ÍNDICE

Raz. Matemático
1° SEC.

Capítulo Pág.

I. Planteo de ecuaciones I .................................................................................................... 57

II. Planteo de ecuaciones II ................................................................................................... 65

III. Repaso sobre ecuaciones ................................................................................................. 73

IV. Operaciones matemáticas arbitrarias ................................................................................. 75

V. Orden de información ....................................................................................................... 81

VI. Cuadro de decisiones ....................................................................................................... 89

VII. Repaso final .................................................................................................................... 95

 Planteo de ecuaciones I

Capítulo I

OBJETIVOS

1. Desarrollar la capacidad de abstracción para representar y relacionar simbólicamente

los datos de un problema con las variables elegidas para las incógnitas.

2. Comprender y asimilar de manera adecuada la solución de los problemas planteados.

3. Relacionar e interpretar matemáticamente hechos cotidianos.

Observación 2. Identificación de la(s) incógnita(s) y datos

proporcionados.
Para el correcto planteo de una ecuación es necesario tomar
en cuenta los siguientes pasos: 3. Relacionar las incógnitas y los datos, este paso sería
el planteo de la ecuación.
1. Lectura detallada del enunciado.
4. Verificar los resultados.

Problemas para la clase

I. Traducir los siguientes enunciados verbales al lenguaje matemático o simbólico:

Forma verbal Forma matemática

Un número desconocido

Un número aumentado en 10

Un número disminuido en 20

50 disminuido en un número

La edad de Gilder hace ocho años

La edad de José dentro de 13 años

El doble de un número aumentado en 16

El cuádruple de un número disminuido en 32

El doble de la suma de un número con 8

El triple de la diferencia de un número con 7

Un número excede a 19 en 26

El exceso de un número sobre 12 es 38

La suma de dos números consecutivos

1
RAZ. MATEMATICO AÑO
II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones:

Lenguaje simbólico Enunciado verbal

x-5
3x + 14
4(n - 6)
P - 7 = 29
5B - 80
2(m + 8) A(A +
1) = 42

III. Ahora debes conocer el equivalente matemático de frases muy comunes.

( + ) Sumar ( = ) Igual

- ...................................................................... - ......................................................................

- ...................................................................... - ......................................................................

- ...................................................................... - ......................................................................

- ...................................................................... - ......................................................................

( × ) Restar ( ÷ ) División

- ...................................................................... - ......................................................................

- ...................................................................... - ......................................................................

- ...................................................................... - ......................................................................

- ...................................................................... - ......................................................................

( - ) Multiplicar

- ......................................................................

- ......................................................................

- ......................................................................

- ......................................................................
Números consecutivos Ejemplo 1:
José Manuel
Son aquellos números enteros cuya razón aritmética es
1, es decir, que son aquellos números que “avanzan” de
1 en 1. Rubén

Ejemplo 1 1,70 m
1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; ... 1,20 m
+1 +1 +1 +1

Ejemplo 2
Dado lo siguiente:
¿Cuál es el exceso de la estatura de José Manuel respecto
26; 27; 28; 29; ... a la estatura de Rubén?

Exceso = 1,70 - 1,20

¿Son números consecutivos? SÍ NO
Exceso = 0,50 m
¿Por qué? ............................................................
.......................................................................... Ejemplo 2:
.......................................................................... "Los Delfines"

Ejemplo 3 "Sheraton"
Dado lo siguiente:
300 m
43; 45; 48; 52; ...
240 m

¿Son números consecutivos? SÍ NO

¿Por qué? ............................................................

¿En cuánto excede la altura del hotel “Los Delfines” a la
.......................................................................... del hotel “Sheraton”?
..........................................................................
Exceso =

* Ahora vamos a entender lo que quiere decir la palabra

exceso y sus variantes como: excede y excedido.
Ejemplo 3:
EXCEDE Pino

EXCESO
Manzano
EXCEDIDO
36 m
EXCESO: es la cantidad adicional que un ente
tiene respecto a otro. Es lo que sobre- 24 m
pasa, lo que supera, lo extra, lo demás.

EXCEDE: es la cantidad mayor.

EXCEDIDO: es la cantidad menor. El manzano ha sido excedido por el pino en: ................
¿Podría usted poner un ejemplo cualquiera y averiguar quién es el que excede y quién es el que ha sido excedido?

Problemas resueltos 3. Hallar la estatura de Silvia, si sabemos que al triplicarla

y aumentarle 60 cm para luego dividirla por 5
* A continuación se presentan un grupo de ejercicios en obtendremos 40 cm menos que su talla.
los que traduciremos el enunciado paso a paso.
La estatura de Silvia x
1. Hallar un número que aumentado en 36 resulta el doble si sabemos que al triplicarla 3x
del número disminuido en 18 y aumentarle 60 cm + 60
para luego dividirla por 5 ÷5
Un número x
obtendremos =
que aumentado en 36 + 36
40 cm menos que su talla x - 40
resulta =
el doble del número 2x Resolución:
disminuido en 18 - 18
 3x + 60 
  = x - 40
Ahora resolvamos la ecuación:  5 
x + 36 = 2x - 18 3x + 60 = 5(x - 40)
36 + 18 = 2x - x 3x + 60 = 5x - 200
54 = x 60 + 200 = 5x - 3x
260 = 2x
260
2. ¿Cuál es el número que al aumentarle el doble de “m - n” x= → x = 130 cm
se obtendría el triple de “m + 2n”? 2

Sea el número p 4. El triple de la diferencia de un número con 7 es 39.

Hallar el número mencionado.
que al aumentarle +
el doble de “m -n” 2(m - n)
Un número x
se obtendría =
el triple de la diferencia 3(x - 7)
el triple de “m + 2n” 3(m + 2n)
de un número con 7
Ahora, resolvamos la ecuación: es =
p + 2(m - n) = 3(m + 2n) 39 39
p + 2m - 2n = 3m + 6n
p = 3m + 6n - 2m + 2n Resolución:
p = m + 8n 3(x - 7) = 39
3x - 21 = 39
3x = 39 + 21
3x = 60
x = 20
5. Hallar dos números consecutivos tal que al sumarlos 2. Hallar la edad de Sandra, si al cuadruplicarla y restarle
obtenemos 47. 12 obtenemos 36.

Hallar dos números consecutivos x; x + 1 La edad de Sandra

tal que al sumarlos x+x+1 si al cuadruplicarla y restarle 12
obtenemos = obtenemos
47 47 36

Ahora resolvamos la ecuación: Resolución:

x + x + 1 = 47
2x + 1 = 47
2x = 47 - 1
2x = 46
46
x= → x = 23
2
x + 1 = 24

 Los números son 23 y 24 3. ¿Cuál es el número, cuyo triple disminuido en 100 nos
da el mismo número aumentado en 200?
6. Se tiene dos números consecutivos. Si al cuádruple del
mayor le sumamos el triple del menor, daría como ¿Cuál es el número
resultado 214. Hallar el número menor.
cuyo triple
disminuido en 100
Dos números consecutivos x; x + 1
nos da
si al cuádruple del mayor 4(x + 1)
el mismo número
le sumamos +
aumentado en 200?
el triple del menor 3(x)
daría como resultado =
Resolución:
214 214

Resolución:

4(x + 1) + 3x = 24
4x + 4 + 3x = 214
7x = 210
210
x= → x = 30
7
El número mayor: 30 + 1 = 31
 El número menor: 30 4. Hallar tres números consecutivos cuya suma es igual a
105.

Problemas para la clase Hallar tres números consecutivos

Bloque I cuya suma
es igual a
1. Hallar la edad de Giovanna, si al duplicarla y agregarle 105
24 nos da 56.
Ahora resolvamos la ecuación:
La edad de Giovanna
si al duplicarla
y agregarle 24
nos da 56

Ahora resolvamos la ecuación:

5. La suma de tres números consecutivos es 261. Dar como 12.El quíntuple de la diferencia de un número con 20 es
respuesta el mayor de ellos. 100. Hallar el mencionado número.

Tres números consecutivos a) 20 b) 40 c) 50

la suma de ellos d) 80 e) 90
es
13.La suma de cinco números consecutivos es 145. Dar
261 como respuesta el menor de ellos.

Resolvamos la ecuación: a) 29 b) 28 c) 27
d) 26 e) 25

14.Hallar dos números consecutivos, tales que si al doble

del menor le agregamos el triple del mayor, obtendremos
58.

a) 11; 12 b) 12; 13 c) 13; 14

d) 15; 16 e) 18; 19

15.Se tiene dos números consecutivos. Si al triple del mayor

6. Hallar cuatro números consecutivos, sabiendo que la le disminuimos el doble del menor obtendríamos 59.
suma nos da 174. Hallar el número mayor.

a) 42; 43; 44; 45 b) 43; 44; 45; 46 a) 56 b) 57 c) 58

c) 46; 47; 48; 49 d) 42; 43; 45; 46 d) 59 e) 60
e) 42; 44; 45;46
Bloque II
7. ¿Cuánto es el número de cuadernos que hay en un aula,
si el quíntuple de ellos disminuido en 20 resulta 80 más 16.¿Cuál es la edad de Rodolfo tal que, si sumamos los
su triple? años que tiene con los que tendrá dentro de 20 años,
resultaría el cuádruple de su edad actual disminuido en
a) 30 b) 50 c) 70 12?
d) 90 e) 80
a) 18 años b) 20 c) 15
8. Hallar la edad de Patty, si sabemos que al restarle 12 d) 16 e) 14
años obtenemos el triple de dicha edad disminuida en
62 años. 17. Hallar el número de lapiceros que tiene Alfredo tal que
si lo multiplicamos por 6 para luego restarle 12, y
a) 25 años b) 30 c) 40 después extraerle la raíz cuadrada obtendremos 6.
d) 52 e) 48
a) 10 b) 8 c) 18
9. ¿Qué edad tiene Christian, si sabemos que al d) 9 e) 6
cuadruplicarle y agregarle 44 años obtendremos su
séxtuplo disminuido en cuatro años? 18.Hallar la edad de José, si sabemos que al multiplicarle
por 4 y añadirle 18, para luego a dicha suma dividirla
entre 19 obtenemos finalmente dos años.
a) 24 años b) 48 c) 32
d) 44 e) 26
a) 5 años b) 8 c) 10
d) 12 e) 14
10.El doble de la suma de un número con 5 es 20. Hallar
dicho número.
19.Hallar la longitud de un túnel, si sabemos que el séxtuplo
de dicha longitud disminuido en 300 m es equivalente al
a) 12 b) 8 c) 13
triple de la longitud inicial disminuido en 60 m.
d) 5 e) 15
a) 80 m b) 70 c) 50
11.El cuádruple de la suma de un número con 15 es 84. d) 40 e) 90
Hallar dicho número.
20.¿Cuál es el número que excede a 50 en la misma medida
a) 8 b) 6 c) 9 en que 180 excede a 40?
d) 10 e) 12
a) 190 b) 90 c) 100
d) 80 e) 70
21.¿Cuál es el número que excede a 72 en la misma medida a) 20 b) 78 c) 70
en que 136 excede al número? d) 72 e) 74

