ESPAÑA - LOS CAMINOS DEL SABER - LENGUA Y LIT. DIÁLOGO 1 ESO VOL.
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ISBN 9788429413090 LITE RATURA
AC TIVIDADES DE REPASO
La banda de ladrones de Tom Sawyer
Durante todo un mes jugamos a ladrones de vez duda, y que había además árabes y elefantes. Yo di-
en cuando. Solíamos saltar entre los árboles del bos- je: «¿Por qué no podemos verlos, entonces?». Y él
que y corríamos tras los porqueros y las mujeres que contestó que si yo hubiera leído un libro llamado
iban en carreta llevando sus hortalizas al mercado. Don Quijote, lo sabría. Dijo que todo se hacía por
Tom Sawyer llamaba a los cerdos «lingotes» y a las encantamiento. Que había miles de soldados y ele-
verduras, «joyas». Una vez Tom dijo que, a través fantes y tesoros, y más cosas, pero que teníamos
de sus espías, le llegaron noticias de que al día si- enemigos que él llamaba encantadores y que ellos
guiente una gran cantidad de ricos mercaderes es- habían convertido todo en una excursión de niños,
pañoles y árabes iban a acampar en la Hondonada solo por despecho.
de la Cueva con doscientos elefantes, seiscientos MARK TWAIN
camellos y más de mil mulas, todas ellas cargadas Las aventuras de Huckleberry Finn (Adaptación)
de diamantes; y que solo tenían una guardia de cua-
trocientos soldados, y que así nosotros íbamos a ten-
derles una emboscada, como él lo llamaba. Dijo que
había que pulir las espadas y limpiar los fusiles y
estar preparados, aunque solo eran listones y palos
de escoba.
Yo no creía que pudiéramos hacer correr a una
muchedumbre de españoles y árabes, pero quería
ver los camellos y los elefantes, así que estuve allí
pendiente el día de la emboscada; y cuando nos lle-
gó la señal, nos lanzamos desde el bosque y corri-
mos colina abajo. Pero no había ningún español ni
ningún árabe y tampoco había camellos ni elefantes.
No había nada salvo una excursión de la escuela, y
solo eran los pequeños del primer año; no consegui-
- mos más que unas rosquillas y mermelada; y enton-
, ces el maestro se nos vino encima y nos hizo soltarlo
z todo y marcharnos. Yo no vi ningún diamante y se
lo dije a Tom. Él dijo que allí había cantidades, sin
s
o
- 1 Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto. 6 Expresa el tema del fragmento en una sola frase.
- ¿De qué convence Tom a los demás? 7 Analiza el uso del tiempo en la narración. Para ello
¿Qué sucede en realidad? observa los tiempos verbales que te indicarán si el
-
¿Qué le dice Huck, el protagonista del relato? relato se sitúa en el presente, en el pasado o en el fu-
- turo, y anota las marcas temporales (el domingo, a
, ¿Cómo justifica los hechos Tom?
las tres, por la tarde…).
2 Indica quiénes son los personajes de la acción.
8 Analiza el tratamiento del espacio en el fragmento.
3 Señala qué clase de narrador presenta el texto. ¿Par- Recuerda que puede caracterizarse como cerrado,
ticipa en los hechos que narra? por ejemplo una habitación, o abierto, una playa;
rural, si transcurre en un pueblo, o urbano, como las
4 ¿Esta narración tiene carácter realista o fantástico? calles de una ciudad.
Justifica tu respuesta.
9 ¿Por qué crees que compara Tom la situación con los
5 Redacta en cinco líneas el argumento del texto. sucesos narrados en el Quijote? Justifica tu respuesta.
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