3a + 2a d) 20 e) 30
4x = 5b - a
5b - a
x=
4
4. Hallar “RS”, siendo “R” y “S” puntos medios de PT y [Link] una recta se toman los puntos consecutivos “A”,
QT respectivamente y PQ = 20 , QT = 30. “B”, “C” y “D” tal que: “B” es punto medio de AD . Hallar:
8(BC)
k=
P Q R S T AC - BD

a) 5 b) 6 c) 8 a) 2 b) 4 c) 6
d) 10 e) 15 d) 8 e) 16

5. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, [Link] una recta se toman los puntos consecutivos “O”,
“B” y “C” tal que “M” es punto medio de AC . Hallar
BC
“BM”, si: BC = AB + 40. “A”, “B” y “C” siendo: AB = , entonces el valor de
3
a) 5 b) 8 c) 12 “OB” es:
d) 20 e) 30
3 1
6. Se tienen los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D” de a) (OA + OC) b) (OA + 3OC)
4 4
tal manera que:
AC + 2DC + BD = 40 1 1
c) (3OA + OC) d) (OA + OC)
y AB = DC. Hallar “AD”. 4 4
1
a) 10 b) 15 c) 18 e) (3OA - OC)
4
d) 20 e) 30

7. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “P”, [Link] una línea recta se marcan los puntos consecutivos
“Q”, “R” y “S” tal que: “A”, “B”, “C” y “D”, de modo que: AB = 8, BC excede a
QR = RS y (PS)2 - (PQ)2 = 20(QS). AB en dos y CD = 2AB. Hallar la distancia de “A” al
Hallar “PR”. punto medio de “CD”.

a) 4 b) 20 c) 10 a) 24 b) 36 c) 20
d) 5 e) 15 d) 22 e) 26

8. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”, [Link] una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”
“C” y “D”. Se ubican “P” y “Q” puntos medios de AB y CD y “C”. Si: AB = 22 y BC = 16, calcular la longitud del
respectivamente. Hallar “PQ”, si: AC + BD = 30. segmento determinado por los puntos medios de AB y
AC .
a) 6 b) 12 c) 15
d) 20 e) 30 a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12
9. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D” tal que:CD = 4AC. Hallar “BC”, si:
BD - 4AB = 20.
Autoevaluación
a) 2 b) 3 c) 5
d) 4 e) 7 1. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D”. Si: 2AB = CD; AC = 12 u y BD = 18 u.
[Link] ubican los puntos colineales “M”, “A”, “O” y “B” y se Hallar “AB”.
cumple que “O” es punto medio de AB . Hallar “OM”, si:

( AB) 2 a) 3 u b) 4 c) 5
(MA) (MB)  9 d) 6 e) 2,5
4
2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “P”,
a) 1 b) 2 c) 3 “Q”, “R” y “S” tal que:
d) 4,5 e) 9
PQ QR RS
= =
[Link] tiene los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: 3 5 7
(AB)(BD) = (AC)(CD). Si: AB = 12, hallar “CD”. y PR = 16 u. Hallar “PS”.

a) 6 b) 8 c) 9 a) 30 u b) 20 c) 24
d) 10 e) 12 d) 28 e) 32
3. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C”, “D” y “E”, a) 12 u b) 14 c) 16
tal que: d) 18 e) 21
AC + BD + CE = 48 u
y AE = 3BD. Hallar “BD”. 5. En una recta se ubican los puntos “A”, “B” y “C” tal que:
AB > BC, luego los puntos medios “M”, “N” y “P” de AB ,
a) 10 u b) 16 c) 14 BC y MN respectivamente. Si: BP = k, hallar “BC - AB”..
d) 12 e) 8
a) 2k b) 3k c) 4k
4. En una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”,
3k
“C” y “D” tal que: BC = CD y AB + AD = 36 u. Hallar “AC”. d) 5k e)
2

Claves
1. d 2. a 3. d
4. d 5. c
 Ángulos I

Capítulo III

Con ocho cerillas

Con ocho cerillas pueden construirse numerosas figuras de contorno cerrado.

Algunas pueden verse en la figura; su superficie es, naturalmente, distinta.

Se plantea cómo construir con 8 cerillas la figura de superficie máxima.

- Bisectriz de un ángulo - Ángulos complementarios

M
 

O 
B

 +  = 90°
OM es bisectriz de AOB
- Ángulos suplementarios
- Ángulo agudo




 +  = 180°
0° <  < 90°

- Ángulo recto

A
 Problemas resueltos

1. En un par lineal uno de los ángulos es el triple del otro.

Hallar la medida del menor.

Solución:
O B
3x + x = 180°
m AOB = 90° 4x = 180°
3x  x = 45°
x
- Ángulo obtuso

2. El suplemento de un ángulo más el doble del

 complemento de dicho ángulo es igual al doble del
ángulo mencionado. Hallar el ángulo mencionado.