a) 104 b) 58 c) 70 27. Hallar tres números consecutivos, tal que si al doble del
d) 60 e) 80 intermedio le agregamos el quíntuple del mayor para
luego disminuirlo en el triple del menor, entonces se
22.¿Cuál es el número que excede a 49 tanto como es obtendría como resultado 76.
excedido por 87?
a) 16; 17; 18 b) 16; 15; 14 c) 16; 17; 19
a) 60 b) 68 c) 70 d) 19; 20; 21 e) 24; 25; 26
d) 80 e) 40
28.¿Cuántos amigos tiene Verónica, tal que si al doble de
23.Hallar un número, tal que su doble excede a 60 tanto ellos le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos para
como su triple excede a 96. luego quitarle 20 obtenemos 50 amigos menos de los
que tiene?
a) 36 b) 40 c) 46
d) 56 e) 80 a) 42 b) 50 c) 70
d) 80 e) 90
24.¿Cuál es el número cuyo cuádruple excede a 46 tanto
como su doble excede a 18? 29.De los S/.20 que tenía, gasté la tercera parte de lo que
no gasté. ¿Cuánto gasté?
a) 14 b) 18 c) 20
d) 15 e) 24 a) S/.10 b) 5 c) 15
d) 7 e) 13
25.El doble de la suma de un número con 3 es tanto como
el triple de la diferencia del mismo número con 5. Hallar 30.El profesor López recibió S/.4 y tuvo entonces cuatro
dicho número. veces de lo que hubiera tenido si hubiera perdido S/.2.
¿Cuánto tenía al principio?
a) 21 b) 22 c) 24
d) 28 e) 30 a) S/.4 b) 2 c) 8
d) 10 e) 12
Bloque III

26.El séxtuple de la diferencia de un número con 10 es

tanto como el cuádruple de la suma del mismo número
con 24. Hallar dicho número.

Autoevaluación

1. Hallar la edad de Jackeline, si al duplicarla y aumentarle 4. Hallar dos números consecutivos, tal que al sumarlos
36, nos da 64. obtenemos 59.

2. ¿Cuál es el número, cuyo triple disminuido en 100, nos 5. La suma de tres números consecutivos es 72. Dar como
da el mismo número aumentado en 30? respuesta el intermedio.

3. El séxtuple de la diferencia de un número con 30, es

tanto como el cuádruple de la suma del mismo número
con 10. Hallar dicho número.
 Planteo de ecuaciones II

Capítulo II

OBJETIVOS

1. Ejercitar las capacidades para resolver los diferentes tipos de problemas sobre edades.

2. Utilizar de manera adecuada, las tablas de doble entrada para la resolución de problemas
sobre edades que involucren a dos o más sujetos.

3. Aplicar métodos prácticos para el planteo y resolución de los problemas de manera

rápida y sencilla.

4. Consolidar lo aprendido en el tema "Planteo de ecuaciones", mediante la resolución de

problemas que constituyen una continuación de dicho tema ya estudiado.

Introducción Tiempos: Es uno de los elementos más importantes, ya

que las condiciones del problema ocurren en
Debido a que estos problemas sobre edades tienen un tiempos diferentes (pasado, presente o futuro) y
texto que debemos interpretar y traducir, cabe plantear la todo depende de su correcta interpretación. Como
siguiente interrogante: ¿Por qué no se estudiaron este tipo hemos mencionado, los tiempos pueden ser:
de problemas en el capítulo anterior sobre planteo de pasado, presente y futuro. Es decir:
ecuaciones?
Tiempos Expresiones
Lo que sucede es que esta clase de ejercicios pueden
ser resueltos empleando formas particulares y prácticas Presente Tengo ... Tenemos ...
muy interesantes y efectivas (incluso sin ecuaciones), y es En un problema existe Tienes ... Hoy la edad ...
por ello que ameritan ser tratados en un capítulo aparte en un solo presente. Se le La suma de nuestras
el cual se propondrán otras técnicas de planteo y resolución identifica por las edades es ...
de problemas. siguientes expresiones: etc.

La importancia del tema aquí desarrollado queda en

evidencia por cuanto contribuye a enriquecer nuestro Hace ... Teníamos ...
Pasado
conocimiento de otras técnicas de planteo y resolución de Tuvimos ... Tenía, tuve, ...
En un problema pueden
ecuaciones y consolida las ya estudiadas en el capítulo Tenías, tuviste, ...
darse uno o más pasados.
anterior. La suma de nuestras
Se le identifica por las
edades fue ...
siguientes expresiones:
Observación etc.

En todo problema sobre edades se pueden distinguir Dentro de ... Tendré ...
principalmente tres elementos: sujetos, tiempos y edades. Futuro Tendremos, tuviésemos, ...
Sobre ellos trataremos a continuación. En un problema pueden Tendrás, ...
darse uno o más futuros. La suma de nuestras
Se le identifica por las edades será ...
Nociones previas siguientes expresiones: etc.

Sujetos: Son los protagonistas del problema, a quienes

corresponden las edades y que intervienen en el Edad: La edad representa el tiempo de vida de un sujeto.
problema. Entre las edades se establecen determinadas
relaciones, llamadas condiciones, las cuales se
 Ejemplo: Paola es cinco años menor que Junior, cumplen en un mismo tiempo o entre tiempos
pero tres años mayor que Kelly. diferentes.

1
RAZ. MATEMATICO AÑO
Completar:

n
1
n
3
Completar:

100 - x
Problemas resueltos Resolución:

1. Hoy tengo 26 años, pero dentro de cuatro años tendré Desarrollemos el cuadro:
el doble de la edad que tenía hace 11 años.
pasado presente futuro
dentro de 5
Sara 3x 3x + 5
Tiempo Hace 11 años Hoy Dentro de 4 años
dentro de 5
Ángel x x+5
Edad 15 26 30
Por condición del problema:
Para facilitar su resolución, clasificaremos los problemas
3x + 5 + x + 5 = 46
en dos tipos:
4x = 36
* Con un solo sujeto x = 9 (edad de Ángel)
(cuando interviene la edad de un solo sujeto)
Respuesta: 9 años
2. Dentro de 20 años tendré tres veces la edad que tenía
5. Hoy tengo 20 años, ¿podrías decir qué edad tenía hace
hace 10 años. ¿Qué edad tuve hace tres años?
seis años y cuántos años cumpliré dentro de ocho años?.
Resolución: Asumiendo la edad actual "x" años:
Solución:
hace 10 años dentro de 20 años hoy tengo

x - 10 x x + 20 hace 6 años dentro de 8 años

pasado presente futuro
Por condición del problema: 20 años

x + 20 = 3(x - 10)
T. pasado Tiempo T. futuro
x + 20 = 3x - 30
presente
20 + 30 = 3x - x
50 = 2x
6. Si actualmente tengo 16 años, ¿podrás completar el
x = 25  Edad actual 25 años
siguiente esquema que se da a continuación?
 Hace tres años tuve 22 años
Solución:
hace 12 años hoy tengo dentro de 14 años
3. Cuatro veces la edad que tendré dentro de 10 años,
menos tres veces la edad que tenía hace cinco años, hace 5 años dentro de 8 años
resulta el doble de mi edad actual. ¿Cuánto me falta
para cumplir 60 años?

Resolución:
presente
hace 5 años dentro de 10 años

7. Dentro de siete años tendré el doble de la edad que

x-5 x x + 10 tuve hace cuatro años. ¿Cuántos años tengo?
pasado presente futuro
Resolución:
Por condición del problema:

4(x + 10) - 3(x - 5) = 2x hace 4 años dentro 7 años

x + 55 = 2x x-4 x x+7
x = 55 (edad actual)
Pasado Presente Futuro
 Para cumplir 60 años me faltan:
60 - 55 = 5 años Del dato:
x + 7 = 2(x - 4)
* Con varios sujetos x + 7 = 2x - 8
 15 =x
4. La edad de Sara es el triple de Ángel y dentro de 5 años Tengo 15 años.
ambas edades sumarán 46 años. En la actualidad Ángel
tiene:
8. Hace 10 años tenía la mitad de los años que tendré Resolución: OBSERVACION
dentro de seis años. ¿Cuántos años tengo? x - 23 = 17 - 3x La diferencia de
x + 3x = 17 + 23 edades de dos
personas en
Resolución: 4x = 40 cualquier tiempo
hace 10 años dentro de 6 años
x = 10 siempre es la
misma.
x - 10 x x+6  Silvana tiene: 3(10) = 30 años
Pasado Presente Futuro
Del dato:

x - 10 =
x+6 Problemas para la clase
2
2x - 20 = x + 6 Bloque I
 x = 26
Tengo 26 años. 1. El señor Pérez tiene 49 años. ¿Cuántos años tuvo hace
seis años?
9. Ítalo le dice a Vivian: "Mi edad es el doble de la tuya y
hace ocho años la suma de nuestras edades era 20 a) 42 b) 44 c) 43
años". ¿Qué edad tiene Vivian? d) 41 e) 45

Resolución: 2. Jaime tenía ocho años hace cinco años. ¿Cuántos años
hace 8 años tendrá dentro de ocho años?

Pasado Presente a) 13 b) 11 c) 18
d) 20 e) 21
Ítalo 2x - 8 2x
Vivian x-8 x 3. Hace seis años Pepe tenía seis años. ¿Dentro de cuántos
años la edad de Pepe será el triple de su edad actual?
Del dato:
2x - 8 + x - 8 = 20 a) 12 b) 18 c) 24
3x - 16 = 20 d) 22 e) 36
3x = 36
x = 12 4. Dentro de 10 años la edad de Rosario será 38. ¿Hace
 Vivian tiene 12 años. cuántos años tenía 20?

10.Natalie le dice a Gabriel: "Mi edad es el triple que la a) 6 b) 8 c) 12

tuya y dentro de 11 años ambas edades sumarán 46". d) 15 e) 28
¿Cuál es la edad de Gabriel?
5. Cuando Felipe tenía ocho años, Ricardo tenía cinco. ¿Cuál
Resolución: será la edad de Ricardo, cuando Felipe tenga 17 años?

