INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Y EMBLEMÁTICA
“CORONEL CORTEGANA”
ACTIVIDAD TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.
REVALORAMOS EL TALENTO DE LOS ESTUDIANTES CORTEGANINOS
N.º 2
1° “G”
TÍTULO DE LA actividad DE APRENDIZAJE:
COMO INFLUYE LA CULTURA EN NUESTRA VIDA
1. MOTIVACIÓN
[Link] PREVIOS: ESTIMADOS ESTUDIANTES CORTEGANINOS EN ESTA SEGUNADA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE, TRATAREMOS DE DIVERSOS TEMAS DE ACUERDO A LA SITUACION
SIGNIFICATIVA Y A NUESTRAS COMPETENCIAS
1. Crees que la cultura influye en nuestra vida ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra
III. ¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?: actividad de aprendizaje, las evidencias que debes
realizar y los criterios que debes tomar en cuenta:
PPROPOSITO: EXPLICAR COMO INFLUYE LA CULTURA EN NUESTRA VIDAY VALORAR NUESTRAS
TRADICIONES Y COSTUMBRES QUE FORMAN PARTE DE NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL
Competencia Evidencia
- Construye su Tablas informativas sobre la influencia de la cultura en nuestra vida
identidad
Gráficos (Mapas)
Capacidad Se valora a sí mismo
Criterio
- Comprende con este aspecto central de nuestras vidas, a conocer e intercambiar nuestras tradiciones culturales.
- Valora la riqueza que significa contar con una diversidad cultural como la que tiene nuestro país y nuestra comunidad.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE INTERCULTURAL
DOCENTE PRACTICANTE: 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Y EMBLEMÁTICA
“CORONEL CORTEGANA”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nuestra provincia de Celendín se caracteriza por ser cuna de artistas, hombres y mujeres festivos, intelectuales, grandes
comerciantes, mujeres hermosas, calidez de su gente, con su folklor y costumbres propias, artesanía, lugares turísticos y
atractivas a todos. Nuestra Institución Educativa es la promotora y dinamizadora de todo ese quehacer cultural por ser
alma mater de la educación secundaria en nuestra localidad. Sin embargo y a raíz de la pandemia el potencial de los
celendinos se ha opacado y ha sido poca su participación en los eventos culturales y concursos escolares como: Premio
Nacional “José María Arguedas”, Olimpiada Nacional Escolar de Matemática, Concurso Nacional crea y emprende,
Juegos florales escolares nacionales, feria nacional de ciencia y tecnología Eureka, concurso de reconocimiento a la
participación estudiantil Ideas en Acción entre otros, sabemos que hemos sido creados con muchos dones; ante tantas
necesidades y de toda laya es urgente que cada cual ponga al servicio de los demás su talento.
Entonces:
• ¿De qué manera podemos demostrar el talento propio?
• ¿Cómo podemos contribuir a la revaloración de los celendinos y que sus dones lo pongan al servicio de los demás?
• ¿Cómo las y los adolescentes podríamos revalorar y promover las potencialidades de nuestra provincia de Celendín?
• ¿Cómo el pensamiento crítico y científico ayuda a tomar acciones para el cuidado de la salud y el ambiente en este
contexto especifico de la festividad celendina?
• ¿Cómo podemos aprovechar los eventos culturales para demostrar nuestros aprendizajes?
• ¿De qué manera podemos difundir los productos de nuestros talentos corteganinos?
• ¿Qué acciones podemos realizar para revalorar el folklore de nuestra provincia?
• ¿Cómo los lenguajes artísticos nos permiten desarrollar el talento y la creatividad de nuestros estudiantes, valorando
nuestra cultura local?
• Analizar en un cuadro de frecuencias la importancia de nuestro folclore celendino.
• ¿Cómo podemos conocer y revalorar la historia de nuestro pueblo, sus usos y costumbres, fiestas patrias y patronales,
sus héroes y personajes importantes?
• ¿De qué manera podemos conocer y revalorar nuestro pasado ancestral, la grandiosa organización incaica, la
participación de nuestros antepasados en el proceso independentista y la construcción de la república?
• En tal sentido nos hemos propuesto elaborar una revista denominada “Talento Corteganino”
[Link]: a) Para comenzar con las
actividades, damos
1era. Actividad: LEEMOS LA FUENTE
lectura a las fuentes
presentadas. Puedes
subrayar las ideas
RECURSOS. importantes.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Nuestra vida no puede entenderse sin cultura. Todos los días ponemos en práctica tradiciones culturales casi
sin darnos cuenta: en lo que comemos, en la forma en que hablamos y nos vestimos, en la música que
escuchamos o en las danzas que bailamos.
Esta ficha nos permitirá entender un poco más qué es la cultura y cómo se manifiesta en nuestras vidas.
También nos ayudará a describir e intercambiar distintas prácticas culturales y deliberar acerca de cómo
estas ayudan a enriquecer nuestra identidad personal.
