Syllabus
Facultad/Instituto Educación
Departamento Departamento de Matemática y Física Aplicadas
Carrera(s) Pedagogía en Educación Media en Matemática
I.- Identificación
Actividad Curricular Nombre Geometría Plana
Código IN0050C
Créditos 6
Horario Lu: 1 y Ma:1 y 2 (clases teóricas); Ju: 1 y 2 (clases prácticas)
Sección 1y2
Semestre Segundo Semestre 2022
Requisitos No tiene
Sala Sección 1: Lu:11-14/Ma:11-44/Ju:11-43
Sección 2: Lu:11-41/Ma:11-41/Ju:11-45
Horas de docencia Directa Cátedra Ayudantía Laboratorio Clínica Práctica
(Semanal) 3 2
Indirecta 5
Total (D+I) 10
D Responsable Nombre Sección 1: Prof. Mauricio Gallardo Caballero
o Sección 2: Prof. Mauricio Carrillo Oliveros
c Correo mgallardo@[Link]/mcarrillo@[Link]
e Horario A convenir
n atención
t Colaborador(es) Nombre(s)
e
Correo(s)
Horario
atención
II.- Descripción Actividad Curricular (Explicación y sentido de la actividad curricular, declaración de
contribución al perfil de egreso, esta descripción debe ser equivalente a la declarada en el programa de
actividad curricular).
El propósito del curso de Geometría Plana es proporcionar a los profesores de Matemática en formación comprender el
lenguaje de representaciones de la competencia del método axiomático, que a su vez le permite desarrollar un
pensamiento sistemático estructurado. Este curso de Geometría plana desarrollará en los estudiantes las habilidades de
visualización, resolución de problemas, indagación y argumentación. Así mismo la Geometría forma parte del lenguaje
cotidiano ya que muchos términos geométricos tales como punto, recta, plano, triangulo, etc. son de uso frecuente en
nuestra comunicación. Podrá el profesor en formación aplicar teoremas en la resolución de problemas que involucren
conceptos de: punto, rectas y planos, abordando la noción de ángulo, de allí se llega a los significados de paralelismo y
perpendicularidad, para estudiar las líneas proporcionales en el triángulo. También se aborda el estudio de la semejanza,
congruencia de los triángulos., rectas notables en el triángulo, intersección de una recta y de un circulo, cuerda, diámetros,
propiedades del ángulo inscrito, construcciones geométricas, polígonos y nociones de trigonometría. Se fomentará en este
curso el uso de los recursos TIC para ilustrar los teoremas más importantes de la geometría plana y para la resolución de
problemas.
III.- Competencia genérica a la que contribuye la actividad curricular
Competencia Genérica Nivel de Dominio
Contribuir responsablemente –desde el ámbito de Diagnosticar necesidades que pueden ser satisfechas
su formación- a satisfacer necesidades sociales desde el ámbito de su formación para implementar
mediante iniciativas y propuestas innovadoras, acciones innovadoras que contribuyan al bien común,
respetuosas con el medio ambiente, con el ser relacionándolas con el proyecto personal de desarrollo
humano y su dignidad trascendente
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IV.- Competencias Específicas a las que contribuye la actividad Curricular
Competencia Especifica Nivel de dominio
CE1: Analizar elementos conceptuales pertinentes ND2: Aplicar el conocimiento matemático en situaciones
de la matemática para contribuir al aprendizaje en propias de la disciplina y de su enseñabilidad teórica y
diversos contextos educativos práctica, para el logro de aprendizajes en estudiantes con
CE2: Desarrollar proyectos didácticos para la características heterogéneas.
enseñanza de la matemática en acuerdo con los ND2: Aplicar las teorías didácticas para el análisis
elementos de desarrollo social y cultural de sus didáctico de los textos de enseñanza de la Matemática,
estudiantes. y el diseño, aplicación y evaluación de unidades
didácticas pertinentes con los contextos escolares
existentes.
IV.- Resultados de Aprendizaje de la Actividad Curricular (señalar los Resultados de Aprendizaje,
correspondientes a la actividad curricular)
RA1
Comprender el lenguaje de representaciones y del método axiomático de la Geometría Plana, de modo que le
permiten desarrollar el pensamiento sistemático y estructurado en la resolución de problemas en distintos
contextos.
RA2
Aplicar los teoremas fundamentales y propiedades de la Geometría Plana en la resolución de problemas,
utilizando la visualización y argumentación matemáticas.
RA3
Utilizar recursos informáticos para la resolución de problemas mediante la aplicación de los elementos propios
de la Geometría Plana, ilustrando los teoremas más importantes por medio de softwares geométricos.
V. Motivación
Importancia de la Esta asignatura busca el fortalecimiento de aquellos aspectos fundamentales en la
actividad curricular en la formación disciplinar del estudiante de pedagogía en matemática, pues en ésta se
formación del entregan los conocimientos necesarios para conocer y profundizar los objetos própios
estudiante de la geometría plana, que el estudiante posteriormente debe traspasar a sus
estudiantes.
VI.- Requisitos de asistencia u otros
Requisitos de asistencia 60%
Otros
VII.- Evaluaciones
Evaluación Fecha de aplicación Ponderación
RA Instrumento evaluativo
Resultado de Taller 1 Jueves 22 Septiembre 5%
Aprendizaje 1 (RA1) Certamen 1 Jueves 29 Septiembre 30%
35%
35%
Resultado de Taller 2 Jueves 20 Octubre 5%
Aprendizaje 2 (RA2) Certamen 2 Jueves 27 Octubre 30%
35%
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Resultado de Taller 3 Jueves 01 de Diciembre 5%
Aprendizaje 3 Certamen 3 Jueves 15 de Diciembre 25%
30%
Evaluación
Recuperativa Jueves 15 Diciembre
Evaluación Jueves 22 de Diciembre
Integradora
Forma de 𝑁𝑜𝑡𝑎 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 𝑅𝐴1 · 0,35 + 𝑅𝐴2 · 0,35 + 𝑅𝐴3 · 0,30
obtención de la
nota final
Evaluación Si uno o más RA es reprobado entonces debe dar una “Actividad Integradora” que equivale
integradora al 30% de la nota final.