Presente Futuro a) 11 años b) 13 c) 12

Natalie 3x 3x + 11 d) 15 e) 14
Gabriel x x + 11
6. Cuando César tenga 19 años, Andrea tendrá 14 años.
Del dato: ¿Cuál será la edad de César, cuando Andrea tenga 22
3x + 11 + x + 11 = 46 años?
4x + 22 = 46
4x = 24 a) 21 años b) 27 c) 23
x=6 d) 28 e) 20
 Gabriel tiene 6 años.
7. Dentro de siete años Jorge tendrá 27 años. ¿Cuál era
11.En el siguiente cuadro de edades, hallar la edad de su edad hace siete años?
Silvana.
a) 11 años b) 13 c) 12
Pasado Presente d) 15 e) 10

Roberto x 17 8. Cuando Silvia tenga 22 años, Maritza tendrá 29. ¿Cuál

- -
Silvana 23 3x es la edad actual de Silvia, si Maritza tiene ahora 20
años?
 a) 13 años b) 14 c) 11 17. Hallar la edad de Patty; si sabemos que al agregarle 40
d) 15 e) 12 años obtenemos el triple de dicha edad aumentada en10
años.
9. En el momento que Felipe tenga 31 años, Andrés tendrá
22 años. ¿Cuál es la edad actual de Andrés, si Felipe a) 10 años b) 12 c) 15
hace dos años tenía 11 años de edad? d) 18 e) 21

a) 3 años b) 7 c) 8 18.Dentro de 15 años tendré el triple de la edad que tuve

d) 4 e) 9 hace nueve años. ¿Cuántos años tengo?

10.La diferencia de las edades de Carmen y Amelia es tres a) 18 b) 19 c) 25

años actualmente. ¿Cuál será la diferencia de sus edades d) 24 e) 21
dentro de 17 años?
19.Hace seis años tenía la tercera parte de la edad que
a) 17 años b) 6 c) 3 tendré dentro de 10 años. ¿Cuál es mi edad actual?
d) 9 e) 12
a) 12 años b) 14 c) 15
11.Pepe es mayor que Coco por cinco años. ¿En cuántos d) 17 e) 18
años será menor Coco que Pepe dentro de 25 años?
20.Juan tiene 42 años y Pedro 18. ¿Hace cuántos años la
a) 25 b) 20 c) 15 edad de Juan fue nueve veces la edad que tuvo Pedro
d) 10 e) 5 en ese entonces?

12.La suma de las edades actuales de Esteban y Manuel es a) 12 b) 14 c) 15

26 años. Si la diferencia de las mismas es dos años, d) 10 e) 11
¿cuál es la edad del mayor?
21.La edad de William es el doble de la edad de María
a) 15 años b) 13 c) 10 Belén y hace 12 años la suma de sus edades era 30
d) 14 e) 12 años. Entonces María Belén tiene actualmente:

13.En el problema anterior, ¿cuál será la edad del menor a) 20 años b) 17 c) 19

dentro de ocho años? d) 21 e) 18

a) 12 años b) 20 c) 28 22.La edad de Sara es el triple de la edad de Ángel y dentro

d) 16 e) 14 de 5 años ambas edades sumarán 46 años. En la
actualidad Ángel tiene:
14.Rosario es mayor que Carolina por cuatro años. Si la
suma de sus edades actuales es 52 años; ¿cuál es la a) 10 años b) 7 c) 11
edad de Rosario? d) 9 e) 8

a) 22 años b) 24 c) 28 23.Dado el siguiente cuadro:

d) 30 e) 27
Pasado Presente
15.Hace cuatro años la suma de las edades de dos señoritas Karen 2a 24
era 38 años. Actualmente, ¿cuál es la suma de sus Merly 36 4a
edades?
Hallar la edad actual de Merly.
a) 42 años b) 46 c) 40
d) 44 e) 50 a) 25 años b) 30 c) 35
d) 40 e) 45

Bloque II 24.En el gráfico mostrado:

Presente Futuro
16.La suma de las edades de José, Pedro y César es 42
Diana 3n 40
años. ¿Cuál será la suma de edades dentro de siete
años? Roxana 16 5n
¿cuántos años tiene Diana?
a) 63 años b) 60 c) 49
d) 52 e) 58 a) 21 años b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
25.En el cuadro adjunto: 28.Dentro de cuatro años la edad de Pilar será el triple de
la de María y hace dos años era el quíntuple. Hallar la
-5 +9 edad de Pilar dentro de siete años.
Pasado Presente Futuro a) 42 años b) 30 c) 36
Scarlet a 21 y d) 45 e) 39
Jesús x 17 b
29.Hace seis años Julio tenía el cuádruple de la edad de
Marcar lo correcto: David. Hallar la suma de sus edades actuales, sabiendo
que dentro de cuatro años sólo será el doble.
a) a = 15; x = 13 b) y = 29; a = 14
c) b = 27; a = 17 d) x = 12; y = 30 a) 37 años b) 36 c) 35
e) x = 14; b = 28 d) 34 e) 33

Bloque III 30.La edad de Milagros es el triple de la edad de Eduardo

y hace cuatro años ambas edades sumaban tantos años
26.La edad de Arturo es el doble de la de Katty y hace 15 como la edad de Eduardo dentro de 16 años. Luego, la
años la edad de Arturo fue el triple de la de Katty. ¿Cuál edad de Milagros es:
es la edad de Arturo?
a) 24 años b) 20 c) 18
a) 30 años b) 45 c) 50 d) 32 e) 26
d) 60 e) 55

27. Según el gráfico:

Pasado Presente Futuro

Rommel 12 3x 40
Alex x 24 y
hallar "x" e "y".

a) 27; 30 b) 27; 37 c) 8; 35
d) 9; 37 e) 9; 18

Autoevaluación

1. Hallar la edad de Israel, si sabemos que al agregarle 20 4. La señora Serafina tendrá "m" años a partir de la fecha.
años obtenemos el doble de dicha edad aumentada en ¿Cuántos años tuvo hace 13 años?
13.

2. Verónica pregunta: "Dentro de 15 años tendré el doble 5. Hace ocho años la suma de las edades de Jackeline y
de mi edad aumentada en 8". ¿Cuántos años tengo? Luis era 38 años. Actualmente, ¿cuál es la suma de sus
edades?

3. La edad de William es el doble de la de Cristina y hace

seis años la suma de sus edades era seis. En la
actualidad Cristina tiene ...
 Repaso sobre ecuaciones

Capítulo III

Problemas para la clase 4 1

a) b) c) 3
3 3
Bloque I
4 1
d) - e)
1. Hallar “x”. 3 4
3x + 2 = 2x + 1
9. Hallar “x”.
a) 0 b) 1 c) -1 3
d) 2 e) -2 (x + 1) =2(x - 1)
2
2. Hallar “x”.
a) 6 b) 7 c) - 7
3 x d) 8 e) 5
x+1= +9
2 2
10.Hallar “x”.
a) 8 b) 10 c) 15 7x - (- 2x + 6) = 12
d) - 8 e) 9
a) - 2 b) 2 c) 3
3. Hallar “x”. d) 4 e) 5
2(x + 2) - 4 = 8
11.La suma de dos números es 20 y su diferencia es 4.
a) 4 b) 8 c) 5 Hallar el producto de los números.
d) 10 e) 9
a) 96 b) 16 c) 4
4. Hallar “x”. d) 20 e) 100
4x - (2x - 1) + x = 2x - (2 + x) - x
12.La suma de dos números es 35 y su diferencia es 5.
a) - 1 b) 2 c) 3 Hallar el producto de los números.
d) 4 e) 5
a) 300 b) 100 c) 400
5. Hallar “x”. d) 500 e) 150
5x + (2x- 3) = 7x - 5 + x
13.Fernando y Julio desean repartirse entre ambos S/.800.
a) 3 b) - 2 c) 2 Si el doble de lo que recibe Julio excede en S/.100 a lo
d) 4 e) - 4 que recibe Fernando, ¿cuánto recibe Julio?

6. Hallar “x”. a) S/.300 b) 500 c) 400

d) 600 e) 200
3
x + 1 = 2x
2 14.La suma de dos números es 300, si el doble del menor
excede en 120 al mayor. ¿Cuál es el número menor?
a) 4 b) 2 c) 0
d) 1 e) - 2 a) 140 b) 160 c) 200
d) 100 e) 80
7. Hallar “x”.
2(x + 5) = 3(x + 3) 15.Dividir 180 en dos partes de tal manera que al quíntuple
de la parte menor excede en 60 a la parte mayor. Dar la
a) 0 b) 1 c) 2 parte mayor.
d) 3 e) 4
a) 150 b) 100 c) 140
8. Hallar “x”. d) 120 e) 160
3 5
x- =x-1
2 3

1
RAZ. MATEMATICO AÑO
Bloque II 24.Cuando nació Julián, su padre tenía 32 años, en la
actualidad el padre tiene el triple de la edad de su hijo.
16.Calcular el mayor de dos números sabiendo que el doble Indicar la edad del padre.
de uno de ellos equivale al otro y la suma de ambos es
36. a) 16 años b) 20 c) 48
d) 32 e) 50
a) 12 b) 24 c) 18
d) 30 e) 6 25.Cuando nació Jorge su madre tenía 28 años, en la
actualidad su madre tiene el quíntuple de la edad de su
17. Calcular el menor de dos números, sabiendo que el triple único hijo. Indicar la edad de Jorge.
de uno de ellos equivale al otro y la suma de ambos es
112. a) 7 años b) 8 c) 9
d) 10 e) 6
a) 28 b) 84 c) 100
d) 12 e) 30 Bloque III

18.El triple de un número aumentado en 5 es igual a 38, si 26.La tercera parte de la edad de Jorge es igual al doble
éste es duplicado y aumentado en un segundo número, de la quinta parte de 35. ¿Qué edad tuvo hace cinco
se obtiene 32. Calcular el producto de los números. años?

a) 110 b) 10 c) 11 a) 37 años b) 36 c) 38
d) 100 e) 101 d) 39 e) 40

19.En cierta reunión hay inicialmente 200 asistentes, luego 27. La mitad de la edad de Julio es igual al triple de la octava
de una hora se retira la cuarta parte de los que no se parte de 40. ¿Qué edad tendrá dentro de ocho años?
retiran, ¿cuántos se retiran?
a) 20 años b) 30 c) 38
a) 40 b) 160 c) 50 d) 40 e) 28
d) 120 e) 80
28.Se sabe que el triple de la mitad del cuadrado de seis
20.En cierta reunión hay inicialmente 900 asistentes; luego es igual a nueve veces la cuarta parte de la edad de
de dos horas se retiran la quinta parte de los que no se López. ¿Cuál es su edad?
retiran, ¿cuántos se retiran?
a) 36 años b) 18 c) 24
a) 150 b) 750 c) 100 d) 10 e) 9
d) 800 e) 200
29.Las edades de un padre e hijo son tales que su cociente
21.Cuándo nació Luis su padre tenía 28 años. En la es 5. Si dentro de 14 años el cociente será 7/3, calcular
actualidad el padre tiene 50 años. Indicar la edad actual la edad del hijo dentro de cinco años.
del hijo.
a) 12 años b) 35 c) 7
a) 22 años b) 28 c) 30 d) 42 e) 8
d) 40 e) 12
30.Luis es mayor en 12 años que su hermano Raúl. Dentro
22.Jorge es tres años mayor que su señora. ¿Qué edad de ocho años la relación de sus edades será de 2 a 1.
tendrá Jorge cuando la suma de las edades de ambos ¿Cuál será la edad de Luis dentro de dos años?
sea 79?
a) 18 b) 16 c) 12
a) 41 años b) 38 c) 40 d) 20 e) 14
d) 39 e) 43

23.Luis es cinco años mayor que su enamorada, ¿qué edad

tendrá Luis cuando la suma de sus edades sea 33?

a) 19 años b) 14 c) 18
d) 20 e) 16
 Operaciones matemáticas
arbitrarias
Capítulo IV

OBJETIVOS

1. Conocer en todas sus variantes, el concepto de operación matemática.

2. Conocer las diferentes formas de definición de una operación matemática.

3. Potenciar la aptitud de reconocimiento y manejo adecuado de nuevas estructuras

simbólicas relacionadas con las operaciones matemáticas.

