Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Docente, Infantil y Básica

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA RECREACIÓN Y EXPRESIÓN CORPORAL

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Fecha de creación/ aprobación:
Fecha de revisión: 24 de agosto del 2020.
Cátedra: Pedagogía del Arte Escolar
Clave o código de la asignatura: FIB-522
Cantidad de créditos: 3 CR
Carga horaria según composición de Semanal: 2 hora teórica, 2 horas prácticas.
los créditos (horas teóricas y Horas absolutas: 32 horas teóricas, 32 horas
prácticas) prácticas.
Carácter (obligatoria, optativa, etc.) Obligatoria
Componente de formación
Periodo académico
Pre-requisito No tiene
Carreras a la que se imparte: Licenciatura en Educación Inicial

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La expresión corporal es la disciplina que aborda la forma en que el cuerpo puede convertirse en el
recurso por excelencia para comunicar y manifestar de forma consciente e inconsciente pensamientos,
sentimientos, ideas y emociones. Conecta los procesos psíquicos y motrices de las personas,
canalizando sus posibilidades expresivas con el propósito de producir lenguaje creativo, haciendo uso
de las diversas posibilidades de comunicación que el cuerpo permite. Propicia que el docente adquiera
habilidades para desarrollar en los niños las capacidades corporales, cognitivas, afectivas y sociales por
medio del movimiento. Observa al niño desde distintos ámbitos para comprenderlo como ser global.

En este programa se intentan sentar las bases teórico-prácticas acerca de la expresión corporal dentro
del ámbito de la Educación Infantil, así como conocer y analizar la estructura y organización del actual
diseño curricular del Nivel Inicial, en lo referente a la expresión corporal y psicomotricidad.

Durante el desarrollo de la asignatura se observa al cuerpo como un instrumento de expresión y

comunicación. Se realiza el estudio e investigación de los componentes de la psicomotricidad y de los
múltiples modos de ubicación del cuerpo en el tiempo y el espacio mediante la expresión corporal y el
juego espontáneo. Se centra en la profundización del desarrollo psicomotor, la expresión corporal y la
recreación de los niños y niñas, y en desarrollar en los futuros docentes la capacidad para diseñar
espacios y estrategias de aprendizaje innovadoras acordes al currículo vigente donde el movimiento
corporal forme un eje esencial para el desarrollo de la inteligencia y de la sana expresión de emociones.

 Esta asignatura permitirá a los estudiantes de la carrera de Educación Inicial y futuros docentes
profundizar en la importancia del desarrollo psicomotor de los niños en esta etapa. Además, les
motivará a asumir la recreación como una educación para la autonomía y la libertad, entendiendo que
esta contribuye al propio bienestar a lo largo de las metas personales de cada individuo.

Esta disciplina nos permite promover actividades como: correr, saltar, bailar, jugar, entre otros,
utilizando el cuerpo para lograr expresarse con un lenguaje distinto al de las palabras. Por tanto, es el
modo más directo de identificación y conocimiento propio en los primeros años de la vida, al favorecer
que el niño se reconozca como persona única, con características físicas similares y a la vez diferentes
a las de los demás. De hecho, la expresión a través del movimiento utiliza activamente las funciones
motrices, cognitivas, sociales y afectivas del niño, así como su potencial creativo, constituyéndose en un
factor importante de estructuración de la personalidad.

La asignatura se desarrollará en la modalidad virtual, de manera sincrónica y asincrónica por medio de

la plataforma UASD-Virtual y/o presencial, utilizando diversos recursos tecnológicos.

OBJETIVO GENERAL:

Propiciar a los estudiantes de la asignatura el desarrollo de las competencias necesarias que

les posibiliten los conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para favorecer el trabajo
que deben realizar en el Nivel Inicial, en lo referente a la expresión corporal, recreación y
psicomotricidad, dentro de un clima lúdico para el desarrollo integral de los niños y niñas de 0
a 6 años.

COMPETENCIAS:

Competencia Fundamental:

CF1. Colaborar en equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios en contextos diversos y

multiculturales, a través del uso de sus habilidades interpersonales con el fin de garantizar un buen
desempeño laboral y social. 

CF7. Aplicar el pensamiento científico y los recursos tecnológicos en su área de estudio y desempeño
con la finalidad de realizar eficazmente su labor académica y profesional.

Competencia Genérica:

CG8. Promover el conocimiento del abordaje de la expresión corporal y el desarrollo psicomotor en el

currículum del Nivel Inicial, para posibilitar en los futuros docentes la implementación de prácticas
áulicas adecuadas al nivel.

