UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Pert, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO Le il SEMANA 6 Habilidad Verbal SEMANA N°6 A NIVELES DE COMPRENSION LECTORA Todo texto puede ser abordado, ordenadamente, a partir de los niveles que comporta. Cada nivel de comprensién remite las diversas posibilidades y maneras que todo texto presenta en el propésito de ser aprehendido. Estos niveles van desde lo mas simple y evidente hasta lo mas complejo y encubierto, es decir, desde un nivel superficial hasta. un nivel profundo. Metodolégicamente, nuestra inmersin en el sentido supone avanzar, progresivamente, desde la comprensién literal hasta la comprensién trascendente Primer nivel: pregunta por un término o de pardfrasis. El primer nivel se refiere al significado preciso de una palabra o frase, Asimismo, incide en la paréfrasis, entendida como una traduccién simple. ACTIVIDAD 1 El pensamiento popular esi pletérico de creencias como “el asunto se pone color de hormiga’, “el que quiere azul celeste que le cueste’, “antes todo era color de rosa’, “de noche todos los gatos son pardos". Definitivamente, los refranes populares estan llenos de color y eso indica el arraigo cultural de aquél entre las gentes, Cada sociedad usa determinados colores para sus simbolos representativos y sus sefiales convencionales. A’ veces, los colores se asocian con ciertos 'sentimientos, por ejemplo, en muchas comunidades vestir de negro significa luto; el blanco, pureza y castidad; el verde, esperanza; etc. Pero aparte de los patrones convencionales, los cientificos han descubierto otros secretos del fantastico mundo de los colores. 4." La expresién “color de hormiga” alude a una situacién A) diversa B) dificil C) lidica, D) difusa. Segundo nivel: pregunta por la jerarquia. El segundo nivel apunta a la jerarquia textual: el tema central, la idea principal y el resumen Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 ACTIVIDAD 2 EI método cientifico es el método que utilizan los cientificos para hacer descubrimientos cientificos. Pero esta definicion no parece muy itil, gPodemos dar mas detalles? Pues bien, cabria dar la siguiente version ideal de dicho método: (1) Detectar la existencia de un problema, como puede ser, por ejemplo, la cuestion de por qué los objetos se mueven como lo hacen, acelerando en ciertas condiciones y decelerando en otras. (2) Separar luego y desechar los aspectos no esenciales del problema. El olor de un objeto, por ejemplo, no juega ningun papel en'su movimiento. (3) Reunir todos los datos posibles que incidan en el problema. En los tiempos antiguos y medievales equivalia simplemente a la observacién sagaz de la naturaleza, tal como existia. A principios de los tiempos modemos empezé a entreverse la posibilidad de ayudar a la naturaleza en ese sentido. Cabia planear una situacién en la cual los objetos se comportaran de una manera determinada y suministraran datos relevantes para el problema. Tales situaciones deliberadamente planeadas son experimentos, y el papel del experimento es tan capital para la ciencia modema, que a veces se habla de «ciencia experimental». para distinguiria de la ciencia de los antiguos griegos. (4) Reunidos todos los datos elabérese una generalizacion provisional que los describa a todos ellos de la manera mas simple posible: un enunciado breve o una relacién matematica. Eso es una hipétesis. (5) Con la hipétesis en la mano se pueden predecir los resultados de experimentos que no se nos habian ocurrido hasta entonces. Intentar hacerlos y mirar si la hipétesis es vélida. (6) Si los experimentos funcionan tal como se esperaba, la hipstesis, sale reforzada y puede adquirir el estatus de una teoria o incluso de una «ley natural» 2. ~Cual es el tema central del texto? A) La intuicién en la indagacién cientifica B) La ciencia teérica y la ciencia experimental C) Pasos del método cientifico general D) La idealizacién en la investigacién cientifica Tercer nivel: pregunta por inferencia. El tercer nivel se refiere a lo que se halla implicito en el texto y se obtiene por un mecanismo cognitivo llamado inferencia. ACTIVIDAD 3. En el trayecto de un viaje por lugares de la Europa medieval, Guillermo de Baskerville sorprende, una vez mds, a su joven discipulo, Adso de Melk, por sus imponentes capacidades para el razonamiento deductive. Ambos se encuentran con un grupo de monjes (comandados por el cillerero) que anda en busca de un caballo que se escapé de la abadia vecina. Al principio los monjes se sorprenden un poco cuando Guillermo les da a conocer el lugar donde se dirige el caballo fugitivo, pero se desconciertan del todo cuando los entera de que también sabe que el animal tiene el mejor galope de toda la cuadra, que su pelaje es negro, que tiene cinco pies de alzada, que sus herraduras son de plata fina y que le ha sido puesto el nombre de Brunello. Aunque se pudiera sospechar que Guillermo ya conocia al hermoso caballo y que, por 1o tanto, da esas respuestas sobre la base de un previo conocimiento, la verdad es otra muy diferente: Guillermo jamés ha visto al animal y no tiene ninguna referencia previa. ~Cémo sabe, entonces, el lugar en el que se encuentra Brunello? Sabe hacia donde se dirige el Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 caballo, al observar las huellas'de sus pezufias en la nieve. La regularidad de esas huellas le permitid inferir, asimismo, que el caballlo tiene un buen galope. Por lo que se refiere a su color, le basté percatarse de las crines negras adheridas a las espinas de un zarzal., 4Cémo supo que se llamaba Brunello? Elemental, un caballo que es buscado por el cillerero y tantos monjes solamente puede ser propiedad del abad y, en tal sentido, la tradicién establece que se lame Brunello (nombre asignado a los cabailos de potentados) 3. _ Se infiere que, frente a las habilidades légicas de su maestro, Adso de Melk queda A) maravillado. B) consternado. C) impertérrito D) dubitativo. 4. Guillermo infiere que el caballo tiene el mejor galope porque observé que A) tiene exactamente cinco pies de alzada B) los monjes lo buscan desesperadamente. C) la abadia vecina se encuentra muy lejos. D) las huellas se distribuian simétricamente. 5. Si Guillermo no hubiese observado el zarzal, entonces no habria inferido que el caballo A) huia de la abadia B) tenia un buen galope C) era de pelaje negro. D) se dirigia a otra abadia Cuarto nivel: pregunta por incompatibilidad. En el cuarto nivel, nuestras destrezas interpretativas exploran la coherencia textual sobre la base de determinar un enunciado incompatible con el contenido del texto. La incompatibilidad se define como la negacién de un contenido del texto y admite grados; hay incompatibilidad con la idea principal y hay incompatibilidad con ideas secundarias ACTIVIDAD 4 En 1907, Leo, Backeland cred. la. baquelita, el. primer. material. completamente sintético, pero ya antes se habian conseguido otros plasticos a partir de sustancias naturales: uno de ellos el celuloide, que John Wesley Hyatt comercializé en 1872. Por ello cuando gané el premio Nobel de Quimica en 1974, Paul John Flory expresé que ‘la nuestra sera recordada como la era de los polimeros”. En verdad, Flory no exageraba: los metales y os minerales han sido sustituidos en miles de objetos por /plasticos con propiedades que se eligen a la carta en el laboratorio para lograr materiales rigidos, aislantes, duros, flexibles, ligeros, biocompatibles, autorreparables e incluso conductores. En la actualidad, los. plasticos estan. implicados. en la carrera espacial. y la biomedicina, la agricultura sostenible y las nuevas energias, y seguiran dando noticias en la nueva era de las comunicaciones y la nanotecnologia. Implantes, holografias para el almacenamiento de la informacién, estructuras para automéviles, pantallas organicas, férmacos inteligentes, pilas de combustible, placas solares flexibles, etc. Su versatilidad los capacita para atender cualquier necesidad. Paula Bosch, directora del. Instituto de Ciencia y Tecnologia de Polimeros (USA), nos recuerda que en menos de cien afios los Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 plasticos han cambiado a la sociedad al poner al alcance de la mayoria productos que antes eran caros 0 no podian comercializarse. Los materiales que coloquialmente llamamos plasticos estan formados por polimeros: estructuras que consisten en la unién de un gran ntimero de moléculas. Es decir, los polimeros se producen por la unién de cientos de miles de moléculas pequefias, denominadas monémeros que configuran enormes cadenas de las formas mas diversas Algunas parecen fideos, otras presentan ramificaciones, algunas se asemejan a escaleras de mano y otras son como redes tridimensionales. Los polimeros pueden ser naturales, como las biomoléculas, la celulosa y el caucho, 0 sintéticos, cuando se obtienen de los derivados del petréleo u otras sustancias 6. Determine si los siguientes enunciados son incompatibles con el texto: |.» Un polimero utilizado en un trasplante debe mostrar biocompatibilidad |l,_La baquelita fue el primer material de plastico completamente sintético. lil, Solamente los polimeros sintéticos se pueden emplear en nanotecnologia. IV. Los plasticos son importantes por su uso financiero y su gran versatilidad. V. Paula Bosch se nota mas escéptica frente al entusiasmo de John Flory. VI. La celulosa es un polimero artificial formado a partir de monémeros Enunciados incompatibles Quinto nivel: pregunta por extrapolacién. El quinto nivel nos remite a lo metatextual, esto es, implica una lectura trascendente. Nos lleva a preguntarnos qué ocurriria si algo planteado en el texto variara (extrapolacién). Por ejemplo, zqué acaeceria si las causas que rigen un hecho fueran aplicadas en un contexto diferente? ACTIVIDAD 5 Las razones que se esgrimen contra las sectas son a menudo certeras. Es verdad que sus prosélitos suelen ser fanaticos, sus métodos catequizadores llegan a atosigantes y que muchas de éllas exprimen literalmente los bolsillos de sus fieles. Ahora bien: zno se puede decir lo mismo, con puntos y comas, de muchas secciones respetabilisimas de las religiones tradicionales? Los judios ultraortodoxos de Meca Sharin, en Jerusalén, que salen a apedrear los sabados a los automéviles que pasan por el barrio gson acaso un modelo de flexibilidad? ZEs por ventura el Opus Dei menos estricto en la entrega que exige de sus miembros numerarios de lo que lo son, con los suyos, las formaciones evangélicas mas intransigentes? Son unos ejemplos tomados al azar, entre muchisimos otros, que prueban hasta la saciedad que toda religidn, la convalidada por la patina de los siglos y milenios, la rica literatura y la sangre de los martires, o la flamantisima, amasada en Brooklyn, Salt Lake City o Tokio y promocionada por el Internet, es potencialmente intolerante, de vocacién monopdlica, y que las justificaciones para limitar o impedir el funcionamiento de algunas de ellas son también vélidas para todas las otras. En buena cuenta, una de dos: 0 se las prohibe a todas sin excepcién, como intentaron algunos ingenuos ~la Revolucion Francesa, Lenin, Mao, Fidel Castro 0 a todas se las autoriza, con la Unica exigencia de que actiien dentro de la ley. Ni que decir tiene que yo soy un partidario resuelto de esta segunda opcién. Y no solo porque es un derecho humano basico poder practicar la fe elegida sin ser por ello discriminado ni perseguido, También porque, para la inmensa mayoria de los seres humanos, la religion es el nico camino que Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) PagUNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 conduce ‘a la vida espiritual y a una conciencia ética, sin las cuales no hay convivencia humana, ni respeto a la legalidad, ni aquellos consensos elementales que sostienen la vida civilizada. 