GUÍA DE APOYO PRÁCTICO
TEXTO ARGUMENTATIVO: TESIS Y ARGUMENTOS
Objetivos: Reconocer la tesis y los argumentos dentro de un texto
argumentativo. Redactar tesis y argumentos.
Lee, subraya y responde a las siguientes actividades.
La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad
defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que
se quiere probar.
¿Cómo se organiza una argumentación?
● Exposición de la tesis. Debe ser breve y clara.
● Cuerpo de argumentación. Contiene las razones que apoyan la
tesis.
● Conclusión. Consiste en reafirmar la tesis, una vez razonada.
EJEMPLOS Y DEMOSTRACIONES
La verdadera libertad (Michele Abbate)
Tesis Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus
propias potencialidades en el seno de la sociedad.
Argumentación Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder
expresar la propia opinión sin temor a represalias; también
significa conseguir que la propia opinión pese realmente
en los asuntos de interés común y sea requerida por la
sociedad como contribución necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo
de un cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar
en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es
más libre el profesional que trabaja de la mañana a la
noche, dando todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos,
a sus clientes, que acuden a él confiando en su juicio y en
su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor
que se enrola en una causa que trasciende su propia
persona, que los millones de súbditos de la moderna
sociedad
industrial, con su "semana corta" y las escuálidas
perspectivas de disipar su "tiempo libre".
El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayoría
de los hombres son inducidos a identificarla con un estado
de subordinación, de tranquila sujeción, de evasiones
periódicas controladas y estandarizadas, al cual su vida
parece reducirse inexorablemente.
Conclusión Sólo dando significado a la vida de todos en una
sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la
libertad de cada uno.
ACTIVIDAD 1: Lee el siguiente texto y subraya su estructura
interna y externa. Luego completa la tabla que sigue.
La bomba de Hiroshima
Hoy día se le está dando mucho bombo a los atentados terroristas del 11-S. Sin
embargo, hay otras fechas que también, por ser grandes hecatombes, merecen
un recordatorio. Una de ellas fue el 6 de agosto de 1945, 8.15 horas. Ese día cayó
la primera de las dos bombas atómicas sobre Hiroshima, exterminando al 90 %
de la población. El 9 del mismo mes cae la segunda bomba sobre Nagasaki,
provocando 40.000 muertos y 40.000 heridos. Este desastre supera con creces al
de las Torres Gemelas, pero creo recordar que esos días no se hizo ningún
programa especial ni se nombró a los muertos en las noticias.
Javier Galnares Arias. Sevilla / El País
Semanal.
TESIS:
ARGUMENTOS:
CONCLUSIÓN:
ACTIVIDAD 2: Escribe dos argumentos que justifiquen cada
una de las siguientes opiniones:
OPINIÓN ARGUMENTOS
1. Prefiero pescar en el río que
en el mar.
2. Es muy importante no tener
exceso de peso.
3. Me gusta la lluvia.
4. Esta revista es muy
interesante.
EJEMPLO
Tema: La alimentación y la salud.
Tesis: Una buena alimentación debe evitar el
consumo de grasas saturadas.
Argumentos: Ayuda al buen funcionamiento del sistema
cardiovascular. Se mantiene una buena presión arterial.
Se tiene un buen nivel del colesterol en la sangre.
ACTIVIDAD 3: Escribe tres argumentos para sustentar la
siguiente tesis, además de un tema:
TEMA:
TESIS: La paternidad responsable es la base de una familia feliz y de una
sociedad progresista.
ARG 1:
ARG 2:
ARG 3:
CONCLUSIÓN:
MÁS EJEMPLOS
Tesis: Idea polémica a defender. Tengo derecho a sufragio.
Base: En sentido lógico, es el razonamiento utilizado para probar o
refutar una tesis o para convencer a alguien de la veracidad o
validez de una afirmación.
Porque soy ciudadano de este país.
Respaldo: Dato concreto que demuestra la validez de una tesis, es
irrefutable dado su carácter empírico. Según la Constitución política
de este país.
