“Año
del Bicentenario del Perú: 200 Años de
Independencia”
INFORME N°04– 2021-IE “ANAPATI” FCP-UGEL-REM/DRE-J.
A : CAMARENA PEREZ, Fernando Alfredo
DIRECTOR DE LA I.E. “BOCA ANAPATI”
DE : Juan Carlos, ceras muñoz
DOCENTE DE LA I. E.” BOCA ANAPATI”
ASUNTO : INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES DE AGOSTO 2021.
FECHA : 31 DE AGOSTODEL 2021
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Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia,
Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para el trabajo de los profesores y auxiliares de educación que
aseguren el desarrollo del servicio Educativo de las Instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19”, y dicho informe corresponde al área de Educación
para el trabajo, 1º 2º 3º 4º 5º Arte, 1º 2º 3º 4º 5º Educación Física,1º 2º 3º 4º 5º
Tutoría,1º 2º 3º 4º 5º Y Ingles, 1º 2º, cuyo detalle es el siguiente:
I. DATOS GENERALES:
1.1. DNI 70555986 1.2. N° de teléfono 929184705
celular
1.3. Correo juanceras7@[Link] 1.4. N° de teléfono fijo
electrónico (de tener)
Nombre de la IE o programa educativo:
1.5. DRE/GRE JUNIN 1.6. UGEL RIO ENE MANTARO
1.7. Modalidad / IIEE 1.8. Nivel (el que
EBR - ANAPATI corresponda) Secundaria
1.9. Área 1 (de 1.10. Grado y Sección 1:
corresponder) Educación para el trabajo 1º 2º 3º 4º 5º
1.11. Área 2 (de [Link] y sección 2(de
corresponder) Educación física corresponder) 1º 2º 3º 4º 5º
1.13. Área 3 (de [Link] y sección 3
Arte y cultura 1º 2º 3º 4º 5º
corresponder) (de corresponder)
1.15. Área 4 (de Tutoría [Link] y sección 4 1º 2º 3º 4º 5º
corresponder) (de corresponder)
1.17. Área 5 (de Ingles [Link] y sección 5 1º 2º
corresponder (de corresponder)
II. MODALIDAD DE TRABAJO QUE REALIZA EN EL MES:
x
Trabajo en Trabajo
modalidad mixta presencial
Días de trabajo
remoto Lunes a viernes
Trabajo remoto
Días de trabajo De 8:00 am
presencial Horario laboral
hasta
12:30 pm.
Horario laboral
N° Estudiantes
Grado y
N° total de estudiantes con los que N° de estudiantes con
Nivel/Área Sección
en el aula a su cargo interactuó los que no interactuó
Educación para el 1º 2º 3º 4º 5º 54 estudiantes 39 estudiantes 14 estudiantes
trabajo.
Educación física 1º 2º 3º 4º 5º 54 estudiantes 39 estudiantes 14 estudiantes
Arte 1º 2º 3º 4º 5º 54 estudiantes 39 estudiantes 14 estudiantes
Tutoría 1º 2º 3º 4º 5º 54 estudiantes 39 estudiantes 14 estudiantes
Ingles 1º 2º 26 estudiantes 22 estudiantes 04 estudiantes
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL
5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
las razones si no fue posible llevarla a cabo
Actividades
Determinar las En el área de Educación Para El Trabajo con los estudiantes de:
experiencias de
1º Y 2º se ha diseñado y trabajado la Experiencias de Aprendizaje N° 4:
aprendizaje a
“Prototipamos para el mundo las riquezas naturales de nuestra localidad”
desarrollar de acuerdo
a las características, 3º Y 4º se ha diseñado y trabajado la Experiencias de Aprendizaje N° 4:
necesidades, “Creamos artesanías innovadoras para promover la cultura de nuestra
contextos de sus comunidad”
estudiantes y tipo de 5º se ha diseñado y trabajado la Experiencias de Aprendizaje N° 4:
prestación del servicio “Creamos novedosos diseños de artesanía para mejorar la economía de las
educativo. artesanas y los artesanos de nuestra localidad.
En cada una de las actividades por grado, se ha trabajado usando la
metodología del design thinking.
2º Experiencia de aprendizaje Nº 4 “Reflexionamos y valoramos los avances
y desafíos del Perú en el bicentenario para construir el país que anhelamos”
3º “Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con
una mirada a nuestro bicentenario”
En ello se priorizo la competencia Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
En tutoría “Reflexionamos sobre nuestra historia e identidad cultural para
construir nuestro proyecto de vida y contribuir a un país mejor”
Toda esta actividad se interactúo por educación a distancia remota.
Interactuar con el En el presente mes interactué con mis estudiantes a través de la aplicación
estudiante por de WhatsApp, enviando las actividades y las orientaciones a los padres de
diversos medios. familia, así también he recibido los trabajos de mis estudiantes a través de
este medio.
También realice llamadas para desarrollar la retroalimentación, identificar las
razones por las cuales los estudiantes no envían evidencias y responder a sus
consultas relacionadas con el trabajo que se desarrolla .
Utilizar los recursos - Se ha revisado, analizado y adaptado los recursos y materiales de la plataforma
brindados en el marco web, adecuadas a la realidad de los estudiantes.
de la implementación
-Se ha empleado videos cortos sobre las diversas actividades trabajadas para un
de la estrategia
mejor entendimiento para el estudiante.