7. _ Siun Estado prohibiera las religiones en un pais, A) dicha medida seria muy plausible, B) también atentaria contra la ciencia C) aplicaria un principio de tolerancia. D) atentaria contra un derecho humano. 8. Siuna secta religiosa cometiera actos transgresores de la ley, ‘Ay habria que respetarla por el criterio de tolerancia B) podria ser sancionada en nombre del Estado C) se revelaria que Lenin tenia toda la razén. D) nadie podria censurarla en nombre de la razén, COMPRENSION DE LECTURA (NIVELES) Lea los siguientes textos y conteste las preguntas ordenadas por niveles de comprensién. TEXTO 1 El movimiento eugenésico tuvo sus origenes en las ideas del cientifico inglés Francis Galton. Convencido, por sus estudios de la aparicién de genios en familias (incluida la suya propia), de que la inteligencia era heredable, Galton concluyé en su libro Hereditary genius (1869) que seria «quite possible to produce a race of talented men. through judicious marriages for several generations». El término eugenesia, acufiado por Galton en 1883, se refiere a la mejora de la raza humana mediante tales matrimonios. Los partidarios de la eugenesia creian que una amplia variedad de atributos humanos se heredaba como caracteres mendelianos, incluidos muchos aspectos de! comportamiento, de la inteligencia y del talante moral. Su idea dominante fue que en la poblacién se estaban reproduciendo mas rapidamente los individuos genéticamente «débiles mentales» que los genéticamente superiores y que este diferencial en la tasa de nacimientos daria lugar aun deterioro progresivo de la capacidad intelectual y de la fibra moral de la raza humana. Se propusieron varios remedios. La eugenesia positiva animaba a los padres especialmente «aptos» a tener mas hijos. Sin embargo, el punto mas importante de los objetivos de los eugenistas fue el planteamiento eugenésico negativo, dirigido a desaconsejar la reproduccion en individuos genéticamente inferiores o, incluso, a impedir que se reprodujeran A\lo largo de las dos primeras décadas del siglo XX, muchos bidlogos aceptaron pasivamente los puntos de vista de los eugenistas, pero hacia 1930, las criticas incidian en que los objetivos del movimiento eugenésico estaban determinados més por racismo, prejuicios de clase y sentimientos antiinmigrantes que por razones cientificas. Cuando se comenzé a conocer los horrorosos extremos a los que habian llegado los’ nazis apoyandose en la eugenesia, surgié una fuerte reaccién que termind con el movimiento eugenésico. Los eugenistas incurrieron en varios errores basicos, Suponian que los caracteres humanos complejos, como la inteligencia y la personalidad, eran estrictamente Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 5UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 hereditarios, descartando completamente cualquier ‘contribucién ambiental ‘al: fenotipo Suponian ademas que estos caracteres estaban determinados por genes individuales, con alelos dominantes y recesivos. Esta creencia persistié a pesar de que la investigacion demostraba que miltiples genes contribuian a muchos fenotipos. Pensaban que aquellos que se consideraban genéticamente inadecuados podian reproducirse mas que aquellos que se pensaba eran genéticamente aptos. Esto es exactamente lo contrario de! concepto de eficacia darwiniana, que equipara el éxito reproductivo con la eficacia. (jGalton tendria que haber entendido esto, siendo primo hermano de Darwin!). No debemos olvidar los errores cometidos por los primeros eugenistas. Debemos recordar que el fenotipo es el resultado de una interaccién compleja entre el genotipo y el ambiente y no caer en un planteamiento que trate a las personas solo como una coleccién de genes. Debemos recordar. que muchos genes pueden contribuir a un. fenotipo. concreto, sea una enfermedad 0 un comportamiento, y que los alelos de estos genes pueden interactuar de manera impredecible. No debemos caer victimas del supuesto de que hay un genotipo ideal. El éxito de todas las poblaciones en la naturaleza se cree que esta favorecido por la diversidad genética. Y por encima de todo, no debemos utilizar la informacién genética para propésitos ideolégicos. 4. @Cual es el sentido contextual del término TALANTE? A) historia B) cardcter C) origen D) perfeccién 2. —4Cuales el tema central del texto? ‘A) El caracter hereditario de la inteligencia humana B) La gran aceptacién del movimiento eugenésico C) El vertiginoso desarrollo de los estudios genéticos D) La debacle de! movimiento de la eugenesia 3... De acuerdo con los postulados de Galton, se infiere que un criminal ‘A) es mucho més fértil que un débil mental B) tendria una existencia breve y brutal. C) quedaria esterilizado por la naturaleza D) tendria una prole propensa a delinquir. 4. Con respecto al movimiento eugenésico, és incompatible sostener que ‘A) le negé influencias ambientales al desarrollo de la inteligencia B) estaba exento de consideraciones de naturaleza ideolégica. C) defiende medidas que lesionan gravemente la dignidad humana D) concibié la inteligencia humana como un caracter mendeliano. 5. Silos eugenistas hubieran entendido cabalmente el concepto de eficacia darwiniana, ‘A) no se habrian opuesto a los matrimonios entre débiles mentales. B) habrian objetado el vinculo de consanguinidad entre Galton y Darwin. C)no habrian creido posible la proliferacian de individuos inferiores. D) habrian advertido que la inteligencia humana se basa en un gen Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 6UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 TEXTO 2 Un estudio publicado en Nature Communications sugiere que la domesticacién del perro ocurrié en Europa hace entre 20 000 y 40 000 afios y que, a finales del Neolitico, la poblacién europea de perros no fue reemplazada por otra domesticada independientemente en el este de Asia, como han propuesto algunos estudios previos. La segunda investigacién, publicada en Science Advances, demuestra que la hipersociabilidad, una caracteristica conspicua del sindrome de Williams-Beuren, es también un elemento clave en la domesticacién, que diferencia a los perros de los lobos; es decir, los investigadores han encontrado un importante componente genético que forma la personalidad del animal y que influyé en el proceso de domesticacién del lobo salvaje al perro manso. El tercer estudio, publicado en Scientific Reports, revela un hecho curioso: las razas de perro sin pelo difieren de otros perros no solo porque carecen de pelaje, sino también en el numero y en la naturaleza de sus dientes. Estos hallazgos morfolégicos estén asociados a una variacién de! gen FOXI3. El primer estudio, dirigido por Krishna Veeramah, de la Universidad de Stony Brook (Nueva York), ha secuenciado los genomas de un perro de comienzos del Neolitico y otro de finales del mismo periodo, cuyos restos fueron hallados en Alemania, en el sitio arqueolégico de Herxheim y en la Cueva del Cerezo, respectivamente. "We observed a genetic continuity through the Neolithic and to the present, with the ancient dogs sharing an important ancestry with modem European dogs", afirman los autores del estudio Europa, por tanto,ha sido crucial en la evolucién del perro, acogiendo los restos indiscutibles mas antiguos, del Paleolitico, y convirtiéndose en el centro de la creacién de razas de perro. El sindrome de Williams-Beuren en los humanos, un trastorno genético poco comin, tiene caracteristicas hipersociables como, por ejemplo, un sentido gregario excepcional: la personalidad del afectado puede ser muy amigable, desinhibida, entusiasta y gregaria. "It was the remarkable similarity between the behavioral presentation of Williams-Beuren syndrome and the friendliness of domestic dogs which suggested to us that there might be similarities in the genetic architecture of both phenotypes", dice Bridgett von Holdt, la coautora del estudio publicado en Science Advances, de la Universidad de Princeton Emily Shuldiner, la principal autora del estudio, de la misma universidad, fue quien identifico las coincidencias entre la arquitectura genética del sindrome de Williams-Beuren y la docilidad canina. "En resumen, nuestros hallazgos sugieren que la misma region afectada por variantes estructurales en el sindrome de Williams-Beuren en los humanos esta asociada con la exuberante sociabilidad de los perros domésticos", concluye el estudio, Es decir, los perros, a diferencia de los lobos, tienen una condicién genética que puede traducirse en una motivacién exagerada por buscar el contacto social EI tercer estudio, desarrollado por cientificos de! Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva en Leipzig y de la Universidad Friedrich Schiller en Jena, se ha centrado en el estudio de los créneos y los dientes de perros de raza sin pelo, procedentes de la coleccién del Phyletisches Museum de la Universidad de Jena. La falta de pelo en razas de perro como el crestado chino o el xoloitzcuintle mexicano es el resultado de la mutacién del gen FOXI3 que, entre otros, esta implicado en el desarrollo de los dientes. Los investigadores han descubierto que los perros sin pelo han perdido casi completamente sus dientes de reemplazo (incisivos, caninos y premolares) y, sin embargo, los molares estan presentes. También resulta destacable que los premolares deciduos y los molares permanentes de los perros sin pelo carecen de cuspides linguales especificas. "This gene may also have played an important role in the evolutionary Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 changes in human dental morphology", dice Kornelius Kupczik, el principal autor del estudio. Tomado de _hittp://[Link]/ciencia/actualidad/estudios-sobre-origen- evolucion-comportamiento-los-perros_11752 1. Elsentido contextual de CONSPICUA es A) efimera B) precaria. C) notable. D) pristina 2. Principalmente, el texto trata sobre A) tres enunciados hipotéticos que justificarian los cambios genéticos del lobo salvaje al perro europeo. B). las. publicaciones cientificas. que descifran’ los varios misterios genéticos del perro doméstico. C) tres estudios genéticos recientes sobre el origen, la evolucién y el comportamiento de los perros. D) investigaciones cientificas incuestionables sobre la personalidad y genética del perro sin pelo. 3. Teniendo en cuenta la estructura del primer estudio, se infiere que A) hay una brecha infranqueable entre los perros de las diferentes etapas del neolitico, B) existe un tronco comin entre los perros antiguos y los perros modemos en Europa C) [a continuidad genética entre los perros de diversos periodos prehistéricos es inviable. D) se dio un condicionamiento conductual del perro doméstico a la hostilidad en el periodo neolitico. 4. No se condice con el texto afirmar que el sindrome de Williams-Beuren. A) presenta, entre sus rasgos, una sociabilidad extrema B) permite distinguir el comportamiento de perros y lobos. C) es un trastorno genético muy frecuente en lo humanos. D) podria explicar el impulso gregario humano y canino. 