Establecimiento: Bello Horizonte Periodo lectivo: 2021
Curso: Curso: 3° Básico Asignatura o Ámbito: Matemática
Unidad o Núcleo: Unidad 2 Cantidad de clases: Cuatro clases
OA Demostrar que comprenden la relación que existe Objetivos del plan de evaluación Figuras y cuerpos
entre figuras 3D y figuras 2D: › construyendo una figura geométricos.
3D a partir de una red (plantilla) › desplegando la figura 3D
SECUENCIA DIDÁCTICA INDICADORES DE
Objetivos clase a clase EVALUACIÓN
DE LOGRO
Clase 1
Recordar las figuras y cuerpos geométricos y sus elementos. A modo de Describen figuras 3D como
motivación, pida a los estudiantes buscar y recortar imágenes de objetos cubos, paralelepípedos,
cotidianos que se asemejen a los distintos cuerpos geométricos, las peguen en cilindros y conos de
sus cuadernos y escriban el nombre de las figuras que forman sus caras. También acuerdo a sus caras,
pregúnteles acerca de los elementos de los cuerpos geométricos, usando modelos aristas y vértice.
concretos. Relacionan redes de figuras
3D con las figuras 2D
Clase 2 correspondientes.
Recordar las distintas vistas que se pueden obtener de un cuerpo geométrico. Identifican y denominan
figuras 2D como parte de
Clase 3 figuras 3D concretos del
Relacionar redes de figuras 3D como cubos con las figuras 2D correspondientes. entorno.
Arman una figura 3D, por
Clase 4 ejemplo, un cubo y/o un
Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo
a la forma de sus caras el número de aristas y de vértices. paralelepípedo, a partir de
una red trazada.
Cont. Contenidos Contenidos Tipo de Procedimient Instrumento Recurso s
Procedimentales Conceptuales Actitudinales evaluación o o Técnica de
(Habilidad) de evaluación evaluación
Resolver problemas: Conocen Manifestar Formativa Observación Hoja de Guía de
resolver problemas previamente curiosidad e cotejo trabajo, data
dados o creados. conceptos de interés por el show, revistas
cara, arista y aprendizaje y diarios con
vértices de las figuras para
matemáticas recortar.
Figuras y Figuras 3D
cuerpo Figuras 2D.
geométricos
Argumentar y Reconocen Demostrar Formativa Observación Hoja de Pizarra
comunicar: hacer figuras 2D y una actitud de cotejo interactiva.
deducciones 3D esfuerzo y
matemáticas de perseverancia
manera concreta.
Modelar: expresar, a Identifican Manifestar Formativa Observación Hoja de Cuerpos
partir de entre una una actitud cotejo geométricos
representaciones figura y cuerpo positiva frente manipulables,
pictóricas y geométrico a sí mismo y Data show
explicaciones dadas, sus
acciones y capacidades
situaciones
cotidianas en
lenguaje matemático.
Representar: Clasifican los Manifestar un Formativa Observación Hoja de Notebook.
transferir una diferentes estilo de cotejo
situación de un nivel tipos de trabajo
de representación a polímeros ordenado y
otro (por ejemplo: de metódic
lo concreto a lo
pictórico y de lo
pictórico a lo
simbólico, y
viceversa).
Representar: utilizar Diferencia Abordar de Formativa Observación Escala de Material
formas de entre figuras manera apreciación fungible
representación 2D y 3D flexible y
adecuadas, como creativa la
esquemas y tablas, búsqueda de
con un lenguaje soluciones a
técnico específico y problemas
con los símbolos
matemáticos
correctos.
relacionado a
conceptos
geométricos
Principios del DUA
Representación: 2. Expresión: 3. Motivación:
Opciones que permitan la Proporcionar opciones para la Se resolverán los problemas utilizando
personalización en la presentación comprensión. Resolver los problemas estrategias variadas.
de la información. utilizando estrategias variadas. Se facilitarán modelos o ejemplos del
Ofrecer alternativas para la Proporcionar material concreto diverso y proceso y resultado de la definición de
información visual. Facilitar la manipulable. Proporcionar comienzos o metas.
decodificación de textos, fragmentos de actividades. Proporcionar Se proporcionaran diferentes tipos de
notaciones matemáticas y material pictográfico. feedback
símbolos.
