CHARLA
I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “La Autoestima”
- Institución Beneficiaria: I E. Nº131 Monitor Huáscar
- Dirigido a: estudiantes 5° “A” del nivel secundario
- Tiempo de duración: 45 minutos
- Fecha de ejecución: 18/04/2022
- Lugar: Aula 5° “A”
- Responsable: Practicantes de Psicología
Cervantes Mamani Bruno Alexander
Gamboa Echajaya Jordy Augusto
Vergaray Caldas Jackeline
- Asesor(a): Shirley Ponce Meza
- Fecha de Ejecución: 18/04/2022
II. FUNDAMENTACIÓN
En nuestra sociedad, se observa que los estudiantes presentan problemas de
identidad y baja autoestima. Por tal motivo los estudiantes no podrán
desarrollarse en el entorno social limitándolos en interactuar y ser parte de la
sociedad, de esta manera el colegio IE Monitor Huáscar que se encuentra
ubicado en la Av. San Martin con Jr. América SN – San Juan de Lurigancho se
logra evidenciar que en algunos estudiantes del aula 5to A de secundaria,
presentan dificultades en interactuar y socializar con sus compañeros de aula. El
principal punto a ejecutar ante la problemática, es la autoestima donde
mencionaremos sobre las desventajas y dificultades que presenta una persona
con baja autoestima, de esta forma nuestro objetivo es que el estudiante
fortalezca su autoestima, para que así puedan integrarse y socializar con sus
demás compañeros.
III. OBJETIVO
● El estudiante fortalecerá su autoestima, para que así puedan integrarse y
socializar con sus demás compañeros.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
Estudiantes del 5° “A” de secundaria de la I E. Nº131 Monitor Huáscar del
distrito de San Juan de Lurigancho
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
● Flexibilidad
● Creatividad
● Entusiasta
● Empática
VI. METODOLOGÍA:
En la charla se emplearán las siguientes charlas:
- Lluvia ideas.
- Técnicas expositivas.
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
PRESENTACIÓN -Bienvenida ante los alumnos dando a - papelógrafos 5 min.
conocer el tema a desarrollar.
“La Autoestima”
DINÁMICA “Completa la frase” Papelógrafo. 10 min.
Se le brindará una frase incompleta sobre la Limpia tipo.
autoestima, en la cual los estudiantes Plumones.
Cervantes Mamani Bruno.
deberán completar e interpretar el mensaje. Hojas de colores
Gamboa Echajaya Jordy.
Los estudiantes deberán de responder de
Vergaray Caldas Jackeline
manera voluntaria.
DESARROLLO -Se aplica la metodología de lluvia de ideas - papelógrafos 15 min.
DEL TEMA sobre el tema de la comunicación asertiva. - Imágenes impresas.
-Se brinda una breve explicación sobre el - Plumones.
tema tratado - Limpia tipo
CIERRE -Se realizan preguntas de metacognición. - Papelógrafos. 15 min.
¿Qué aprendí de la Sesión de Hoy? - Plumones
VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos de la IE Monitor Huáscar del aula 5to A (15)
- Practicante de Psicología (03)
8.2. Recursos Materiales:
- Plumones.
- Papelógrafos.
- Imágenes impresas.
- Hojas Bond.
- Hojas de colores.
- Limpia tipo.
- Internet.
- Celular.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Barboza, S. (2018). Niveles de autoestima en los estudiantes de la institución
educativa 9 de diciembre del pueblo nuevo-2018.
https://repositorio.unh.edu.pe/bitstream/handle/UNH/1900/TESIS%20SEG.ESP.20
18-
PAUCAR%20SANTIAGO%2C%20MARTINA%20J.%20Y%20BARZOLA%20D%C
3%80VILA%2C%20SANDRA%20M..pdf?sequence=1&is
Meza, B. (2018). El nivel de autoestima y su influencia en el rendimiento escolar
de los estudiantes de secundaria de la institución educativa Francisco Javier de
Luna- Pizarro-Miraflores2018.
http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/8103/EDMmetebo2.pdf?seq
uence=1&isAllowed=y
(Firma y sello)
_____________________________
Shirley Ponce Meza
Asesor
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
(Firma) (Firma)
_____________________________ _____________________________
GAMBOA ECHAJAYA Jordy Augusto CERVANTES MAMANI Bruno Alexander
Practicante Practicante
Prácticas Pre Profesionales Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo
(Firma)
_____________________________
VERGARAY CALDAS Jackeline
Practicante
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
ANEXOS
Marco Teórico
Definición Autoestima
La autoestima es un conjunto de actitudes positivas que desarrollamos nosotros
mismos, estas se manifiestan mediante nuestras habilidades, destrezas y
capacidad de enfrentar dificultades que se nos presentan a lo largo de nuestras
vidas. En los adolescentes del Perú se ve afectado en los diferentes ámbitos
familiar, educativo y social está se vincula de forma directa en el rendimiento escolar
del estudiante.
Niveles de Autoestima
Según Barboza (2018) menciona que los niveles de autoestima se definen en:
autoestima alta, autoestima media y autoestima baja.
Autoestima alta:
⮚ Aceptación a sí mismo y no a los demás.
⮚ Se relaciona positivamente con sus compañeros o amigos, muestra
confianza y respeto por los demás.
⮚ Acepta sus errores y busca alternativas de solución.
Autoestima Media
❖ Se caracteriza por tener un grado medio de aceptación y confianza en sí
mismo.
❖ Son estudiantes que tratan de mantenerse fuerte frente a los demás,
mientras que en su interior muestran miedo o tensión.
❖ Son dependientes de los demás, cualquier error que suceda su autoestima
se verá perjudicada.
Autoestima baja
● Los estudiantes con baja autoestima suelen desconfiar, ser inseguros de sus
propias capacidades. No participan por miedo a equivocarse.
● Tienen mayor dificultad para relacionarse con los demás.
● Son vulnerables a las críticas ya que aceptan todo lo que mencionas de ellos.
Beneficios que genera una autoestima alta
● Fortalece la estabilidad emocional.
● Mejora las relaciones personales y sociales.
● Mejor capacidad para crear vínculos con los demás.
● Seguridad para la toma de decisiones.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA
⮚ Hacer un listado de nuestras habilidades y dificultades.
⮚ Crear frases motivadoras y pegarlas al costado del espejo.
⮚ Planificar actividades familiares desarrollando juegos o dinámicas de
acuerdo a nuestros gustos e interés.
⮚ Participar y formar grupos de compañeros de clase donde se sienta mas
cómodo y tranquilo.
ANEXOS
● REGISTRO DE ASISTENCIA
● FOTOGRAFÍAS