5. Si no se hubiese encontrado continuidad genética entre los perros del inicio del Neolitico y los del final del Neolitico, entonces. A) se podria concluir que la hipersociabilidad no ‘seria un rasgo notable en los perros domesticados B) seria probable que los perros procedentes de Asia hubiesen reemplazado a los perros oriundos de Europa C) la presencia humana no se podria sostener como uno de los factores en la domesticacién canina. D). [a falta de pelo en el crestado chino no se podria vincular con el comportamiento del gen FOXI13. Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 8UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 SECCION B TEXTO1A ZEI mundo magico de la realidad virtual llego a tu hogar esta Navidad? Marientina Gotsis, profesora investigadora en la Divisién de Medios y Juegos Interactivos de la Universidad de! Sur de California, cree que las familias con nifios pequefios deben ser especialmente cautelosas con la realidad virtual, incluso si compraron el juego para adolescentes 0 adultos jévenes «Es casi imposible ensefiarle algo brillante a un nifio pequefio y luego decirle “no, ta no puedes jugar con esto"», dijo. «Por lo tanto, los padres deben decirle al hijo mayor que parte de. su responsabilidad. es cuidar de sus hermanos menores, para ayudarlos a comprender que no deben usarlo». Si legaran a usarlo, agrega Gotsis, cuanto mas pequefio es el nifio, mas corta debe ser la exposicién. «Es posible que los nifios no sepan cémo comunicar que sienten alguna incomodidad, como molestia visual 0 mareo por movimiento, entonces no se recomienda una exposicién prolongada», dijo. «No me preocupa que los nifios usen la realidad virtual. Me preocupa que los nifios usen cualquier medio sin supervision», dijo Jeremy Bailenson, director de! Laboratorio de Interaccién Humano-Virtual de Stanford. «Los padres deben ser cuidadosos, activos y participativos, porque el medio RV es mas poderoso que los medios tradicionales». CNN (2018). «La realidad virtual conlleva riesgos muy reales para la. salud» en Expansién. Recuperado de _hitps://[Link]/tendencias/2018/01/02/1a-realidad-virtual-conlleva-riesqos- muy-teales-para-la-salud (Texto editado). TEXTO 1B EI miedo, a ansiedad y las dudas sobre el dolor que pueden provocar determinados procedimientos son frecuentes en los nifios que acuden a un centro hospitalario. Con el fin de hacer esta experiencia menos traumatica y mas levadera, en las urgencias pedidtricas se esta incorporando el uso de gafas de realidad virtual, que son dispositivos que proyectan imagenes agradables, por ejemplo, de animales, y son muy sencillas de colocar, En realidad, se trata de desviar la atencién de los nifios y mantener su mente alejada mientras se les hacen las pruebas necesarias 0 se aplican algunas técnicas en la consulta, En conereto, sus objetivos son reducir el dolor en los procedimientos y disminuir el miedo y la ansiedad Mediante el uso de este dispositivo y otras medidas de tipo mas personal, como la cercania y la empatia, se consigue una mejor experiencia para los pequefios y sus familias. En opinién del doctor Gonzalo Pin Arboledas, jefe del servicio de Pediatria del Hospital Quirén Salud Valencia, «asi los nifios no sufren sin necesidad, de manera que su recuerdo de la estancia en el hospital deja de ser doloroso; mejoramos su estado de ansiedad y, con ello, el de padres y familiares». Pin, G. (2019). «Gafas de realidad virtual para nifios en urgencias» en [Link]. Recuperado, de_hitos//[Link]/es/tecnologia/articulos/gafas-realidad-virtual-ninos- urgencias (Texto editado). Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 9UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 4. Se puede considerar que ambos textos presentan puntos de vista contrarios sobre A) los perjuicios que causa depender de Ia realidad virtual. B) la conveniencia de utilizar la realidad virtual en nifios. C) los mejores tratamientos de salud para nifios y adultos. D) las ventajas de la realidad virtual en el Ambito de salud. 2. En el texto 1B, la palabra LLEVADERA se entiende como A)transmisible.B) efimera C) tolerable. D) precaria 3. _ Es posible inferir que, para el autor del texto 1A, la realidad virtual A) presenta problemas irreversibles tanto en jvenes como en adultos mayores. B) debe usarse sin mayor supervisién siempre y cuando la exposicién sea ludica C) dista de ser el Unico recurso potencialmente peligroso para los mas jévenes. D) produce molestias visuales en todos los que la emplean, pero ningiin dafio. 4. Es compatible con el texto 1B aseverar que los nifios que acuden a un centro hospitalario y se someten a la realidad virtual A) presentarian sintomas adversos como mareos y vision borrosa. B) requeririan de la supervision de sus padres para poderse atender. C) muestran una menor propensién a sufrir algun efecto traumatico. D) generan incertidumbre en torno a los efectos secundarios resultantes. 5. Teniendo en consideracién el punto de vista del texto 1B, si un nifio fuese a una terapia sin la ayuda de la realidad virtual, A) podria experimentar una ansiedad incontrolable, B) su umbral de dolor descenderia significativamente. C) probablemente mostraria un aplomo constante D) ello demostraria la superfiuidad de la realidad virtual TEXTO 2A Por lo general, el hecho’ de que no se piense en el racismo como una actitud que pueda surgir contra la raza blanca resulta un ébice para su condena. La existencia del racismo antiblanco revela el doble estdndar social que impera en algunas comunidades. Asi, este «doble rasero» se tefiere a que los actos xenéfobos de blancos contra negros son duramente condenados mientras que no sucede lo mismo a la inversa. Por ejemplo, un caso relacionado con un video, que hace unos meses se viralizé, en el que dos terratenientes blancos obligaron a un joven afrodescendiente a meterse en un ataiid y le amenazaron con prenderle fuego, llegé a los tribunales y tuvo una importante repercusién social, Por el contrario, Julius Malema, el controvertido lider de la tercera formacién politica en Sudafrica, los Economic Freedom Fighters (EFF), ha declarado en mas de una ocasién que «los blancos deben ser expropiados y asesinados» sin que haya habido ningun tipo. de condena..o. represalia. por este discurso.. de. enaltecimiento del odio. Asimismo, en algunos paises africanos, el hombre blanco es designado como un pardsito, un violador, un asesino, un traidor que esta conspirando sin cesar contra las poblaciones negras, asi como se han multiplicado las inscripciones racistas, los discursos Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 10UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 genocidas, las canciones que llaman a’«matar a todos los blancos». {Estas expresiones no revelan un odio manifiesto contra la raza blanca? Redaccién, (08 de agosto de 2012), «Racismo. antiblancon. Resistencia. Cristiana. Recuperado de [Link] [Link]/2012/08/racismo-antiblanco-parte- [Link] TEXTO 2B No se puede hablar de [Link]. El racismo es un proceso histérico de dominacién y opresién que surge de procesos colonizadores y de esclavitud, y que nunca ha afectado a las personas blancas. Las poblaciones de este color no experimentan un sentimiento colectivo. de opresién y de humillacién por saber que, son blancas; ese sentimiento de saber que tu padre, tu madre, tu hijo y tus nietos van a sufrir la misma humillacién simplemente por ser una persona’ racializada en’ la inferioridad. Ese sentimiento no lo experimenta la poblacién blanca. También, en paises como Espajia, la infrarrepresentaci6n de ciudadanos racializados en las instituciones es una muestra mas de la inexistencia de un racismo «antiblanco». Por ejemplo, en el Congreso de los Diputados solo dos parlamentarios no son blancos e, incluso, la primera vez que una ‘mujer negra ocupé un escafio en el Parlamento espajiol fue recién hace cuatro afios. Por su parte, en varios paises de la Unién Europea, se ha alertado de la infradenuncia que caracteriza a los casos de delitos de odio por motivos raciales. No obstante, las estadisticas actuales dan cuenta de la discriminacién sufrida por las personas racializadas —no por personas blancas— en actividades tan cotidianas como la busqueda de empleo, los trasiados en el transporte publico, su actividad laboral, salir de fiesta, intentar alquilar una vivienda 0 una simple conversaci6n. Sanchez, G. (17 de enero de 2020). «"ZY esto no es racismo antiblanco?": la reaccién a las politicas de diversidad que explota la extrema derecha internacional». [Link]. Recuperado de [Link] esidesalambre/antiblanco-reaccion-politicas-diversidad- internacional_0_985852094.htm! 1. Medularmente, ambos textos discrepan en torno a la siguiente pregunta A) Gel racismo antiblanco es atin vigente entre los europeos? B) coual es la trascendencia del racismo en la época actual? C) resulta valido defender la existencia del racismo occidental? D) des legitimo discutir sobre un racismo contra los blancos? 2. Ena légica del texto 2A, el término OBICE significa A) recurso. B) escollo. C) lenidad. D) encono. 3... Respecto del racismo, se puede considerar que es incompatible sefialar que A) la colonizacién ayuda a explicar el origen de la discriminacién racial por el color de piel B). el racism) supuso. establecer jerarquias entre poblaciones \ racialmente diferentes €) la discriminacién ‘racial se entiende en el marco de situaciones de clara hegemonia D) el fendmeno del racismo se sustenta objetivamente en aspectos de la biologia humana, Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 17UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Giclo 2020-1 4, De la infradenuncia que caracteriza a los casos de racismo en la Unién Europea, mencionados en el texto 2B, se infiere que A) los crimenes de odio, sistematicamente, estan disminuyendo en toda esa zona. B) puede plantearse la existencia de un racismo inverso contra la poblacién blanca C) las personas no blancas estan més habituadas a sufrir actos de discriminacion. D) la vida diaria de los europeos se ve estragada por el racismo colonial supérstite 5. Si comentarios como los de Julius Malema sufrieran una condena fuerte y undnime a nivel mundial, ‘A) la defensa del trasfondo histérico propuesto por 2B dejaria de ser conveniente. B) el argumento del «doble rasero» seria inservible para el propésito del texto 2A, C) las cifras a las que apela el texto 2B perderian credibilidad para las autoridades. D) los actos xenéfobos de blancos contra negros aludidos por 2A serian inviables. TEXTO 3 in de la pobreza en Perd Incidencia deta pobreza monetaria,segin dominios jennie ot 2037 mi2018 BE oy, ase Poblacion pobre segun grupo de edad ‘ior Bos Bax Poblacion pobre sexdn Perd: evolucin de a incidencia de la fengua materna pobreza extrema ume 230019 27% ‘ee $e ae oo, Yoame 72,3% Savino I TOs 20M 01516 ze? aoe Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 12UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Giclo 2020-1 EI numero de nuevos pobres en Ia capital se incrementé en cerca de 180 mil en el 2017. En el 2018, eldescensofue de apenas 0,2%. Especialistas advierten que resultados del INEI no se ajustan a la realidad. El ultimo informe sobre pobreza crematistica en el pais, elaborado por el Instituto Nacional de Estadistica e Informatica (INEl), trajo buenas y malas noticias. Pues si bien el indicador de pobreza se redujo de 21,7% a 20,5% de la poblacién nacional en el periodo 2017-2018, este comportamiento no fue igual en todos los Ambitos geograficos, principalmente en la zona urbana. Por ejemplo, en la sierra urbana el nivel de incidencia de pobreza se elevd de 16,3% a 16,7%, mientras que, en Lima Metropolitana, la reduccién fue de solo 0,2%. "No es representativa e incluso se mantiene en un rango mayor al del 2016", segiin sefialé Carolina Trivelli, investigadora del Instituto de Estudios Peruanos (IEP). “Una mala noticia que nos trae el informe del INE es que no se logré revertir la situacién de incremento de pobreza en Lima, pues no bajé respecto al 2017, explicado por el limitado dinamismo del sector construccién y servicios’, sefiald. Y es que se debe recordar que Lima Metropolitana, el area geografica que mas poblacién alberga (mas de 9 millones 485 mil) fue la que mas elevé su tasa de pobreza en el 2017, cuando subid de 11% a 13,3%, es decir, cerca de 180 mil nuevos pobres en la capital peruana. Esa cifra se mantuvo en el 2018, pues la pobreza solo se redujo de 13,3% a 13,1%. El estancamiento de la generacién de empleo en Lima seria la principal razén del panorama actual, segun indicé anteriormente el investigador Javier Herrera. Para el economista Armando Mendoza, “més alld de los programas sociales, que son en gran medida paliativos, necesitamos volver a generar empleo de calidad. Hoy casi el 95% de los pobres ocupados son informales, y mas del 60% son independientes, es decir, la mayoria tiene autoempleo de supervivencia”, sostuvo. Fuente: https:/ilarepublica pe/economia/1449465-situacion-pobreza-penw-infografia! 