El desarrollo humano es el conjunto de cambios que experimentan

todos los seres humanos desde el momento de la concepción y hasta

su muerte y se le denomina "desarrollo del ciclo vital". Verdadero
El desarrollo es duradero. Es un cambio que ocurre a lo largo de toda
la vida. Verdadero
El periodo pre-natal comprende desde la concepción hasta el
nacimiento. La influencia de los factores genéticos y ambientales
durante este periodo pueden ser determinantes para el posterior
desarrollo psicológico. Verdadero
La división del ciclo vital en etapas en un constructo social. Verdadero
El concepto de adolescencia es uno de los más antiguos en el estudio
del desarrollo humano. Falso
La primera infancia comprende los primeros 18 a 24 meses de edad.
El niño adquiere destrezas motoras y sensoriales e inicia la
adquisición de capacidades psicológicas como el lenguaje. Se
corresponde con la etapa sensorio-motora de la teoría del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget. Verdadero
La adolescencia comprende de los 12 a los 18 años. Marca el inicio de
la etapa de operaciones formales de Piaget y coincide con el proceso
de maduración sexual del individuo. El pensamiento es más lógico,
abstracto e idealista y la búsqueda de independencia e identidad son
fundamentales. Verdadero
Según la teoría freudiana, hay una secuencia invariable de las etapas
del desarrollo de la personalidad infantil en la que la gratificación pasa
del ano a la boca y luego a los genitales. Falso
Erikson desarrolló una teoría de ocho etapas del desarrollo psicosocial
de la persona a lo largo del ciclo vital. Verdadero
Vygotsky desarrolló la teoría bioecológica en la que se identifican
cinco niveles de influencias ambientales. Falso
El problema de cuál de los factores, herencia vs. ambiente, tiene más
efecto en el desarrollo ha generado intensos debates. Verdadero
Para poder desarrollar algún tipo de característica, es necesario sólo
poseer el gen que le corresponda. Falso
Todos los miembros de una familia son exactamente idénticos
genéticamente. Falso
Para estudiar el desarrollo evolutivo, es necesario considerar las
diferencias individuales de cada persona. Verdadero
Cuando hablamos de herencia nos referimos a las características
innatas heredadas de los progenitores. Verdadero
La etapa sensorio-motora o sensorio-motriz trata de la primera fase en
el desarrollo cognitivo, y para Piaget tiene lugar entre el momento del
nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en oraciones simples
(hacia los dos años de edad). Verdadero
Las necesidades alimenticias cambian con rápidez durante los
primeros años, por lo cual es fundamental y esencial para un
crecimiento sano. Verdadero
A nivel motor lo primero que se puede observan en los niños y las
niñas durante sus primeros meses de vida son los reflejos
involuntarios, los cuales irán desapareciendo para dar paso a
movimientos de forma voluntaria. Verdadero
El gateo es el primer movimiento, junto con el rastreo, que realiza el
ser humano en su etapa de bebé, con la finalidad exclusiva de
supervivencia instintiva a través del desplazamiento. Verdadero
La etapa sensoriomotriz según Piaget, es la primera etapa del
desarrollo cognoscitivo, en la cual los infantes aprenden a través de
los sentidos y la actividad. Verdadero
Según Erickson, durante los primeros 18 meses de vida, los lactantes
se encuentran en la primera etapa de su desarrollo psicosocial,
confianza básica versus desconfianza básica. El cuidado infantil es
sensible , responsivo y consistente es esencial para la resolución
exitosa de este conflicto. Verdadero
Las investigaciones basadas en la situación extraña encontraron
cuatro patrones de apego: seguro, evitante, ambivalente (resistente) y
desorganizado –desorientado. Verdadero
La ansiedad de separación y ante los desconocidos puede surgir entre
los seis y 12 meses de edad, y parecen relacionarse con el
temperamento y las circunstancias. Verdadero
El auto concepto se desarrolla entre los 15 y 18 meses de edad y
depende de la auto concienciación. Verdadero
La socialización , que depende de la internacionalización de los
estándares socialmente aprobados, se inicia con el desarrollo de la
autorregulación. Verdadero
La aparición tardía de la memoria de trabajo puede ser la causa del