CG11. Implementar metodologías y estrategias de enseñanza pertinentes que aseguren aprendizajes

significativos apoyando las actividades con recursos didácticos y tecnológicos en correspondencia con
la naturaleza de la asignatura y con los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. 

Competencias Específicas:

CEE 106. Diseñar acciones didácticas en función del área de la expresión corporal y el desarrollo
psicomotor desde una perspectiva globalizadora e integradora, atendiendo a las etapas de evolución de
los niños de 0-6 años para promover el desarrollo de las diferentes dimensiones, con miras a la
construcción de su personalidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Resultados de Aprendizajes Esperados (RAE):

RAE1. Utiliza datos para validar la importancia e identificar las etapas del desarrollo
psicomotor del niño y niña del Nivel Inicial.
RAE2. Aplica estrategias metodológicas favorecedoras al desarrollo psicomotor y de la
expresión corporal en los niños y las niñas del Nivel Inicial.
RAE3. Utiliza datos para validar la importancia y la aplicación práctica de la expresión
corporal en actividades propias de la primera infancia en el Nivel Inicial.
RAE4. Implementa diferentes tipos de juegos como manifestación natural del niño
para favorecer la expresión corporal y la psicomotricidad en el Nivel Inicial.
RAE5. Diseñar y ejecutar planificaciones integrando la psicomotricidad, la recreación,
el juego y la expresión corporal, en función de los diferentes momentos de toda
actividad de desarrollo psicomotor y expresión corporal. (Calentamiento-Parte
Principal-Relajación)
RAE6. Diseña recursos y entornos de aprendizaje que propicien la participación de los
niños y niñas para el desarrollo psicomotor y la expresión corporal.
RAE7. Aplica técnicas e instrumentos de evaluación pautados en el currículo del Nivel,
para evidenciar el progreso de los niños y las niñas en torno a sus aprendizajes
relacionados con esta asignatura.
RAE8.Expresa su opinión en relación con el perfil del docente el Nivel Inicial, para
promover acciones educativas que fomenten la colaboración, la autonomía y la
independencia en los niños y las niñas a partir del desarrollo psicomotor y la expresión
corporal.

UNIDADES DE APRENDIZAJE:
No Unidades de aprendizaje
Unidad 1 Construyendo caminos en la Educación Física
Unidad 2 Expresión Corporal en el Nivel Inicial
Unidad 3 La Recreación y el Juego
Unidad 4 La Expresión Corporal y la Psicomotricidad en el Currículo del Nivel
Inicial.
UNIDADES DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS
Unidad 1. Construyendo caminos en 1.1. Conceptos: Educación, Educación Física,
la Educación Física Expresión, Expresión corporal,
Psicomotricidad, Educación Psicomotriz,
Psicomotricidad gruesa y fina, lateralidad,
movimiento, desplazamiento, recreación,
juego, filogénesis, ontogénesis, estimulación,
estimulación oportuna.

1.2. Nuevas tendencias en la Educación

Física.

1.3. Desarrollo psicomotor: Psicomotricidad,

Filogénesis y Ontogénesis en el desarrollo
motriz, leyes fundamentales, conductas refleja,
 evolución de la psicomotricidad, sensaciones y
percepciones.

1.4. Características motrices de los niños del

Nivel Inicial. Motricidad gruesa: Dominio
corporal dinámico y estático. Motricidad fina:
Coordinación viso- manual, fonética,
motricidad facial, motricidad gestual.

1.5. Esquema corporal: Conocimiento de las

partes del cuerpo: Eje corporal y lateralidad.

1.6. Estimulación temprana y oportuna:

Diferencia entre estimulación temprana y
estimulación oportuna, fundamentaciones,
importancia y principios.
2.1. Tendencias de la expresión corporal y
bases pedagógicas del movimiento.

2.2. Educación Corporal: Expresión corporal

en la educación infantil, gesto y movimiento,
expresión corporal como medio para la
construcción de la identidad y de la autonomía
personal.

2.3. Naturaleza de la expresión corporal: La

Unidad 2. Expresión Corporal en el expresión corporal en el Jardín, característica,
Nivel Inicial finalidad, objetivos, tipos de tareas, elementos
o recursos, qué es improvisar, las consignas.

2.4. Manifestaciones expresivas asociadas al

movimiento corporal: Gesto, Postura, Mirada,
Mimo, Danza, Expresión dramática.