Nociones previas y un símbolo que la identifica llamado operador matemático.

Como ejemplos de operaciones matemáticas tenemos: la
Este es un capítulo que basa su importancia en la gran adición, la sustracción, la multiplicación, etc.
aplicación que tiene sobre los procesos condicionados y
reglamentados, que permite medir la capacidad para captar ¿Qué es un operador matemático?
relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone
estamos poco acostumbrados. Permite también analizar Es aquel símbolo que representa a una operación
nuevas operaciones matemáticas (definidas a partir de las matemática. Nos permite reconocer la operación mate-
ya conocidas), su definición y el modo de aplicarlas bajo mática a emplear con su respectiva regla de definición.
las condiciones o restricciones en las cuales ha sido definida.
Como ejemplos de operadores matemáticos tenemos:
Para tal efecto, debemos entender lo que es una operación
matemática y lo que es un operador matemático. Veamos:
OPERADOR OPERACIÓN
Imaginemos que tenemos una máquina procesadora de + Adición
algodón, tal como se muestra en la figura; esta máquina - Sustracción
recibe la materia prima que es el algodón y la transforma x Multiplicación
en un producto terminado, después de un determinado
proceso, dependiendo del botón que se haya escogido. División
Radicación

Aquí mostramos otros operadores:

: Hilo delgado : * Operador asterisco Operador triángulo

: Hilo grueso : Operador cuadrado Operador rectángulo
: Tela
: Operador nabla Operador diamante
# Operador grilla @ Operador arroba
Ig ua l oc ur re c on u na o pe ra ci ón m at em át ic a
(representada por la máquina), ya que ella se encarga de Con estos operadores podemos establecer cualquier
obtener resultados, después de un conjunto de procesos operación matemática, teniendo como REGLA DE
que se efectúan sobre determinadas cantidades; estos FORMACIÓN alguna combinación de operaciones básicas
procesos son diferenciados por el operador que se emplee conocidas que podemos crear.
(representado por los botones).
Ejemplo:
¿Qué es una operación matemática?

Es un proceso que consiste en la transformación de una m n=m+n

o más cantidades en una cantidad llamada resultado, bajo
ciertas reglas o condiciones en la cual se define la operación. Operador Regla de formación
Toda operación matemática presenta una regla de definición

1
RAZ. MATEMATICO AÑO
 Problemas resueltos Recurriendo a la misma operación: a * b, podemos hallar
(2 * 3) haciendo: a = 2 y b = 3. Finalmente en la
1. Si: m n = m + n2 expresión "E", se hace necesario aplicar otra vez:
a * b, donde "a" y "b" son los dos resultados anteriores.
calcular " 5 3 "
Cálculo de 1 * 2: a * b = a2 + 2ab + b2
a) 11 b) 10 c) 14
d) 12 e) 13  
1 * 2 = 12 + 2(1)(2) + 22
Resolución: 1 * 2 = 9 .......................... 1

En este caso el operador es . La regla de formación

es "m + n2" Cálculo de 2 * 3: a * b = a2 + 2ab + b2
 
Lo que tenemos que hacer, es hallar el valor numérico 2 * 3 = 22 + 2(2)(3) + 32
de tal regla para: m = 5 y n = 3, ya que:
2 * 3 = 25 ........................ 2
m n
 
Cálculo de "E": a * b = a2 + 2ab + b2
5 3
 
Luego de identificar los valores de “m” y “n”, procedemos E= 1 * 2
a reemplazarlos en la regla de formación:

m n = m + n2
Reemplazando 1 y 2 :
 
5 3 = 5 + 32 E = 9 * 25 = 92 + 2(9)(25) + 252
E = 81 + 2(9)(25) + 625
Efectuando operaciones combinadas: E = 81 + 450 + 625 = 1 156

- Primero la potenciación: 5 3=5+9 El valor de "E" será 1 156 (Respuesta: a)

- Luego la adición: 5 3 = 14 Recuerda que ...

Si se nos da: a*b

El valor de 5 3 es 14 (Respuesta: c)  
y se nos pide: 1* 2

Importante Sólo tenemos que identificar

ambas expresiones de modo tal
Al efectuar operaciones combinadas como lo indican las flechas:
se procede en el siguiente orden: a=1 b=2

(1º) Potenciación o radicación

(2º) Multiplicación o división
(3º) Adición o sustracción 3. Si:
x  y = x2 - 2y
calcular: 4  2
2. Si: a * b = a2 + 2ab + b2
Resolución:
hallar el valor de la expresión "E", si:
De la condición:
E = (1 * 2) * (2 * 3) x  y = x2 - 2y
 
a) 1 156 b) 618 c) 725 4  2 = 42 - 2(2)
d) 846 e) 1 256 4  2 = 16 - 4
 4  2 = 12
Resolución:

Dado: a * b podemos calcular primero: 1 * 2 4. Si:

haciendo: a = 1 y b = 2 a * b = 3a + b2
calcular: 3 * 4
 Resolución:
Problemas para la clase
De la condición:
a * b = 3a + b2 Bloque I
 
3 * 4 = 3(3) + 42 1. Si: a * b = 4a + 5b
3 * 4 = 9 + 16 calcular: 2 * 3
 3 * 4 = 25
a) 21 b) 23 c) 19
5. Si: d) 25 e) 26
x  y= 3 x - 2 y
2. Si: m # n = m2 + n2
calcular: 16  4 calcular: 1 # 5

Resolución: a) 21 b) 18 c) 12
De la condición: d) 26 e) 15
x  y =3 x -2 y
3.  es un operador, de tal modo que:
 
S i :

x  y = x2 + 5y
16  4 = 3 16 - 2 4 Según esto, calcular: 2  5
16  4 = 3(4) - 2(2)
a) 21 b) 29 c) 27
16  4 = 12 - 4
d) 20 e) 17
 16  4 = 8
4. Si: a # b = (a + b)(a - b)
6. Si:
calcular: 7 # 2
A*B=A-1
calcular: 7 * (7 * (7 * ...))
a) 46 b) 44 c) 42
d) 45 e) 49
Resolución:
5. Si: m * n = (m + n)(m2 - mn + n2)
De la condición:
calcular: 2 * 1
A * B =A - 1
 
a) 6 b) 5 c) 18
7 * (7 * (7 * ...) = A - 1
d) 3 e) 9
Nota: Se aprecia que la regla de definición depende
únicamente de “A” (primer miembro); el segundo 6. Si: x = 5x + 1
elemento no interviene en los cálculos.
calcular: 2
Ahora veamos:
7 * (7 * (7 * ...) = 7 - 1 a) 8 b) 3 c) 15
 7 * (7 * (7 * ...) = 6 d) 11 e) 17

7. Si: a * b = (a + b)a 7. Sabiendo que: m = 2m + 3

hallar “m”, si: m + (2 * 3) = 3 * 2 hallar: 5

Resolución: a) 11 b) 13 c) 16
Resolviendo por partes: d) 15 e) 19

2 * 3 = (2 + 3) x 2 = 5 x 2 = 10 8. Si se conoce que:
2 * 3 = 10 ...............(I) m @ n = 5 m2 - 2n3
3 * 2 = (3 + 2) x 3 = 5 x 3 = 15 calcular el valor de: 1 @ 0
3 * 2 = 15 .....(II)
a) 6 b) 5 c) 10
Reemplazando (I) y (II) en la expresión inicial: d) 1 e) 0

m + (2 * 3) = 3 * 2 9. Calcular: 7 * 1 , sabiendo que:

m + 10 = 15 m * n = 5(m + n) - 5(m - n)
m = 15 - 10
m=5
 a) 11 b) 16 c) 10 17. Si: a # b = (a + b)2 - (a - b)2
d) 18 e) 13 hallar: (2 # 1) # 3

10.Sabiendo que: a = 2a + 5 a) 92 b) 111 c) 96

d) 114 e) 120
hallar el valor de: 3 + 1
18.Si: m n = 5m - n
a) 13 b) 18 c) 15 hallar: (2 1) (-2)
d) 16 e) 11
a) 47 b) 45 c) 94
d) 100 e) 104
11.Si: y = 5y + 1
19.Si se sabe que:
1 M  N = MN - 1
hallar el valor de:
hallar: (3  2)  2
a) 17 b) 16 c) 18
a) 64 b) 24 c) 63
d) 62 e) 31
d) 15 e) 35

12.Si se sabe que: z = z2 + z + 1 20.Si se sabe que:

calcular el valor de: 1 + 2 a b = (a + 1)(b + 2)
hallar: 5 (3 1)
a) 8 b) 10 c) 13
d) 15 e) 9 a) 12 b) 48 c) 62
d) 84 e) 81
13.Sabiendo que: x = 2x + 7
21.Si: a # b = ab
calcular: 1 hallar: (1 # 0) # (2 # 1)

a) 8 b) 10 c) 3
a) 57 b) 25 c) 37 d) 12 e) 0
d) 55 e) 47
22.Calcular: 5 2 , sabiendo que:
14.Si se sabe que:
x y = (x + y)2 + (x - y)2
m = m2 + m + 1
calcular el valor de: 0 a) 51 b) 16 c) 58
d) 69 e) 70
a) 1 b) 3 c) 6
d) 4 e) 9 23.Se sabe que:
a * b = 2a - b
m  n = (m + 1)(n -1)
15.Si: a * c = 3a2 + 2c3
hallar: (5 * 1)  (2 * 1)
calcular el valor de: (2 * 1) * (1 * 0)
a) 20 b) 26 c) 12
a) 542 b) 510 c) 642
d) 9 e) 15
d) 480 e) 417
24.Si:
p
Bloque II pq= +2
q

16.Sabiendo que: hallar: (8  2)  (3  3)

x y = x2 + y2 a) 4 b) 6 c) 8
calcular: (5 1) (-3 2) d) 2 e) 1

a) 742 b) 901 c) 118 25.Se sabe que:

d) 845 e) 615 m # n = (m + n)2 - m2 - n2
hallar: 9 # (3 # 2)
 a) 108 b) 144 c) 288 calcular de izquierda a derecha:
d) 208 e) 216 7 * 3 * 20 * 16

