UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA

1.2 Código de la asignatura ME352AIN
1.3 Categoría OEES
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 16 de mayo 2022
1.6 Fecha de conclusión 16 de setiembre 2022
1.7 Número de horas 5
1.8 Aula y horario T:LU 11-13 VIRT 10 IN; T:VI 11-12 VIRT 10 IN; P:MI 11-13
VIRT 10 IN;
1.9 Modo Virtual
1.10 Semestre académico 2022-1
1.11 Docente CARDENAS-CANCHA-DIONICIO
1.12 Email docente [email protected]
1.13 Escuela profesional INGENIERIA INFORMATICA Y DE SISTEMAS

II.- SUMILLA

a signatura es de naturaleza teórico práctico y de carácter obligatorio de

especialidad de formación especializada, tiene por propósito desarrollar
habilidades y capacidades de los alumnos de Ingeniería Informática y de Sistemas
de conocer las técnicas de estadística descriptiva e inferencial que le son útiles en
el proceso de investigación en el campo de su profesión, utilizar las herramientas
que brinda la estadística y la asignatura consta de los siguientes contenidos.
Generalidades.- Distribución de Frecuencias.-Medidas de tendencia central i de
dispersión.-Regresión y Correlación.- Introducción a probabilidades.- Distribución
de Probabilidad discretas y continuas.- Introducción al muestreo.-Distribuciones
muéstrales.- Estimación de parámetros.- Prueba de hipótesis de parámetros.

III.- COMPETENCIA

La signatura es de naturaleza teórico práctico y de carácter obligatorio de

especialidad de formación especializada, tiene por propósito desarrollar habilidades
y capacidades de los alumnos de Ingeniería Informática y de Sistemas de conocer las
técnicas de estadística descriptiva e inferencial que le son útiles en el proceso de
investigación en el campo de su profesión, utilizar las herramientas que brinda la
estadística y la asignatura consta de los siguientes contenidos. Generalidades.-

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Distribución de Frecuencias.-Medidas de tendencia central i de dispersión.-

Regresión y Correlación.- Introducción a probabilidades.- Distribución de
Probabilidad discretas y continuas.- Introducción al muestreo.-Distribuciones
muéstrales.- Estimación de parámetros.- Prueba de hipótesis de parámetros.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

⮚ EntIende y maneja correctamente cada uno de los conceptos y términos que se

utilizan en le asignatura.
⮚ Conoce la importancia que tiene la estadística como asignatura y en su vida
profesional.
⮚ Realiza pequeñas investigaciones estadísticas, teniendo en cuenta las etapas que para ello se
requiere.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: GENERALIDADES

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Estadística.
Comprende el 6 HORAS LAPTOP
Clases de origen y el concepto Internet
estadística. • de la Pizarrra virtual
Población y estadística, así como
muestra. • Fuente
sus clases.
de datos. • • Distingue entre
Variables. conceptos de población
• Escalas dey muestra. • Diferencia
medida. • las
Organización diferentes fuentes de
de los datosdatos de los cuales se
estadísticos.
obtienen dicha
• Representación
materia prima. •
tabulde datos
Identifica los
estadísticos. diferentes tipos de
variables y sus escalas
de medida. • Organiza
los datos estadísticos
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES

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Organización de Organiza los diferentes 08 HORAS LAPTOP
datos cualitativos: datos cualitativos y Internet
cuantitativos en tablas Pizarrra virtual
tablas y gráficas.
Organización de de frecuencias.
datos cuantitativos: Representa la
tablas de frecuencias. información
Frecuencias absoluta, proporcionada por los
relativa y porcentual y datos mediante
Gráficas. Introducción gráficos adecuados.
al uso de Organiza los datos
programas dísticos con un programa
estadístico. Interpreta
correctamente los
resultados
obtenidos por el
programa
estadístico.
TERCERA UNIDAD DIDACTICA: MEDIDAS DESCRIPTIVAS (MEDIDAS DE TEDENCIA
CENTRAL
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Medidas de Calcula la diferentes 10 HORAS LAP
Tendencia medidas descriptivas TOP
centrales y no de tendencia, de Internet
centrales. Pizarrra virtual
variabilidad y de
Medidas de
forma. Representa
dispersión. Medidas
gráficamente diagrama
de forma.
de cajas. Interpreta los
Aplicaciones con
programa estadístico Resultadosobtenidos
por el programa
estadístico.

