UNIDAD N°05 - JULIO AÑO
GESTIÓN PEDAGOGICA – SESIÓN DE APRENDIZAJE N°23 2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….
PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL
SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Las Joyas de mi Patria
II. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
DOCENTE
GRADO 4 años
FECHA Miércoles 20 de julio del 2022
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION
PERSONAL SOCIAL Se valora a sí Se reconoce como Identifica las Observación
Construye su mismo. miembro de su país, características Lista de
identidad Autorregula sus familia y grupo de de los Símbolos cotejo
emociones. aula. Comparte de la Patria.
Cuaderno de
hechos importantes
campo
de la historia de su
país.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único.
Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de
aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
ESTANDAR
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y
es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y
acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
PROPOSITO DE LA Que las niñas y los niños reconozcan las principales características de los
SESION símbolos de la Patria.
EVIDENCIA DE Valora y respeta los símbolos patrios como parte de la cultura del Perú
APRENDIZAJE
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños y niñas según los protocolos de
bioseguridad
- Acciones de rutina
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
reconocerán las principales características de los símbolos de la
Patria.
- Mostramos a los niños y niñas un cartel con los dibujos de la
Patria: La Bandera, El Escudo y el Himno Nacional con el
siguiente texto:
Cartel
“TRES JOYAS TIENE MI PATRIA
MI LINDA BANDERA,
MI ESCUDO NACIONAL
Y MI HIMNO SANTO”
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
Problematización:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la poesía? ¿Qué
características tienen los símbolos patrios de nuestro Perú?
¿Todos los símbolos Patrios son iguales?
Búsqueda de la Información:
- Anunciamos a los niños y niñas que buscaremos información
sobre la Bandera del Perú. Recitamos juntos la siguiente poesía:
Banderita, banderita
Banderita del Perú
Tus colores rojo y blanco Poesía
Blanco y rojo
Amo yo.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De quién hablamos? ¿Qué
colores tiene la bandera? ¿Dónde la colocan? ¿Por qué? ¿Quién
la creó?
- Conversamos con los niños y niñas sobre la tradición de poner la
bandera del Perú en las casas como una manera de recordar
nuestro aniversario Patrio. Imágenes
- Motivamos a los niños y niñas a elaborar banderitas para
ambientar el sector patriótico del salón.
- Con ayuda de imágenes, explicamos a los niños y niñas sobre
las características de los símbolos Patrios.
PDF
- Preguntamos: ¿Qué observas en el Escudo Nacional?
- Informamos a los niños y niñas sobre las riquezas que
representa el Escudo Nacional y el significado de la vicuña, el
árbol de la quina y la cornucopia.
Imágenes
- Motivamos a los niños y niñas a elaborar cenefas con escuditos
para decorar el mural preparado por fiestas Patrias.
- Presentamos a los niños y niñas un pergamino enrollado con
una cinta roja y blanca y la pegamos en la pizarra.
Pergamino
- Preguntamos: ¿De qué se trata? ¿Quién compuso la letra del enrollado
Himno Nacional del Perú? ¿Cuándo lo cantamos? ¿Qué
piensas de las personas que cuando escuchan el Himno
Nacional se ríen o juegan?
- Leemos con los niños y niñas el coro del Himno Nacional y
cantamos juntos.
Plastilina
Papel crepe
Rafia
- Comentamos la letra del himno Nacional y cantamos con mucho
fervor.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Recomendamos que al cantar el Himno Nacional debemos tener
una actitud de respeto y debemos hacerlo sin jugar y sin correr.
https://
[Link]
m/watch?
v=NCiZTpvi4yQ
- Entregamos a cada grupo un símbolo Patrio, para que lo
coloreen y decoren libremente y luego exponen en equipo sobre
sus características.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Retroalimentación: Comentamos a los niños y niñas que es
muy importante conocer las características de los símbolos de
nuestro Perú.
Decimos a los niños que nos sentimos muy felices de haber
compartido esta experiencia. Los felicitamos por haber
participado con entusiasmo y alegría conociendo algunas
características de los símbolos de nuestra Patria.
RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
- Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Experiencia de Aprendizaje: UN PASEO, POR MI QUERIDO PERÚ
Docente:
Aula: 4 años
Fecha: 20 de julio del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE Las Joyas de mi Patria
ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD Construye su identidad
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Identifica las características de los Símbolos de la Patria.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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16
17
18
19
20
CUADERNO DE CAMPO
Experiencia de Aprendizaje: UN PASEO, POR MI QUERIDO PERÚ
Docente:
Aula: 4 años
Fecha: 20 de julio del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE Las Joyas de mi Patria
ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD Construye su identidad
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Identifica las características de los Símbolos de la Patria.
ESTUDIANTE EVIDENCIA
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
El escudo del Perú
Con ayuda de tu profesora identifica el Escudo y lo que representa cada uno de los campos. Pinta con tiza
húmeda según te indique.
El escudo
Reconozco los símbolos de mi patria: El escudo
Armo el rompecabezas. Aprendo el significado de la vicuña, la cornucopia y el árbol de la quina.
Observa el Escudo del Perú, recorta de la siguiente hoja los elementos que corresponden.
¡Cantamos con emoción!
Identifica el Himno Nacional como símbolo patrio. Con lápiz gliter dorado decora el pergamino y aprende el
himno con ayuda de tu profesora.
CORO
Somos libres, seámoslo
siempre y antes niegue
sus luces el sol,
que faltemos al
voto solemne
que la Patria al
eterno elevó.
¡Saludo a mi bandera!
Comenta con tus compañeros (as) acerca de la bandera. Decora con trozos de papel rojo la bandera,
teniendo en cuenta la indicación de tu profesora.
La bandera
Reconozco los símbolos de mi patria.
Decora la bandera.