Bloque III a) 82 b) 64 c) 32
d) 110 e) 84
26.Si: x * y = 3x + y2 ; hallar “m”, si:
(2 * 3) + m = (3 * 5) + (1 * 2) 29.Si:
x#y=x+y
a) 26 b) 28 c) 30 x * y = x + 2y
d) 31 e) 32 hallar: F = [(3 # 2) # 7] * [(-3) * (-2)]

27. Si: a) -2 b) -1 c) 2
x  y = y3 + 3x d) 3 e) -5
hallar “m” en:
((1  0)  2) + m = (2  1)
30.Sean las operaciones:  y , definidas en ZZ como:
a  b = 7a - 3ab + b2
a) 3 b) 2 c) 4
d) 6 e) 8 a b=a-b
calcular el valor de:
28.Si: [(-5) (3)]  [(3)  (-2)]
x * y = 3y - x ; si: x  y
x * y = 3x - y ; si: x > y a) 1 710 b) 2 525 c) 2 883
d) 2 825 e) 2 725

Autoevaluación

1. Si: a * b = a2 + 2b + 5 4. Definimos en lN :
x(x + 1)
calcular: 2 * 3 x =
2

calcular: -5

a+3
; si "a" es impar
2
2. Se tiene: a =
a+4
; si "a" es par
2
5. Si: a3 b2 = 3b - 2a

calcular: 8 + 7 calcular: 27 16

3. Del problema anterior, calcular: 2n + 3 - 2n

 Orden de información

Capítulo V

OBJETIVOS

1. Afianzar el desarrollo de la creatividad y el ingenio.

2. Potenciar la habilidad analítica.

Introducción el lado derecho consideraremos más puntaje y hacia

el lado izquierdo menos puntaje, así:
Los ejercicios dados a continuación muestran
situaciones, a veces familiares, a veces imaginarias, pero - +
relacionadas con el pensamiento creativo, y a medida que Menos puntaje Más puntaje
los vayas resolviendo, mejorará notoriamente tu capacidad
para presuponer, hacer preguntas, deducir y emplear tu 2º. Colocar toda información en función de esa
imaginación adecuadamente, haciendo que las piezas del orientación
rompecabezas mental encajen correctamente para darnos
una visión de la respuesta. "B" obtuvo un punto más que "D"

De este modo podrías aplicar las técnicas mencionadas - +

para resolver los ejercicios dados en la resolución de D B
situaciones reales de la vida cotidiana.
"D" obtuvo un punto más que "C"
ORDENAMIENTO LINEAL - +
C D B
En este caso, el orden de la información se realiza ubicando
los datos en forma vertical u horizontal según sea el caso. "E" obtuvo dos puntos menos que "D"

Ejemplo 1: Cinco personas rinden un examen. Si se - +

sabe que: E C D B

· "B" obtuvo un punto más que "D" "D" obtuvo dos puntos menos que "A"

· "D" obtuvo un punto más que "C" - +

E C D B A
· "E" obtuvo dos puntos menos que "D"
En el diagrama final podemos observar que quien obtuvo
· "D" obtuvo dos puntos menos que "A" más puntaje fue "A".

Ordena de manera creciente, e indica quién obtuvo el Ejemplo 2: María está al Noreste de Juana. Esther está
mayor puntaje. al Sureste de María y al Este de Juana. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
Resolución:
Tengamos presente dos sugerencias importantes, que a) María está al Noreste de Esther
nos permitan afrontar con éxito esta parte: b) Juana está al Este de Esther
c) Juana está al Oeste de Esther
1º. Tomar una orientación d) Esther está al Suroeste de María
Por ejemplo si dibujamos una línea, entonces hacia
1
RAZ. MATEMATICO AÑO
Resolución: Ejemplo 3
Consideremos las orientaciones cardinales siguientes:
Seis chicas están escalando una montaña. Carla está
N más abajo que Juana quien se encuentra un lugar más
abajo que María, Fernanda está más arriba que Carla,
NO NE pero un lugar más abajo que Paola, quien está más
abajo que Rosa, ésta última se encuentra entre Juana y
O E Paola.
SO SE ¿Quién está en el cuarto lugar del ascenso?
S
Entonces, del texto tendremos:

"María al 'NE' de Juana"

1º
M
2º
J

3º

4º
"Esther al 'SE' de María"

6º
M
E Resolución:
Haciendo un ordenamiento lineal-vertical, tenemos:

"Esther al 'E' de Juana" Más arriba

María
Juana
"Carla está más abajo
que Juana, quien se encuentra
J E un lugar más abajo que
María".

Carla
Conjugando los tres casos tenemos: Más abajo

M Más arriba

J E
" ... Fernanda está más arriba Juana
que Carla, pero un lugar más
Rosa
abajo que Paola quien está
más abajo que Rosa, ésta Paola
 La afirmación "c" es la correcta. última se encuentra entre
Juana y Paola". Fernanda
Carla
Más abajo
 Más arriba · "Frente a Eduardo se sienta Betty"
María
Juana
Ubicación final, deducida B
de las conclusiones Rosa
anteriores. Paola
D E
Fernanda
Carla A

Más abajo
· "Junto a un hombre no se encuentra el asiento vacío".
Luego: Paola está ubicada en el cuarto lugar del ascenso.
Entonces, dicho asiento debe de estar entre las dos
mujeres, luego:
ORDENAMIENTO CIRCULAR
Asiento vacío
En algunos problemas se presenta la información
indicándose que se ubican los datos dados alrededor de un
objeto formando así una línea cerrada (circunferencia).
Veamos: Celinda
B
Ejemplo

Aníbal invita a cenar a sus amigos: Betty, Celinda, Daniel, D E

Eduardo y Felipe; éste último, por razones de fuerza
mayor, no pudo asistir. A

Se sientan alrededor de una misma mesa circular con

seis asientos distribuidos simétricamente.  Eduardo se sienta junto a Aníbal y Celinda.

Si: · Aníbal se sienta junto a Eduardo y Daniel (Aníbal a

la izquierda de Eduardo. NOTA
· Frente a Eduardo se sienta Betty.
· Junto a un hombre no se encuentra el asiento vacío. Podemos observar que el ordenamiento se realiza
alrededor de un objeto, los elementos están
¿Junto a quiénes se sienta Eduardo? formando una línea cerrada, por ello a esta forma
de disponerlos se le denomina ordenamiento
Resolución: circular.

· "Aníbal se sienta junto a Eduardo y Daniel" (Aníbal a la

izquierda de Eduardo)

D E

A
 Problemas para la clase

Bloque I c) No es cierto que José y Juan no se sientan juntos.

d) Pedro se sienta junto y a la derecha de José.
1. Juan es más alto que Raúl y Pedro es más alto que e) Pedro se sienta junto y a la derecha de Juan.
Juan. ¿Quién es el de menor estatura?
7. Se sabe que Juan es mayor que José, Julio es menor
a) Raúl b) Juan c) Pedro que Jesús, y José es mayor que Jesús. ¿Quién es el
d) a y b e) Falta información menor de todos?

2. Julio es más veloz que Arturo y Tony es tan rápido como a) José b) Jesús c) Julio
Julio. ¿Quién es el más lento? d) Juan e) Faltan datos

a) Julio b) Arturo c) Tony 8. En un edificio de cuatro pisos viven cuatro hermanos.

d) Julio y Tony e) No se puede determinar Arturo vive en el primer piso, Mario vive más abajo que
Jorge y Willy un piso más arriba que Mario. ¿En qué
3. Gina nació antes que Lina; Maricielo es mayor que Lina piso vive Willy?
pero no que Gina. Por lo tanto:
a) 1ro b) 2do c) 3ro
a) Lina es la mayor b) Gina no es la mayor d) 4to e) No se puede determinar
c) Maricielo es la mayor d) Gina es la mayor
e) Maricielo es la menor 9. Cuatro personas “A”, “B”, “C”, “D” viven en un edificio de
cuatro pisos, cada una en un piso diferente. Si se sabe
4. En una mesa circular se encuentran distribuidos que “C” vive más arriba que “A”, “B” vive más arriba que
simétricamente tres niños: Gabriel (G), César (C) y “D” y “C” vive más abajo que “D”. ¿En qué piso vive “C”?
Freddy (F). Si Freddy está junto y a la izquierda de
César, ¿cuál es el orden en que se sientan los niños a) 1ro b) 2do c) 3ro
empezando por Gabriel y siguiendo el sentido an- d) 4to e) sótano
tihorario?
10. En un examen de admisión "A" obtuvo menos puntos
a) G F C b) F C G c) G C F que "B", "D"menos puntos que "A" y "C" más que "E". Si
d) C G F e) C F G "E" obtuvo más puntos que "B", ¿quién obtuvo el puntaje
más alto?
5. En una mesa cuadrada se sientan cuatro personas:
Pedro, Pablo, Wilma y Betty, una en cada esquina. Se a) A b) B c) C
sabe que: d) D e) E

- Frente a Pedro está Betty. 11.Si Leono tiene más fuerza que Pantro, pero no tanto como
- Pablo no está a la izquierda de Betty. Yaga, a su vez Tigro tiene igual fuerza que Yaga pero menos
que Munra que se da igual con Reptilio. Indicar los que tienen
¿Quién está a la izquierda de Wilma? mayor y menor fuerza.

a) Betty b) Pablo c) Pedro a) Tigro - Reptilio b) Munra - Pantro

d) nadie e) falta información c) Yaga - Tigro d) Tigro - Leono
e) Munra, Reptilio - Pantro
6. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa
redonda en la que hay cuatro sillas distribuídas 12.Si se sabe que:
simétricamente.
- Alfonso es mayor que Luis.
Sabemos que: - Ricardo es menor que José.
- María es menor que Ricardo.
- Juan se sienta junto y a la derecha de Luis. - Luis es mayor que José.
- Pedro no se sienta junto a Luis.
- José está entretenido viendo como los otros tres Entonces es cierto que:
discuten.
a) Luis es el menor.
Según esto podemos afirmar: b) José es el mayor.
c) María es la menor.
a) José y Juan se sientan juntos. d) María es mayor que José.
b) Luis y José no se sientan juntos. e) Ricardo es mayor que Alfonso.
13.Pancho es mayor que Lucho, Gilder es menor que 17. En un edificio de cuatro pisos viven cuatro profesores,
Antonio, Zoila es menor que Gilder y Lucho es mayor Shirley, Angélica, Kenyo y Úrsula. Se sabe que:
que Antonio. Entonces es cierto que:
- Angélica no vive junto a Shirley ni a Kenyo.
a) Lucho es el menor - Kenyo vive más arriba que Shirley y más abajo que
b) Antonio es el menor Angélica.
c) Zoila es la menor
d) Pancho es menor que Gilder ¿Junto a quiénes vive Úrsula?
e) Lucho es menor que Zoila
a) Angélica y Kenyo
14.En una mesa circular seis super héroes (Batman, Robin, b) Angélica y Shirley
Superman, Acuaman, Flash y la Mujer Maravilla) se c) Kenyo y Shirley
ubican simétricamente. Si se sabe que: d) Solamente junto a Angélica
e) No se puede determinar
- Superman está junto y a la izquierda de la Mujer
Maravilla y frente a Acuaman. 18.En la clasificación final de un torneo ecuestre, María
- Robin está frente a Batman y no está al lado de quedó primera, Pilar quedó quinta y Sandra ocupó el
Acuaman. lugar intermedio entre ambas. Si Jéssica quedó en algún
lugar delante de Pilar y Cecilia lo hizo inmediatamente
¿Quién está junto y a la izquierda de Flash? después de Sandra, ¿quién quedó en segundo lugar?

a) Robin b) Mujer Maravilla a) Pilar b) Sandra c) Jéssica

c) Superman d) Batman d) Cecilia e) María
e) Acuaman
19.En cierta prueba, Rosa obtuvo menos puntos que María;
15.En una mesa circular, cuatro peleadores (Bruce, Riu, Laura menos puntos que Lucía; Noemí el mismo puntaje
Ken, Chun-Lee) se ubican simétricamente. que Sara; Rosa más puntaje que Sofía; Laura el mismo
que María y Noemí más que Lucía. ¿Quién obtuvo el
Se sabe que: menor puntaje?