4. {Cual es la idea principal del texto? ‘A) La pobreza se redujo a nivel nacional en 2017-2018; no obstante, aumenté o se mantuvo en algunos ambitos. B)_Los resultados del INEI en relacién a la pobreza en el Perti no concuerdan con la realidad, segin datos oficiales. C) Los nuevos pobres son en su mayoria informales y mas de la mitad se dedican solo al autoempleo de supervivencia. D) La falta de empleo de calidad es una de las causas de la pobreza en el Peri, segun los expertos en la materia 2. Determine cual o cuales de los siguientes enunciados son incompatibles con el texto, |. La pobreza extrema en el Pert tuvo como culmen el afio 2013 Il, La pobreza monetaria sufrié un notable aumento en la costa urbana. Ill, Entre 2017 y 2018 la pobreza en Lima metropolitana disminuyé en 0,2%. IV. En el grupo etario de 50 afios a més, la pobreza ha llegado al 20% A)lylv B)IlyIV c)ily IV D)lyill Semana N°6 (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 13UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Giclo 2020-1 3. A partir de los datos sobre la situacién de la pobreza presentados en la infografia, es valido inferir que A) la politica estatal para la reduccién de la pobreza ha sido un completo fracaso. B) el afio 2018 ha sido el que ha experimentado un mayor nivel de pobreza C) la pobreza extrema no distingue a los peruanos por el idioma que hablan. D) en el afio 2017, la costa rural llegé a su mayor nivel de pobreza monetaria 4, Eltérmino CREMATISTICO implica una nocién A) ideolégica. B) industrial. C) punitiva D) monetaria. 5. Siel Gobierno intentara reducir la pobreza en el Peri con politicas sociales solamente, ‘A) el grupo de 0a 11 afios seria el mas perjudicado. B) se trataria de una solucién integral y estructural. C) la pobreza morigeraria, pero solo es un paliativo. D) el grupo de 30 a 49 afios seria el mas beneficiado. SECCION C PASSAGE 1 ‘The world is gripped by a new coronavirus that started in China and has since moved into more than 85 countries. Major airports have begun screening passengers for the coronavirus, and more than three dozen airlines—including Delta, American, and United—have cut their flights to China and other places affected by the crisis. While there is still much to learn about the Wuhan outbreak, scientists do know a bit about similar coronaviruses and other respiratory illnesses like influenza. For example, health officials and the public are dependent on infection control, such as washing hands, reducing contact with afflicted individuals and quarantines. Scientifics suggests that these public health measures could make a difference in turing the tide against this coronavirus as they did with other pandemics. Mckeever. A. (March’6, 2020). Here's how coronavirus spreads’ on a plane—and the safest place to sit. In National Geographic. EEUU Retrieved from: hhttos//[Link], com/science/2020/0 1/how-coronavinis-spreads-on-a-planel TRADUCCION El mundo esta dominado por un nuevo coronavirus que comenzé en China y desde entonces se ha mudado a més de 85 paises. Los principales aeropuertos han comenzado a examinar a los pasajeros para detectar el coronavirus, y mas de tres docenas de aerolineas, incluidas Delta, American y United, han cortado sus vuelos a China y otros lugares afectados por la crisis. Si bien todavia hay mucho que aprender sobre el brote de Wuhan, los cientificos saben un poco sobre coronavirus similares y otras enfermedades respiratorias como la gripe. Por ejemplo, los funcionarios de salud y él pliblico dependen del, control de infecciones, como lavarse las manos, reducir el contacto con personas Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 14UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 afectadas y cuarentenas. Los cientificos sugieren que estas’ medidas de’ salud publica podrian marcar la diferencia en cambiar el rumbo contra este coronavirus como lo hicieron con otras pandemias. 1. Mainly, the passage is about A) the spread and prevention of the new type of coronavirus. B) the chaos caused in various airports due to the coronavirus C) the prevention that those infected with coronavirus should take: D) the spread of coronavirus and other viruses such as the flu 2..) ‘The word SUGGESTS connotes A) infer B) recommend. C) alert. D) menace. 3. According to the passage, the major airports ‘A) have taken the precautions of the case. B) disbelief remains regarding the coronavirus. C) lack information to fight the coronavirus. D) continue to carry out the flights normally. 4. {tis inferred from the passage that the coronavirus A) is very different from other previous epidemics, B) is a pandemic suffered exclusively in Asia C)is a well-known variant of the common flu. D) has a health check similar to other viruses. 5. _ If international travels from China had been banned earlier, ‘A) the vaccine against coronavirus would have been found, B) this disease would be similar to pandemics of the world. C) there would have been a catastrophe in modem medicine. D) the health situation around the world would be much better. PASSAGE 2 We all feel the oppressive presence of rules, so we rail against them being an affront to our freedom, and argue that they're “there to be broken’, But as a behavioral scientist | believe that it is not really rules, norms and customs in general a problem but the unjustified ones. One danger is that rules can develop their own momentum: people can become so fervent about arbitrary rules of dress, dietary restrictions. or the proper treatment of the sacred that they may exact the most extreme punishments to maintain them. ‘And then there's “rule-creep": rules just keep being added and extended, so that our individual liberty is increasingly curtailed, Planning restrictions, safety regulations and risk assessments can seem to accumulate endlessly and may extend their reach far beyond any initial intention. Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 1SUNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 Individuals, and’ societies, face @ continual battle’ over rules ~ and we’ must be cautious about their purpose. Rules, like good policing, rely on our consent. And those that don't have our consent can become the instruments of tyranny. So perhaps the best advice is mostly to follow rules, but always to ask why. Chater, N. (21 February 2020). Could we live in a world without rules. In BBC Future. Text recovered and adapted from [Link] TRADUCCION Todos sentimos la presencia opresiva de las reglas, por lo que nos oponemos a que sean una afrenta a nuestra libertad, y argumentamos que estén “ahi para ser rotas". Pero como cientifico del comportamiento creo que no son realmente las reglas, normas y costumbres en general un problema - sino las injustificadas Un peligro es que las reglas pueden desarrollar su propio impulso: la gente puede volverse tan ferviente acerca de las reglas arbitrarias de vestimenta, las restricciones dietéticas o el tratamiento adecuado de lo sagrado que pueden exigir los castigos mas ‘extremos para mantenerlas. Y luego esta la "restriccién de reglas": las reglas se siguen afiadiendo y ampliando, de modo que nuestra libertad individual se ve cada vez mas restringida. Las restricciones de planificacién, las regulaciones de seguridad y las evaluaciones de riesgo pueden parecer acumularse sin fin y pueden extender su alcance mucho mas alla de cualquier intencion inicial. Los individuos, y las sociedades, se enfrentan a una continua batalla por las normas, y debemos ser cautelosos con su propésito. Las reglas, como una buena policia, dependen de nuestro consentimiento. Y aquellos que no tienen nuestro consentimiento pueden convertirse en instrumentos de la tirania. Asi que tal vez el mejor consejo es, sobre todo, seguir las reglas, pero siempre preguntarse por qué. 1. The main topic of the passage is A) the imperative of compelling some rules to live peacefully. B) rules to avoid unnecessary struggles around all the world, C) some unusual risks of living in a society without guidelines. D) the outcome of misuse and misinterpretation of the rules. 2 The word PUNISH connotes ‘A) agreement. B) appreciate C) coercion, D) coolness 3. {tis compatible with author to say that, A/all guidelines have to be kept over time: B) guidelines are a double-edged swordfish C) anyone can propose rules in a democracy D) some agreements do not affect our freedom 4. It can be inferred that ‘rule-creep’ A/its development is an unsolved problem B) are detrimental to a tyrannical government. C) will encourage the ban of selfish actions D) might affect the lifestyle of its followers. Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 16UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 5. _ If people never put into question the rules established ‘A) whoever have the power could do whatever he wants. B) they would be people who do not like refute thoughts. C) people could easily be convinced by unable frauds. D) some crimes would be less common where they live. PASSAGE 3 Detective Smith walks in and looks around the room. Detective Johnson waits while looking at her cell phone. Smith walks up to the dead body and begins to speak: “The neighbors called the police because of the smell. They say he was very quiet and minded his own business. He rarely had visitors. We need a forensics team here to tell us the exact cause and time of death.” He takes a closer look at the body and continues to describe the scene for Detective Johnson to make notes ‘After a while, Smith asks Johnson: did you write all that? Detective Johnson looks up from his cell phone. “Uh...!'m sorry | missed that, The cute girl | met at the bar last night just texted me. | think she wants to see me again!” 1... The subject of the passage is A) the distraction of detective Johnson. B) the crime committed by a woman. C) the good speech of detective Johnson. D) the research of detective Smith. 2... The word CUTE is associated with the meaning of A) humble. B) strong. C) awful. D) nice. 3. It is not compatible to say that detective Smith A)is upset with detective Johnson B) has more hierarchy than Johnson C)is at the scene of the horrific crime D) is analyzing the crime committed 4. [Link] be inferred from the passage that the victim ‘A) was probably a gloomy man B) had died probably days ago. C) was a very rich individual. D) had many cheerful friends. 