EJEMPLOS DE TESIS
1. “No se debería dar una salida al mar a Bolivia”
2. “El tabaco es el factor de riesgo cardiovascular más importante”
3. “Nuestra sociedad es cada vez más abierta en temas de minorías
sexuales”
REPASA Y RECUERDA
Finalidad del Convencer y Convencer es
discurso persuadir “probar una cosa de
A partir de la manera que
argumentativo finalidad del discurso
La finalidad del racionalmente no se
argumentativo, se puede negar” (Pérez,
discurso desprenden dos
argumentativo es Vega: 2003). Dicha
acciones diferentes: argumentación busca
validar, mediante PERSUADIR y
razonamientos, la un convencimiento,
CONVENCER. la aceptación de una
posición o punto de
vista que sostiene mirada sobre un
el emisor; influir en
Persuadir es un acto hecho puntual y no
el receptor discursivo intencional necesariamente la
convenciéndolo con dirigido a lograr que manipulación
razones y/o el destinatario del emocional, pues los
persuadiéndolo mensaje actúe de argumentos apuntan
afectivamente para cierta forma a la capacidad de
que adhiera a la apelando a sus diferenciar y razonar
posición del aspectos a partir de
enunciante, para que emocionales, como situaciones o
modifique sus puntos sus deseos, temores o antecedentes
de vista u opiniones. prejuicios. específicos.
Constituye uno de los
aspectos
fundamentales de
Para determinar la control presente en
tesis o punto de los discursos
vista del emisor políticos,
pregúntate propagandísticos y
siempre: publicitarios que
¿Qué es lo que circulan en el
intenta demostrar el medio social.
emisor a través de
su discurso? o
¿Cuál es la idea que
sostiene el emisor?
Pasos para extraer la tesis
★ Leer el fragmento de principio a fin para captar lo que quiere transmitir el emisor (el
contenido).
★ Una vez leído el fragmento, pregúntate ¿qué es lo que intenta demostrar el
emisor a través de su discurso? o ¿cuál es la idea que sostiene o defiende el
emisor?
★ Identificar la tipología discursiva o textual. La tesis está presente en textos
argumentativos, ya que son formas discursivas en donde lo central es la expresión
de una idea u opinión (tesis).
★ Verifica qué texto argumentativo se trata: un editorial, un artículo científico, una
carta, una columna de opinión, un ensayo, una campaña publicitaria o
propagandística, etc.
★ Evaluar: -presencia de pronombres en 1° persona. -la adjetivación o juicios
valorativos. -el léxico connotativo.
★ Diferenciar lenguaje objetivo (hechos) o subjetivo (opinión).
★ Determinar el tono del emisor.
★ Determinar la tesis que sostiene el emisor.
ACTIVIDAD 4: Lea con atención los siguientes fragmentos y
luego responde las preguntas relacionadas con la tesis y los
argumentos que la avalan.
“Raras veces nos sentimos completos en el presente. En el
mundo moderno, personas de todas las clases sociales y
estilos de vida luchan con un sentimiento subyacente de
insatisfacción y descontento. Frecuentemente nos encontramos
anhelando algo más. Sin importar lo que hayamos logrado en
nuestras vidas, la plenitud que tanto deseamos se mantiene
elusiva. Muchos encontramos que nuestra atención gravita en
torno a lo que está mal en nuestras vidas. Es difícil que nos
enfoquemos en apreciar las cosas maravillosas que tenemos;
en lugar de eso, habitualmente criticamos lo que nos rodea y
culpamos de nuestro descontento a lo que está afuera.
Raramente estamos en el momento presente lo suficiente como
para abrazar la magia del ahora.”
(Fragmento del libro “¿Por qué caminar si puedes volar?”, Isha.
Pág. 20).
Tesis:
Argumento 1:
Argumento 2:
Conclusión:
RECUERDA QUE LA REVISIÓN O RETROALIMENTACIÓN SE HACE EN CLA