90° <  < 180°

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
 Solución:
5. Se tienen los ángulos consecutivos AOB , BOC y COD
Sea “x” el ángulo pedido. tal que: m AOB = 40° y m COD = 60°. Hallar la medida
Del dato: del ángulo formado por las bisectrices de AOC y BOD .
180° - x + 2(90° - x) = 2x
180° - x + 180° - 2x = 2x Solución:
360° - 3x = 2x x
M N
5x = 360°
 C
 x = 72° B 

 
3. Del gráfico: m BOC = 72°. Calcular la medida del ángulo
formado por las bisectrices de AOB y COD . A 40° 60°
O D
B
C Del gráfico:

m AON = 40° +  =  + x
(+)
A O D m MOD =  + 60° = x + 
100° = 2x
Solución:  x = 50°
x
B
C
M  72°  N Problemas para la clase
 
A O D
1. En la figura OM es bisectriz del ángulo AOC. Hallar la
medida del ángulo COD.
Del gráfico: B
2 + 72° + 2 = 180° M C
2 + 2 = 108°
 +  = 54°
Luego: 3
x = 72° + 54°
 x = 126° A O D

3
4. Se tienen los ángulos consecutivos AOB , BOC y COD tal a) 90º -  b) 45º + 3
2
que: m AOC = m BOD = 90°. Hallar la medida del ángulo c) 3 d) 6
formado por las bisectrices de AOB y COD.
3
e) 
Solución: 2

C 2. Hallar “x”, si OB es bisectriz del ángulo AOC.

B x
C
D
B
90°-2  

A  4xº 20º
A O D
O
Del gráfico: a) 20º b) 10º c) 12º
d) 14º e) 30º
m BOC = 90° - 2 = 90° - 2
=
Luego:
x =  + 90° - 2 + 
 x = 90°
3. En la figura, hallar m MOC, si: [Link] tienen los ángulos adyacentes AOB, BOC y COD. Se
m BOC - m AOC = 40º trazan la bisectriz OM y ON de los ángulos AOC y BOD.
Además OM bisectriz del ángulo AOB. Hallar: m MON; si:
m AOB + m COD = 40º
M
B a) 10º b) 20º c) 30º
C d) 40º e) 25º

A
[Link] triple de la diferencia entre el suplemento de “x” y el
complemento de “x” es igual al doble del suplemento
O del complemento del doble de “x”.

a) 12º b) 15º c) 18º a) 90º b) 45º c) 30º

d) 20º e) 36º d) 60º e) 22º30’

4. La suma del complemento más el suplemento de cierto [Link] a la medida de uno de dos ángulos complementarios
ángulo es igual a 140º. Hallar la medida del ángulo se le disminuye 18º para agregárselo a la medida del
mencionado. otro, la medida de este último resulta ser ocho veces lo
que queda de la medida del primer ángulo. ¿Cuánto
a) 135º b) 55º c) 45º mide el mayor de los ángulos?
d) 140º e) 65º
a) 88º b) 28º c) 72º
5. Encontrar la mitad de la tercera parte del complemento d) 62º e) 75º
del suplemento de un ángulo que mide 102º.
[Link] tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC donde:
a) 1º b) 2º c) 3º m AOB - m BOC = 56º; se trazan las bisectrices: OM ,
d) 4º e) 84º
ON y OR de los ángulos AOB; BOC y MON respecti-
vamente. Hallar la medida del ángulo ROB.
6. Hallar la medida del ángulo que forman las bisectrices
de dos ángulos adyacentes suplementarios.
a) 14º b) 7º c) 28º
d) 56º e) 21º
a) 60º b) 90º c) 80º
d) 50º e) 30º
[Link] una recta AB se toma el punto “O” y en un mismo
semiplano se trazan los rayos OC y OD de modo que
7. Si el suplemento del complemento de un ángulo es igual
los ángulos AOC, COD y DOB miden: 2, 3 + 20º y
a los 3/2 de la diferencia entre el suplemento y el
3 - 20º respectivamente. Calcular la m AOC.
complemento del mismo ángulo. Hallar la medida del
ángulo.
45º 37º
a) 45º b) c)
a) 15º b) 45º c) 30º 2 2
d) 60º e) 75º
53º
d) e) 60º
8. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC que se 2
diferencian en 48º. Calcular la medida del ángulo
formado por la bisectriz del ángulo AOC y el rayo OB . [Link] tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD y
DOE dispuestos de modo que: la bisectriz OX del ángulo
a) 48º b) 24º c) 18º AOB es perpendicular a la bisectriz OD del ángulo BOE.
d) 12º e) 6º Si: m EOX = 150º, calcular la m BOD.

9. Dados cinco rayos coplanares OA , OB , OC , OD y OE a) 45º b) 30º c) 60º

que forman cinco ángulos consecutivos que son d) 75º e) 50º
proporcionales a los números: 1; 2; 3; 4 y 5. Determinar
el valor del menor ángulo formado por las bisectrices de
los ángulos AOB y COD.

a) 48º b) 56º c) 68º

d) 72º e) 96º
 Autoevaluación

1. Hallar la medida del ángulo formado por las bisectrices 3. Hallar la diferencia entre el suplemento y complemento
de AOB y BOC . de un ángulo.
A a) 60° b) 90° c) 45°
B d) 53° e) 100°

4. Dados los ángulos consecutivos AOB y BOC . Si:

m AOB + m AOC = 118°
O C hallar: m AOM. Siendo OM la bisectriz de BOC .

a) 30° b) 60° c) 45° a) 59° b) 28° c) 36°

d) 37° e) 53° d) 46° e) 48°

2. Hallar m MON, si: m AOC = 120° y OM es bisectriz 5. Si: m BOD = 120°. Hallar la medida del ángulo formado
de AOB . por las bisectrices de AOB y COD .
M C
B B
N
 A
A  C
D
O O

a) 30° b) 40° c) 45° a) 90° b) 100° c) 110°

d) 20° e) 60° d) 120° e) 105°

Claves
1. c 2. e 3. b
4. a 5. e
 Ángulos II

Capítulo IV

¿Qué camino debe seguir?