Aprendo en casa, o
complementarlo con -Imagines y audios sobre la temática que se viene desarrollando, para el
cualquier otra aprendizaje de los estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
estrategia regional,
local o de la IE.
Se desarrolló actividades de soporte emocional a los estudiantes y familias que lo
requerían mediante llamadas por celular y a través del envió de videos, muy
Brindar tutoría y
cortitos, en los cuales se les brindaba pequeñas ayudas de cómo actuar ante
orientación educativa
situaciones de estrés o violencia física y psicológica que travesamos por pandemia
como medio para
COVID-19.
brindar soporte
Se brindó orientaciones de cómo actuar ante un fenómeno natural como el
emocional. simulacro familiar multipeligro.
Se detecta señales de alerta de posibles problemas en los estudiantes, enseguida
se realiza llamadas o me mensajes por WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse,
ejercitar la capacidad de escucha activa.
Se realizó el seguimiento continuo y oportuno en relación a todas las actividades
planteadas, ya sea de manera individual o grupal.
Al detectarse alguna dificultad o necesidades en los estudiantes se programaba
una llamada para orientar al estudiante y al padre de familia.
Se estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes de los
logros y dificultades de sus hijos.
Se logró dar retroalimentación personalizada a los estudiantes mediante llamadas,
mencionando logros, dificultades y sugerencias para mejora de los aprendizajes.
Brindar orientaciones La retroalimentación estaba basada en función a preguntas según mi grupo de
o retroalimentación a estudiantes y el contexto en el cual me desempeño y emplee algunos carteles
los estudiantes para su motivacionales que me ayuden a aterrizar en la actividad del día.
mejora de los Las preguntas realizadas a los estudiantes y los materiales que se empleaban eran
aprendizajes. en función a la necesidad del estudiante y de lo que se pretendía en nuestros
encuentros por plataforma zoom o llamada.
Desarrollar la Las evidencias fueron recogidas y analizadas de los estudiantes según los criterios
evaluación desde un de evaluación a través del cuaderno de campo.
enfoque formativo Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares
para conocer el nivel y socioculturales.
de desarrollo de la Se propició que los estudiantes y sus familias valoren sus evidencias y las conserven
competencia de los en sus portafolios respectivos.
estudiantes. Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo usando lista de cotejo,
cuaderno de campo, registro de asistencia, registro auxiliar,
Al final de cada experiencia se registró la evaluación sumativa en el registro auxiliar.
Se realizó coordinaciones permanentes con los padres de familia para la
Participar en espacios
generación de condiciones de aprendizaje.
de trabajo y Se estableció mecanismos para comunicar a las familias los logros y
aprendizaje dificultades de los estudiantes.
colaborativo donde se Se participa semanalmente en las reuniones colegiadas vía zoom, donde se
organiza el trabajo comparte experiencias, estrategias en esta modalidad de clases virtuales por
pedagógico y se medio de WhatsApp y se realiza cruce de información sobre la conectividad
comparten de los estudiantes en las diferentes áreas en nivel secundaria y
experiencias e conjuntamente se acuerdas acciones para seguir motivando a los estudiantes
información relevante en la participación y envío de sus evidencias, además se toma acciones para
para la mejora de su seguir mejorando el logro de aprendizaje de los estudiantes.
práctica profesional. Se participa en las reuniones institucionales convocados por la directora para
tratar diferentes agendas, asuntos y tomar decisiones conjuntamente para la
mejora de los aprendizajes y estar más informados sobre las normas emitidas
por MINEDU, DREA o UGEL.
Se participó en las diferentes videoconferencias, Webinar y asistencias
técnicas organizadas por MINEDU, DREA y la UGEL
Se ha desarrollado un taller a cargo de la especialista de la UGEL Huaylas
sobre: Uso de aplicativos de la Tableta como herramienta pedagógica en el
trabajo diario.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el
Logros Oportunidades
Se adaptó según mis grupos de estudiantes y el contexto Se mejorará la contextualización de la
en el que laboro las Experiencias de Aprendizaje del mes, experiencias de aprendizaje integrad
considerando el entorno y recursos con los que cuentan considerando actividades significativas par
las familias, así como las necesidades de aprendizaje de los los estudiantes de acuerdo a su contexto.
estudiantes de primero y segundo año de nivel secundaria.
Se incrementará la participación de lo
Se logró conectarse un 65 % de los estudiantes de 1º a 5º
estudiantes en las actividades y el envío de
en el área de computación en clases virtuales.
Se elaboró materiales complementarios para el desarrollo evidencias.
de las actividades. Auto capacitarme en manejo de herramienta
Se elaboró videos cortos educativos para complementar tecnológicas para el logro de los aprendizaje
las actividades. de los estudiantes.
Se crearon fichas de trabajo especialmente para cada
experiencia educativa.
Se coordinó con los PPFF el rol de llamadas para el
acompañamiento y retroalimentación de cada experiencia
de aprendizaje.
Se realizó la retroalimentación a la mayoría de los
estudiantes del grupo.
Se registró las evidencias en el cuaderno de campo y se
consolidó la evaluación en el registro auxiliar.
Se participó de las reuniones de trabajo colegiado.
Es cuanto informo a su despacho, en relación al trabajo remoto correspondiente al mes de julio,
para fines de su conocimiento y demás.
Atentamente:
Anapati 30 de de 2021
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Prof.: Juan Carlos Ceras Muñoz.
DNI:70555986.