5. Ifthe body had not emitted smell, ‘A) probably Johnson would show more interest B) forensic help is probably not needed. C) the crime would have been discovered later D) it was known who the murderer was. Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag 17UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Peri, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO or SEMANA 6 Habilidad Légico Matematica EJERCICIOS 4. En cada circulo de la figura escriba un niimero entero diferente del 4 al 9, sin repetir, de manera que en cada tres circulos dispuestos en linea recta y unidos por flechas, los nimeros sumen 18. Determine la suma de los nimeros escritos en los circulos sombreados. Xo B) 32 c)28 D) 26 (2 En el laboratorio “Universal” se investiga la reproduccién de cierta bacteria. En la figura, se muestra las anotaciones realizadas, durante tres semanas: Semanai1 > 12 4 4 5 » Semana2 » 2 3 3 5 x 11 Semana3 > 4 12 24 40 73 184 Determine el valor de x+y +1 A)7 B)5 os Armando coloca los seis primeros numeros primos en los vértices del hexagono de la figura y en el centro de cada lado la suma de los dos nlimeros colocados en los Yértices del lado. Si dos de las sumas que obtuvo Armando fueron 5 y 16 y ninguna suma es mayor a 20 y todos diferentes, «qué nlimero esta al frente de 16? A)18 28s B) 16 ts D) 14 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 4. Completar las casillas ‘cuadradas con 3 0 =3 para que’ el producto’ de los tres nimeros escritos en cada una de las lineas y en la circunferencia sea siempre igual a 27. {Cual es la menor suma de los numeros de las casillas sombreadas? A) -9 Oe 12 aye c)o D)-6 5. La siguiente figura muestra dos cuadrados magicos de 3x3. que comparten dos casilleros. Determine el valor de G + E+ N—-1-A~L. A) 10 8 BO G\| EIN 3 wy 18 rae D) 12 Pied rie 6. En las casillas vacias de la figura se debe escribir numeros, de modo que se obtengan dos cuadrados magicos, el grande de constante magica 60, y el cuadrado sombreado. Calcule la suma x+y-+2 Apr 22 4 y B)21 19/143 5 c)36 § As 10 23 ya 0 [17 Pe 7. Complete la siguiente cuadricula numérica de forma que en cada fila, en cada columna y en cada rectangulo de 2x3 marcado aparezcan los seis primeros numeros naturales. 2Cudl es la suma minima de los numeros que estén en el casillero sombreado? vsti 12 Aye j By3 6/2 4 ou (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 8. Las casillas del cuadrado de la figura se rellenan con los nimeros 1, 2,3, 4y 5 de tal manera que cada fila y cada columna contienen cada uno de ellos exactamente una vez. Ademas, la suma de los nuimeros en cada una de las tres regiones con bordes en negrita es igual. {Qué nimero esta en la esquina inferior izquierdo? AS 2 B)3 | | g xd | D) - EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Enel grafico se muestran tres cuadrados magicos aditivos, la suma de los nameros ubicados en fila, columna y diagonal en cada cuadrado siempre es la misma, en el cuadrado de 4x4 se debe distribuir los numeros enteros del 2 al 17. Calcule el valor ay (yuan eC B) 128 o-1 D)-8 Nueve niimeros 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 5127 Ta _Cuantos cuadrados magicos multiplicativos de 3x3 se pueden construir con los A4 B)6 c)8 D) 10 Determine el valor de xy -2, en el siguiente arreglo numérico A) 68 2} s}/a}a]7 B)74 5 | 14| 8 | x | 20 cy6s) 2nifortaly Sifrrysifiay. 76 4, 6 33°) 15 L 51 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 Azucena escribe el 0 0 el 1 en cada celda de una tabla de 5x5 de manera que cada cuadrado 2x2 de dicha tabla contenga exactamente 3 numeros iguales, ¢Cual es la suma mas grande posible de todos los nlimeros de la tabla? xe B) 22 c)20 D) 18 (Ry En el siguiente arregio en forma de “panal” escribir los nuimeros enteros de [Link] 19, sin repetir, de tal forma que la suma de cada lado donde indica la flecha debe ser 38, si ya se han colocado algunos de esos niimeros. Determine la suma de cifras de los numeros que estén en las celdas sombreadas A7 B)11 c)5 D)9 6. En un cuadrado magico multiplicativo, el producto de los nimeros de cada fila, columna o diagonal es siempre la misma. En el siguiente cuadrado magico multiplicative de numeros enteros, halle el valor de xy—z. AS 4 3} re y | -15 cy z|x]3 4 9 4 6 f.4 7... Complete la siguiente cuadricula numérica de forma que en cada fila, en cada columna y en cada cuadrado de cuatro casillas marcado aparezcan los cuatro primeros nuimeros enteros positivos. :Cudl es la suma minima de los nimeros que estan en el casillero sombreado? A)4 oe os D6 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 4UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 8." En la figura se muestra dos cuadrados magicos aditivos de’33 que comparten dos casillas, en cuyos casilleros se han distribuido los nimeros enteros del 1 al 16 (pueden repetirse). Halle la suma de los valores de C++ P+U+S+M A) 48 6/6 es P 2 ne uls}m 12 D) 56 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 5UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Peri, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO sors SEMANA 6 Aritmética NUMEROS PRIMOS Se dice que un nimero natural es primo o primo. absoluto, cuando admite. tener Unicamente 2 divisores positivos que son la unidad y él mismo. Ejemplo: 17 admite como divisores a1 y 17. bservaciones: 1) La unidad es el Unico numero que no es primo ni compuesto por tener un solo divisor. 2) Se llama ntimero primo en Z a todo niimero entero que posee exactamente 4 divisores 3) _Sipes un nimero primo en Z, entonces -p es un nimero primo en Z. NUMEROS COMPUESTOS Se dice que un numero natural es compuesto cuando admite tener mas de dos divisores positivos. Los numeros primos menores a 100: 2, 3, 5,7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97 ‘Teorema (Criterio de Eratéstenes) Sean € N (n> 1). Sino existe q € N (primo), 1 < qs wn, que divide a n, entonces n es un numero primo. Ejemplo: Si /227 = 15,06... Los numeros primos s que 15 son: 2,3, 5, 7, 11, 13 Como ninguno de los ntimeros: 2, 3, 5, 7, 11,13 divide a 227. ;.. 227 es primo. Teorema Fundamental de la Aritméti Si'n €'N (n> '1), entonces existe un conjunto finito de’ ntimeros primos pr y ak = N - {0}, donde k= 1, 2, 3, 4,..., mtales que 0 1), cuya descomposicién canénica es de la forma’ p*'. pf. p? la cantidad de divisores positivos de n denotada por CD(n), esta definida como: CD(n) = (ai #1) (a2 #1) (45 #1). (nt 1) Nota: Sea n © N, entonces 1) (CD (n)) = (CD primos) + (CD compuestos) + 1 2)(CD (n)) = (CD primos) + (CD no primos) 3) # (Divisores simples) = # (Divisores primos) + 1 4) Divisor propio: Es aquel que, siendo divisor de un numero, no es igual 2 él Ejemplos: - Los divisores propios de 8 son: 1; 2y 4 - Los divisores propios de 20 son: 1; 2; 4; 5 y 10 Ejemplo’ El numero N = 3° + 3° tiene 33 divisores positivos que no son numeros primos, halle el numero de divisores primos del numero, nan Solucion N= 30439 = 30(4 ¥ 3%) = 39.227 entonces N= 39.227 (CD (n)) = (CD primos) + (CD no primos) (n+ 1)(3)(2) = 33 +3 entonces n = 5. Luego NAN = 555 = 5.3.37. Por lo tanto el numero de divisores primos es 3 SUMA DE DIVISORES POSITIVOS Sean <\N (n> 1), cuya descomposicién canénica es de la forma a®. bP 0? la suma de los divisores positivos de n denotada por SD(n), esta definida como: Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 PRODUCTO DE DIVISORES POSITIVOS Sean < N (n> 1), cuya descomposicién canénica es de la forma a. b*: c°, el producto de los divisores positives de n denotado por PD(n), esta definido como CD) PD(n) Ejemplo: El producto de los divisores positivos de un numero es 3'?x5°x7®, ademas tiene 12 divisores positivos. Calcule la suma de los divisores que no son multiplos de 7. Solucién SD(N) = 624; PD(N) = 3'2.5%.7° entonces N°? = (32.5.7)'2? entonces N = 32.5.7 sensi 3'-1 8-12 436) =78 344 ° Por lo tanto SD(N no 7) = EJERCICIOS 1." José sabe que el ntimero 420 no tiene 760 divisores positives, para que los tenga, {cudntas veces debe multiplicarlo por 12? Aya B)é 8 D9 2... Juan debe colocar en paneles de una ‘Sala para exponer 24 cuadros de su obra de arte. Si por cada forma de exponer en un panel cobra 25 soles, ,cudnto recauda al final de todas las formas de su exposicién? Soo B) 1350 C) 1800 D) 1650, 3. Un grupo de amigas encargan a su amigo Ramén para que compre prendas de vestir del mismo tipo (mismo precio) cuyos precios en soles son 6, 8, 12, 16, 18, 24, 30,..., cada uno. Si Ramén debe comprar las prendas con los 2016 soles que le dieron entre sus amigas, y minimo debe comprar 2, ,cuantas opciones tiene Ramon para elegir las prendas para sus amigas? di 25 A) 18 B) 22 D) 20 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 4. La edad de Miguel es un némero de dos ciftas que posee 5 divisores positives, pero si se multiplica su edad por 10, la cantidad de divisores positivos aumenta en 15. Determine la edad de Miguel hace 10 afios. en B) 54 cye2 D) 66 5. Se entregan boletos numerados de 100 hasta 999 y seran premiados los boletos de numeracién par que no sea miltiplo de 4 pero que tengan seis divisores positivos. {Cuéantos boletos ganadores hay? A)S me c)é D)2 6. Las edades de dos hermanos son respectivamente la cantidad de divisores cuadrados perfectos y divisores cubos perfectos del ntimero 540°. ~Cuadntos afios tenia el mayor, cuando nacié su hermano? Ay18 B) 17 o)14 1 7. La edad del hijo mayor de Esteban es la suma de cifras del mayor de nimero N, cuya descomposicién en sus factores primos de una cifra es 2"5'm'3’, sabiendo que cuando se divide por 40 se obtiene otro numero de 54 divisores positivos y ademas a+u+r<9. {Cual es dicha edad? 18 B) 10 c) 15 b)9 Sabiendo que el ntimero N = 5000 .3%.7° tiene 240 divisores positives, donde a y b son las edades de dos hermanos, determine la mayor suma de las edades que podrian tener dentro de afios. A) 15 16 c) 18 D) 20 9. Elmer posee 2"3°.125 sdles que es lo maximo posible donde n, mc Z* y se sabe que dicho numero, de soles, tiene 64 divisores positives. Si todo su dinero lo repartira exactamente en cantidades iguales que sean miltiplos de 250, determine el producto de las cifras significativas de la suma de todas esas cantidades que pueda obtener Elmer, Ag f) 16 c)10 D)18 10. Cuéntos triéngufos régtangulos de area 5 096 cm? existen, si la medida de la base debe ser menor a la\medida de la altura y ambas medidas en cm estan representadas por entero’ Ay 12 B) 15 0 D)16 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 4UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Una de las maquinas envasadoras llena 120 envases de 1 litro de leche cada hora La seccion de almacenaje, por cuestion de costos, necesita empaquetarlos en cajas. que contengan un ntimero de envases impar. Halle el ntimero de formas que puede hacerlo, para almacenar los envases producidos en una hora XE B)5 cjé D)3 En una tienda se venden jarras de chicha morada de 12 litros cada una. El comerciante distribuye el contenido de cada jarra en envases que contiene igual cantidad entera de litros, ¢Cudntos envases habra empleado? A) 28 B) 24 c)36 D)16 3. A lo largo de cincuenta kilémetros de una carretera se desea colocar sefiales de transito, de tal manera que la distancia entre sefial y sefial sea la misma y un numero entero de metros. Si al inicio y al final de este tramo debe colocarse una sefial, {de