En la pared interior de un vaso cilíndrico de cristal hay una gota de miel situada a tres
centímetros del borde superior del recipiente. En la pared exterior, en el punto diametralmente
opuesto, se ha parado una mosca.
Indíquese cuál es el camino más corto que puede seguir la mosca para llegar hasta la gota
de miel.
La altura del vaso es de 20 cm y el diámetro de 10 cm.
No piensen ustedes que la mosca va a encontrar ella misma el camino más corto y facilitar
así la solución del problema; para ello es necesario poseer ciertos conocimientos de
geometría, demasiado vastos para el cerebro de una mosca.

- Ángulos alternos internos 2. Si: L1 // L2

Si: L1 // L2
 L1
L1 x


y

L2 
L2
Se cumple:
++=x+y

- Ángulos correspondientes 3. Si: m // n

Si: L1 // L2  m

 
L1



n

L2 Se cumple:
 +  +  +  +  = 180°

Propiedades  Problemas resueltos

1. Si: L1 // L2 1. Si: L1 // L2 , hallar “x”..

 L1 3x
L1

100°
 L2
Se cumple: x L2
=+

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
 Solución:
Solución:
3x
 m
L1 3
180° - 3x 2
x
100° x
2
x  n
L2
x
Del gráfico:
Por propiedad: 3 + 3 = 180°
 +  = 60°
180° - 3x + x = 100°
80° = 2x Luego:
 x = 40°  x =  +  = 60°

2. Si: L1 // L2 , hallar “x”..

4. Si: L1 // L2 , hallar “x”..
150°
L1
 L1
 

130°
x
x
120°

L2 L2

Solución: Solución:
150°
30°
L1
50°  L1
  
130°
180° - x 45°
30° x
45° x


L2 L2

Por propiedad: 2 + 2 = 180°

 +  = 90°
30° + 180° - x = 50° + 30°
 x = 130°  x = 45°

3. Si: m // n , hallar “x”..

5. Si: a // b y m // n , hallar “y - x”..
 m
x a
2
x
140°
2
 n
b
y
m n
 Solución: 4. En la figura, si: L1 // L2 , hallar “x - y”

a
x = 50° L1
x

140°

50° 50° y
b L2
y = 130°
m n

a) 30º b) 60º c) 45º

Luego:
d) 90º e) 80º
y - x = 130° - 50° = 80°
5. En la figura: L1 // L2 , ¿son también paralelas las
rectas L3 y L4 ?

L1 L2
Problemas para la clase
63º 4x-5º
L3
1. En la figura, hallar “x”, si: L1 // L2 .
4x
L1
6x+5º
L4

5x
L2
a) si b) no
c) si, para: x = 17º d) si, para: x = 18º
a) 20º b) 30º c) 40º e) F.D.
d) 25º e) 15º
6. En la figura, hallar “x”, si: L1 // L2 , además:
2. En la figura: L1 // L2 . a + b = 170º.
Hallar “x”. L1
L1 x
a
b
3x
50º
2x + 10º

L2 L2
x

a) 15º b) 18º c) 12º a) 120º b) 130º c) 140º

d) 20º e) 30º d) 150º e) 160º

3. En la figura: a // b . 7. En la figura: L1 // L2 . Hallar “x”..

Hallar “”. L1


a
4
160° 45º 
3 
45º
2 x 
 
 L2
b

a) 10º b) 12º c) 13º

a) 34º30’ b) 45º30’ c) 50º30’
d) 15º e) 16º
d) 67º30’ e) 82º30’
 [Link]ún el gráfico.
a
8. Calcular   , si: L1 // L2 Calcular “x”, si: L1 // L2
x
 2
L1
3a+2x
L1
x

2a+3x
L2  2 L2

a) 1 b) 2 c) 3 a) 30º b) 15º c) 60º

d) 1,5 e) 2,5 d) 45º e) 65º

9. Calcular “”, siendo: a // b [Link] el gráfico: L1 // L2 , calcular “”..

a 
100º L1

b
40º  


a) 110º b) 90º c) 40º 2 L2

d) 140º e) 120º
a) 15º b) 16º c) 18º
[Link] “x”, si: a // b d) 26º e) 14º
a
8 10 [Link] tiene el par lineal POQ y QOR , tal que:
m POQ = x - 2y; m QOR = 3y. Hallar el máximo valor
entero de “y”.
4 x
b
a) 45º b) 50º c) 59º
d) 61º e) 60º
a) 30º b) 15º c) 20º
d) 45º e) 60º
Autoevaluación
[Link] “”, si: L1 // L2 y L3 // L4 .
L1
40º  1. Hallar “x”, si: a // b .
135°
L4 a
60º
L2
L3
x 155°
a) 100º b) 80º c) 120º b
d) 70º e) 90º
a) 100° b) 110° c) 120°
[Link] “x”, si: L1 // L2 d) 125° e) 130°
 L1
 2. Si: m // n , hallar “x”..
x 140°
m
 40°
 L2

a) 120º b) 85º c) 80º

d) 95º e) 90º 20°
n
x
 a) 60° b) 40° c) 50° a) 40° b) 30° c) 50°
d) 80° e) 70° d) 60° e) 45°

3. Si: m // n // L , hallar “x”.. 5. Hallar “x”, si: L1 // L2 .

m  L1

3
n x
x 60°
3
3
L 
L2
a) 90° +  b) 90° + 2
a) 60° b) 40° c) 30°
c) 120° +  d) 120° - 
d) 75° e) 45°
e) 180° - 2