2.5. Educación por medio del movimiento:

Función de la educación por medio del
movimiento en el desarrollo integral del niño.

3.1. El Juego: Concepto, tipos de juegos (de

ejercitación, simbólico, reglado, creativos,
tradicionales), el juego como método
educativo, el derecho del niño a jugar.
3.2. La Recreación, educación en el tiempo
Unidad 3. La Recreación y el Juego libre. El papel de los ayuntamientos con
relación a la recreación para las comunidades.
3.3. Las ludotecas: importancia en la
educación infantil, objetivos, funciones, utilidad
y beneficios.
3.4. El animador sociocultural.
 4.1. El Currículo del Nivel Inicial y el abordaje
de la Expresión Corporal y la Psicomotricidad:
Perfil físico-motriz de los egresados del Nivel
Inicial, Dimensiones del Desarrollo (1er ciclo
del Inicial), Competencias (2do ciclo del Nivel
Inicial), contenidos, indicadores de logros,
Unidad 4. La Expresión Corporal y la estrategias pedagógicas, actividades, recursos
Psicomotricidad en el Currículo del y evaluación. Horario de actividades
Nivel Inicial. (actividades grupales y talleres curriculares)
4.2. Perfil del docente del Nivel Inicial.
4.3. Estrategias Metodológicas, actividades y
recursos para trabajar la expresión corporal y
la psicomotricidad en el aula.

METODOLOGÍA:

Al comienzo de cada unidad se expondrán las competencias los contenidos, ofreciendo al

estudiante referentes teóricos y prácticos, que sirvan para una comprensión de los aspectos
propios de la asignatura.

Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza

 Búsqueda de información (construcción de conocimientos, información en internet

para el análisis y valoración de la misma).
 Trabajo con materiales multimedia interactivos para desarrollar el pensamiento
crítico y creativo (tutoriales, ejercicios y actividades práctica, solución de problema,
experimentación, entre otros)
 La técnica del contrato de aprendizaje (división de responsabilidades entre el
docente y el estudiante, para que el estudiante construye su conocimiento a su ritmo
y a su estilo de aprendizaje, pautando metas en tiempo específicos)
 Prácticas (actividades tiempo y funciones con guías de trabajo)
 Técnicas centradas en el pensamiento crítico (gráficos, ensayos, síntesis,
esquemas, diario reflexivo, portafolios, mapas conceptuales, resúmenes).
 Técnicas centradas en la creatividad (solución de problemas, elaboración de ideas,
habilidad artística, infografías).
 Pruebas escritas y orales.
Estrategias para la enseñanza en grupo, centrada en la presentación de
información y la colaboración.

 Técnicas expositivas y participación (comunicación de una persona al grupo-

exposición didácticas, preguntas generadoras al grupo).

Estrategias centradas en el trabajo colaborativo.

  Comunicación entre muchos (votaciones, lluvias de ideas, trabajo en parejas o en
pequeños grupos, estudios de casos, juego de roles, foro de debates, video fórum,
foro de dudas, nubes de palabras, Aula invertida, aprendizaje por proyectos,
gamificación, cuadro de múltiples entradas, wiki).

EVALUACIÓN:

Actividades Descripción Valor

evaluativas Porcentual
 Prácticas ● Presentación (asincrónica en un foro)
individuales ● Elaboración de informe de lecturas 30%
● Diseños de recursos didácticos utilizando
página de recursos en línea, para trabajar
los diferentes componentes de la
psicomotricidad y las manifestaciones
expresivas asociadas al movimiento
corporal.
● Análisis, discusión y reflexión sobre la
importancia de la expresión corporal en los
niños.
● Presentar casos sobre la necesidad de
expresión corporal espontánea en los
niños.
● Presentar videos para análisis y comentar.
● Presentar foto palabras para debatir el
tema del juego.
● Utilizar nubes de palabras para las
conceptualizaciones de palabras muy
utilizadas en la asignatura.
● Aplicación de los diseños de
planificaciones de actividades corporales
acorde al diseño curricular.
● Presentar diversas actividades para
desarrollar la psicomotricidad (Imitar
posiciones)

 Prácticas en  Elaboración de informe de lecturas 20%

equipo  Diseños de recursos didácticos utilizando
página de recursos en línea, para trabajar los
diferentes componentes de la psicomotricidad
y las manifestaciones expresivas asociadas al
movimiento corporal.
 Análisis, discusión y reflexión sobre la
importancia de la expresión corporal en los
 Actividades Descripción Valor
evaluativas Porcentual
niños.
 Presentar videos para análisis y reflexiones.
 Exposiciones en pequeños grupos para ser
presentadas a la sala completa.