cudntas maneras diferentes se pueden colocar las sefiales en dicha carretera? A) 18 peo c)24 D)12 4. Siel producto de los divisores de un ntimero N es 331 776, determine la suma de los divisores del numero N. A) 60 B) 36 c)e4 by72 5. Enuna reciente encuesta sobre la preferencia del consumo de bebidas gaseosas, se registré con un nuimero entero positivo del 01 al 10! , a las 10! primeras personas mayores de 16 afios. Los directivos de la empresa que obtuvo la mas alta preferencia de su bebida, decidieron premiar a todos los encuestados que cuenten con un. numero de registro que sea divisor par de 10!, cudntas personas seran las premiadas por dicha empresa? A) 480 B) 120 c)210 D) 240 6... Luis profesor del CEPRE |e dice a sus estudiantes: “tengo dos nietos cuyas edades son numeros primos que suman 36 y el producto de las edades mas uno, tiene 15 divisores positivos. Determine la suma de cifras de la mayor edad A) 10 B) 11 c)12 D)7 7. Cuando un numero entero se divide entre 9 su cantidad de divisores disminuye en 8 Si se multiplica el mismo numero por 27, {cémo varia el ntimero de divisores? A) 10 B) 16 c)15 D) 12 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 5UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-1 8. El drea de una ventana rectangular mide N = 3°.5™°.7""1.13° cm? y existen 810 ventanas posibles donde la longitud de la base es miltiplo de 117, .cual es el valor den? A)S B)4 c)8 D)7 9... Un ntimero entero. positive de tres cifras admite ocho divisores. positivos, de los cuales tres son primos; ademés la suma de sus divisores posifivos, que son multiplos de 13, es 624. Determine el producto de las cifras del mayor nimero posible, que cumpla las condiciones anteriores. A) 100 B) 120, c) 80 D) 90 10. {Cuéntas ventanas de forma de triangulo recténgulo, donde la base es un'cateto, existen tal que tengan un area de 12 376 cm?, si la medida de la base y respectiva altura son numerog enteros en centimetros? A) 30 ) 40 c) 36 D)32 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 6UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Peri, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO sr SEMANA 6 Geometria EJERCICIOS 4... En la figura se muestra la vista frontal de una giba semicircular de diametro. AB y eS A una rampa representada por CD. Si D es punto de tangencia y mDEB = 119°, halle la medida del angulo de inclinacién de la rampa respecto al piso. Sez B) 36" c) 34° D) 38° piso 7 2. En la figura, AD es didmetro, B, C, T y P son puntos de tangencia y mGT = 124°, halle la suma de medidas de los arcos BA y POC. 326° B) 320° c) 322° D) 330° Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 3. Un herrero quiere construir una ventana de forma circular, con los soportes de: aluminio AB, BC, CQ y AP como se muestra en la figura. Si el precio de la barra de aluminio por metro es S/ 3, ABCD es un rombo, QC = 3 my mQP = 120°, halle el costo de armazén de aluminio. A) S/24 B) S/30 Xe 27 D) $/33 a a. 4. Enla figura, mABC = 112°. Halle mFPC. Pp A) 65° 68° E Jc C) 70° D D) 72° \ > a 5... Enla figura, T y F son puntos de tangencia, Si mAB = 82°, halle mBAF. A) 38° B) 40° ) 45° ae D, Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 6, Ana quiere comprar unos aretes de plata, cuya forma consta de tres circunferencias tangentes interiores, soldados en un alambre de plata como se muestra en la figura, A,B, Cy D son puntos de tangencia y mBA + mUPC = 298°. Para que estos aretes ‘cumplan ciertas medidas estandares el angulo entre estas dos varillas debe estar entre 60° y 65°, indique si la confeccién de estos aretes cumplen dicha condicién ‘A) No porque mide menos de 60° B) No porque mide mas de 65° Si cumple la condicion D) No se puede determinar 7... Enla figura, P, T y Q son puntos de tangencia, Si miiN = 100° y mP6Q = 55°, halle mATB. mn A) 40° B) 35° C) 50° 8 D) 45° 8. Se quiere fabricar un estuche para un disco el cual encaje exacto asi como muestra la figura, Si el diametro del disco mide 12 cm, AB = PQ y EB = 5 cm, halle el perimetro del estuche AEPQ. ‘A)50°em aw > B) 56cm lV. C)[Link] C) D)[Link] a2 ‘0 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 9. En una circunferencia se trazan las cuerdas AC y BD perpendiculares en el punto P. Si el inradio del triéngulo BPC mide 1. cm, AP = [Link] mAB = 2mAD, halle BP. A)3cm B)5cm C)4em D)écm 10. En la figura se muestra parte de la estructura de una ventana, la cual. es reforzada por las varillas MF y EN. Si M, E, Ny F son puntos de tangencia, halle la medida del Angulo que forman dichas varillas. A) 80° B) 90° c) 95° D) 85° 11. Enla figura se muestra la vista frontal de un tunel y se quiere instalar unos focos en los puntos E y F equidistantes al piso, AB y CD son diametros, AC = DB, mDE = 53°, BQ= 3 m, PQ=6 my TQ = 50 cm. Halle a que altura se encuentra uno de los focos respecto al piso. A)5m B)4m c)4,5m D)5,5m P a 12. En la figura, B y D son puntos de tangencia y L // AC. Si mBCQ = 2mDEC, halle mbEC. Aye" B) 36° ©) 40° D) 42° Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 4UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 13. En la figura se muestra la entrada de una carpa semicircular de didmetro AB, la cual ‘esta sostenido por una cuerda tensada EC. Si DE = OB = OA y mCD = 46°, halle la medida del éngulo que forma la cuerda EC con el suelo. Cc A)33,5° B) 35° c)34,5° D) 42° suelo 14. En la figura, ABCD es un cuadrado y D és centro del arco AG. Si E, T, F, Py Q'son puntos de tangencia, halle me A) 30° B. Cc << >< B) 53° ©) 45° / lo 0) 60° f | A P dD EJERCICIOS PROPUESTOS 1. En [a figura se muestra el logotipo de una marca de buses, donde O es centro, mAD = mCF, BO = OE, BC // EF, BA /J ED. Si mDF = 100° y mDEF = 130°, halle mAPC. A) 220° B) 250° ° ©) 200° ae 5 D) 270° Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 5UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 2. Se tiene tres circunferencias tangentes exteriores entre si, dos a dos cuyos radios miden 1m, 2 m, 3m. Halle la longitud del radio de la circunferencia inscrita en el triangulo cuyos vértices son los centros de las tres circunferencias. Ayam B) 1m cy 15m D)25m 3. El borde de un parque es una circunferencia, Carlos, Ana y la floreria se encuentran Ubicados en los puntos C, A y B respectivamente como se muestra en la figura. Si mBA = mBC = 74° y OH representa una vereda que mide 16 m. Halle la longitud del menor recorrido que debe realizar Carlos para dar encuentro a Ana pasando por la floreria. C)52m D) 60m 4. Enla figura, AB es diémetro, T y C son puntos de tangencia. Halle mDCB. Ay 48° B) 50° cya5° D) 30° t a 6 B 5... Enla figura, O es centro de la circunferencia. Si mPED + mDCE = 50°, halle x. A) 26° B) 25° c)28° D) 30° Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 6UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 6. Enla figura, AE es diémetro y AO = OE. Si AE = 2BC y mGD = 20°, halle x. A) 120° B) 130° ) 125° D) 135° Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Pert, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO srs SEMANA 6 Algebra Productos Notables Son productos que tienen una forma determinada, cuyo desarrollo se puede recordar facilmente sin necesidad de efectuar la operacién de multiplicacién término a término. A continuacién, se describen los mas importantes 1. Binomio al cuadrado (a+b)? =a? +-2ab+b2 —2ab+b? (a-b)° = Ejemplo 1: Efectue (2x + Sy)” Sol (2x+5y)” = (2x)? +2(2x)(5y) + (Sy)? = 4x? + 20xy + 25y2 2. Identidades de Legendre (a+b) + (a—by=2 (a2 +b) (a+b)?—(a—b)? = dab Ejemplo 2: La media aritmética de dos nuimeros es 10 y su producto es 36. Calcule la diferencia positiva de dichos niimeros. Solucié: Sean ay b los numeros a+b 24? 49 4) 3 1) ab=36 a2) Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 (arb)? (ab)? =4ab >. (a~b)” =(a«b)? ~4ab =(20)" ~4(36) 9" (axb)’ =256>(a~b)=16 La diferencia de dichos numeros es 16, Ejemplo 3: 2 2 wagangis a eee) oltre (x=2)"+(x+2) Solucion: P “(eWay +(x ayy “aey vay) 2fe+4]y (x=2) (x42) pxtsal 2[x? +4] 3. Diferencia de cuadrados (a +b9)(am™ pM) = 2 p= (a+b)(a—b) =a? -b? 4. _Binomio al cubo (a+ b)® =a + 3a + Sab? + b? = a? + b? + 3ab(a + b) (a—b)® = a°— 3a + 3ab? — b® = a®— b?— 3ab(a — b) Ejemplo 4: Sia y b verifican las ecuaciones a~b=2 » a*b~ab?~70 , calcule el valor de K =a? —b>-a+b—6. Solucién: a-b=2 ab(a—b)=70 De la primera igualdad a? =3ab(a=b)=b? =2° a° -b? = 8+3ab(a—b)=2° +3(70) > a? -b? =218 K =a? -b?-a+b—6=218-2-6=210 El valor de K es 210. Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 5. Suma y diferencia de cubos a? + b* = (a + b) (a — ab +b’) a?—b*=(a—b) (a? + ab +b’) Ejemplo 5: 2 3 2 Si a? -a41=0, calcule el valor de, T-(a* ~1) Soluci6n: De ‘a? ~a+1=0, multiplicamos por (a+1): (a+ 1a? -a+1)=(a+1).0 ae Brea El valor de T es 4. 6. Multiplicacién de binomios con un término comun (x +a) (x+b)=x2+(a+b)x+ab (c+ a) («+ b) (x +0) =x + (a +b +c) x? + (ab + be + ac) x+ abc 7. Cuadrado de un trinomio (a+b +0)?=a’+ b?+ 02+ 2 (ab + ac + bo) 8. Cubo de un trinomio (a+b +c) =a? +b? + c+ 3 (a + b)(b + c)(a +c) (a+b+c) =a? +b? +034 3 (ab + atc + ba + b’c + ca + 0b) + Gabe (atb+c)=a +b? +0543 (a+b +c)( ab + be + ac) ~ 3 abe Observacién: de la primera y tercera identidad se cumple: (a+ b)(b + c)(a +c) = (a+b + 0)( ab + be + ac) — abc 9. Identidades de Lagrange (ax + by)? + (bx - ay)? = (x? + y?) (a? + b2) (ax + by + cz)? + (bx — ay)? + (cx - az)? + (cy — bz)? = (a? + b? + 6%) (x2 + y2+ 22) Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 10. Identidades condicionales Sia+b+c=0, entonces |) a+b? 4c? =-2(ab+be+ac) Il). a8 +b? +¢9 = 3abe. Il) a8 +b* +c4 = 2( ab? + ac? +b?c? ) Iv) a +b®+.c® = Sabe( ab +ac-+be ) 11. Otras identidades at +a? +1=(a? +a+1)(a?-a+1) a® 4 b% 4c - Babe = (a +b +c) a?+ b?+ c?-ab-ac-be) )P +(b-c)" +(c-2)*) 2 ) 3 abc a+ bee c' a+b+c)(a jemplo 6: (e203) (a? +b? c°) Si a?+b+c?= 4a’b*cS , halle el valor de K = abe #0 Soluci6n: Sia®4buc?=0 > (a2)’ +(b)? (0?) =3a"oc? yah b? +09 =3a%be* (a2 408) (a vp? +02) «(py saree g 4a? 4a 4 EJERCICIOS 4... En un terreno rectangular de. dimensiones (2m+n+3).y (2m+n-3) metros, se, reservo una porcién de terreno y se sembré lechugas, de tal forma que esta porcién también es rectangular y de dimensiones (2m—n+3) y (2m-n—3)metros; m,n eR’ Determine la expresién que’ representa, numéricamente el area de la region restante. penn B) 4m? +n? C) 2mn D)4m+n Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 4UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 2. Si x=eVITHV2 oa yavtT v2 5 halle el valor de. dowel (y2ny2ha be? ey?) wf i: v) eet Ne HKO% Bxy A) 4617 B) 317 ) 2317 D) 5647 3... El sefior Juan acude al odontélogo de un centro de salud, el odont6logo observa que el sefior Juan tiene una dentadura completa como corresponde a un adulto y que solo un diente tiene caries G )(a? + 3d-1) «(a2 x3) =(d (f=d+1) numero de dientes sanos, gcudnto pagara por la curacién del diente cariado si el pagé es (2d - 10) soles? (Considere que un adulto tiene normalmente 32 dientes). Si G= deZ' representa el A) 46 soles B) 40 soles C)52 soles D) 50 soles 4. El area de un cuadrado, cuyo lado mide (x+1) em, es 2 em?, entonces el rea de un recténgulo cuyas dimensiones miden (x=1)(x-2)(x+4) (x+3)(x+9)(7—x) 7 cm, sera: A) 14 cm? B) 42 cm? ©) [Link]? D) [Link]? 