TEXTO N° 01: Lee y responde las preguntas tomando como referencia el texto.
APELLIDOS Y NOMBRES: Alexander Malca Alcántara
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CARACTERÍSTICAS
Sus alas alcanzan a medir 3.15 metros. El
“Comprobamos nuestros aprendizajes”
peso de un macho adulto oscila entre
los 8 y 11 kilogramos. Llegan a medir 4 REPRODUCCIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
1.30 metros de altura en etapa adulta. ESTADO ACTUAL
En Colombia se considera como una
HÁBITAT 2 especie en peligro de extinción pues
7
5 se calcula que existen menos de 100
individuos en todo el territorio
SECCIÓN: I
nacional.
ALIMENTACIÓN
Los cóndores son una
Es una especie monógama, especie carroñera, es
FECHA: 10/12/2021
Viven en la Cordillera solo posee una pareja decir, se alimentan de
de los Andes de durante su ciclo de carne en descomposición. CONSERVACIÓN 8
Venezuela, Colombia, reproductivo. Postura de
huevo: uno cada dos años. El programa de Cría y
Ecuador, Perú, Bolivia, Liberación del Cóndor de
Chile y Argentina. AMENAZAS los Andes busca criar
Creencias culturales y medicinales cóndores en los zoológicos
DIMORFIRMOSEXUAL 3 6 de Colombia para su
Piel verrugosa con Destrucción del hábitat posterior liberación en su
Cóndor
Cóndorhembra pliegues. Cresta que
No posee macho hábitat natral.
se extiende desde la Cacería furtiva
cresta. Color cabeza hasta el
del iris de sus pico. Color del iris Ingesta de carne con veneno.
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ojos es rojo. de sus ojos es café.
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AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 1 AL 5
1) ¿Cuál es el hábitat principal?
X
a) La Cordillera de los Andes
b) La Amazonía
c) América
d) La sierra del Perú
2) Completa el esquema, según lo expuesto en el texto “Cóndor andino”
Cóndor andino
Peso Tamaño Reproducción Alimentación
aX) Entre 8 y 11 kgs. / 1.30 mts. / 1 huevo cada 2 años/ especie carroñera.
b) Entre 1.30 y 3.15 kgs. / 1.30 mts. / 1 huevo cada año/ carnívoro.
c) Entre 8 y 11 kgs. / 1.50 mts. / 1 huevo cada 2 años/ carroñero.
d) Entre 1.30 y 3.15 kgs. / 1.20 mts. / 1 huevo al año/ especie carroñera.
3) Después de leer el texto se puede decir:
X
a) El cóndor andino es de gran tamaño desde que es pichón.
b) El cóndor es un ave carroñera que vive en los valles andinos.
c) Todos los cóndores poseen crestas
d) El cóndor andino es el ave carroñera más grande del mundo.
4) ¿Por qué se ha enumerado la información en el texto?
a) Para indicar un orden de las ideas.
b) Para mostrar un orden numérico.
c) Para seguir la secuencia de la información.
Xd) Para seguir una secuencia de lectura.
5) Explica brevemente, ¿con qué motivo el autor habrá colocado el mapa en el texto?
Coloco ese mapa en el texto con el motivo de ver donde están ubicados los hábitats
de los cóndores
TEXTO N°02: Lee y responde las preguntas tomando como referencia el texto.
Gallito de las rocas
En los densos bosques de la selva alta vive una de las aves más bellas del Perú, es
considerada ave nacional. Su nombre en quechua es tunqui y en español es “gallito de
las rocas”.
Es un ave mediana de unos 32 cm de largo y con un marcado dimorfismo sexual
relacionado con el color. El macho es de un hermoso color rojo-anaranjado intenso;
posee ojos anaranjados; su pico y patas son amarillo-anaranjados, tiene una cresta
erecta de plumas sobre el pico y la frente; sus alas y cola son de color negro, aunque
también tienen algunas plumas de color gris perla en las alas. La hembra es de color
marrón-rojizo oscuro en su totalidad y posee una cresta más pequeña.
Prefiere vivir en ciertas zonas de los bosques húmedos y cerrados, generalmente cerca de arroyos y con paredes rocosas o
acantilados; allí puede ser muy común verlos. Es un ave por lo general silenciosa, que sólo emite sonidos cuando está en celo
(una especie de gruñidos) o cuando se espanta o está alejado de su territorio (un sonido como "uankk").