4. Si: a // b , hallar “x”..

a
x

x
x
b

Claves
1. b 2. d 3. b
4. b 5. d
 Triángulos I

Capítulo V

A Se tiene tres satélites geo-estacionarios “A”, “B” y “C” alrededor de la Tierra

B como se muestra en la figura.
La señal que va del satélite “A” a “C” pasando por “B” se demora 0,28 s, la señal
que va del satélite “B” a “A” pasando por “C” se demora 0,35 s y la señal que va
de “C” a “B” pasando por “A” se demora 0,3 s. ¿Se podrá averiguar las distancias
que separa a los satélites? ¿Cuáles son esas distancias, si las señales viajan a la
velocidad de la luz, la cual es 300 000 km/s?
C

Definición

Es la figura geométrica formada por la reunión de tres segmentos consecutivos y de extremos comunes.
Notación:
B Triángulo ABC: ABC
Región triangular
 Elementos:
Vértices: A, B, C
c a
Lados: AB, BC, AC
 Ángulos internos:  , , 
  Ángulo externo: 
A b C Perímetro: 2p = a + b + c
a+b+c
Semiperímetro (p): p =
2

Clasificación:

A. Según sus ángulos 2. Triángulo rectángulo

B
1. Triángulo oblicuángulo

a) Triángulo acutángulo
B

A C
AB y BC : Catetos AC : Hipotenusa
 
A C
B. Según sus lados
0° < , ,  < 90°
1. Triángulo escaleno
b) Triángulo obtusángulo B
A
c a

 A b C
B C
abc
90° <  < 180°

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
 2. Triángulo isósceles 4. Desigualdad triangular:
B

a b
L L

  c
A base C
Si: a < b < c
3. Triángulo equilátero se cumple:
b-a<c<b+a
B c-a<b<c+a
c-b<a<c+b
60°
L L 5. Relación entre lados y ángulos opuestos:

60° 60°
A L C b a

 
Propiedades generales

1. Suma de ángulos internos: Si:

B a>b
se cumple:
 >

 
A C  Problemas resueltos

 +  +  = 180° 1. Hallar “x”.

2. Suma de ángulos externos: 4x+50°

e2
5x+30° x+10°

e3 Solución:
Por suma de ángulos internos se tiene:
e1 5x + 30° + 4x + 50° + x + 10° = 180°
10x + 90° = 180°
e1 + e2 + e3 = 360°  x = 9°

3. Suma de dos ángulos internos:

2. En el siguiente gráfico, calcular “x”, si: z + y = a
y

x
x
  y

x=+ y=+
z

Solución:
Por suma de ángulos externos se tiene:
 y + 180° - x = 360°
z
a + 180° - x = 360°
 x = a - 180°
3. Hallar: m E + m N + m I + m T Problemas para la clase
N I
1. Hallar “x” de la figura mostrada.
B
80°
30°+x

E A C T
110°
50°+2x
Solución:
ENC: Por suma de dos ángulos internos
m NCT = m E + m N a) 10° b) 20° c) 30°
AIT: Por suma de dos ángulos internos d) 40° e) 50°
m EAI = m I + m T
ABC: Por suma de ángulos externos: 2. Hallar “x”.
m NCT + m EAI + 80° = 360° x+50°
 m E + m N + m I + m T = 280°

4. Determinar el menor valor entero de “k”. 4x+10°

80°

k 9+k a) 10° b) 20° c) 30°

d) 40° e) 50°

3. Hallar “x”, que sea el mínimo valor entero.

13

Solución: 4 16
Por desigualdad triangular:
9 + k - k < 13 < 9 + k + k  9 < 13 < 2k + 9
13 - 9 < 2k  2 < k 3x
Luego:
k=3 a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

5. En la figura mostrada, ¿cuál de los segmentos es el 4. Hallar “x”.

menor de todos?
B C
5x-10°
50°
55° 80°
3x-20° x-15°

30° D a) 25° b) 15° c) 20°

A 70° d) 5° e) 10°
E 5. De la figura, hallar el valor de “x”, si NT = TI.
Solución: T
BCE: m B = 180° - (50° + 70°)
m B = 60° x
Por relación entre lados y ángulos opuestos se tiene: 20°
m E>m B>m C
 BC > EC > BE
30°
ABE: m AEB = 90° - 55°
m AEB = 35° E N I
Por relación entre lados y ángulos opuestos se tiene:
m A > m ABE > m AEB a) 30° b) 50° c) 80
 BE > AE > AB d) 20° e) 40°
 El menor de todos es AB .
6. ¿Cuánto mide el ángulo formado por las bisectrices [Link] “x”.
interiores de dos ángulos de un triángulo, si el tercero
mide 80°?
x
a) 80° b) 60° c) 130°
d) 140° e) 120°

7. El triángulo ENI es equilátero. Calcular el perímetro del 40°

triángulo.  
 