8 Gabe asc 5. Si a+b=2-c, halle el valorde S= arb rea ab re’) 2b A) -2 B) -3 Cc) D)o 6... Sean a, by ¢ numeros reales no nullos, de modo que ++214-0, halle el valor de abc abso 4 (2 ac te) pabsH ARR ES RICE catb+cl eb a Ay-2 B)1 c)5 D)3 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 5UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 7... Sonia organiza una fiesta y cuenta con (3a) soles inicialmente, de los cuales gasta b soles en chocolates y c soles en helados, quedandole 5 soles, monto equivalente al precio de un cupcake. Si N representa la cantidad de cupcakes que necesita comprar, determine el dinero que le falta a Sonia para comprar los N cupcakes, sabiendo que 50[27 a. 5)) (3a-b)ab(3a—b-cF A) 75 soles B) 90 soles C)65 soles D) 85 soles. 8. Miguel contrata a un carpintero para que le fabrique un escritorio de madera con 4 gavetas, cuyas medidas (en cm) se puede observar en el dibujo “7 y-120 Si la otra medida de la gaveta 1 es (x ~ 100) om y el producto ‘de los valores numéricos de las medidas de dicha gaveta es 26 620, determine cuanto pag Miguel (x—100)* +(y—120)° +(z—125)* 56 por el escritorio, si el monto fue de soles. A) 1452 soles B) 1450 soles C) 1252 soles D) 1250 soles Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 6UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 4. EJERCICIOS PROPUESTOS Determine la expresion = que se__—obtiene~—al_—_simplificar we [bee Ge yP] Oe v4? 6 FT Oe Gee PY [Or yf Ge vy] n Supe) ney? njn-1) A) (4xy) B) (4xy) 2 0) [409 2) D) (4xy) 2 La empresa “Bebidas SAC" produce dos tipos de gaseosas: “Gaseosén’ y “Gaseosin’, cuyos' costs’ de produccién’ en soles son, respectivamente, C,(q) =0.5q? -2q? + 40q.-80; q>3 y C;(q)=7q -14q+-28, debe ser —14q, donde. “q’ representa la cantidad de. gaseosas. producidas. en decenas de cada. tipo, Determine el costo de produccién de gaseosas “Gaseosén" cuando este es igual al costo de produccién de “Gaseosin”, para una cierta cantidad de produccién de gaseosas de cada tipo. A) 136 soles B) 242 soles C) 286 soles D) 196 soles Jestis compré para su hijo una consola PlayStation 4, para pagarlo en tres meses a una tasa de interés del 2% mensual. Si el precio al contado de la consola PlayStation 4 fue de (5S) cientos de soles, ant donde S Tay m+n = 4ymn —3. ¢Cuanto pagé en total Jestis al cabo mon de tres meses por la compra de la consola PlayStation 4? A) 1474 soles B) 1484 soles C) 1848:soles D) 1744soles Si los catetos de un tridngulo rectangulo miden (700 11-100) cm y (¥e40 - 4) cm, calcule el area de dicho triangulo. A) 22 om? B) 20 om? C) 11 om? D) 44 om? Si x+y+z=3k, k>0,, simplifique (2) 3[ (x8 + y2 4 2) (cy 22)* (x 2y +2)? (y+ 2-20) ] ye A) 6k B) & C) 3k D) 9k Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 6 Si la suma de las inversas de los numeros reales no nulos, (ab), (bc) y (ac) es igual a la unidad, indique que enunciados son correctos; 1) a+b=o(ab-1) MW) a° +b® +09 —a%b®c? = -3(a+b)(b+c)(a+c). Ml) a? (1—b?c?) +b? +c? =-2(ab+be+ac) A)Solo | B) Todos c)lytl D) Solo ttt Sia, by creales diferentes de cero tal quea+b+ (a+b) +(b+c)+(c+a)” b? ab+ac+be be ca ab *) +-(b+c)(b? +c? a”) +(c+a)(c? +a®—b*) -(a +b® +c”) 0, simplifique (a+b)(a? +b? ‘Ay ab Weer Ego By BBE C) a? 4b? +0? D) = abe Si x?+y? +z? =3, simplifique la expresion (2 a] (2 ay ay2z? +y? +22 =} ve? 2? 4)" +4; xyeR-{-41} D) 27+4 Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 8UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Pert, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO Le ated SEMANA 6 Trigonometria REDUCCION AL PRIMER CUADRANTE 4. REDUCCION AL PRIMER CUADRANTE 1.1, REDUCCION DE ANGULOS MENORES QUE UNA VUELTA a: e8 el Angulo agudo formado por el lado terminal de a. y por el eje X. Sia cll , a= 180°-a r= atad- a Y Sia clllC, a «, 4 «10 hd Sia __~__+ —_ Pat ( 3esc(A1 Bi C- 50°) son éngulos agudos tales que C Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 6UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. En la figura se muestra el croquis de un tramo de la carretera interocednica, donde ay 0 son los éngulos adecuados considerados por los ingenieros encargados para su. construccién. Si la’ construccién’ de dicho. tramo tiene un’ costo. de (Qcota+4V13csc0) millones de soles, calcule el costo de dicho tramo. A) 24 millones de soles B) 28 millones de soles t 4 C) 36 millones de soles D) 32 millones de soles 2. El costo anual (en millones de soles) para incautar el P% (donde P es el nimero de grados en el sistema sexagesimal) de una droga ilegal esté modelada por C= 2" 33n Mn “Pp escf p= ea er Tite (23% _p\cos/ * sen Z +P an( 2 =P oos( 5 -P incauta el 45% de la droga? donde, zECuanto sera el costo si se A)1 millon B)4:millones C)8 millones D)2 millones 3. De la figura, se muestra una ruleta de juegos. Luis y Juan se disponen a jugar con dicha rueda, ambos giran la rueda tal como se muestra en la figura, generando los siguientes angulos. 0.= Be A «= 5tr, respectivamente, Finalizado el, juego llega Miguel un. amigo de ambos y pregunta al. administrador ¢Quién gané. el. premio mayor? Si la probabilidad de obtener el premio mayor esta dada por |cos(x)| donde x es el Angulo de giro realizado por la ruleta, ¢Cual es la respuesta que obtuvo Miguel del administrador? A) Luis B) Juan C) Ambos D) Ninguno de ellos Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO, Ciclo 2020-1 4. El capitan de un velero trata de sali de un puerto para ése cometido gira el timén (como muestra en la figura) un angulo «= oe rad, debido a una ola y por temor de ccasionar un choque, el capitan gira el timén répidamente en sentido horario un éngulo p= oe tad saliendo del puerto satisfactoriamente. Si la distancia entre el velero y el puerto en ese instante esta dado por a en metros, halle dicha distancia. A) 0,5m B) 2m c) 35m A D) 15m 5. Luis tiene un terreno de forma rectangular el cual emplea para la siembra de maiz. Por motivos de las lluvias, las longitudes x e y (en kilémetros) de los lados del terreno, dependen de la variable t y estén expresadas por las reglas de correspondencia: x(t) a A , donde t<[03| es el 2(97nt nr) 4 2 cot’ (a 4)°9 tiempo transcurrido en afios desde que se inicia la temporada de lluvias, Halle el area de la regién a los 2 meses de iniciado la temporada de lluvias. A) 243 km? B) 4 km? C) 43 km? D) 3 km? Semana NG (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 8UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Peri, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO er SEMANA 6 Lenguaje EJERCICIOS 1. Enel siguiente parrafo, aplique las regias de tildacién establecidas por la Real Academia Espajfiola. Luego determine la cantidgd de acentos ortogréficos utlizados, «Del examen de los hechos flufa gue quign cometis el crimen era un artifice eximio del dito. Veintitres dias estuvo esperdndose indtilmente que la polidia averiguase si el documento dejado por la victima era 0 no ficticio. Por mas. ahinco que se puso en la empresa nada logro saberse. Fue entonces que aparecio ese individuo de aspecto melancolico que habia llegado al pais por via aerea, que no opinaba jamas y que nos parecio desordenado, caotico y poco instruido. Nadie espero que tuviese la descortesia de hablarle a todos de tu, que recien llegado se dirigiese con increible familiaridad a las autoridades, entre ellas a mi que elevo ahora este informe» A) veintitrés B) veinticuatro C) veinticinco D) veintiséis 2. Luego de aplicar adecuadamente las normas de acentuacién escrita en los ‘enunciados propuestos, determine cual de ellos requiere de mas acentos ortograficos. ‘A) El filme Joker es candidato al Oscar a’ mejor guion adaptado. B) Aquella novela historica incluia una larguisima fe de erratas. C) La pelfcula el Guasén surgio’ de los cémics de superheroes. D) La aéronave supersdnica batid todos los records de aviaci6n. 3. La tilde diacritica se emplea para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma, pero tienen significados diferentes. Esto afecta a algunos monosilabos y a los interrogativos. Segun este principio, qué enunciados presentan uso adecuado de la escritura? |.” El, que siempre te ayud6, sabe qué puntaje tienes. II, Nos contd que quién lo auxilid ese dia fue Jestis Il. Si, no me equivoco; Raul solo piensa en si mismo. IV. Ami me parece que a tino te ha convocado nadie. A)IlyIV B) lly cyty it D)ityv Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 4.) Los pronombres' ténicos interrogativos qué, quién, cémo, ‘cudndo, cuénto, etc:, se escriben con tilde diacritica para diferenciarlos de sus correspondientes homénimos atonos que, quien, como, cuando, cuanto, etc. Considerando ello, lea los siguientes enunciados y marque la alternativa donde se debe escribir con tilde los pronombres interrogativos contenidos. |. Fue el bombero Ruiz quien logr6 apagar el incendio. Il. Ya se enteraron de cémo te fue en esa entrevista, Ill. Entregé a Rosa cuanto dinero llevaba en el bolsillo. IV. Jorge no dijo cuando mejorar el transporte puiblico. A)ilyill B) lly IV. C)lylV D)ly Ill 5. Seguin la Ortografia de la lengua espafiola, los latinismos crudos 0 no adaptados deben escribirse en letra cursiva, 0 bien entre comillas, y sin tilde; en cambio, algunas de estas voces adaptadas al espafiol se escriben en letra redonda y con tildes. Considerando ello, .qué enunciado exhibe adecuada escritura? A) ¢Sabias que la universidad es el alma mater de la cultura? B) Trabaja ad honérem, es decir, sin retribucién econémica. C) Antes de entrevistar al postulante valoraron su curriculum. D) El examen post mértem revelé indicios de envenenamiento 6, _ En los siguientes enunciados, aplique las reglas de acentuacidn ortografica. Luego sefiale la alternativa en la que se ha utilizado mayor cantidad de tildes. A) Siempre habra gente que te lastime, asi que lo que tienes que hacer es seguir confiando, y solo ser mas cuidadoso en quien confias por segunda vez. B) Adela se dedico con ahinco ala investigacion de temas sobre geopolitica y temas relacionados con la etica y la politica C) Alvaro, se que tu vendras el veintidos de este mes: se ademas que lo haras solo». D). Si, hare hincapie en algunas cuestiones conflictivas, por ejemplo, quien tiene que hacer ese trabajo y por cuanto dinero lo hara 7. _ Las palabras con hiato acentual siempre llevan tilde, pues no dependen de las regias generales de acentuacién. En ese sentido, cen qué serie de palabras se debe aplicar esta prescripcion? ‘A) Oimos ~ campeon = rehen ~ cuidalo B) Cafeina — ventiun — vaiven — caotico C) Guiame — aullan — preinca — sombrio D) Linguistica ~ataud — huian-boina ‘Semana N°6 ibida su reproduccion y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 8. Considerando el uso’ normativo de la escritura, sefiale los enunciados que exhiben uso adecuado del acento escrito. |... Se ri6 al ver que lo pié durmiendo en horas de trabajo I. Abigail, dime con quién andas y te diré quién eres. Ill. Debiste haber huido con Alheli el dia que te lo pidi6. IV. Ese insecticida elimina rapida y facilmente los acaros. A)lly lv, B) liyill C)hyilt D) iit IV 9. Lea las siguientes oraciones, coloque las tildes necesarias ¢ identifique la altemativa que requiere mas acentos ortogréficos. ‘A) El western es uno de los generos cinematograficos tipicos mas populares del cine estadounidense. B) El forceps es instrumento medico que se usa para la extraccion del nifio en los partos dificiles, C) Deberias haber visto, amigo mio, como los jovenes en, epicas jornadas y exponiendo ‘su vida, liberaron al pueblo de fa tirana. D) Site lo digo yo, creme. Tu hijo me ha desplumado jugando al poker. Esta hecho un tahur. 10. Seguin las normas de acentuacién ortografica, elija el enunciado que presenta correcta escritura ‘A) No sabe cémo se llama el policia con quién discutid. B) El queria todo para si, esto es, era un nifio egoista, C) Ketchup, casting, sandwich son préstamos linguisticos D) Por cuestién de seguridad, nunca me fié de la cister. 