 Rescate de los juegos tradicionales.

 Proyectos de  Preparación de portafolios con informes de

aplicación final. lecturas, mapas conceptuales que evidencian 40%
el progreso del aprendizaje.
 Preparación de afiches digitales, infografías,
imágenes y videos para compartir en las redes
sociales con la comunidad circundante los
aprendizajes obtenidos para el beneficio de los
niños y niñas de nuestras comunidades.
 Presentación final de la asignatura con
actividades prácticas realizando exposición
sobre un tema y grabando su propio video.
 Asistencias  Participación activa en los encuentros 10%
sincrónicos y en todas las actividades
asincrónicos
Total 100%

Recursos
● Correos electrónicos

● WhatsApp

● Zoom

● YouTube

● Película

● Vídeos:

Bibliografía básica
● Bolaños, G. (2009). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. San
José, Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia.
● Gassier, J. (1990). Manual de Desarrollo Psicomotor del niño. Barcelona: Masson.
● Gesell, A. y otros (1989). El niño de 1 a 5 años.  Barcelona, España: Paidós.
● Pacheco, G. (2015). Expresión corporal en el aula infantil. Quito, Ecuador.
● Pacheco, G. (2015). Psicomotricidad en Educación Inicial. Quito, Ecuador.
● Palacios, J. y Mora, J. (1991). Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años
preescolares.
● Tripero, A. (1992). La Dinámica de Desarrollo Psicomotricidad. En Moraleda, M.
(Dir). Psicología de la Escuela infantil. Madrid, España: Eudema.
● Ministerio de Educación (2016). Diseño Curricular. Nivel Inicial. Santo Domingo,
R.D.: Minerd.
● Sánchez, D. y Alba, F.R. (2014). Talleres curriculares en el Nivel Inicial. Grado Pre-
primario. Programa de Jornada Extendida. 2.da edición. Santo Domingo, R.D.:
Minerd.  
● Vargas, C. y López, L. (2009). El trabajo diario en el Nivel Inicial ¿Cómo organizar la
jornada de cada día?  Santo Domingo: SEE. 3ra. edición. 
● Zagalaz, M.L., Moreno, R. y Cachón, J. (2001). Nuevas tendencias en Educación
Física. En Contextos Educativos, 4, pp. 263-294.

Bibliografía y webgrafia complementaria

● Comellas, J. & Perpinyá, A. (2003). Psicomotricidad en la educación infantil:

recursos pedagógicos. España: Editorial CEAC
● Fusté, S. & Bonastre, M. (2018). Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3 años).
Barcelona: Graó
● LLorca, M. & Vega, A. (1998). Psicomotricidad y globalización del currículum de
educación infantil. Málaga: Ediciones Aljibe
● Szanto, A. (2011). Una mirada adulta sobre el niño en acción. Buenos Aires: Cinco
● El arte de aprender (2017). Circuito Psicomotor de educación infantil 2017.
https://www.youtube.com/watch?v=_HRknmR-9b8
● bizim sinif (2019). Amarelinha Africana - Herkesin aradığı o şarkı minue (MİNUE)
VERSİYON 2 çocuk dansı. https://www.youtube.com/watch?v=-7CgMxVgal4
● Consultora Gestal (2019). El desafió de la soga. https://www.youtube.com/watch?
v=Fv2pIMZgSF4
● Entrenamiento Pedagógico (2019). Juegos para la educación física. La mejor
recopilación de juegos creativos. https://www.youtube.com/watch?v=CXnBJN-NyHQ
 ● Entrenamiento Pedagógico. (2019) 5 juegos que nunca deben faltar en educación
física. Recreación. https://www.youtube.com/watch?v=eY1HhqFsY5c
● Nacho Pérez EF. () Psicomotricidad 5 años. https://www.youtube.com/watch?
v=MoFV2b-Sh_M
● Tiempo en Familia (2014). La importancia del juego en la Infancia: Entrevista a
Isabella Paz. Felices Jugando. https://www.youtube.com/watch?v=v49btNfzWkk
 Revista de psicomotricidad y técnicas corporales
http://www.iberopsicomotricidadum.com/ 
● Historia de la Psicomotricidad:
 https://www.youtube.com/watch?v=kAzBnwK5J94  
● Viaje al Interior del Cuerpo Humano: 
https://www.youtube.com/watch?v=ndY8zVnXIHc  
● Qué es la Psicomotricidad:
 https://www.youtube.com/watch?v=31WSrygi9so 
 Estimulación temprana cognitiva, afectiva y motriz
 https://www.youtube.com/watch?v=gTr9BQ-hguI
● -Qué es la Expresión Corporal: 
https://www.youtube.com/watch?v=KmV9kl7Pl18 
● -Ejemplos de Expresión Corporal:
 https://www.youtube.com/watch?v=yaCZ41OgRQ4  
 https://www.youtube.com/watch?v=CcwghnewmSg
● - Vida de Perro de Charles Chaplin: 
https://www.youtube.com/watch?v=TdXqdEE4p5s 