N

a) 120° b) 110° c) 100°

d) 90° e) 80°
2x + 1 3x - 2
[Link] un triángulo ABC: AB = 2 y AC = 10. Hallar “BC”, si se
sabe que es entero y B es obtuso.
E I B

a) 9 b) 12 c) 18
d) 15 e) 21
A C
8. En un triángulo TRI, se cumple que:
m T + m R + 2m I = 260° a) 11 b) 4 y 9 c) 9 y 10
Hallar la medida del ángulo “I”. d) 9 e) 9, 10 y 11

a) 20° b) 40° c) 60° [Link]: AB = BC = CD = DE, hallar “x”.

d) 80° e) 100°
D
9. Hallar “PQ”, si ENI es acutángulo, PE = 5, QI = 7;
PQ // EI . x
B
N
25°
A C E
P R Q
a) 10° b) 15° c) 20°
  d) 25° e) 30°
 
E I
[Link] “x”, si: L1 // L2 ; ABC es equilátero.
o.
a) 8 b) 10 c) 12
d) 14 e) 16
A 8x
[Link] “x”. B

60° L1
x 30° 7x
L2
C

x x
a) 15° b) 20° c) 10°
d) 30° e) 45°
a) 10° b) 20° c) 30°
d) 40° e) 50°
[Link] ENIT es un cuadrado y EMT es un triángulo equilátero, 3. Calcular “x”; si: AB = AM = MN = NC.
hallar “x”. B

N I
M N
x 60° x
A M C

a) 10° b) 15° c) 20°

d) 25° e) 30°

E T 4. En la figura mostrada, ¿cuál de los segmentos es el

mayor de todos?
B
a) 30° b) 45° c) 60°
80°
d) 75° e) 80° A
E 40°
30°
60°
Autoevaluación

1. Hallar “x”, si: AB = AD, m C = 2m DBC

C 50°
B D C

x a) AC b) AE c) BC
d) ED e) DC
42°
A D C 5. Si ABCD es un cuadrado y ADE es un triángulo equilátero.
Hallar “x”.
a) 21° b) 22° c) 23° B C
d) 15° e) 24° E
x
F
2. En un triángulo ABC, AB = 2, BC = 5. Hallar la suma de
los valores pares que puede tomar AC .

a) 8 b) 9 c) 10
d) 12 e) 14
A D

a) 60° b) 45° c) 67,5°

d) 70° e) 75°

Claves
1. c 2. c 3. c
4. b 5. e
 Líneas notables

Capítulo VI
Vértice
Con un triángulo cualquiera de papel, sin usar instrumentos y solo
doblando el papel, trazar: la perpendicular desde un vértice al lado
opuesto, la bisectriz de un ángulo interno, la perpendicular a un lado
que pase por su punto medio y el segmento que une un vértice con el
Doblez
punto medio del lado opuesto. Lado opuesto

Por ejemplo: Así se haría la perpendicular desde un vértice al lado

opuesto del triángulo mediante un dobles (osea la altura)

Altura

- Altura

B B B

A H C A H C A C H
BH: Altura BH: Altura BH: Altura

- Bisectriz

Si: m ABD = m DBC B P

 BD: bisectriz interior
  B  Si: m CBD = m DBP
  BD: bisectriz exterior

A D C A C D

- Mediana

Si: AM = MC
B
 BM: Mediana
Si: BN = NC
N
G  AN: Mediana
Si: BM y AN son medianas
A M C  G: Baricentro

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
- Mediatriz
Para un segmento Para un triángulo

L B L
Si: AM = MB Si: AM = MC
y: L  AB y: L  AC

A M B A M C

 L: Mediatriz de AB  L: Mediatriz de AC del ABC

- Ceviana
B B

A P C A C P
BP: Ceviana BP: Ceviana Exterior

 Problemas resueltos Solución:

1. En la figura BH es altura. Además: m A = 70° y A x

3
m C = 30°. Calcular: m CBH - m ABH. 20° D
B
80° 5

80° 20°
B 5 C

m DBC = 180° - (80° + 20°)  m DBC = 80°

A H C DBC (isósceles): DC = BC = 5 cm
Solución:  x = 3 + 5 = 8 cm
ABH: m ABH = 90° - m A
m ABH = 90° - 70° = 20° 3. Se tiene un triángulo rectángulo ABC recto en “B”, se
BHC: m CBH = 90° - m C traza la altura BH y la bisectriz del ángulo HBC que
m CBH = 90° - 30° = 60°
corta al lado AC en el punto “D”. Si: AD = 10, calcular
“AB”.
 m CBH - m ABH = 60° - 20° = 40°
Solución:
2. Si: m A = m C = 20°, m BDC = 80°, AD = 3 cm y B
BC = 5 cm. Hallar “AC”.

A x
D
90°-
A H D C
10
B C BHD: m ADB = 90° - 
ABD: m ABD = 90° - 
 Luego el triángulo ABD es isósceles. Solución:
Se prolongan AD y CE hasta “P”..
 x = 10 B
4x P
4. En la figura se cumple: m BAI = m IAC; 2x
m BCI = m ICA; m PAE = 2m EAT = 2m TAC AC y F E
6x G
m QCE = 2m ECT = 2m TCA. Calcular: m ATC; si: D  10x

m AIC = 100°.  

