En 1901 Still describe en las conferencias Goulstonianas un grupo de 43 niños con lo
que se ha denominado la primera descripción clínica moderna del TDAH.
George Still, un pediatra británico, describe una condición que provoca un
comportamiento impulsivo, hiperactivo, desafiante y una falta de atención en
numerosos pacientes. Debido a que estos pacientes tenían niveles normales de
inteligencia, Still todavía pensaba que los comportamientos `inaceptables` fueron
causadas por un `defecto en el control moral`.
El trastorno con síntomas similares al TDAH apareció por primera vez en la (APA) de la
American Psychiatric Association `Manual de Diagnóstico y Estadístico de los
Trastornos Mentales (DSM)` en 1968. Se llama `reacción hipercinética de la infancia`,
que se consideraba el principal síntoma de hiperactividad.
Durante la década de 1970, la investigación académica y médica comenzó a enfocarse
en los síntomas de inatención del TDAH como comportamiento. Las doctoras Virginia
Douglas y Susan Campbell determinaron que la falta de atención, de soñar despierto y
la falta de concentración estaban relacionados con la impulsividad verbal, física y
cognitiva. La versión de 1980 del DSM incluye conjuntos de criterios para el diagnóstico
del TDAH con y sin hiperactividad.
A finales de 1980, los investigadores cambiaron su enfoque lejos de la falta de atención
e introdujeron la teoría de que el TDA coluyendo que estaba causada por el cerebro o
por la `traducción` incorrecta de recibir la información que recibía el niño. La APA
cambió el nombre del trastorno `de déficit de atención con hiperactividad` (TDAH), y
define tres subtipos principales:
Definición
Este es un trastorno del desarrollo asociado con un patrón continuo de falta de
atención, hiperactividad o impulsividad. Los síntomas pueden interferir en las
actividades y las relaciones diarias. Este trastorno comienza en la niñez y puede
continuar hasta la adolescencia e incluso la edad adulta.
Atención: La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y
concentrarse en los estímulos relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo
que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para
responder en consecuencia.
En resumen, se puede decir que la atención es una capacidad que nos sirve para crear,
guiar y mantener nuestro cerebro activo de manera que podamos procesar
correctamente la información.
Hiperactividad: El comportamiento hiperactivo usualmente se refiere a actividad
constante, tendencia a distraerse fácilmente, impulsividad, incapacidad para
concentrarse, agresividad, y comportamientos similares.
Causas:
Genética
Se han llevado a cabo estudios en familias, gemelos y niños adoptados, que han
revelado que la genética juega un papel muy importante en la transmisión del TDAH
entre generaciones. Se estima que el 76% de las causas del TDAH puede atribuirse a
factores genéticos.2
Según los estudios, los familiares de las personas con TDAH tienen cinco veces más
probabilidades de presentar el trastorno, que las personas sin antecedentes
familiares3.
Además, se ha señalado en otros estudios, que la frecuencia del TDAH es mayor en los
familiares biológicos de aquellos que padecen el trastorno, que en los familiares
adoptivos.
Ambientales
Se han asociado una serie de factores ambientales como factores de riesgo de padecer el
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, principalmente, durante el embarazo, el
parto, y después del parto.
Principalmente: nacimiento prematuro, encefalopatía hipóxico-isquémica (síndrome que se
manifiesta en la primera semana de vida producido por la disminución del aporte de oxígeno
(O2) o la reducción mantenida del flujo sanguíneo cerebral), bajo peso al nacimiento y
consumo de tabaco y alcohol durante el embarazo.
Otros: consumo de heroína y cocaína durante el embarazo, exposición intrauterina al plomo y
el zinc, traumatismos craneoencefálicos en la primera infancia, infecciones del sistema
nervioso central o la adversidad psicosocial.
