ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. Institución Educativa : N° 381 Max Inga Adanaqué
I.2. Lugar : La Encantada
I.3. Nivel : Inicial
I.4. Aula/sección : 4 años “B”
I.5. Docente : Maria del pilar ruiz Rosales
1.6 Fecha : Miercoles 21 de Agosto del 2019
II. NOMBRE DE LA SESIÓN
TITULO DE LA SESIÓN: Nos divertimos conociendo los animales que se desplazan por el mar y tierra .
PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan que animales se desplazan por tierra y mar con la finalidad de que los puedan relacionar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencias Capacidades Desempeño
Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas, basados en el
PERSONAL SOCIAL Participa en acciones que promueve el respeto y el bienestar de todos, en
bienestar del bien común. situaciones que lo afectan o
Convive y participa democráticamente
incomodan a él o alguno de sus
en la búsqueda del bien común
compañeros.
Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia asumidos.
Enfoque transversal valor Actitudes observables
Docentes planifican y desarrollan acciones
pedagógicas a favor de la preservación de la flora y
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de vida fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
III SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias Metodológicas Recursos y materiales
ACTIVIDADES DE Ingreso de los niños
RUTINA
Desayuno de Qali warma
Actividades Rutinarias
Desarrollo de Sesión de Aprendizaje
INICIO La docente motiva a los niños y niñas presentándoles láminas de diferentes animales para luego hacer QDiálogo
las siguientes preguntas:
¿Qué animales observan en las láminas?
¿Todos los animales serán iguales?
¿Todos tienen el mismo color?
PROPÓSITO: La docente menciona el propósito del día diciendo niños y niñas hoy conoceremos que
animales se desplazan por la tierra y mar.
PROBLEMATIZACIÓN: Bien niños y niñas pregunto: ¿todos los animales vivirán en la tierra?
SABERES PREVIOS.
Niños y niñas ¿Dónde creen que viven los animales?
¿Para qué sirven los animales?
DESARROLLO EXPERIENCIA, INFORMACIÓN Y ANALISIS DE INFORMACIÓN Papelotes
Escribimos las respuestas de los estudiantes en el papelografo. Luego las evaluamos, y comentaremos Plumones
como podemos distinguir que animales viven en la tierra y en el mar, luego observaremos las imágenes
Crayolas
detalladamente para reconocer en que se diferencian los animales que viven en la tierra y en el mar.
Animales
La docente les comenta que hay animales que viven en diferentes lugares como también nos dan diferentes
tipos de alimento como la leche, carne, huevos, pescado. Siluetas
ACUERDO O TOMA DE DESICIONES:
Organizamos a los estudiantes en grupo para que clasifiquen los animales que viven en la tierra y en el mar.
Es recomendable que los niños utilicen su imaginación para luego hacer sus comparaciones entre los
diferentes animales
EVALUACIÓN
Les damos hojas de papel para que dibujen los animales que viven en la tierra y en el mar.
.
CIERRE Propiciamos la meta cognición respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos aprendido?, ¿para qué lo hemos Diálogo
Aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Participaron todos?
TALLER TALLER DE MUSICA
ASEO Y Realizan su aseo personal, antes de tomar sus alimentos: se lavan las manos y secan. Jabón Líquido
REFRIGERIO
Consumen lo que han traído en su lonchera: se acomodan en las mesas o en algún espacio externo del Toalla
aula, degustan y comparten su refrigerio.
Loncheras con
Utilizan cuchara, tenedor, Agradece cuando acaba y se vuelve a lavar y secar las manos. alimentos
RECREO
JUEGO LIBRE PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños y niñas sentados en semi círculos con la docente deciden en que Materiales
sector jugar. repartidos por
Minedu
ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas se distribuyen libremente por el salón y se ubican en el sector de su
preferencia.
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Es la puesta en marcha del juego asumiendo roles podrán jugar solos, en
parejas o en grupos, la maestra observa sin alterar la dinámica del juego.
ORDEN: Cuando falten 10 min., a través de una canción motivo a los niños y niñas a guardar cada cosa en
su lugar, se logra el orden y que guarden los materiales.
SOCIALIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Convocamos a asamblea a los niños y niñas, dialogamos sobre lo
que jugaron, ¿Cómo lo jugaron?, ¿Quiénes jugaron? Y ¿Cómo se sintieron?
Es opcional que algunos grupos dibujen lo que jugaron en el sector.
DESPEDIDA En esta actividad la docente se reúne en asamblea con los niños y niñas y conversa lo que más les gusto del Diálogo
día.
Posibilita que los niños y niñas expresen sus peticiones y deseos para el día siguiente.