- Ken se sienta frente a Riu a) Rosa b) Noemí c) Sofía

- Bruce se sienta frente a Chun-Lee d) Laura e) Sara
- Riu está a la derecha de Bruce
20.Se tiene cinco equipos, cada uno con un número
¿Quién está a la derecha de Ken? diferente de integrantes. Además se sabe que:

a) Chun-Lee b) Riu - El equipo azul tiene cuatro integrantes más que el

c) Bruce d) Chun-Lee o Riu equipo rojo.
e) Bruce o Chun-Lee - El verde tiene tres integrantes más que el rojo.
- El equipo negro tiene dos integrantes menos que el
verde.
Bloque II - El equipo amarillo tiene cuatro integrantes menos
que el verde.
16.Si:
- Pedro es 3 cm más alto que Jorge. Si se integra otro equipo, ¿en qué lugar entre los demás
- María es 2 cm más baja que Jorge. podrá ubicarse, si también tiene un número diferente
- Javier es 5 cm más bajo que Pedro. de integrantes que los demás?
- Rosa es 3 cm más baja que Jorge.
a) Entre el verde y el azul
¿Cuál de las siguientes propocisiones son ciertas? b) Entre el rojo y el negro
c) Entre el amarillo y el rojo
I. Javier y María son de la misma talla. d) Entre el verde y el negro
II. Rosa es la más baja. e) Entre el rojo y el azul
III. Jorge es el más alto.
21. Se tiene seis libros en un estante: Aptitud Matemática,
a) Todas b) I y II Matemática I, Lengua, Física, Historia y Geografía. Si se
c) I y III d) II y III sabe que:
e) Sólo I
- El de Matemática I está junto y a la izquierda del de
Lengua.
 - El de Física está a la derecha del de Matemática I y Bloque III
a la izquierda del de Historia.
- El de Historia está junto y a la izquierda del de 26.En un comedor, ocho comensales se sientan en una
Geografía. misma mesa circular. Las ocho personas son estudiantes
- El de aptitud está a la izquierda del de Lengua. de diversas especialidades. El de Ingeniería está frente
al de Educación y entre los de Economía y Farmacia, el
¿Qué libro ocupa el cuarto lugar, si los contamos de de Periodismo está a la izquierda del de Educación y
izquierda a derecha? frente al de Economía. Frente al de Farmacia está el de
Derecho, éste a su vez a la siniestra de Arquitectura.
a) Lengua b) Física ¿Cuál es la profesión del que está frente al de Biología y
c) Historia d) Aptitud Matemática Educación?
e) Geografía
a) Periodismo b) Economía c) Derecho
22.Se tiene un edificio con cuatro pisos y en cada piso vive d) Ingeniería e) Farmacia
una familia. La familia Martínez vive un paso más arriba
que la familia González. La familia Dávila vive más arriba 27. Manuel es cuatro años menor que Alberto, Raúl es un
que la familia Pravia, y la familia Martínez más abajo año mayor que Pedro, Raúl es dos años menor que
que la familia Pravia. ¿En qué piso vive la familia Juan y Alberto es siete años mayor que Juan. Al restar
Martínez? la edad de Alberto y la edad de Pedro obtenemos:

a) 1ro b) 2do c) 3ro a) 10 b) 12 c) 15

d) 4to e) 2do ó 3ro d) 18 e) 19

23.Cinco amigos están sentados en una banca en el cine, 28.Cuatro personas tienen S/.2; S/.5; S/.8 y S/.9. Si se
ubicados uno a continuación de otro. Zenaida y Pedro sabe que:
se ubican en forma adyacente. Pedro no está al lado de
Silvia ni de Juan. Zenaida está en un extremo. Si Silvia - Rosa tiene el promedio de dinero de Juan y Perla.
y Manuel están peleados, ¿quién se sienta al lado de - Perla y Ana tiene las mayores cantidades de dinero.
Silvia?
¿Quiénes tienen S/.2 y S/.8 respectivamente?
a) Zenaida b) Pedro c) Juan
d) Manuel e) José a) Juan - Perla b) Perla - Juan
c) Rosa - Juan d) Perla - Rosa
24.Seis amigas están escalando una montaña. Carla está e) Perla - Ana
más abajo que Juana, quien se encuentra un lugar más
abajo que María. Daniela está más arriba que Carla 29.Cinco personas rinden una prueba:
pero un lugar más abajo que Tania, quien está más
abajo que Rosa, que se encuentra entre Juana y Tania. - “X” tiene un punto más que “Y”.
¿Quién está en el cuarto lugar del ascenso? - “Z” tiene dos puntos menos que “Y”.
- “Z” tiene un punto más que “W”.
a) María b) Juana c) Carla - “X” tiene dos puntos menos que “S”.
d) Tania e) Daniela - “Y” aprobó el examen.

25.Un abogado invitó a cinco personas a una conferencia. ¿Quiénes aprobaron el examen?
Los nombres de las seis personas que se reunieron
alrededor de una mesa circular eran: Andrés, Luis, a) S, X, Y b) X, Z, W c) X, Y, Z
Guillermo, Carlos, Eduardo y Marcos. Las profesiones d) S, X, W e) Y, W, Z
de estos eran: médico, psicólogo, ingeniero, sociólogo,
profesor y abogado. El profesor, que tenía discrepancias 30.En una mesa circular hay seis asientos distribuidos
con Carlos, se sentó frente a Andrés. El médico se sentó simétricamente en los cuales se sientan seis amigos. Si
frente a Luis. Luis se sentó entre el sociólogo y el se sabe que:
profesor. Marcos se sentó a la derecha del ingeniero y
frente al abogado. El ingeniero se sentó frente a Eduardo, - Manuel se sienta frente a Nora y junto a Pedro.
junto al médico y a la izquierda del profesor. ¿Quién - José se sienta frente a Pedro y a la izquierda de
tenía discrepancias con Carlos? Nora.
- Susy no se sienta junto a José.
a) Eduardo b) Luis c) Marcos
d) Guillermo e) Andrés ¿Quién se sienta frente a Rosa?

a) José b) Manuel c) Susy

c) Pedro e) Nora
 Autoevaluación

1. Miguel y Enrique nacieron el mismo día. Luis es menor 4. Durante una reunión, cuatro amigos se sientan
que Enrique. William es menor que Luis, pero Carlos es alrededor de una mesa redonda en la que hay cuatro
mayor que Miguel. Por lo tanto el menor de todos es: sillas distribuidas simétricamente. Carlos se sienta junto
y a la izquierda de Luis, Juan se sienta junto a Luis,
Marco está muy entretenido observando como los otros
tres juegan "ludo"

2. En una mansión de cuatro pisos viven los monstruos:

Wilkins, Fernando, Julio y Jorge, uno por piso. Si se
sabe que Wilkins vive entre Fernando y Julio, y Jorge un
piso más arriba que Fernando, ¿en qué piso vive Julio? 5. En cierta empresa, el analista gana menos que la
secretaria, el contador gana menos que el administrador,
el analista más que el conserje y el contador más que
la secretaria. ¿Quién gana más?

3. La ciudad "A" tiene más habitantes que la ciudad "B". La

ciudad "B" tiene menos habitantes que la ciudad "C"
pero más que la ciudad "D". Si la ciudad "A" tiene menos
habitantes que la ciudad "C", ¿qué ciudad tiene más
habitantes?
 Cuadro de decisiones

Capítulo VI

OBJETIVOS

1. Potenciar la habilidad analítica.

2. Afianzar el desarrollo de la creatividad y el ingenio.

3. Ejercitar la capacidad recreativa de la realidad con la Matemática.

Introducción acompañó a Sara y con quién salió Marcos?

Los problemas que se presentan a continuación Resolución

(situaciones lógicas recreativas) aportan en ese sentido, ¡Atención! ... Vamos a resolver, de una manera sencilla,
diversión y desarrollo del pensamiento creativo. Para dar un problema de ingenio muy especial. Analizando las
con las respuestas, debemos previamente plantearnos premisas:
preguntas como: ¿he comprendido bien el enunciado del
problema?, ¿he identificado claramente lo que me están · "Hugo salió con la amiga de Nora"
pidiendo encontrar, discernir o resolver?, entonces, ¿qué Se deduce que Hugo no salió con Nora, pudo haber
estrategias debo aplicar?, ¿qué pasos me conducirán hasta salido con Pilar o Sara.
la respuesta?.
Nora Pilar Sara
Pues primero debemos precisar lo que realmente está Marcos
pasando en la situación dada, para luego situarnos frente
Hugo
a ella y proponer un abanico de posibilidades que nos
conduzcan a la respuesta requerida. Carlos

En ocasiones la existencia de una diversidad de datos

en algunos problemas, hace necesario la construcción de · "Pilar no simpatiza con Nora"
una tabla, en la cual se relacionen y ubiquen dichos datos Se deduce entonces que Pilar no es amiga de Nora,
generalmente en la primera entrada se escriben los entonces Hugo no salió con Pilar (por el caso
nombres de las personas; animales y cosas y en la segunda anterior). Luego, Hugo salió con Sara, lo cual señala
entrada las características de los sujetos, aunque a decir que Sara no salió ni con Marcos ni con Carlos.
verdad la ubicación depende de la persona que construye y
emplea el cuadro. Nora Pilar Sara
Marcos
A continuación se procede a marcar una “X” o un “NO”
Hugo
en cada casilla correspondiente a una imposibilidad definida
y a colocar (es un visto bueno) o un SÍ en la casilla que Carlos
corresponda a un dato confirmado. Además se debe verificar
tanto en cada fila horizontal y vertical la existencia de un
· "Pilar salió antes que Marcos"
SÍ a menos que las condiciones del problema afirmen
Se deduce que Pilar no salió con Marcos, tampoco
s o l o

lo contrario o señalen características especiales de los

con Hugo, pues éste salió con Sara; entonces, ella
datos.
salió con Carlos.
Ejemplo 1
Nora Pilar Sara
A una reunión asistieron tres amigos: Marcos, Hugo y Marcos
Carlos; y tres damas: Pilar, Nora y Sara. Terminada la Hugo
actividad, cada uno de ellos salió acompañado por una
Carlos
dama. Hugo salió con la amiga de Nora. Pilar, que no
simpatiza con Nora, salió antes que Marcos. ¿Quién
1
RAZ. MATEMATICO AÑO
 Finalmente, Nora salió con Marcos. Según (2): El Sr. Blanco responde al señor de corbata
Roja.
Nora Pilar Sara
Corbatas
Marcos Apellidos
Blanca Roja Negra
Hugo Sr. Blanco
Carlos Sr. Rojo
Sr. Negro
Luego: Hugo acompaña a Sara y Marcos salió con Nora.