DOCENTE PRACTICANTE: 2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Y EMBLEMÁTICA
“CORONEL CORTEGANA”
I. Leemos y analizamos el siguiente caso:
Juan, un delantero entusiasta de su equipo, dejó de ir a jugar fútbol tres sábados consecutivos. A sus amigos
les pareció raro porque no les había dicho nada. Preocupados, le preguntaron si iba a ir el sábado siguiente y
él respondió con evasivas. Pepe, su mejor amigo, decidió ir a su casa para ver qué sucedía. Al llegar, lo
encontró saliendo apurado. Juan no tuvo más remedio que contarle que estaba yendo a los ensayos de una
danza llamada “Los incas”, de Huamachuco, el pueblo de su mamá. Pepe decidió acompañarlo. Resulta que
todos los años, el 14 y el 15 de agosto, Juan y su familia van a Huamachuco para las festividades de la
Virgen de Altagracia. Este año, su tío ha sido elegido comisario mayor de la danza y Juan se ha animado a
ser parte del elenco. Al llegar a la canchita en la que ensayan, Juan se encontró con parientes y amigos, y les
presentó a Pepe. Se había formado un grupo de bailarinas y otro de bailarines. Cada grupo ensayaba por su
lado. El violinista acompañaba a las mujeres, y Chiroco, que tocaba la flauta y un tambor pequeño, a los
hombres. Pepe los observaba. También estaba el señor Mauricio, que ayudaba a cada bailarín a perfeccionar
sus movimientos. La señora Teresa hacía lo mismo con las mujeres.
Sin que lo notasen, pasaron las horas. Al oscurecer, acabó el ensayo. Juan estaba cansado, pero contento.
Por su parte, Pepe había descubierto algo nuevo en la vida de su amigo; estaba tan impresionado que no
dejaba de hacer preguntas a Juan y a sus parientes. CULTURA CULTURA PRÁCT ICA CULTURAL PRÁCT
ICA CULTURAL MANIFESTACIÓN CULTURAL MANIFESTACIÓN CULTURAL Ellos le explicaron que esta
danza representa el enfrentamiento entre el Sol y la Luna, dioses que fueron muy importantes para los incas y
adoptados por los wamachukos (antiguos pobladores de Huamachuco) luego de que Pachacútec los
conquistara.
También representa el intercambio de tradiciones y costumbres que hubo entre ambos pueblos: wamachuko
e inca. Sin que lo notasen, pasaron las horas. Al oscurecer, acabó el ensayo. Juan estaba cansado, pero
contento. Por su parte, Pepe había descubierto algo nuevo en la vida de su amigo; estaba tan impresionado
que no dejaba de hacer preguntas a Juan y a sus parientes. Pepe también se quedó pensando en algo que le
había dicho Juan: la vestimenta era tan complicada que necesitaba la ayuda de su papá o de su mamá para
poder ponérsela.
II. Respondemos:
¿Por qué crees que Juan no quería contar a sus amigos que iba a participar en una danza?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Juan juega muy bien el fútbol? Si estuvieras en su caso, ¿dejarías de jugar fútbol por bailar una danza
tradicional?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Consideras que jugar fútbol es parte de la cultura?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
III. Revisamos la siguiente información
¿Qué es la cultura?
La cultura es el conjunto de características y rasgos aprendidos y compartidos por un grupo social, que nos
permite interpretar el mundo desde un determinado punto de vista. Estos rasgos comprenden los
conocimientos, las formas de pensar, las artes, las creencias, la ley, la moral, las costumbres, las formas de
organización y todos los hábitos y habilidades adquiridos en la familia y en la sociedad.
DOCENTE PRACTICANTE: 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Y EMBLEMÁTICA
“CORONEL CORTEGANA”
La danza como manifestación cultural
La danza es tan antigua como la historia de la humanidad.
Desde tiempos remotos, los seres humanos hemos aprendido
a bailar como forma de expresar nuestras alegrías, nuestras
emociones y nuestra historia. El siguiente texto nos presenta
algunas ideas respecto al origen de las danzas en Celendín.
La danza la Guayabina
Baile costumbrista es oriundo del caserío Santa Rosa, en la
provincia de Celendín. El Ministerio de Cultura declaró a la
danza “La Guayabina”, oriunda del caserío Santa Rosa, en el
distrito y provincia de Celendín, departamento de Cajamarca,
como Patrimonio Cultural de la Nación.
Las fiestas tradicionales de nuestra
provincia de Celendín
Las celebraciones incluyen novenas, desfiles y actividades
que están a cargo de los 'mayordomos'. Los días centrales
son el 28 y 29 de julio, y esa noche, que incluye fiesta en
honor a la Virgen, hay bombardas y quema de castillos a las
doce de la noche. Del 30 de julio al 8 de agosto se dan las
corridas de toros.
A continuación, se te presenta
una pregunta, escribe tu
2da. Actividad: contestamos las siguientes preguntas
respuesta en el cuadro que
esta al pie de ella:
a. ¿Cómo influyen las costumbres y el idioma de la comunidad en la
creciste en tu forma de ser y actuar?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………
b. Si vivieras en un nuevo lugar, ¿cambiarías tus costumbres?, ¿las
conservarías?, ¿qué cambiarías y qué no?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. ¿Consideras que en tu pueblo o ciudad se aprecian las diferencias
DOCENTE PRACTICANTE: 4
culturales de las personas?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Y EMBLEMÁTICA
“CORONEL CORTEGANA”
4. ¿Qué acciones te parecen las más pertinentes para acoger a personas que
llegan con costumbres o hábitos muy distintos a los tuyos?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
mi reto de hoy
Tablas informativas sobre la influencia de la cultura en nuestra vida Gráficos (Mapas)
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
IV. EVALUACIÓN: requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterio de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
- Comprende con este aspecto central de nuestras
vidas, a conocer e intercambiar nuestras
tradiciones culturales.
- Valora la riqueza que significa contar con una
diversidad cultural como la que tiene nuestro
país y nuestra comunidad.
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus
V. actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí el día de ¿Qué dificultades ¿Para qué me sirve lo
hoy? tuve? aprendido hoy?
DOCENTE PRACTICANTE: 5