Elaborado por: Fe Rosalia Alba, Aura Abad, Ana Roa y Pascuala Matos
Santo Domingo, R.D.
12 agosto de 2020

Bibliografía y webgrafia recomendada por unidades

Unidad I: Construyendo camino a la Educación Física.

Bolaños, G. (2009). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. San José, Costa Roca:
Universidad Estatal a Distancia.

· Dossier de la asignatura. (2018). Expresión Corporal y Recreación

· Expresión corporal (Educación física) © https://glosarios.servidor-alicante.com (2018)

Ministerio de Educación (2020). Diseño Curricular. Nivel Inicial. Santo Domingo, R.D.: Minerd.

· Pacheco, G (2015). Expresión corporal en el aula infantil. Quito, Ecuador.

· Pacheco, G (2015).psicomotricidad en Educación Inicial. Quito Ecuador.

 · Penchasky, M.(Junio, 2004) “Gesto, movimiento, desplazamiento y emoción”, en punto de
partida, Revista de Educación Inicial junio, 2004, año 1, número 5.

· Penchasky, M. “Recreando con el cuerpo. Dichos y hechos en la expresión corporal”, en

Punto de Partida, Revista de Educación Inicial, año 1, número 2, abril 2004.

· Sánchez, D. y Alba, F. R: (2014). Talleres curriculares en el Nivel Inicial. Grado Pre- primario.
Programa de jornada Extendida. 2da edición. Santo Domingo, R.D.: Minerd.

· Sierra, Z. (2000): La Expresión Corporal desde la perspectiva del alumnado de Educación

Física. Tesis Doctoral. Madrid: universidad Nacional de Educación a Distancia.

· Enlace permanente: Expresión corporal - Fecha de actualización: 2019-05-06 - Fecha de

creación: 2018-01-2
· Más información Expresión corporal (Educación física)
© https://glosarios.servidor-alicante.com

· Torre, P. (2017) reated using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube

Unidad II. Expresión corporal.

· Bolaños, G. (1991) Educación Por Medio Del Movimiento Y Expresión Corporal

Editor EUNED, ISBN 997764277X, 9789977642772
N. º de páginas 262 páginas

Dossier de la asignatura (2018) Educación para la Recreación y Expresión Corporal.

· Montesdeoca, G. (2015) Expresión Corporal en el Aula Infantil, algunas consideraciones

conceptuales.

Ruano Arriagada, K. Juegos y actividades para crear un ambiente adecuado en el desarrollo de

propuestas de Expresión Corporal. http://www.expresiva.org

Castillo, E. y Rebollo, J. (Abril 2009) Estefanía Castillo Viera y José Antonio Rebollo González
expresión y comunicación corporal en educación física.

www.oposinet.com (2015) Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.

sites.google.com › home › actividades-fisicas-de-expresion5 oct. 2011 - Características de la

Expresión Corporal. Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta,
no concebida como...

Unidad III. La recreación y el juego

· Dossier de la asignatura (2018) Educación para la Recreación y Expresión Corporal.
La Recreación, el juego y el ocio. https://youtu.be/J7-Zy0wm30Y

Marin,h. (2015) importancia del juego.

https://youtu.be/V5My7H6RNWk. El juego y la infancia 2016

Gestos https://youtu.be/cT0i-EbnJi0. Expresión corporal.

Mimos. https://youtu.be/RkUd3EDzHQ8

Danza: https://youtu.be/etqS-jJMiv4

● Qué es la recreación. https://youtu.be/hlrlUMQ2udc

UNIDAD IV: La Expresión Corporal y la Psicomotricidad en el Currículo del Nivel Inicial.

· Educación, S (2020). Diseño curricular del Nivel Inicial.