Ejemplo 2 El señor de la corbata roja es de apellido Blanco o Negro,

pero como le está contando al señor Blanco; entonces
Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el el personaje de la corbata roja se apellida Negro.
señor Rojo y el señor Negro. Uno de ellos llevaba corbata
blanca, otro roja y el otro, negra, pero no en el mismo Corbatas
orden. Apellidos
Blanca Roja Negra
Sr. Blanco
En un corto diálogo, se escucha que:
Sr. Rojo
1. El señor de la corbata roja dice: "Es curioso, a pesar Sr. Negro
de que nuestros apellidos son los mismos que los
colores de nuestras corbatas, ninguno lleva su
correspondiente". Para este problema en particular, en cada fila y en
2. El señor Blanco responde: "Tiene usted razón". cada columna, solamente se debe distinguir una
afirmación verdadera ( ) y todas
¿De qué color es la corbata de cada político? las demás falsas ( ).

Resolución:
Además, deducimos que el señor de apellido Blanco
Según (1): tiene corbata negra, pues su corbata no puede ser
blanca, y esto nos lleva a concluir que el señor Rojo
Corbatas tiene corbata blanca.
Apellidos
Blanca Roja Negra
Sr. Blanco Así: Señor Corbata
Sr. Rojo Blanco ...................... negra
Sr. Negro Rojo ......................... blanca
Negro ....................... roja

Problemas para la clase

Bloque I 2. Cuatro amigos: Ángel, Ian, Mauro y Roberto viven en

cuatro distritos diferentes. Además se sabe que:
1. Tres amigos: Gilder, José y Beto comentan acerca del
equipo del cual son hinchas: “U”, Cristal y Cienciano. - Ian no vive en Jesús María, pero Roberto vive en
Pueblo Libre.
- Gilder dice: “No soy hincha de Cienciano ni de Cristal”. - Ángel va a Jesús María a visitar a Mauro.
- José dice: “Me gustaría que mi equipo tuviera una - A Ian le gustaría vivir en San Isidro.
camiseta como la del Cienciano”.
- Beto dice: “Me encanta el uniforme rojo de mi ¿Dónde vive Ángel? ¿Quién vive en San Borja?
equipo”.
J.M. P.L. S.I. S.B.
Si el más inteligente es hincha de la “U”, ¿quién es éste?
Ángel
U Cristal Cienciano Ian
Gilder Mauro
José Roberto
Beto
Respuesta: ...........................
Respuesta: ...........................
3. Tres personas: Antonio, Fernando y Jorge tienen - Beto es el soldado.
diferentes aficiones: fútbol, básket y tenis, y gustan de - Daniel no es el cabo.
colores diferentes: azul, rojo y blanco. Si se sabe que:
¿Cómo se llama el mayor?
- Fernando no practica tenis.
- El basketbolista no gusta del rojo. a) Víctor b) Daniel c) Beto
- Antonio no practica básket. d) Gilder e) Faltan datos
- Quien practica tenis gusta del blanco.
- Fernando no gusta del azul. 8. Tres niños tienen como mascotas a un sapo, un pez y a
un hámster y les han puesto como nombres Boris, Alex
¿Qué afición tiene Antonio? ¿Cuál es el color favorito de y Cuty. Se sabe que Alex no croa y que a Boris le cambian
Jorge? periódicamente el agua. Entonces, el pez, el hámster y
el sapo se llaman respectivamente:
Solución:
a) Alex, Boris, Cuty b) Cuty, Alex, Boris
Afición Color c) Boris, Cuty, Alex d) Alex, Cuty, Boris
Fút. Bás. Ten. Azu Roj Bla e) Boris, Alex, Cuty
Antonio
9. Por mi casa vive un gordo, un flaco y un enano que
Fernando
tienen diferentes temperamentos. Uno para alegre, otro
Jorge colérico y el otro triste. Se sabe que:

- Al gordo nunca se le ve reír.

4. Tres amigos: Ana, Beto y Carlos, tienen distintas
- El enano para molesto porque siempre lo fastidian
profesiones: profesor, médico y electricista, no
por su tamaño.
necesariamente en ese orden. Si:
Entonces, es cierto que:
- Ana es el médico.
- Beto no es el electricista. a) El gordo para alegre. b) El flaco para triste.
c) El enano para triste. d) El flaco para alegre.
¿Cuál es la profesión de Carlos? e) El gordo para colérico.
a) Profesor b) Médico 10.Tatán, Tetén y Titín son tres ladronzuelos que robaron
c) Electricista d) Ninguna un reloj, una billetera y una chompa (no necesariamente
e) Contador en ese orden). Se sabe que Tetén utilizó el artículo que
robó para abrigarse, en cambio el artículo que robó Tatán
5. “A”, “B” y “C” tienen una mascota cada uno: perro, gato se malogró con un golpe. Entonces; el reloj, la billetera y
y mono. Si “B” le dice a la que tiene el gato, que la otra la chompa fueron robados respectivamente por:
tiene un perro, y “C” le dice a la que tiene el perro, que
debería vacunarlo contra la rabia; entonces: a) Titín, Tetén, Tatán b) Tatán, Titín, Tetén
c) Tetén, Tatán, Titín d) Tatán, Tetén, Titín
a) “A” tiene el mono b) “C” tiene el gato e) Titín, Tatán, Tetén
c) “B” tiene el perro d) “A” tiene el gato
e) No se puede determinar 11.Tres muchachos llamados: Coco, Willy y Carlos, gustan
ver TV los sábados por la tarde; uno gusta de programas
6. Patty, Claudia y Rosemary son tres tutoras de primer, deportivos, otro policiales y el otro culturales. Se sabe
segundo y tercer año, aunque no necesariamente en que Willy disfruta cuando ve encuentros reñidos por TV
ese orden. Si: Carlos le ha dicho a Coco que alquile una película con
mucha acción. Entonces, es cierto que:
- Claudia es tutora de primer año.
- Rosemary no es tutora de segundo año. a) Willy gusta de programas deportivos.
b) Coco ve programas culturales.
¿Quién es la tutora del salón de tercer año?
c) Carlos ve películas policiales.
d) Willy no ve programas culturales.
a) Patty b) Diana c) Claudia e) Todas son ciertas.
d) Rosemary e) No se puede determinar
12.En una familia hay tres hijos profesionales: un ingeniero,
7. Víctor, Daniel y Beto son militares con tres rangos un médico y un abogado. Sus nombres son Hugo, Paco
distin tos: solda do, cabo y mayor, aun que no y Luis. Hugo es el mayor de todos y no es médico; a
necesariamente en ese orden. Si: Paco nunca le gustó la Matemática; y, el menor de todos
es el ingeniero. Entonces es cierto que:
 I. El mayor es abogado. 17. En un sanatorio se encuentran internados un cojo, un
II. El segundo es Paco. manco, un ciego y un sordo, cuyos nombres son:
III. Luis es ingeniero. Aniceto, Pancracio, Floripondio y Anacleto, aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
a) Sólo I b) Sólo II c) II y III
d) Todas e) Ninguna - Pancracio, el cojo y el manco comparten la misma
cama.
13.Luis y Carlos tienen diferentes ocupaciones y viven en - Anacleto, el ciego y el sordo fueron a pasear el sábado
distritos diferentes. Se sabe que el vendedor visita a su con sus enamoradas.
amigo en Lince. Carlos vive en Breña. Uno de ellos es - El cojo, el ciego y Floripondio asisten al baño con
doctor. Luego es cierto que: regularidad.
- El sordo y el manco con Aniceto comen a la misma
a) El doctor vive en Breña. hora.
b) Carlos no es vendedor. - El ciego es un hincha incondicional de Alianza Lima,
c) El que vive en Lince es vendedor. en cambio Pancracio es fanático de Universitario de
d) Luis es doctor. Deportes.
e) Ninguna es cierta.
¿Quiénes comen a la misma hora además de Aniceto?
14.Hugo, Paco y Luis están enfermos, uno tiene tos, el otro
fiebre y el otro dolor de barriga. Hugo le dice al que a) Pancracio y Anacleto
tiene fiebre que el otro amigo tiene dolor de barriga, b) Pancracio y Aniceto
Luis tiene miedo a los termómetros y su mamá no sabe c) Floripondio y Pancracio
como medirle la temperatura. La relación correcta es: d) Floripondio y Aniceto
e) Faltan datos
a) Hugo - fiebre
b) Luis - dolor de barriga 18.Tres amigas, Angélica, Berenís y Cintya fueron a una
c) Luis - tos fiesta, acompañadas de sus enamorados: una fue con
d) Paco - tos vestido rojo, otra con blanco y la otra con verde. Se
e) Paco - dolor de barriga sabe que: Angélica, que no fue de blanco, fue
acompañada por Juan. La del vestido rojo fue con David.
15.Tres amigos con nombres distintos tienen cada uno, un Rubén y Berenís que habían sido enamorados antes, se
animal diferente. encontraron después de mucho tiempo en la fiesta.
Entonces Cintya fue con:
- Pepe le dice al dueño del gato que el otro amigo
tiene un gallo. a) Rubén b) Juan c) David
- Chachi le dice a Ernesto que su hija es doctora. d) Jorge e) Toño
- Chachi le dice molesto al dueño del gato, que éste
quiso atacar al gallo. 19.En el colegio TRILCE trabajan Oswaldo, Felipe y Pepe.
- El perro y el gato peleaban. Tienen diferentes puestos: en la coordinación, en la
docencia y en la biblioteca. El tiempo de servicio de uno
La relación correcta es: de ellos es 30 años, de otro 10 años y del otro dos
años. El coordinador le ha dicho a Pepe que sus alumnos
a) Gato - Pepe b) Gato - Chachi hacen mucha bulla. Felipe es más antiguo que el
c) Gallo - Pepe d) Perro - Pepe
profesor, pero no tanto como el coordinador. Oswaldo
e) Perro - Ernesto
ha visto salir a muchas promo-ciones. Entonces, es cierto
que:
Bloque II
a) Pepe es profesor del colegio hace 30 años.
16.Los señores López, Pérez y Quispe viven en un edificio
b) Felipe trabaja en la coordinación.
de tres pisos, uno en cada piso. Ellos tienen un auto, un
c) Oswaldo es bibliotecario.
microbús y un camión, no respectivamente en ese orden.
d) El más antiguo es Felipe.
Se sabe que el Sr. López vive arriba del que tiene auto;
e) Ninguna es cierta.
el que tiene camión es el Sr. Quispe, quien vive en el
primer piso. Entonces, se puede afirmar que:
20.En una oficina trabajan tres chicas cuyas edades son
18; 21 y 24 años; después del trabajo gustan ver TV,
a) El Sr. López tiene auto y vive en el tercer piso.
viendo cada una un programa diferente. Maritza es
b) En el segundo piso vive el Sr. Pérez quien tiene auto.
mayor que la menor, pero menor que la mayor. A la
c) El Sr. Quispe vive en el tercer piso.
mayor de todas le gustan los noticieros. Mercedes para
d) Quien tiene el auto vive en el primer piso.
cantando todo el día en la oficina. Gladys ha engordado
e) Más de una es correcta.
ahora último. Una de ellas siempre llega cuando su
 telenovela favorita ha comenzado; la que usa cabello y viven en: San Borja, Miraflores, Pueblo Libre y
largo ve musicales. Entonces se puede afirmar que: Barranco. El arquitecto vive en Miraflores, “D” es
contador, el ingeniero no conoce Barranco, ni “C” ni “D”
a) La de 18 años ve telenovelas. viven en San Borja y “A” vive en Barranco. ¿Quién es el
b) Quien ve noticieros es la mayor. ingeniero y dónde vive?
c) A Maritza no le gustan los noticieros.
d) Gladys ve telenovelas. a) “B”, Pueblo Libre b) “B”, San Borja
e) Más de una es correcta. c) “C”, Pueblo Libre d) “A”, San Borja
e) “C”, Miraflores
21.En una reunión se encuentran un carpintero, un escritor,
un sastre y un maestro. Ellos se llaman (no necesa- Bloque III
riamente en ese orden) Carlos, Enrique, Jorge y Gerardo,
26.Un estudiante, un médico y un abogado comentan que
además:
cada uno de ellos ahorra en un banco diferente:
- Carlos y el carpintero están enojados con Gerardo. - "Yo ahorro en Interbanc", dice el médico a Jacinto.
- Enrique es amigo del maestro. - Tito comenta: "El banco que más intereses paga es
- El escritor es familiar de Gerardo. el Latino".
- El sastre es vecino de Jorge y del maestro. - El abogado dice: "Mi secretaria lleva mi dinero al
- Carlos hace años viene editando libros. Banco de Lima".
- El tercer personaje se llama José.
¿Quién es el sastre?
¿Cómo se llama el estudiante?
a) Enrique b) Jorge c) Gerardo
d) Carlos e) Luis a) José b) Jacinto c) Tito
d) Pedro e) Alex
22.Del problema anterior, ¿cuál es la profesión de Gerardo?
27. "A", "B","C" y "D" corresponde a los nombres: Roberto,
a) Escritor b) Sastre c) Maestro Gerardo, Manuel y Jesús (No necesariamente en ese
d) Carpintero e) No se puede determinar orden).