B A C
ABC: 2 = 2 + 4x
 2 - 2 = 4x
I  -  = 2x
APC: =+m P
C m P =  -  = 2x
A
DPE: 6x + 10x + 2x = 180°
P Q 18x = 180°
T  x = 10°

E
Problemas para la clase
Solución:
B 1. Si: SQ = QT, m QSV = 40°. Hallar m MVT..
Q
I

 100°
A   C

 x  V
 2
2
T

E S M T

AIC:  +  + 100° = 180°   +  = 80° a) 40° b) 20° c) 50°

además: 4 + 2 = 180° d) 25° e) 30°
+
4 + 2 = 180°
2. En el gráfico L es mediatriz del lado AC .
4( + ) + 2( + ) = 360° Si: m C = 28°, calcular: m CPM.
 4( + ) + 2(80°) = 360°
B L
4( + ) = 200°   +  = 50°
ATC: x +  +  = 180°
P
x + 50° = 180°  x = 130°

5. En la figura AD y CE son bisectrices, si: m B = 4x, A M C

m ADF = 6x y m CEG = 10x.
Calcular “x”. a) 82° b) 72° c) 52°
B d) 26° e) 62°

3. Si: BM = MN = AN, AB = AC y m ACB = 70°. Hallar:

m MBN.
F
G A
D E

A C
M
N

B C
 a) 20° b) 40° c) 70° [Link] un triángulo isósceles ABC: AB = BC. Por un punto
d) 30° e) 45° “P” de AC se levanta una perpendicular que intersecta
a AB en “M” y a la prolongación de CB en “N”. Calcular
4. Se tiene un triángulo acutángulo ABC y se traza la altura “AB”, si: AM = 12 y NC = 24.
BH . Si el ángulo exterior adyacente a “C” mide 150°,
hallar: m HBC. a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20
a) 50° b) 30° c) 75°
d) 60° e) 65° [Link] tiene un triángulo ABC isósceles (AB = BC) se traza
la altura BH y las cevianas BP y BQ de modo que “P”
5. En un triángulo ABC se prolonga CA hasta “F” y AB y “Q” se encuentran sobre AH y HC respectivamente.
hasta “G” de modo que: AF = AB. Calcular m FCG, si: Si: m ABP = m PBQ y m QBC = 16°, calcular: m PBH.
m AFB = 24° y m BGC = 32°.
a) 16° b) 32° c) 8°
a) 100° b) 95° c) 90° d) 15° e) 18°
d) 68° e) 64°
[Link] la figura AE y CD son bisectrices, calcular m B,
6. Si: AB = BC, AC = CD y: m CAB - m ABC = 30° si:
Hallar: m BAD. m B = 2m AEP = 2m CDQ
B B

P Q
E D
A C A C
a) 10° b) 12° c) 15° a) 30° b) 60° c) 45°
d) 18° e) 20° d) 15° e) 40°

7. Calcular el ángulo que forman la bisectriz interior y [Link] la figura: AB = BC, BH es altura, m B = 32°, BE y
exterior del ángulo “C” en un triángulo ABC. CE son bisectrices. Calcular “CE”, si: BH = 4..

a) 30° b) 60° c) 90° B E

d) 75° e) 120°

8. Si: m NAC = 25°, m OBC = 20°, m ABO = 30° y

AB = BC. Hallar: m ANC.
B A H C

a) 1 b) 2 c) 3
N d) 4 e) 5

[Link] la figura: m B = 90°, AB = BC = AD.

Si: m DCB = m DAC = x, calcular “x”..
A O C B
a) 60° b) 70° c) 27°
d) 90° e) 85°

9. Se tiene un triángulo ABC recto en “B”. Se traza la altura D

BH y la bisectriz del ángulo “A” que corta a BH en el
punto “P” y al lado BC en el punto “Q”. Si: QB = 8, A C
calcular “BP”.
a) 10° b) 15° c) 9°
a) 2 b) 4 c) 6
d) 12° e) 18°
d) 5 e) 10
 a) 18° b) 12° c) 6°
37
[Link] la figura BM es mediana, m A = 45°, m C = d) 24° e) 9°
2
Calcular: m MBC. 3. Hallar “x”, si: m B = 30°, además: m CAD = 2m DAE;
B m ACD = 2m DCF
B

A M C
A C
a) 18,5° b) 22,5° c) 16,5°
d) 12,5° e) 26,5° E F
x
D
Autoevaluación
a) 85° b) 40° c) 60°
1. Hallar “x”, si: m ACB = 110°; m ABC = 20° y d) 70° e) 45°
m CDN = m NDE.
B 4. ¿Qué ángulo forman la bisectriz interior de uno de los
ángulos congruentes de un triángulo isósceles y la altura
relativa a la base, si el ángulo interior no congruente
F mide 44°?

N E a) 46° b) 56° c) 66°

A C d) 68° e) 34°
x
5. Las medidas de tres ángulos internos de un triángulo
D son: (x + y), (x - y), (2y - x). Calcular el mínimo valor
entero de “y”.
a) 50° b) 40° c) 70°
d) 65° e) 55° a) 17° b) 29° c) 44°
d) 46° e) 59°
2. Hallar “x”, si: m BDA - m CDA = 18°.
A

x
B D C F

Claves
1. d 2. e 3. b
4. b 5. a
 Propiedades
adicionales de triángulos

Capítulo VII

Se tiene una mesa de billar cuya forma es de un

triángulo equilátero tal como se muestra en la figura.
Si la trayectoria de la billa es como se indica, ¿con
qué ángulo incidirá la billa por segunda vez sobre
la banda AB ?. Se sabe que el ángulo con que incide i e
por primera vez sobre la banda AB es de 70°,
además el ángulo de incidencia (i) en todas las
bandas es igual al de escape (e). 70° x
A B

