"LAS EMOCIONES"

NARRADOR. (Marco) - En primer lugar, voy a presentar una por una las distintas emociones que
sentimos los humanos. Comienzo con la tristeza. ¡Date la vuelta tristeza! les presento a la
emoción, tristeza.

(El niño que representa a la tristeza se da la vuelta y mira al público, poniendo gestos ostensibles
de tristeza)

ENRIQUE. - Emoción tristeza, ¿Por qué estás triste? ¿Qué te ha pasado?

TRISTEZA (Frida) - Estoy triste porque se me ha roto mi Nintendo y también porque mi profesor de
inglés me ha puesto un cero, y porque ayer se me murió mi gatito Lucas y además porque también
me he peleado con mi amiga Bea y...

ENRIQUE. - No sigas, por favor, creo que tienes suficientes motivos para estar tan triste. Lo siento
mucho, me gustaría ayudarte.

TRISTEZA. (Frida) - No puedo soportar tanta desgracia, no puedo. Creo que me voy a morir. No
podré nunca ser como antes.

ENRIQUE. - ¡Anda y no digas esas cosas! Debes reponerte. Que la tristeza no se adueñe de ti.
Piensa que no siempre te van a suceder cosas malas.

(La tristeza se repone y contesta)

TRISTEZA. (Frida) - Gracias por comprenderme y por tratar de ayudarme. La verdad es que cuando
te he dicho lo que me sucede y tu me has comprendido, me he sentido mejor.

NARRADOR. (DEILEEN) - A continuación, voy a presentar a la siguiente emoción que es la alegría.

Alegría date la vuelta, por favor para que te conozcan todos los chicos.

(La niña o el niño que represente a esta emoción se da la vuelta y manifiesta mucha alegría)

GENNEVI. - Da gusto mirarte Alegría, qué contenta estás. ¿Por qué estás tan alegre? ¿Qué te ha
pasado?

ALEGRÍA. (Fernanda) - Te voy a explicar, con mucho gusto, por qué estoy tan alegre.

Esta mañana, nada más al levantarme mi mamá me ha dado un beso y me ha recordado que hoy
era mi cumpleaños, me ha servido mi desayuno favorito que es chocolate con churros, luego mi
amiga me ha regalado lo que más me gusta, he ido al colegio y todos mis compañeros me han
cantado "Cumpleaños feliz" y por si fuera poco he sacado un 10 en matemáticas y la maestra me
felicitó. ¡Viva, viva, bien! (Da saltos y gritos sin sentido)

GENNEVI. - Si creo que con la mitad de eso yo también estaría así de alegre.

ALEGRÍA. (Fernanda) - ¡Ay, ay, ay! Me he torcido el tobillo y me duele mucho.

GENNEVI. - Lo ves Alegría no puedes dejarte llevar por la emoción porque puedes hacer cosas que
te causen daño y volverte loca, o al final puedes sufrir un accidente.
ALEGRÍA. (Fernanda) - Tienes razón, debemos controlar nuestras emociones.

SANTIAGO. - Te doy las gracias, la verdad es que nos ha gustado estar a tu lado y compartir tu
alegría.

NARRADOR. (Marco) - Eso está muy bien y aunque nos guste quedarnos siempre con la alegría, sin
embargo, debemos seguir conociendo a las demás emociones. Ahora le toca el turno al enojo o la
ira. Date la vuelta, por favor.

(se da la vuelta el niño que representa el enojo y da claras muestras de estar enfadado)

ENOJO. (Carlos Granadados) - ¡Qué rabia, qué coraje tengo! ¡Aj! ¡Estoy muy enfadado! ¡Si lo toco
lo…..! ¡Aj!

REGINA- Tranquilízate enojo. No puedes ir por ahí matando a la gente. Por favor, cuenta hasta
diez y nos dices lo que te ha pasado. A lo mejor eso te hace sentir BIEN.

ENOJO. (Carlos G.) - Es que estoy muy enfadado porque se han reido de mí y me han escupido en
la cara.

JESSICA - Bueno, bueno, ya pasó todo, tranquilízate y nos cuentas por qué te has enfadado tanto.

ENOJO. (Carlos G) - ¿Quieres saber lo que pasó? Lo que pasó fue que le presté mi xbox a mi
compañero de colegio Ismael y cuando me la devolvió me la entregó con el control roto y una
parte de la consola pintada. Le pedí explicaciones y no solo no me las dio sino que me insultó y me
escupió en la cara. ¿Es que no tengo motivos suficientes para estar enfadado?

JESSICA - Si, la verdad es que tienes motivos para enfadarte, pero ya no adelantes nada, todo lo
que puedes conseguir con ponerte así es que te suba la tensión y te de un ataque cardiaco. Todos
debemos aprender a controlar nuestras emociones.

NARRADOR. (Deileen) - Bueno mientras se tranquiliza la emoción enojo voy a presentar a la

siguiente emoción que es la repugnancia o el asco. Repugnancia, por favor date la vuelta,
preséntate y cuéntanos lo que te ha pasado para que tengas tanto asco.

(La emoción repugnancia se da la vuelta y empieza a hablar)

REPUGNANCIA. (Renata) - ¡Qué asco! ¡Qué asco! ¡No puedo soportarlo! ¿me entran ganas de
vomitar!