11. Determine en qué enunciado se debe escribir la secuencia interrogativa «con qué» para diferenciarlo de su correspondiente homénimo «con que». A) cEstas de acuerdo se elimine el voto preferencial? B) Esta es el arma atacé alos serenos de La Victoria. C) Su médico estableceré frecuencia tomaré el antivirus. D) Por ahora, me basta estemos conectado a Internet. 12. Para que los enunciados tengan correcta escritura y sentido cabal, escriba las formas «porque», «porqué», «por que», «por qué» donde corresponde. A) Rosaura, la foto no salié bien él flash no funcioné. B) Nunca entenderé has abandonado tus estudios. C) Quiero saber el de tanta corrupcién en esta region D) Son muchos los delitos se le acusa al expresidente ‘Semana N°6 (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 TILDE DIACRITICA | Tu Determinante posesivo ta | Pronombre personal { Tai no entregaste tu recibo. (er [Anticulo 61 | Pronombre personal | El serd el elegido. Mi SL Rea mi. | Pronombre personal | Mi amigo tocé para mi en mi bemol. | coetanio (antescuekal Pronombre personal reflexivo | Si deja de pensar solo en si, si tocaré en si. Se __| Pronombre sé_ | Forma del verbo ser o saber Sé positivo y sé que se te abrirdn varias puertas. | ‘Adverbio cuantificador | mas | Conjuncién adversativa més | Sustantivo (‘signo | matematico’) | Solicité mas plazo, mas se lo negaron. Te | Pronombre personal té | Sustantivo (planta, infusion) { Te serviré té con limén. BOM ee dé | Forma del verbo dar Sustantivo (‘letra’) Ojala le dé un poco de tranquilidad. ‘Semana N°6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 4UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 Los pronombres in i adénde, como, cual, cuanto, escriben con tilde. cudndo, dénde, qué, quién, se TILDE DIACRITICA _EN PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS _ Los pronombres telativos y conjunciones adonde, como, cual, cuando, cuanto, donde, que, quien, se escriben sin tilde. - En d6nde estudias? ~ Dime en dénde estudias. + g€6mo lo hiciste? + Cuéntame cémo lo hiciste + éCudndo volviste? - No sabe cudndo volviste. = ;C6mo Ilueve! - No sabes cémo me alegro. - No te imaginas qué frio hace. - {Cuando aprenderas! \Cudntas veces te lo dije! Etcétera. - jQué buena idea has tenido! - Elhombre que esté alli es José = Quien no trabaja no come. - Pidié una gaseosa helada, la cual } bebid de un solo trago. ~ El pueblo donde yo creci es ahora una ciudad. = Todo cuanto pasé qued6 en un susto. ~ ¢Recuerdas el afio pasado cuando fuiste a Ica? ~ Me gusta la manera como acta = Pinta la pared como te lo indicaron. | - Cuando vuelvas a Lima, llimame. Etcétera. IN. DE FORMAS O EXPRESIONES COMPLEJAS La tilde recae sobre la ultima Compuestas | palabra del compuesto segiin |las reglas. de. acentuacién | sin guion escrita. | balompié (balén + pie): aguda cortatifias (corta + ufias): hiato acentual | Gompuestas Cada palabra del compuesto | empresario peruano-holandés | conserva la tilde si la lleva con guion | razonamiento Iégico-matematico | Verb | | dime (grave) | Verbos con "Se tildan seguin las reglas de . | Pronombres scentuacién escrita pedeeprala esdsuiua), [snctiticos: Ilévatelo (sobresdrdjula) f t | | Adverbios: | ? Neti m ‘terminados | Mantienen la escritura del | facilmente (facil + -mente) en-mente | adjetivo que los compone. | audazmente (audaz + -mente) I ! Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 LOS LATINISMOS Y EXTRANJERISMOS CRUDOS 0 NO ADAPTADOS __| Los latinismos y extranjerismos crudos 0 no adaptados, que se utilizan con su grafia y pronunciacién originaria ajenas a la ortografia del espafol, se escribiran en letra cursiva, 0 bien entre comillas, y sin acentuacién grafica vox populi, alma mater, a priori, a posteriori, ad honorem, coitus interruptus, curriculum vitae, alter ego, habeas corpus reality show, happy end, etc. ACENTUACION DE atin / aun ‘Aan se escribe con tilde si equivale a | Aun se escribe sin tilde si significa todavia hasta, también, incluso (0 ni i ‘siquiera) - El paquete no ha llegado atin / |= Ni aun (ni siquiera) mis amigos lo todavia sabian ~ Atin/ todavia no llega el director. | - Aun cuando (aunque) no Io pidas, te | lo daran ~ Paola atin no cumple dos afios. | - Aun (incluso) sus enemigos lo | admiran, Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 6UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Peri, DECANA DE AMERICA CENTRO PREUNIVERSITARIO SEMANA 6 Literatura SUMARIO Literatura Hispanoamericana. Modernismo. Rubén Dario: Azul. Regionalismo. Caracteristicas. Romulo Gallegos: Dojia Barbara. EL MODERNISMO HISPANOAMERICANO Las sociedades atrasadas en Hispanoamerica son impactadas por el proceso de modernizacién. La obra de arte se transforma en mercancia Contexto *Cosmopolitismo: Atencién a la cultura europea y norteamericana. incretismo: Sintesis y asimilacién de los aportes en favor de la modernizacién. Caracteristicas *Hispanoamericanismo: Se representa a Hispanoameérica como un espacio supranacional con identidad propia + Esteticismo: Exaltacién de la dimensién estética (belleza) *Exotismo: Fuga de la realidad. Busqueda de lo bello en mundbs distantes en el espacio y en el tiempo. Ensayo: José Marti, José Enrique Rodd, Rubén Dario: Los raros. Poesia: Rubén Dario: Azul, Prosas profanas; Amado Nervo, etc. Representantes Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 7UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 RUBEN DARIO (Nicaragua, 1867-1916) Fue el primer escritor hispanoamericano que alcanzé un gran prestigio internacional y que ejercid una decisiva influencia en Hispanoamérica y Espafia. Renovo la lirica hispanoamericana. Es considerado el mas importante representante del modernismo. En su obra poética destacan Azul (1888) y Prosas profanas (1896). Azul (1888) Libro que inicia el modernismo hispanoamericano. Es producto del contacto con los mas recientes desarrollos de la literatura europea, en especial la francesa a través del parnasianismo y el simbolismo. Esta obra comprende un conjunto de cuentos y poemas. CUENTOS *Tema principal: Situacién de rechazo al artista en el mundo modern. *Estilo: Incorpora elementos poéticos como imagenes plasticas y coloridas, sonoridad verbal y tono lirico. *Comentario: Logra la sintesis y asimilacién de las nuevas orientaciones estéticas tanto del naturalismo como del parnasianismo y el simbolismo proveniente de Francia. POEMAS + Temas: El amor y la naturaleza. La literatura y los escritores Forma: Esta integrado por 4 poemas referentes a las estaciones del afio, bajo el titulo «El afio liricon. Comentario: Se observa la presencia de rezagos romanticos prcHaAdHHOD «El rey burgués» (fragmento) iSefior, el arte no esta en los frios envoltorios de marmol, ni en los cuadros lamidos, ni en el excelente sefior Ohnet! iSefior! El arte no viste pantalones, ni habla en burgués, ni pone los puntos en todas las ies. El es augusto, tiene mantos de oro 0 de llamas, 0 anda desnudo, y amasa la greda con fiebre, y pinta con luz, y es opulento, y da golpes de ala como las aguilas, 0 zarpazos como los leones. Sefior, entre un Apolo y un ganso, preferid el Apolo, aunque el uno sea de tierra cocida y el otro de marfi Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 2UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 Oh, la Poesia! iY bien! Los ritmos se prostituyen, se cantan los lunares de las mujeres, y se fabrican jarabes poéticos. Ademas, sefior, el zapatero critica mis endecasilabos, y el sefior profesor de farmacia pone puntos y comas a mi inspiracién. Sefor, iy vos lo autorizis todo esto!... El ideal, el ideal El rey interrumpié: -Ya habéis oido. {Qué hacer? Y un fildsofo al uso: -Si lo permitis, sefior, puede ganarse la comida con una caja de miisica; podemos colocarle en el jardin, cerca de los cisnes, para cuando os paseéis. -Si, dijo el rey,- y dirigiéndose al poeta: -Daréis vueltas a un manubrio. Cerraréis la boca. Haréis sonar una caja de musica que toca valses, cuadrillas y galopas, como no prefirdis moriros de hambre. Pieza de musica por pedazo de pan. Nada de jerigonzas, ni de ideales. Id. Y desde aquel dia pudo verse a la orilla del estanque de los cisnes, al poeta hambriento que daba vueltas al manubrio: tirririn, tirrrin... javergonzado a las miradas del gran soll Pasaba el rey por las cercanias? [Tiriririn, tiriririn...! gHabia que llenar el estémago? iTirirrin! Todo entre las burlas de los pajaros libres, que llegaban a beber rocio en las lilas floridas; entre el zumbido de las abejas, que le picaban el rostro y le llenaban los ojos de lagrimas, jtirririn...! jkgrimas amargas que rodaban por sus mejillas y que calan a la tierra negra! EL REGIONALISMO * Importantes cambios sociales: formacién de la clase obrera. * A nivel internacional: Revolucién bolchevique en Rusia. Revolucién mexicana. Crac de la bolsa en Nueva York, en 1929. Caracteristicas + La narrativa es realista, pero inclinada hacia lo autéctono, * Se representa la lucha del hombre contra la naturaleza y los problemas sociales del mundo rural. Presenta una dimensién alegérica + Elnarrador es omnisciente. El orden es lineas, légico y cronolégico. * Su lenguaje es superior al lector medio. Imita el habla rural * Sullector es el nuevo y creciente piiblico urbano. Representantes Romulo Gallegos: Dofta Barbara; Ricardo Gtiraldes: Don Segundo Sombra; José Eustasio Rivera: La vorégine ‘Semana N°6 (Prohibida su reproduccién y venta) Pag. 3UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO. Ciclo 2020-1 ROMULO GALLEGOS (1884-1969) Nacié en Caracas. Fue Ministro de Educacién y luego diputado. Candidato a la presidencia de la Repiblica, es derrotado una primera vez, y triunfa en 1947. Es derrocado en 1948. Estuvo exiliado en Cuba y México. Retorné a Venezuela en 1958. Dofia Barbara (1929) Argumento: Santos Luzardo es hijo de una familia de caciques que regresa a los. llanos para vender la hacienda de su familia Alli, descubre que era estafado por su administrador, Balbino Paiba, en complicidad con’ dofia Barbara. Santos decide conservar la hacienda e intenta solucionar los conflictos de lindes con dofia Barbara, pero no lo consigue debido a la corrupcién motivada por esta ultima, Santos acoge, educa y se enamora de Marisela, hija abandonada de dona Barbara; esta, a su vez, se enamora de Santos y se convierte en rival de su propia hija. Ante el asesinato de uno de sus peones y la imposibilidad de encontrar justicia, Santos Luzardo decide tomarla por si mismo, Derrota a Mister Danger y a dofia Barbara, quien desaparece de la region después de haber querido matar a su hija (se arrepiente a tltimo momento y la declara su heredera). Al final, Santos y Marisela se quedan juntos y se unen los dos fundos. Organizacién alegérica: Santos (civilizacién, sintesis entre la ciudad y el. campo), dofia Barbara (barbarie y atraso), Marisela (barbarie regenerada), Mister Danger (peligro imperialista). El noviazgo entre Santos Luzardo y Marisela sella la reconciliacién entre la fuerza de la | naturaleza y el influjo benéfico de la ciudad | La naturaleza es fuerza hostil que puede arrastrar a la barbarie * Tema: la civilizacion contra la barbarie. « Estructura: el orden es cronolégico y el narrador es omniscient. * Estilo: muestra un contraste entre el habla popular de los llaneros y la norma culta que emplean tanto el narrador como Santos Luzardo. Semana N"6 (Prohibida su reproduccion y venta) Pag. 4