Evaluación de
recuperación • Las evaluaciones recuperativas serán para aquellos alumnos que han justificado
debidamente su inasistencia a una de las evaluaciones, de acuerdo al artículo 73 del
Reglamento General de Docencia de Pregrado de la UCSC.
• Los contenidos a evaluar serán los mismos evaluados en cada una de las evaluaciones
respectivamente
• Si el alumno falta a rendir una evaluación y no justifica su inasistencia, según reglamento,
se calificará con la nota mínima 1.0. No hay opción para rendir una evaluación recuperativa
sin justificación
VIII.- Documentos y otros (libros, revistas, sitios web, artículos, etc.)
(Señalar todos recursos complementarios para el proceso de enseñanza aprendizaje, lo importante es
que este apartado indique recursos complementarios a lo ya indicado en el programa de actividad
curricular)
Recursos básicos
Recurso Bibliográficos Se encuentran en Importancia de utilizarlos
GEOMETRÍA. Ximena Texto básico para ilustrar y
Carreño(2012). Editorial Biblioteca física/virtual profundizar conceptos.
McGraww-Hill.
GEOMETRÍA MODERNA. Downs, Texto para profundizar en conceptos
[Link] Addison-Wesley Biblioteca física/virtual vistos en clase y que es bastante
Iberoamericana.(1970) accesible al estudiante. Ayuda también
a la ejercitación.
GEOMETRÍA. Clemens Stanley,R. Biblioteca física/virtual Texto básico para ilustrar y profundizar
Editorial Addison Wesley. (1998) conceptos.
Recursos complementarios
Recurso Se encuentran en Importancia de Utilizarlos
GEOMETRÍA. Rich,Barnett. Biblioteca física/virtual Texto accesible. Viene con muchos
Editorial McGraw-Hill. (1991). ejercicios resueltos y propuestos con
respuestas.
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VIII.- Cronograma
Para la elaboración de este cronograma se debe considerar la planificación clase a clase, Agregar filas hasta completar semestre académico (18 semanas).
FECHA RESULTADO DE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES
SEMANA APRENDIZAJE FORMATIVAS PARA DESARROLLAR
HORAS DIRECTAS HORAS INDIRECTAS
16 de agosto Presentación del curso, métodos de demostración
Ángulos y triángulos. Concepto, definiciones y
22 de agosto clasificaciones. Rectas perpendiculares y oblicuas.
Rectas paralelas. Sus propiedades
Triángulos. Teoremas sobre triángulos, Elementos
29 de agosto secundarios de un triángulo (altura, bisectrices,
transversales de gravedad, medianas, otros)
Triángulos. Teoremas sobre triángulos, Elementos
05 de secundarios de un triángulo (altura, bisectrices,
septiembre transversales de gravedad, medianas, otros)
Teoremas sobre triángulos, perímetros y áreas de
triángulos
Líneas proporcionales. Proporciones en general,
12 de teorema fundamental (Thales). División armónica.
septiembre Semejanzas y congruencia de triángulos.
Líneas proporcionales. Teoremas de Euclides, general TALLER 1 (5%) (22 SEPTIEMBRE)
19 de de Pitágoras, Teoremas de la bisectriz interior y
septiembre exterior.
26 de CERTAMEN 1 (JUEVES 29 SEPTIEMBRE) 30%
septiembre
Cuadriláteros. Concepto, definiciones y clasificaciones,
03 de octubre Propiedades y Teoremas, Perímetros y Áreas.
Elementos del círculo. Definición, clasificación de los
10 de octubre elementos del círculo, teoremas y propiedades,
perímetros y áreas.
Elementos del círculo. Definición, clasificación de los TALLER 2 (5%) (JUEVES 20 OCTUBRE)
17 de octubre elementos del círculo, teoremas y propiedades,
perímetros y áreas.
24 de octubre CERTAMEN 2 (JUEVES 27 OCTUBRE) 30%
31 octubre al
4 de SEMANA RECESO ACADÉMICO
noviembre
Construcciones geométricas. La regla y el compás
07 noviembre instrumentos de la Geometría. Construcción de
perpendiculares y paralelas a una misma recta.
14 de Construcciones geométricas Distintos casos de la
noviembre construcción de un triángulo.
21 de Construcciones geométricas. Construcción de las
noviembre tangentes comunes a dos círculos. Construcción de
ED 1528, Andrés Ortiz, Mayo 2020
Nota: Este documento puede estar sujeto a modificaciones.
los círculos tangentes a tres rectas. Construcción de la
recta de Euler. Circunferencia de Apolonio, arco capaz
y la circunferencia de los nueve puntos.
28 de Transformaciones isométricas. Traslaciones, TALLER 3 (5%) ( JUEVES 1 DE DICIEMBRE)
noviembre Rotaciones o giros, Simetría axial y puntual, Ejes de
simetría de una figura geométrica. Teselaciones
5 diciembre Semana Ajuste/Evaluación recuperativa
12 diciembre CERTAMEN 3 25% (JUEVES 15 DE DICIEMBRE)
19 de EVALUACIÓN INTEGRADORA
diciembre JUEVES 22 DE DICIEMBRE
ED 1528, Andrés Ortiz, Mayo 2020
Nota: Este documento puede estar sujeto a modificaciones.