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: ANALISIS BIDIMENSIONAL DE DATOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Distribución conjunta Construye tablas de 08 HORAS LAPTOP
de datos. Tablas de doble Internet
contingencia entrada:cualitativa- Pizarrra virtual
Regresión lineal cualitativa,
simple: Diagrama de cualitativa-
dispersión. cuantitativa y
Covarianza: cuantitativa

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Correlación lineal, cuantitativa.

coeficiente de Representa
determinación. gráficamente
Regresión no lineal mediante diagramas
Aplicaciones con de dispersión dos
programa estadístico variables
cuantitativas
explicando
tendencia.
Distingue los tipos
de dependencia
entre variables
cuantitativas y su
grado de
correlación
existente. Estima los
coeficientes de la
regresión lineal y no
lineal. Interpreta
correctamente los
resultados
obtenidos por el
programa
estadístico.

QUINTA UNIDAD DIDACTICA: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIADES

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
∙ Conceptos básicos: ∙ Diferencia entre 16 HORAS LAPTOP
Experimento Experimento Internet
aleatorio, espacio aleatorio y no Pizarrra virtual
muestral, eventos aleatorio.
o sucesos. ∙ Métodos ∙ Entiende los
de conceptos de
conteo: Principio probabilidad y sus
de adición y aplicaciones. ∙
multiplicación, Resuelve problemas
variaciones y referidos situaciones
permutaciones
probabilísticas dentro
. ∙ Definiciones de
de la contabilidad.
probabilidad
Distingue entre una
Propiedades básicas.
variable aleatoria
Probabilidad discreta y una
condicional∙ Teorema

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de la multiplicación variable aleatoria

Teorema de la continua. ∙ Resuelve
probabilidad total y problemas
de Bayes. Eventos relacionados a
independientes distribuciones de
Variable aleatoria: probabilidades de
discreta y continua. ∙
variables discreta y
Función de
continua. ∙ Utiliza
probabilidades. ∙ Valor
diferentes tablas para
esperado y varianza
calcular probabilidades
Distribución de
continuas. Interpreta
probabilidad discreta:
correctamente los
Binomial y Poisson.
∙ Distribución de
resultados obtenidos
probabilidad por el programa
continua: Normal, t- estadístico.
student, F Snedecor y
Chi cuadrado.
Uso de tablas.

SEXTA UNIDAD DIDACTICA: INTRODUCCION AL NMUESTREO Y DISTRIBUCIONES

MUESTRALES
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
• Introducción al • Distingue entre 06 HORAS LAPTOP
muestreo: las diferentes Internet
Parámetros y técnicas de Pizarrra virtual
estadísticos. muestreo.
• Muestreo • Diferencia entre
probabilístico y no parámetros y
probabilístico. estadísticos.
• Muestreo • Calcula
aleatorio estadísticos
simple. como la media.
• Muestreo • Calcula
muestreo tamaños de
sistemático. muestra para
• Muestreo poblaciones finitas e
estratificado. • infinitas.
Distribución • Interpreta
muestral de la correctamente los
media. resultados obtenidos
• Distribución
por el programa
muestral de la

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proporción estadístico

SEPTIMA UNIDAD DIDACTICA: ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
• Estimación • Diferencia entre 08 HORAS LAP
puntual y por parámetros y TOP
intervalos. estadísticos. Internet
Pizarrra virtual
• Intervalos de • Calcula
confianza para la estadísticos como
media y la media,
proporción. varianza y
• Tamaño de proporción. •
muestra. Calcula tamaños de
• Aplicaciones muestra para
con programa poblaciones finitas e
estadístico. infinitas. • Construye
intervalos de confianza
para los parámetros,
media y proporción
utilizando muestras
aleatorias.
• Sintetiza los
pasos para un
correcto
contraste de
hipótesis sobre
parámetros
como la media y
proporción.
• Interpreta
correctamente los
resultados
obtenidos por un
programa
estadístico.
OCTAVA UNIDAD DIDÁCTICA: CONTRASTE DE HIPOTESIS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
∙ Define una ∙ Determina el 10 HORAS LAPTOP
hipótesis y contraste de Internet
contraste de hipótesis para la Pizarrra virtual
hipótesis. media y proporción.
∙ Define los ∙ Realiza los

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errores tipo I y diferentes tipos de

tipo II. contraste de
∙ Contraste de hipótesis. Sintetiza
hipótesis para la los pasos para un
media y correcto
proporción. contraste de
∙ Aplicaciones hipótesis sobre
con programa parámetros
estadístico. como la media y
proporción. Interpreta
correctamente los
resultados obtenidos
por un programa
estadístico.