23.Martha, Alicia, Elena y Rocío son cuatro profesoras de - Roberto, "C" y "D" fueron al teatro juntos.
diferente curso de idiomas cada una: inglés, francés, - Gerardo, "A" y "B" trabajan en la misma fábrica.
alemán e italiano. Si sabemos que: - "A", "C" y Manuel concurren a los juegos mecánicos
con regularidad.
- Martha enseña inglés. - "D" , "B" y Jesús juegan en el mismo equipo.
- Alicia no enseña ni francés ni italiano. - "C" es moreno, en cambio, Gerardo es de tez blanca.

¿Qué enseña Rocío si le encantaría conocer París? Determinar quién es moreno y quién es "A".

a) Inglés b) Francés a) Jesús; Roberto b) Jesús; Gerardo

c) Italiano d) Alemán c) Manuel; Roberto d) Manuel; Gerardo
e) Inglés y Alemán e) Roberto; Gerardo

24.Tres jugadores “A”, “B” y “C” pertenecen a tres equipos: 28.Juana tiene un amigo en cada una de las ciudades siguien-
“X”, “Y”, “Z”. Cada uno lleva un número 1; 2 ó 3 y juega tes: Lima, Cusco e Iquitos; pero cada uno tiene caracte-
en un puesto diferente: defensa, medio o delantero. res diferentes: tímido, agresivo y liberal; y se sabe que:

- “A” no es defensa y lleva el número 2. - Marcos no está en Lima.

- “B” pertenece al equipo “Z” y no lleva el número 3. - Luis no está en el Cusco.
- El delantero lleva el número 3 y es amigo del que - El que está en Lima no es tímido.
juega en “X”. - Luis no es liberal, ni tímido.

¿Qué puesto ocupa “B” y qué número lleva? Se quiere saber en qué ciudad vive Víctor que es uno
de los amigos y qué carácter tiene.
a) medio - 1 b) defensa - 2
c) delantero - 2 d) defensa - 1 Además se sabe que quien vive en Iquitos es agresivo.
e) medio - 2
a) Lima; liberal b) Lima; agresivo
25.Cuatro amigos: “A”, “B”, “C” y “D” tienen distintas c) Cusco; tímido d) Cusco; liberal
profesiones: arquitecto, mecánico, contador e ingeniero e) Iquitos; agresivo
29.Tres amigos de nombres, apellidos y ocupaciones 30.En una sala de conferencias se encuentran: un
diferentes, se reunen en la casa de uno de ellos y se ingeniero, un contador, un abogado y un médico. Los
sabe que: nombres aunque no necesariamente en el orden de los
profesionales son “P”, “D”, “J” y “L” y se sabe que:
I. Samuel no es Mamani.
II. Quispe trabajó de contador. - “P” y el contador no se llevan bien.
III. El actor se llama Hugo. - El ingeniero es amigo de “L” y del médico.
IV. El profesor no es Condori. - “D” es sobrino del abogado y éste es amigo de “L”.
V. Uno de los amigos es Carlos. - “J” se lleva muy bien con el médico.

¿Cuál es la ocupación y el apellido de Samuel? ¿Quién es abogado?

a) profesor - Mamani b) contador - Quispe a) P b) J c) D

c) contador - Mamani d) profesor - Quispe d) P o J e) L
e) actor - Mamani

Autoevaluación

Enunciado: Determinar:

Se desea que las personas: "A"; "B"; "C" y "D" 1. ¿Quién es pobre?
correspondan a los nombres: Roberto, Carlos, Manuel
y Jesús. 2. ¿Quiénes juegan en el mismo equipo?

I. Roberto, "C" y "D" fueron al teatro el domingo pasado. 3. ¿Quién es "A"?

II. Carlos, "A" y "B" trabajan en la misma fábrica. 4. ¿Qué afirmación es correcta?

III. "A", "C" y Manuel concurren al "Play Land Park" con a) Roberto es "C"
regularidad. b) Jesús es "D"
c) Carlos no es "D"
IV. "D", "B" y Jesús juegan en el mismo equipo. d) Manuel es "B"
e) N.A.
V. "C" es pobre en cambio Carlos es adinerado.
5. Dos de ellos trabajan en la misma fábrica, ¿quiénes
son?
 Repaso final

Capítulo VII
1. Si se sabe que: 7. Juana le lleva seis años de edad a Maritza y dentro de
cinco años la relación de edades será de 7 a 5. Indicar
a +1
a b= hace cuántos años nació Juana.
3
hallar: 2(11 725) 726 a) 10 b) 16 c) 13
d) 19 e) 21
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 8
8. Las edades actuales de Jorge y David son 45 y 15 años
respectivamente. Indicar después de cuántos años la
2. Sabiendo que: relación de edades será de 2 a 1.

a b = a 2 - b2 a) 15 b) 12 c) 17
d) 13 e) 26
m+n
m n=
m −1
p q = (p - 2)(q + 3) 9. Si: a * b = 2a + 5b

hallar: (8 2) (5 3) hallar de izquierda a derecha:

a) 270 b) 285 c) 350 2*3*1

d) 290 e) 360
a) 18 b) 19 c) 27
d) 43 e) 41
3. Cuando mi hijo nació, yo tenía 24 años. Si en la actualidad
la suma de nuestras edades es 36, indicar la edad del
hijo. 10.Si: x y = x2 + 2xy + y2

a) 4 años b) 5 c) 6 calcular: (-1) (-2)

d) 7 e) 8
a) 7 b) 6 c) 11
d) 5 e) 9
4. Hace dos años nuestras edades sumaban 46. Dentro de
8 años sumarán:
11.La suma de tres números consecutivos es 168. Hallar el
a) 48 b) 60 c) 58 menor de ellos.
d) 66 e) 72
a) 53 b) 54 c) 55
d) 56 e) 57
5. Dentro de 12 años, la suma de las edades de tres
personas sumarán 90. ¿Cuánto han sumado hace dos
años? 12.La suma de cuatro números consecutivos es 286. Hallar
el mayor de ellos.
a) 48 b) 60 c) 62
d) 56 e) 64 a) 69 b) 70 c) 71
d) 73 e) 74

6. La diferencia de edades entre una pareja de esposos

es cuatro años (siendo mayor el esposo). Si cuando 13.La suma de cinco números consecutivos es 475. Hallar
nace su hijo, la madre tenía 24 años, ¿qué edad tuvo el el número intermedio.
padre cuando el hijo cumplió siete años?
a) 93 b) 95 c) 97
a) 14 años b) 21 c) 28 d) 99 e) 100
d) 35 e) 42

1
RAZ. MATEMATICO AÑO
14.Se tiene dos números consecutivos tal que si al séxtuple 18.Hallar un número que excede a 58 tanto como es
del mayor le aumentamos el quíntuple del menor excedido por 96.
obtendríamos 193. Hallar el número menor.
a) 75 b) 76 c) 77
a) 18 b) 14 c) 15 d) 78 e) 79
d) 19 e) 17

19.Hallar un número tal que su doble excede a 33 tanto

15.Se tienen tres números consecutivos. Si al cuádruple como su quíntuple excede a 69.
del intermedio le restamos el triple del mayor y a dicho
resultado le agregamos el doble del menor resultaría a) 18 b) 9 c) 11
100. Hallar el mayor de ellos. d) 12 e) 15

a) 36 b) 38 c) 35
d) 37 e) 34 20.El triple del exceso de un número equivale al cuádruple
del exceso del mismo número sobre 30. Hallar el
mencionado número.
16.¿Cuál es el número que excede a 70 en la misma medida
en que 120 excede a 40? a) 50 b) 60 c) 65
d) 45 e) 55
a) 140 b) 150 c) 160
d) 170 e) 180

17. ¿Cuál es el número que excede a 29 en la misma medida

en que 83 excede a dicho número?

a) 56 b) 48 c) 37
d) 162 e) 65