lento desarrollo de la noción de permanencia del objeto. Verdadero
Las diferencias culturales influyen en el tipo de participanción guiada
que provee el adulto. Verdadero
Los infantes dicen sus primeras palabras al rededor del año y
adquieren un habla con frases de 8 a 12 meses después. Verdadero
Los niños no entienden relaciones gramaticales que todavía no
pueden expresar. Falso
En la niñez temprana no ocurren cambios significativos en el
desarrollo físico, aparte del crecimiento de estatura. Falso
En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen mucho. Necesitan
dormir menos que antes y es más probable que desarrollen problemas
de sueño. Han mejorado sus habilidades para correr, saltar sobre un
pie, brincar y lanzar la pelota
La capacidad para entender y regular, o controlar, los sentimientos es
uno de los avances principales de la niñez temprana. Verdadero
Las emociones dirigidas hacia el yo, como culpa, la vergüenza y el
orgullo, por lo general se desarrollan hacia el final del tercer año, luego
de que los niños hayan adquirido conciencia de sí mismos y aceptan
las normas de conducta establecidas por sus padres. Verdadero
La necesidad de lidiar con sentimientos contradictorios acerca del yo
está en el centro de la tercera etapa del desarrollo de la personalidad
identificada por Erikson: iniciativa frente a la culpa. Verdadero
Los niños de edad preescolar pueden-quiere-, hacer cada vez más
cosas. Al mismo tiempo, están aprendiendo que algunas de esas
cosas obtienen aprobación social pero otras no. Verdadero
Los niños y las niñas tienen un desempeño igual en tareas que
implican habilidades matemáticas básicas y su capacidad de aprender
matemáticas es similar. Sin embargo existen pequeñas diferencias en
capacidades específicas. Verdadero
Los años de la infancia intermedia, aproximadamente de los 6 a los 12
años frecuentemente son llamados años escolares. Verdadero
Durante la niñez media, la velocidad del crecimiento se reduce
considerablemente. Verdadero
Los niños en la edad media necesitan consumir, en promedio 2400
calorías cada día, más en el caso de los niños mayores y menos en el
de los más chicos. Verdadero
La necesidad de sueño disminuye de alrededor de 11 horas al día a
los 5 años, a poco mas de 10 horas a los 9 y unas 9 horas a los 13
años. Verdadero
Los cambios en la estructura y funcionamiento del cerebro sustentan
los avances cognoscitivos. Verdadero
Alrededor de los 7 u 8 años, los niños alcanzan la tercera etapa del
desarrollo del auto- concepto. En esta época los juicios acerca del yo
se vuelven mas conscientes, realistas, equilibrados y generales a
medida que los niños forman sistemas representacionales: auto
conceptos amplios e inclusivos que integran varios aspectos del yo.
Verdadero
De acuerdo con Erikson (1982) un determinante importante de la
autoestima esla opinión que tienen los niños de su capacidad para el
trabajo productivo. Verdadero
En la niñez media los niños tienen conciencia de las reglas de su
culturarelacionadas con la experiencia emocional [Link]
La autorregulación emocional implica un esfuerzo (voluntario) por
controlar las emociones, la atención y la conducta. Verdadero
Los niños tienden a volverse más empática y a inclinarse y a más
hacia laconducta prosocial en la niñez media. Verdadero
El autismo se caracteriza mejor como un espectro de trastornos que
varían en la severidad de síntomas, edad de inicio, y asociación con
otros desórdenes. Verdadero
Las habilidades lingüísticas no se ven afectadas en niños con
síndrome de Down. Falso
El coeficiente intelectual (CI) en los niños con síndrome de Down
varía, pero la media está alrededor de 50, comparado con los niños
normales, cuyo CI medio es de 100. En los niños con síndrome de
Down las habilidades oculomotoras (como dibujar) son mejores que
las que requieren escuchar. De esta manera, es característico que sus
habilidades lingüísticas se desarrollen lentamente
Los trastornos del aprendizaje son bastante distintos de la
discapacidad intelectual (anteriormente llamada retraso mental) y se
dan en niños normales o incluso con alta funcionalidad intelectual.
Verdadero
La Pica es un trastorno de la ingestión y de la conducta alimentaria de
la infancia o de la niñez.