SESIÓN DE APRENDIZAJE DE C T 3-U4 -S5
1. Título de la Sesión LA GEOMETRÍA DE LOS OLORES
2. Datos informativos
Área Grado Sección Unidad Docente Duración Fecha
Ciencia y Tecnología 3° “A, B, C, D” IV Lic. Luis Atau Mamani 90 min 05/09 – 09/09
Evaluación
3. Propósitos y Evidencias de aprendizaje
Evidencia de Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños precisados
aprendizaje evaluación
Sustenta que los enlaces que mantienen
Explica el mundo físico basándose en unidas las moléculas determinan sus
conocimientos sobre los seres vivos; propiedades. Al finalizar esta sesión
materia y energía; biodiversidad, Sustenta que los compuestos químicos podrá realizar una
tierra y universo: Comprende y aplica forman estructuras geométricas debido a maqueta
Lista de
conocimientos científicos y los enlaces formados entre sus átomos. tridimensional la sobre
cotejo
argumenta científicamente. Sustenta la influencia de la medida del disposición molecular
Comprende y aplica conocimientos ángulo en la formación de moléculas de pares de electrones
de dos de ellos.
científicos y argumenta Sustenta que la geometría molecular y los
científicamente. radicales definen sus propiedades
fisicoquímicas de los compuestos químicos.
Competencias transversales:
Se desenvuelve en entornos virtuales
generado por las TICS. Construir una
Crea materiales digitales (organizadores visuales o
Personaliza entornos virtuales infografía sobre la
gráficos) que responde a necesidades concretas de Rubrica
disposición molecular
Gestiona información del entorno acuerdo con sus procesos cognitivos.
de pares de electrones
virtual
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Enfoques transversales de la Unidad Acciones observables
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA Los estudiantes comparan y adquieren estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
DIVERSIDAD esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Docentes y estudiantes implementan las 3 R (REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR) la segregación
ENFOQUE AMBIENTAL adecuada de los residuos sólidos, las medidas de coeficiencia, las prácticas de cuidado del cuidado
de la salud y para el bienestar común.
Situación Significativa:
Una configuración estable ocasiona que los electrones pasen más tiempo orbitando entre los núcleos y hacen que estos últimos se atraigan
mutuamente.
Dos átomos al unirse forman un enlace químico y desprenden energía, la que es llamada energía de enlace. Esta energía liberada es la fuente de
energía más utilizada en el planeta tierra por plantas animales e, incluso por los seres humanos
Reto: realizar una maqueta tridimensional la sobre disposición molecular de pares de electrones de dos de ellos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos para el desarrollo de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán? Campo temático:”
Ambiente agradable, limpio y ordenado Guía de actividades, Libro de 3ero Minedu, LA GEOMETRIA MOLECULAR:
cuaderno y material complementario. -FORMA DE LAS MOLÉCULAS;
-La teoría de repulsión de pares de
electrones; La disposición de molecular
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGOGICOS TIEMPO EV
MOTIVACIÓN
Recordar a los estudiantes las normas de convivencia; inmediatamente, considerar que para
realizar esta actividad, los estudiantes deben revisar los temas correspondientes a la misma en las
páginas 88 a la 89 del texto escolar. Indicar a los estudiantes a leer la sección” ¿Sabías qué…? De LA
GUÍA DE ACTIVIDADES pág. 64 y 65; Y que comenten acerca de lo que se presenta en el texto y la
imagen sobre las características peculiares de los olores y su geometría.
SABERES
PREVIOS Se invita a un estudiante a leer la pregunta de la sección de “lo que sabemos.”
Luego, he de pedirles que la respondan en su cuaderno de apuntes.
Pedir a los estudiantes leer la sección “Nos preguntamos”. Y luego, invitarlos a comentar acerca
de la pregunta que se presenta y cuanto conocen sobre la influencia de la geometría molecular
INICIO 25
en la formación de los olores y la reacción inmediata que se producen nuestro organismo.
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN PROPÓSITO: Sustenta que los compuestos químicos forman estructuras geométricas debido a los
enlaces formados entre átomos. PERMA
ORGANIZACIÓN: Texto 3ero-. Minedu Pág. 88 al 89 El enlace covalente NENTE
1. Indicar a los estudiantes que desarrollen las preguntas planteadas en la sección “Lo que
aprendemos”
2. El estudiante responde las preguntas en su cuaderno
3. Para el siguiente bloque de pregunta, organizar en equipos de trabajo a los estudiantes e
indicarles que dispongan de los materiales necesarios para realizar las acciones
propuestas (pag.88 al 89- del texto escolar MINEDU
Gestión y Solicitar a los estudiantes que respondan en su cuaderno de apuntes las preguntas planteadas
acompañamiento en la sección “lo que aprendemos”. En ese momento es necesario que los monitoree y atienda
de las las consultas, dudas o dificultades que puedan presentarse.
competencias Después que los estudiantes hayan respondido las preguntas, invitarlos a compartir sus
DESARROLLO
Procesos respuestas para corregirles.
Didácticos Despejadas las dudas y corregidos los errores de concepto que los estudiantes hayan
estrategias manifestado en su puesta en común, pedirles que realicen las siguientes actividades a agrupados
en parejas de manera que puedan discutir sobre lo pedido en cada actividad.
Evaluación 25’
Transferencia del aprendizaje:
- Brindar a los estudiantes el tiempo adecuado para realizar las tareas propuestas en la
CIERRE sección en “aplicamos lo que aprendemos”.
- Considerando el tiempo transcurrido en el Desarrollo de la sesión pedir a los estudiantes
responder las preguntas propuestas en la sesión” ¿qué más podemos aprender?”.
- Motivar a los estudiantes a que respondan las preguntas propuestas e intercambian sus
respuestas con un compañero o compañera. Esta acción potencia el aprendizaje a través
EXTENSION VIDEO SOBRE La teoría de repulsión de pares de electrones TRPE.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RUBRICA DE EVALUACIÓN
¿Cumplí con el/los propósitos/s? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participaron la mayoría de los estudiantes? Si No
Criterios de evaluación Logrado En proceso de lograrlo En Inicio
¿Qué compuesto tiene una geometría lineal?
Da ejemplos de geometría molecular tetraédrica
¿El agua, que forma de geometría molecular tiene?
4. Recursos y materiales
Ficha de actividades – plumones – TV – TICS - texto escolar.
CPU, Laptop, Tablet y celulares de media gama
Profesor: Lic. LUIS ATAU MAMANI subdirector Responsable