1. 5. B
 
x = 90° -
 2

x A C
  
x=++  
x

2. E


6. B
y E
x 
x

x+y=+ 
x=
  2
 
3. A C
Si:  < 90°
c a 2 2
 a< b +c

b  Problemas resueltos

Si:  > 90° 1. En la figura mostrada, halle “x”, si:  = 35° y

a
 +  = 80°.
c  a> b +c
2 2
 B
b 

D E
F 
4. B 
 x
x = 90° + H I
 2 A C

I
G
 x 
 
A C

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
 Solución: 4. En la figura: AB = BD, m ACD = 40°, m BAC = m CAD
ABCF: x=m A+m C+m B y m BDC = m CDE.
x = 90° -  + 90° -  +  B C
x = 180° +  - ( + )
x = 180° + 35° - 80°
 x = 135° F
x

2. Hallar el mínimo valor entero de BC , si: BN = NC,

AM = MC, GM = 5, AG = 8 y “” es obtuso. A D E
B
Solución:
B C
 N 80° 40°

G x
F

A M C 

 2 
Solución: A D E
m ABD
B = 40°  m ABD = 80°
2
x/2 x ABD (isósceles): m A = m D = 2
10 N 4 + 80° = 180°   = 25°
 ABF: x + 25° + 80° = 180°  x = 75°
8 4
G 5

A M C 5. En un triángulo PQR se trazan las medianas PM y QN

Como “G” es baricentro: cortándose en el punto “G”. Calcular “PG + QG”, si:
 BG = 2GM  BG = 2(5) = 10 GM = 2 y GN = 3.
AG 8
 AG = 2GN  GN = = =4 Solución:
2 2
BGN: Si:  > 90° Q
x

2
> 102  4 2
2 M
G
x x
 > 116  = 11 3
2 2
 x = 22 P N R
Por propiedad del baricentro:
PG = 2GM  PG = 2(2) = 4
3. Calcular “x”, si: m BAD = m DAC, m ADF = m FDE, Además:
m AEF = m FED, m PAE = m EAC y m B = . QG = 2GN  QG = 2(3) = 6
B  PG + QG = 4 + 6 = 10
D
Problemas para la clase

A 1. En la figura “G” es el baricentro del triángulo ABC. Si:

C
F x AM = 4, calcular “ MC ”.
2
P B

Solución: G
Como AD es bisectriz del ángulo BAC y AE es bisectriz
del ángulo PAC. A M C
Entonces: m DAE = 90°.
a) 1 b) 2 c) 3
90
DAE: x = 90° + = 135° d) 4 e) 5
2
2. Se tiene un triángulo ABC; se trazan las medianas AM a) 10 b) 20 c) 30
y BN cortándose en el punto “G”. Si: GN = 3 y GM = 4,, d) 15 e) 8
¿cuál es el mayor valor entero que puede tomar AB ?
9. En un triángulo ABC, se traza la altura y la bisectriz que
a) 7 b) 9 c) 11 parten de “A”. Hallar la medida del ángulo que forman
d) 13 e) 15 estas líneas notables, si: m B = 70° y m C = 50°.

3. En la figura AI y CI son bisectrices. Calcular m AIC; a) 10° b) 15° c) 20°

si: m B = 48°. d) 25° e) 30°
B
[Link] la figura BM y AP son medianas; NT = TP, NS = SM
y BT = 12. Calcular “QT”.

B
I

N T P
A C
Q
a) 138° b) 114° c) 128° S
d) 104° e) 76°
A M C
4. Calcular la medida del ángulo formado por las bisectrices
exteriores de los ángulos “A” y “C” de un triángulo ABC, a) 6 b) 4 c) 8
si: m B = 54°. d) 2 e) 3

a) 147° b) 137° c) 117° [Link] AE bisectriz del ángulo “A” y CE bisectriz del ángulo
d) 53° e) 63° BCD. Calcular: m AEC, si: m B = 56°.
B
5. En un triángulo ABC, las bisectrices interiores de los E
ángulos “A” y “C” se intersectan en “I”. ¿Cuánto mide el
ángulo “B”, si: m ABC + m AIC = 150°?

a) 20° b) 40° c) 30°

d) 60° e) 55°
A C D
6. En un triángulo ABC (B = 90°) se traza la altura BH y la
bisectriz BN del ángulo ABH. Si: NC = 5 cm, hallar “BC”.. a) 56° b) 28° c) 106°
d) 112° e) 30°
a) 2 cm b) 2,5 c) 5
d) 3,5 e) 4 [Link]: m ABC = 84° y AD = DE = BE = BC. Calcular:m BAC.
B
7. Dado un triángulo ABC, se traza la altura AD y la
bisectriz interior BE que se cortan en “F”. Si:
m A = 64° y m C = 42°, hallar m AFB. D
A C
a) 138° b) 120° c) 117° E
d) 127° e) 111°
a) 16° b) 18° c) 20°
8. En la figura BN y AM son medianas. d) 22° e) 24°
Si: m NGM = 90°, GM = 3 y GN = 4. Calcular “AB”..
[Link]: AD = AC, m ABC = 40°, m BAE = 10° y
B
m EAC = 50°. Hallar “x”..
B
M D

G x E

A N C
A C
 a) 40° b) 52° c) 60° 2. Hallar el perímetro del triángulo AGM, si “N” es punto
d) 30° e) 28° medio de BC , además:
AG = 2GN = 8 m y BG + AC = 22 m.
[Link]: AB = BC y BE = BF. Hallar “x”. B
A