Además de la genética, los científicos están estudiando otras causas y factores de riesgo
posibles que incluyen los siguientes:
Lesión cerebral
Exposición ambiental (p. ej., al plomo)
Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo
Parto prematuro
Bajo peso al nacer
Sintomas
Signos de falta de atención:
Suele dejar de prestar atención a los detalles
Tiene dificultad para mantener la atención en el trabajo y en el juego
Parece no escuchar cuando se le habla directamente
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas
A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades
A menudo evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren un
esfuerzo mental prolongado
Suele perder cosas
Se distrae fácilmente con estímulos externos
Se olvida de cosas con facilidad
Signos de hiperactividad e impulsividad:
Mueve continuamente las manos o los pies, o se retuerce
Suele levantarse de su asiento en el aula y en otros lugares
Corre o trepa en exceso
Tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio
No para nunca y actúa como si le moviera un motor
Habla en exceso
Tiende a responder de forma precipitada, incluso antes de que haya acabado la
pregunta
Suele tener dificultades para esperar su turno
Interrumpe a los demás o se entromete en sus actividades
Diagnostico
Es importante destacar que la gran mayoría de niños con trastorno de déficit de
atención/hiperactividad (TDAH) se convierten en adultos creativos y productivos, y que
las personas con este trastorno pueden adaptarse mejor al trabajo que a las
situaciones académicas. Sin embargo, si el trastorno no se trata durante la infancia, el
riesgo de alcoholismo, drogadicción o suicidio aumenta.
Los niños con trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) generalmente no
superan su falta de atención, aunque los niños con hiperactividad tienden a ser menos
impulsivos e hiperactivos con la edad. Sin embargo, la mayoría de los adolescentes y
adultos aprenden a adaptarse a su falta de atención. Alrededor de un tercio de las
personas encuentran que el tratamiento con fármacos estimulantes les sigue
resultando beneficioso.
Otros problemas que pueden aparecer o persistir durante la adolescencia o la vida
adulta incluyen bajo rendimiento académico, desorganización (que se refleja en una
deficiente competencia ejecutiva), baja autoestima, ansiedad, depresión y dificultad en
el aprendizaje de conductas sociales apropiadas.
Tratamiento
Terapia conductual
La terapia conductual es un tratamiento eficaz para tratar el trastorno por déficit de
atención e hiperactividad (TDAH), que puede mejorar el comportamiento, el
autocontrol y la autoestima del niño. La terapia conductual es más eficaz en los niños
pequeños cuando los padres la proporcionan. Los expertos recomiendan que los
médicos remitan a los padres de niños menores de 6 años a capacitación en terapia
conductual antes de recetarles medicamentos contra el TDAH a los niños. Cuando los
padres se capacitan en terapia conductual aprenden destrezas y estrategias para
ayudar a su hijo con TDAH a tener éxito en la escuela, la casa y en sus relaciones.
La terapia conductual, administrada por los padres y con el apoyo de los proveedores
de atención médica, les enseña a los niños a controlar mejor su comportamiento, lo
que llevará a un mejor desempeño en la escuela, la casa y en sus relaciones. Aprender
y poner en práctica la terapia conductual requiere tiempo y esfuerzo, pero tiene
beneficios duraderos para el niño.
Medicamentos
Contribuyen a aliviar los síntomas y permiten a los niños participar más fácilmente en la
escuela y otras actividades
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/behavior-therapy.html
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/facts.html#causes
https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/el-trastorno-de-deficit-de-
atencion-con-hiperactividad-en-los-ninos-y-los-adolescentes-lo-que-usted-necesita-
saber
https://www.tdahytu.es/tdah/causas/
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/facts.html#diagnosis
https://scielo.isciii.es/pdf/pap/v21n83/1139-7632-pap-21-83-e101.pdf
https://www.msdmanuals.com/es-pe/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-
y-del-desarrollo/trastorno-de-d%C3%A9ficit-de-atenci%C3%B3n-hiperactividad-tdah
https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-
manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf
https://www.fundacionadana.org/definicion-tdah/
https://www.cognifit.com/es/atencion
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adult-adhd/symptoms-
causes/syc-20350878