El himno nacional
Reconozco los símbolos patrios: El Himno
Entona el coro y la estrofa del Himno Nacional
Respondo ¿Cómo debemos cantar nuestro himno?
La escarapela
Pega bolitas de papel y decora la escarapela
Mi bandera
Aprende la poesía:
La bandera
¡Mi bandera, mi bandera!
Cuando pasa el batallón
Que firme la saludo
Y la miro con amor.
Cuando pasa la bandera
Desde el niño hasta el señor,
Se descubre con respeto y con amor
Y en los días de la Patria
De mi casa o el balcón
Hay que ver como flamea
La bandera de mi amor.
J.F. Jauregui
UNIDAD N°05 - JULIO AÑO
GESTIÓN PEDAGOGICA – SESIÓN DE APRENDIZAJE N°24 2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….
PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD DE RELIGION
I. TÍTULO: ¡Divino Niño, cuídanos!
II. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
DOCENTE
GRADO Inicial 4 años
FECHA Miércoles 20 de julio del 2022
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION
Personal social Conoce a Dios y Participa en las Rezan con Observación
Construye su asume su prácticas de la devoción al Registro
identidad, como identidad confesión religiosa de Divino Niño diagnóstico
persona humana, religiosa y sus padres y lo Jesús, para que
amada por dios, espiritual como comenta a sus no haya más
digna, libre y persona digna, compañeros de aula y temblores.
trascendente, libre y comunidad educativa
comprendiendo la trascendente.
doctrina de su Cultiva y valora
propia religión, las
abierto al diálogo manifestaciones
con las que le son religiosas de su
cercanas entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
ESTANDAR Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, cuando experimenta la adhesión y amor a Dios, mediante el cuidado
de la creación y percibiendo la bondad de su familia y su entorno. Se expresa
espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas relacionados con la
vivencia religiosa. Explica sencillos relatos de la Biblia, reflexionando sobre sus
enseñanzas. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe
de él. Practica la tolerancia consigo mismo y con los demás cuando se equivoca al
hacer las cosas o provoca algún daño a otras personas voluntaria o
involuntariamente y pide disculpas espontáneamente. Expresa libremente su amor al
prójimo a través de acciones concretas.
PROPOSITO DE LA Que los niños y niñas expresan su fe, al Divino niño Jesús y rezan para que la tierra
SESION deje de temblar.
EVIDENCIA DE Rezan en familia una oración al Divino Niño Jesús.
APRENDIZAJE
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO PRESENTACIÓN:
- Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con
alegría y entusiasmo.
- Nos saludamos con mucha alegría, y los motivamos a cantar la
siguiente canción:
https://
[Link].c
om/watch?
v=LigXoTkRfVw
- Se pregunta a los niños ¿De qué trató la canción? ¿Quién es el
Divino Niño? ¿Cómo podemos comunicarnos con el Divino Niño
Jesús? ¿Qué le agradecerías al Divino Niño Jesús? ¿Qué le
pedirías al Divino Niño Jesús?
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Mostramos a los niños y niñas la imagen del Divino Niño Jesús. Imagen
- Ahora preguntamos a nuestros pequeños. ¿Qué observas en la
imagen? ¿Quién es el Divino Niño? ¿Será bueno rezarle? ¿Por
qué? ¿Qué le pedirías ahora en tus oraciones?
- Explicamos a los niños y niñas, que el divino Niño Jesús, está
siempre con nosotros y nos quiere mucho, así que siempre
debemos conversar con él y pedirle que nos proteja del
coronavirus y cuide siempre a nuestras familias.
- Pedimos de manera muy especial para que la Tierra deje de
temblar y nos ayude actuar de manera adecuada, durante un
sismo.
- Nos sentamos en semicírculo y damos opción a cada niño para
dar gracias al Divino Niño Jesús y realizar una petición de
corazón. Entregamos un detente del Divino Niño de Jesús para
que pueda orarle todos los días.
Detente
- Oramos juntos al Divino Niño Jesús
Oración
Dulce niño mío
Gracias por el hermoso planeta
que tengo.
Ayúdanos a cuidarlo
para que no tiemble más
en nuestra bella tierra.
Cuida a tu linda creación.
- Entregamos a cada niño o niña la silueta de una velita y los
invitamos a escribir a su manera lo que quieran decirle al Divino
Niño Jesús.
- Posteriormente pegamos las velitas alrededor del Divino Niño
Jesús.
Siluetas de velas
Papel de colores
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy? ¿Quién es el Divino Niño Jesús? ¿Cómo podemos
comunicarnos con el Divino Niño Jesús?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Retroalimentación: comentamos a los niños y niñas, que
debemos tener mucha fé y rezar con mucha devoción.
Nos despedimos hasta mañana.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
- Acciones de rutina.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Experiencia de Aprendizaje: UN PASEO, POR MI QUERIDO PERÚ
Docente:
Aula: 4 años
Fecha: 20 de julio del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡Divino Niño, cuídanos!
ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Rezan con devoción al Divino Niño Jesús, para que no haya más
temblores.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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CUADERNO DE CAMPO
Experiencia de Aprendizaje: UN PASEO, POR MI QUERIDO PERÚ
Docente:
Aula: 4 años
Fecha: 20 de julio del 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡Divino Niño, cuídanos!
ÁREA Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Rezan con devoción al Divino Niño Jesús, para que no haya más
temblores.
ESTUDIANTE EVIDENCIA
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
NOS COMUNICAMOS CON EL DIVINO NIÑO JESÚS
Escribe a tú manera, lo que quieres decirle al Divino Niño Jesús.
DIVINO NIÑO JESÚS
Colorea, recorta y arma el rompecabezas.
Decora libremente.
Mi niño Jesús
Con el color de preferencia, pinta los espacios donde está el .