REGINA. - ¿Qué te ha pasado Repugnancia? ¿Por qué sientes tanto asco?

REPUGNANCIA. (Renata) - Pues muy sencillo. Esta tarde cuando salí de mi casa para ir al parque
me iba comiendo una manzana al segundo bocado me di cuenta de que había mordido un gusano,
escupí la manzana rápidamente pero no me di cuenta y pisé una popis de perro.

CARLOS SANTIAGO - ¡Qué barbaridad! A mí también me habría dado asco.

REPUGNANCIA. (Renata) - Pues no paró ahí la cosa porque al momento miré hacia el cielo y me
cayó en la cara la popis de una golondrina. ¡Qué asco! ¡Qué repugnancia!
CARLOS SANTIAGO. - La verdad es que tuviste mala suerte pero bueno ya te has lavado y
perfumado bien trata de olvidarte de esas cosas.

NARRADOR. (Marco) - A continuación, vamos a conocer una emoción más, se trata del Miedo. Por
favor Miedo date la vuelta para que estos niños vean tu cara y nos explicas qué es lo que te ha
dado tanto miedo.

MIEDO. (Daniela) - ¡Qué susto, qué temor! ¡Casi me desmayo de miedo!

MATEO. - Pero dinos lo que te ha pasado por favor.

MIEDO. (Daniela) - Esta mañana cuando salí de mi casa y comencé a andar por la calle para venir
al colegio de pronto me di cuenta que un camión me iba atropellar, di un salto y me libré. El
camión chocó contra la pared de una casa y con el choque se abrió la puerta del camión y vi que
por ella salía un enorme león que se fijó en mí y se lanzó hacia mí para comerme.

MATEO. - ¿Y qué pasó? ¿Cómo te libraste del león?

MIEDO. (Daniela) - Yo cerré los ojos cuando el león se disponía a comerme pero en ese preciso
momento bajó del camión un domador de circo y le pegó un latigazo al león en el hocico y me
salvó.

DERECK. - Bueno miedo tranquilízate que ya pasó todo.

NARRADOR. (Deileen) - A continuación, voy a presentar una nueva emoción, se trata de la

sorpresa. Date la vuelta sorpresa que te conozcan todos.

(Se da la vuelta la emoción tristeza con cara de asombro y de sorpresa)

SORPRESA. (YAZDAN) - ¡Oh por Dios! ¡Qué barbaridad! ¡wow! ¡Qué cosa! ¡Ojuuu!

DERECK. - ¿Qué has visto? ¿Por qué pones esa cara de asombro? Cierra ya la boca que se te va a
llenar de moscas.

SORPRESA. – (YAZDAN) ¡Qué barbaridad! ¡Esto si que es una sorpresa!

DERECK. - Pero ¿Qué has visto? Dinos lo que te ha pasado.

SORPRESA. (YAZDAN) - Que he visto una vaca volando y además una ballena iba detrás de ella.

MATIAS. - Te habrás llevado una sorpresa grandísima porque eso es imposible.

SORPRESA. (YAZDAN) - Pues si tanta ha sido la sorpresa que me he quedado mirando con la boca
abierta durante media hora.

INTELIGENCIA EMOCIONAL. (VALENTINA) Hola, hola, falto yo.

NARRADOR. (MARCO) No, ya no falta nadie, tú te colaste a esta presentación.

JESSICA. Pero tú, ¿quién eres?

INTELIGENCIA EMOCIONAL: (VALENTINA) Yo soy la inteligencia emocional,

CARLOS S. ¿Y qué es eso? ¿A ti que te pasa?

INTELIGENCIA EMOCIONAL. (VALENTINA) Yo educo a las emociones.

EMOCIONES. ¿nos educas?

INTELIGENCIA EMOCIONAL. (VALENTINA) Yo presto atención a las emociones propias y a las

propias necesidades emocionales. Educar con inteligencia emocional, va a traer importantes
beneficios para el crecimiento de las personas. Les ayudo a que expresen sus emociones de una
manera inteligente en la que no lastimen a los demás, y tampoco a ellos mismos.

REGINA: Oye que bien, así las emociones negativas son capaces de comprender las emociones de
los demás.

ENRIQUE. Y de esta forma tener un clima de comunicación y confianza ideal.

INTELIGENCIA EMOCIONAL. () Así es y que se apoyen unos a otros.

MIEDO. () Y ninguno se siente juzgado, criticado o etiquetado.

ALEGRIA. () Y desprenden cariño y bienestar.

INTELIGENCIA EMOCIONAL. () Así es, es importante darse cuenta de lo que cada uno siente, pero
tener la inteligencia de manifestarlo de una forma adecuada.

ENOJO. () Por eso hay que aprender a autorregularse y darse cuenta de que hay actitudes que nos
son correctas.

TRISTEZA. () Así es enojo, está bien estar triste pero lo que no está bien es quedarse así toda una
vida.

ALEGRE. () En eso tienes mucha razón, (vuelve a brincar y se vuelve a pegar). Ayy, mi pie.

GENNEVI. Las emociones existen para darnos cuenta de las sensaciones que tenemos, pero hay
que aprender a controlarnos.

NARRADOR. (DEILEEN) Por eso es muy importante la inteligencia emocional, gracias a todas las
emociones.

FIN