N
G
E
20º x
A M C
B F C
a) 18 m b) 26 c) 15
a) 20° b) 15° c) 22° d) 22 e) 19
d) 30° e) 10°
3. Las medianas AM y BN de un triángulo ABC se cortan
[Link] un triángulo ABC se ubican los puntos “E” y “D” en formando un ángulo de 90° en el punto “G”. Hallar “AB”,
los lados BC y AC respectivamente, luego se si: GN = 7,5 m y GM = 4 m.
une “D” con “E”; también: AB = BC y BD = BE. Si:
m ABD = 40°, calcular: m EDC. a) 17 m b) 15 c) 20
d) 12 e) 18
a) 20º b) 40º c) 50º
d) 70º e) 80º 4. Si BM es mediana, m BAC = 2m ACB y m AMB = 45°
Calcular: m ACB.
B
Autoevaluación

1. En el triángulo ABC de la figura se traza las bisectrices

de los ángulos “A” y “B” que se cortan en “O”. Hallar “x”,
si: m BCA = 72°.
C A M C

a) 15° b) 30° c) 20°

d) 18° e) 25°
O x
5. En un triángulo ABC, m A = 2m C desde “B” se traza
una perpendicular a la bisectriz interior del ángulo “A”
cortándola en “H”. Si: AH = 2, hallar “BC”.
A D B

a) 36° b) 54° c) 72° a) 3 b) 4 c) 2

d) 48° e) 84° d) 5 e) 6

Claves
1. b 2. e 3. d
4. a 5. b
 Repaso

Capítulo VIII

El pie de una escalera de mano apoyada en un muro, dista de este 1,4 m. La escalera tiene 19 peldaños y la distancia
entre los ejes de estos es de 0,25 m. El primer peldaño y el último distan también 0,25 m de los extremos de la
escalera. ¿Cuántos peldaños deberá tener otra escalera de las mismas características que la anterior para que
alcance la misma altura sobre el muro, si la distancia del pie de esta última al muro es 3,6 m?

a) 13 b) 12 c) 14
Problemas para la clase
d) 10 e) 8
1. Calcular “x”.
20 6. En la figura, calcular: m BDC.
16
B
60º
A B C D
x
 
12

a) 6 b) 7 c) 8 
d) 9 e) 10 A D C

2. Si: L1 // L2 . Calcular “x”.. a) 70º b) 80º c) 40º

60º d) 60º e) 50º
L1
2x 7. En un triángulo acutángulo dos de sus lados suman 18u.
Calcular el mayor valor entero que puede tomar la altura
relativa al tercer lado.
80º
L2
a) 17 u b) 18 c) 16
d) 15 e) 19
a) 10º b) 20º c) 30º
d) 40º e) 50º 8. ¿A qué se debe sumar su complemento del doble de un
ángulo para obtener el doble del complemento de dicho
3. Si “C” punto medio de BD , calcular “AC”.. ángulo?
Además: BD = 10; AB = 4
a) 80º b) 90º c) 70º
A B C D
d) 60º e) 45º
a) 9 b) 10 c) 11
9. En un triángulo rectángulo se traza la altura BH y la
d) 12 e) 8
bisectriz BQ del ángulo ABH. Si: QH = 4 y BC = 10,
4. Si el triángulo ABC es equilátero, calcular: m BDC. calcular “HC”.
B
a) 2 b) 3 c) 4
20º d) 5 e) 6

[Link] el gráfico, calcular “x - y”.

A C
D
x
a) 70º b) 80º c) 90º y
d) 75º e) 66º  160º

5. Calcular “AC”, si: AC + BC = 20 y AB =8.
a) 10º b) 20º c) 30º
A B C d) 40º e) 15º

GEOMETRÌA
4
CIENCIAS - PAMER AÑO
[Link] de los lados de un triángulo miden 9u y 40u. Calcular
el mínimo valor entero del tercer lado, si su ángulo
interior opuesto es obtuso. x
P
  R
a) 41 u b) 39 c) 40  
d) 42 e) 43
O
a) 20° b) 30° c) 50°
[Link] la altura del triángulo equilátero ABC. Si:
d) 40° e) 10°
PQ = 9, PR = 3 y EP = 1.
P 3. Calcular la m PBC, si: AC = BC.
E R B
B

A Q C 40°
A 40° 10° C
 
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 P

a) 10° b) 20° c) 30°

[Link] un triángulo ABC, sobre AC y exteriormente se d) 40° e) 15°
construye el ALC. Calcular: m BAC, si:
m ALC = 2m ACL 4. Se tiene un triángulo rectángulo ABC recto en “B”, se
m BCL = 60º y AL = BC.
ubica un punto exterior “L” relativo al lado AC . Si:
AL = 2(AB) = 4 y AC toma su mínimo valor entero,
a) 10º b) 30º c) 40º
d) 50º e) 60º calcular el mínimo valor entero de LC .

[Link] la figura mostrada, si: m BAC = 45º, BM = MC, a) 1 b) 2 c) 3

calcular “”. d) 4 e) 5
A  5. Si: m A - m C = 40°. Calcular: m ACP..
B



2 A C
B M C

a) 10º b) 20º c) 15º

d) 30º e) 18º P
a) 10° b) 30° c) 20°
d) 18° e) 15°
Autoevaluación
6. Según el gráfico, calcular el valor de “x”.
1. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “P”,
“Q”, “R”, “S” y “T” de manera que: 

QR PS PT
PQ = ; PR = ; ST =
4 2 3
Si: RS = 5 m, hallar “QS”. x


a) 7 m b) 8 c) 9 40°
d) 10 e) 11
a) 20° b) 10° c) 15°
2. En la siguiente figura: m POR = 100°. Hallar “x”..
d) 40° e) 30°

Claves
1. c 2. a 3. b
4. b 5. c 6. a