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RESULTA INDICADORES TÉCNICAS INSTRUM PONDER

DOS DE ENTOS ACIÓN
APRENDI
ZAJE

PRIMER ∙ Diferencia ∙ Evaluación ∙ 30 %

A entre formativa ∙ Prue
UNIDAD estadística Examen ba
Conoce escri 20 %
los descriptiva e sobre ta
Concept teór 20%
inferencial. conceptos
os ica
Distingue las
básicos ∙Evaluacióp 30 %
diferentes
de la orequipos ∙
estadístic fuentes de Exposici
Observación
a:clases datos. ones
de la
estadístic ∙ Diferencia ∙
a, fuente una variable Rúbrica
de datos ualitativa de
població una variable ∙ Lista
ny de
cuantitativa y
muestra cotejo
sus diferentes
variables
, escalas de
demostr medida.∙
ando Expone un
interés, caso

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colabora relacionado al
ción y contexto de su
perseveranc especialidad.pr
ia. ograma
obtenidos, estadístico
demostrando obteniendo
las medidas
perseveranci
ay descriptivas
más
colaboraci
ón con el importantes.∙I
grupo nterpreta
ydemostra
ndo correctamen
te los
destreza en resultados.∙
elmanejo Expone un
del caso real.
programa
estadístico.

 El proceso de enseñanza aprendizaje virtual, será dinámica con participación activa de

los estudiantes mediante el chat, micrófono y foros complementado con videos on
line. ∙ Las clases teóricas serán virtuales mediante el uso de PPT a través del classroom
y herramientas Google.

RESULTADOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN

APRENDIZAJE

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SEGUNDA UNIDAD • Diferencia entre • Evaluación • Exposiciones 30 %

Representa datos formativa
• Rúbrica 20 %
mediante tablas cualitativos y • Estudio de
de frecuencias y
cuantitativos. caso • Guía de
mediante gráficos, 20%
los datos cualitativos • Construye • Evaluación observación
y cuantitativos por 30 %
perfectamente • Lista de cotejo
equipos
proporcionado por
tablas de
el profesor y • Observación
aquellos obtenidos frecuencias.
de las
• Representa
páginas web de
gráficamente
instituciones locales
e internacionales, los diferentes
interpretando
datos.
eficientemente
los resultados, • Maneja con

demostrando propiedad un

perseverancia y programa

trabajo en equipo estadístico.

y demostrando • Interpreta
destreza en el correctamente
manejo del los resultados.
programa • Expone un
estadístico. caso real.

RESULTADOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN

APRENDIZAJE

TERCERA UNIDAD • Diferencia entre • Evaluación • Exposiciones 30 %

Calcula las medidas de formativa
• Rúbrica 20 %
diferentes tendencia y de
• Estudio de
medidas dispersión.
caso • Guía de
descriptivas
• Grafica 20%
razonando y • Evaluación observación
correctamente por • 30 %
explicando el por Observaci • Lista de cotejo
qué y para qué de el diagrama de
cajas. • Maneja ón
su uso, e

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interpreta con propiedad el

eficientemente los programa equipos
resultados
estadístico
obtenidos,
obteniendo las
demostrando
medidas
perseverancia y descriptivas
colaboración con el más importantes.
grupo y
• Interpreta
demostrando
correctamente
destreza en el
los resultados.
manejo del
• Expone un
programa
caso real.
estadístico.

RESULTADOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓ

APRENDIZAJE N

CUARTA UNIDAD ∙ Diferencia las ∙ ∙ Exposiciones 30 %

Construye tablas de diferentes Evaluación
doble entrada para formativa ∙ Rúbrica 20 %
las diferentes tablas de doble
entrada y los ∙ Estudio de ∙ Guía de
combinaciones de caso
gráficos 20%
variables y grafica el observación
diagrama de respectivos. ∙ 30 %
dispersión para dos Evaluaci ∙ Lista de
∙ Grafica ón por cotejo
variables
equipos
correctamente
cuantitativas
el diagrama de ∙ Observación
estimando los dispersión.
coeficientes de ∙ Maneja con
correlación e propiedad el

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interpretando el programa
coeficiente de estadístico.
correlación lineal, ∙ Interpreta
demostrando
correctamente
perseverancia y
los resultados.
colaboración con el
grupo y demostrando ∙ Expone un

destreza en el caso real.

manejo del programa

estadístico.

RESULTADOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENT PONDERACIÓN

OS
DE
APRENDIZAJE

QUINTA UNIDAD Diferencia entre ∙ Evaluación ∙ Prueba 30 %

Resuelve diferentes fenómeno aleatorio y formativa
situaciones dentro del no aleatorio∙ Resuelve escrita ∙ 20 %
campo de las problemas sobre ∙ Estudio de
probabilidades, caso Rúbrica
probabilidades. 20%
diferenciando entre Diferencia entre ∙ Evaluación
fenómenos ∙ Guía de 30 %
variables discreta y
por equipos
aleatorios y no continua. Interpreta observació
∙ Observación n
aleatorios y entre correctamente los
variables discretas y resultados. ∙ Lista de
continuas, cotejo
Resuelve problemas
demostrando
sobre distribuciones
perseverancia y de probabilidad,
destreza en el manejo
dentro del contexto
de programas
de la contabilidad.
estadísticos.

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RESULTADOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERAC

IÓN
APRENDIZAJE

SEXTA UNIDAD Utiliza Distingue entre Evaluació ∙ Prueba 30 %

muestras aleatorias para muestras n
aleatorias y no formativa escrita ∙ 20 %
estimar
aleatorias.
parámetros y al mismo ∙ Estudio de Rúbrica
tiempo el contraste de Calcula tamaño de caso 20%
muestra para
hipótesis para ∙ ∙ Guía de 30 %
poblaciones Evaluaci
generalizar los observación
ón por
finitas e infinitas. equipos
resultados a la ∙ Lista de cotejo
Utiliza intervalos
población objeto de ∙ Observación
estudio, de confianza y el

demostrando contraste de

perseverancia y trabajo en hipótesis para

grupo y demostrando
inferir resultados
destreza en el sobre una
población.
manejo de
Interpreta
programas
correctamente los
estadístico resultados. Resuelve
problemas sobre
casos reales.

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. ARENS, A.A. y LOEBBECKE, J.K. (1981): Applications of statistical

sampling to auditing. Prentice-Hall.
2. AZORIN, F. y SANCHEZ-CRESPO, J.L. (1986): Métodos y aplicaciones del
muestreo. Ed. Alianza.
3. DAVID K. ANDERSON (1996): Estadística para Administración y Economía con
aplicaciones

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4. BOX, G.E.P., JENKINS, G.M. REINSEL, G.C. (1994): Time Series Analysis –
Forecasting and Control (3rd edition), Prentice Hall.

5. CANAVOS, George C., PROBABILIDAD Y ESTADISTICA: APLICACIONES Y

MÉTODOS, Edit. McGraw-Hill, 1ra edición, 1998, México D.F.
6. DOUGLA C. MONTGOMERY. (2003). Diseño de experimentos

7. GRANDE, Idelfonso y ABASCAL, Elena, ANÁLISIS DE ENCUESTAS, Edit. ESIC, 1 ra

edición, 2005, Madrid-España.
8. JAY L. DEVORE. (2008). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias.
México, D.F.: Cengage Learning Editores S.A..

9. LOPES, Paulo, PROBABLIDIDAD Y ESTADÍSTICA, Edit. Prentice Hall, 1 ra edición,

2000, Bogotá-Colombia.
10. MARTIN GUZMAN, M.P., MARTIN PLIEGO, F.J. (1995) Curso básico
de Estadística Económica. Ed. AC.

11. MOYA, Rufino y SARAVIA, Gregorio, PROBABILIDAD E INFERENCIA

ESTADÍSTICA, Edit. San Marcos, 2da edición, 1998, Lima- Perú.
12. PAGANO, Robert, ESTADÍSTICA PARA LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO,
Edit. Thomson, 7ma edición, 2006, México D.F.

13. PEREZ C. (1999). Técnicas de muestreo estadístico. Ed. Ra-ma. 14.

SCHEAFFER y W. MENDLNHALL (2002). Elementos de Muestreo. 15. WALPOLE R.
E., MYERS R. H., MYERS S. L. y YE K. (2012). Probabilidad y estadística para
ingeniería y ciencias. Estado de México: Pearson Educación de México.

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