"AÑ O DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL"

PLANIFICADOR DE TUTORÍA N0 5
INSTITUCION EDUCATIVA N° 0005 ANTONIO RAYMONDI
TITULO DE SESION Aprendemos a reconocer y prevenir situaciones de violencia
-Violencia hacia la mujer y contra los miembros del grupo familiar-
AREA TUTORÍA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SESION N°: 05 FECHA: 11 de mayo 2022
N° 1
CICLO: VII GRADO: SEGUNDO “A” DURACION: 02 HORAS (90 MIN) 2:00 – 3:30 PM
DOCENTE BETO ANDRÉS TRUJILLO VÁSQUEZ
COORDINADORA ZULEMA YOLANDA ZANDOVAL HORNA
DIRECTOR UBERTO PETTER ALLPOC LEON

Propósito: Reflexionar y reconocer diferentes tipos de violencia y en contextos diversos, para que los estudiantes aprendan a
prevenirlas y evitarlas. De este modo se sientan constructores de una sociedad de paz y armonía.

HABILIDADES
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DIMENSION SOCIOEMOCIONALES APRENDIZAJE DE EVALUACION

Respeto
SALUD CORPORAL, EMOCIONAL Y

Los estudiantes aprecian a sus

pares y mayores en su justa Elaboran cuadros,
dignidad, evitando actitudes de dibujos, afiches o
PERSONAL SOCIAL

discriminació n y exclusió n. Identifican situaciones diversas de

comics con mensajes
Toma de violencia y proponen alternativas
MENTAL

de prevenció n o
decisiones para enfrentarlas y prevenirlas, las
solució n de diversos
responsables cuales plasmará n a través de un de violencia.
Realiza elecciones de manera cuadro, un dibujo, un có mic, un
autó noma, consciente y afiche, etc. LISTA DE COTEJO
responsable tomando en
consideració n aspectos éticos y
sociales, y orientá ndose al bien
comú n propio y al de los demá s
Gestiona su  Define metas de aprendizaje
aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas  Gestiona su aprendizaje de manera autó noma al darse cuenta lo
manera para alcanzar metas que debe aprender a distinguir lo sencillo o complejo de una
autó noma  Monitorea y ajusta su
tarea y, por ende, define metas personales
desempeñ o durante el proceso
de aprendizaje
ENFOQUES
TRANSVERSAL De Derechos De Igualdad de Genero De Orientación al Bien Común
ES

MOMENTOS PROCEDIMIENTO
La docente da la bienvenida y recibimiento a los estudiantes.
INICIO
Se recuerda con todas las normas de convivencia del aula y el compromiso de la clase anterior.
El docente inicia el tema poniendo un video sobre el tema: [Link]
v=7YWgTrV3Tt0&ab_channel=EstebanR%C3%ADosBedoya
Luego del video se les pedirá a las y los estudiantes que mencionen qué entienden por violencia contra la mujer y
los integrantes del grupo familiar.
¿Conocen alguna situació n similar a lo que apareció en el video? ¿significa violencia solo el maltrato físico? ¿qué
consecuencias tendrá la violencia familiar? ¿Cuá les son los medios para evitar y luchar contra la violencia?
 Mediante lluvia de ideas, las y los estudiantes mencionará n de manera general sus
conocimientos referentes a la problemá tica tratada.
Se les informará el objetivo de la sesió n: Reflexionar y reconocer diferentes tipos de violencia y en contextos
diversos, para que los estudiantes aprendan a prevenirlas y evitarlas. De este modo se sientan constructores de una
sociedad de paz y armonía.
Finalmente, se le explica la evaluació n: 4 items: participació n en clase, respeto al docente y a sus compañ eros,
realizació n de la actividad (uso del color, la precisió n del mensaje de prevenció n o lucha contra la violencia)
DESARROLLO Se les pide a las y los estudiantes que brinden un ejemplo de una situació n de violencia contra la mujer y los
miembros del grupo familiar (Ver Anexo 1- Aná lisis de casos) y se les pregunta:
 ¿Qué sintieron al escuchar los ejemplos de violencia que afectan a las mujeres y a los integrantes del
grupo familiar?
 ¿Cuá ntos tipos de violencia existen?
 ¿Qué consecuencias pueden tener las personas afectadas por estos tipos de violencia?
 ¿Có mo afecta la violencia a la mujer o algú n miembro de la familia los menores de edad o a los hijos?
 ¿Qué se podría hacer para detener estas situaciones?
El docente escribe las opiniones de los estudiantes en la pizarra ordenando las ideas emitidas por ellos, en el
siguiente orden:
Tipos de violencia Causas Consecuencias Prevenció n
Una vez terminada el diá logo, el docente explica las ideas fuerza sobre la violencia y pide que los estudiantes
hagan dibujos, afiches, cuadros, o comics con mensajes para prevenir o la violencia dentro de la familia. Una vez
terminada algunos estudiantes socializan sus trabajos.
Finalmente, informa a las y los estudiantes sobre los servicios que brinda el Programa Nacional contra la
Violencia Familiar y Sexual (PNCVFS) como son los Centros de Emergencia Mujer, Línea 100 y Chat 100. (Ver
Anexo 2)
CIERRE Dialogamos: ¿Qué aprendimos? ¿De qué manera me ayuda la toma de decisiones? ¿Qué acciones realizaré para
prevenir la violencia? ¿De qué manera me ayuda la toma de decisiones?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Se les sugiere a las y los estudiantes que conversen con sus familias sobre este tipo de situaciones de violencia. Si los padres
conocen casos parecidos en su comunidad, en su familia, que señ alen có mo podrían ayudarlos para que mejoren esta realidad
con la finalidad de socializar la informació n en la pró xima tutoría.

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Prof. Beto Andrés Trujillo Vásquez

Tutora de 4° “B”

FICHA PARA EL ESTUDIANTE

ANEXOS Anexo 1: Casos para analizar. Tipos de violencia contra la mujer y grupo familiar
1. La señ ora María no sale mucho de su casa, siempre tiene miedo, vive asustada, y cuando llega su esposo
empieza a temblar. Sus vecinas mencionan que su esposo le grita constantemente. Muchas veces la ha
ridiculizado, en su casa y en la calle, en presencia de sus hijos.

2. La señ ora Lucrecia se ha escapado de su casa porque su esposo constantemente la golpeaba. Ella pidió
ayuda a la comisaría para hacerle una denuncia. En la actualidad tiene mucho miedo y desea irse lejos con
sus hijos para que no la encuentre su esposo.

3. Miriam es una escolar adolescente que viene a clase, generalmente tarde con un aspecto físico
desalineado o desordenado. Se duerme en clase y, a veces, llega con los ojos hinchados, como si hubiera
llorado. Un día le mencionó a una de sus compañ eras de clase que siempre tenía que atender a sus
hermanitos menores, porque la mamá trabajaba todo el día y si no lo hacía, le pegaba fuerte.

4. Manuela es una madre joven separada, tiene 3 hijos que está n en la escuela. Ella sale a trabajar después
de llevar al colegio a sus hijos. El padre cada vez que va la casa siempre la insulta y quiere controlar su
vida, quiere obligarla a que deje de trabajar para que solo atienda a sus hijos, situació n a la que Manuela
no accede porque el hombre no es responsable. Ante la negativa de Manuela, el padre de sus hijos la grita
y la humilla.

Comenta las ideas má s relevantes y aclara las dudas que surjan. Ayuda a afianzar conocimientos sobre las
consecuencias que genera la violencia contra la mujer y los integrantes del grupo familiar.
Consecuencias de la violencia hacia la mujer y los integrantes de grupo familiar
- Baja autoestima - Depresió n, miedo, estrés, desorientació n, ansiedad - Conductas de aislamiento -
Conductas de dependencia y sometimiento, sentimientos de culpa - Desmotivació n, impotencia,
indecisió n - Bloqueo emocional y desesperanza - Trastornos de sueñ o - Irritabilidad - Dolores somá ticos

Tipos de
Causas Consecuencias Prevención
violencia

Violencia
Familiar

Violencia
escolar

Anexo 2: Recurso: Servicios del PNCVFS

¿Qué es el CEM?
Los Centros Emergencia Mujer son servicios pú blicos especializados y gratuitos, de atenció n integral y
multidisciplinaria, para víctimas de violencia familiar y sexual. Brindan orientació n legal, defensa judicial
y consejería psicoló gica. Se procura la recuperació n del dañ o sufrido y se presta asistencia social.
Asimismo, se realizan actividades de prevenció n a través de capacitaciones, campañ as comunicacionales,
formació n de agentes comunitarios y movilizació n de organizaciones.

¿Qué es la Línea 100?

Servicio gratuito de cobertura nacional a cargo de un equipo de profesionales especializados en brindar
contenció n emocional, orientació n e informació n en temas de violencia familiar y abuso sexual, con
acceso desde cualquier teléfono fijo, pú blico o celular durante las 24 horas del día.

¿Qué es el Chat 100?

Es un servicio personalizado a través de internet y en tiempo real, a cargo de profesionales del PNCVFS,
quienes brindan informació n u orientació n psicoló gica, a fin de identificar situaciones de riesgo de
violencia que puedan presentarse en las relaciones de enamoramiento o noviazgo, y también atienden a
personas afectadas por violencia familiar y sexual.

¿Quiénes acceden al Chat 100?

▪ Adolescentes y jó venes que se encuentran en la etapa de enamoramiento o noviazgo, que requieran
informació n u orientació n psicoló gica para prevenir situaciones de riesgo de violencia física, psicoló gica o
sexual. ▪ Todas aquellas personas afectadas por hechos de violencia familiar o abuso sexual, o que
conozcan sobre estos casos.

Horario de atención: De lunes a viernes de 8 a. m. a 10 p. m.

Facebook Twitter y YouTube

A través de las redes sociales se brinda informació n a la població n en general en torno a la problemá tica
de la violencia familiar y sexual; así también có mo ayudan a contrarrestarla servicios como CEM, Línea
100, Chat 100, etc., y las campañ as comunicacionales (actualmente vigentes: “Quiere sin violencia, marca
la diferencia” y “No te calles”).

AUTOEVALUACIÓN

Mis Aprendizajes
Ahora, mira tus aprendizajes. Marca con una “X” en el recuadro segú n corresponda.

Aprendizajes Sí No
   
Pude reflexionar sobre las situaciones de violencia
 
   
Tengo alguna decisió n para prevenir y/o combatir la violencia de cualquier tipo
 
   
Identifiqué las causas y consecuencias de la violencia familiar y escolar
 
Reconozco mi deber de promover una convivencia pacífica