Es solitaria, sólo en época de reproducción se reúnen alrededor de 40 machos esperando ser escogidos por la hembra. Los
machos se sitúan en un espacio de alrededor de medio metro denominado lek, donde podrán danzar y lucirse, a la espera de
ser escogidos. Estas danzas nupciales son todo un espectáculo, porque se puede ver a un grupo de varios machos realizando
la danza y a las hembras posadas en las ramas contemplándolos. Este será el único momento en que encontraremos a la
gallina acompañada, ya que ella sola se encargará del cuidado de sus polluelos, desde la construcción especial de sus nidos,
pasando por la incubación y protección hasta la alimentación.
Estas bellas aves, al alimentarse principalmente de frutos, son activos dispersadores de semillas. Así ayudan a la regeneración
natural del bosque donde habitan.
El tunqui goza de protección legal, estando prohibida su caza y comercialización; sin embargo, esta disposición no es acatada
y lo comercializan vivo o disecado en muchas partes.
En el Perú se encuentra en varias áreas protegidas como parques nacionales (Río Abiseo, San Martín; Yanachaga - Chemillén,
Pasco; Tingo María, Huánuco; y Manu, Cusco - Madre de Dios). También se le encuentra en varios bosques de protección (Alto
Mayo, San Martín; San Matías - San Carlos, Pasco; y Pui-Pui, Junín).
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AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 6 AL 10
6) El Gallito de las Rocas: 7) Del texto se puede deducir
aX) Goza de protección legal. X Que el tunqui es considerado ave nacional del Perú.
a )
b) Se alimenta de semillas b) Que está prohibida su caza y comercialización.
c) Vive en zonas rígidas. c) Que el macho es más atractivo y vistoso que la hembra.
d) Es pequeño y solitario. d) Que es un activo dispersador de frutas y semillas.
8) ¿Por qué danzan los machos?
a) Porque así protegen sus nidos y crías
b) Porque es una forma de reproducirse
c) Porque celebran la época de cosecha
dX) Porque quiere ser escogido por una hembra
9) Luego de leer el texto, Pablo opina que las madres son capaces de salir adelante solas. ¿Qué idea del texto puede
usar Pablo para sustentar su opinión?
Este será el único momento en que encontraremos a la gallina acompañada, ya que ella sola se encargará del cuidado de
sus polluelos, desde la construcción especial de sus nidos, pasando por la incubación y protección hasta la alimentación.
10) ¿Por qué el autor resalta algunas palabras entre comillas? Explica tu respuesta.
Para resaltar ideas importantes del texto
TEXTO N°03: Lee y responde las preguntas tomando como referencia el texto.
¡El cigarro, peligro para los niños!
AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 11 AL 15
11) ¿De qué trata principalmente este afiche?
Xa) Del cuidado irresponsable de los niños.
b) De una marca nueva de cigarrillos.
c) Del consumo irresponsable del cigarro.
d) De un estilo novedoso y diferente de fumar.
12) ¿Qué tienen en común la imagen de la mujer con su bebé y la imagen del niño con la muerte?
Xa) Muestran el consumo del cigarro en menores de edad
b) Muestran el uso irresponsable del fuego y del humo
c) Muestran imágenes que publicitan una marca de cigarrillos
d) Presentan imágenes cotidianas de niños y adultos
13) ¿Cuál es el propósito del texto?
a) Presentar una nueva marca de cigarro
b) Exponer un hecho real y novedoso
c) Advertir a las personas de un problema
dX) Informar al público sobre un problema
María leyó el afiche y dijo:
14) ¿Cuál de las siguientes ideas servirá para apoyar la opinión de María? ¡Las imágenes del
a) Es una exageración de la realidad y no es importante. afiche no son reales!
b) No es lógico que una mamá fume y su bebé bote el humo.
Xc) La caricatura exagera y muestra la realidad auténtica.
d) Los niños no fuman y menos los bebés recién nacidos.
Observa la imagen que representa la muerte:
15) ¿Para qué se ha incluido esta imagen en el texto?
a) Para que tengamos una idea de cómo es “la muerte”
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b) Para que sepamos que está cerca de los niños
c) Para señalar que se trata de una idea importante
Xd) Para tomar conciencia del peligro de fumar.
TEXTO N°04: Lee y responde las preguntas tomando como referencia el texto.
La vida es sueño
¿Por qué duermen tanto los adolescentes? ¿Qué ocasiona su predisposición a entregarse por largas horas al sueño?
Quienes tienen un hijo adolescente en casa se habrán percatado de las varias horas que estos duermen sin ningún tipo
de remordimiento. Para los padres que crean que esta conducta es una señal de flojera, la ciencia tiene una respuesta
que los aliviará.
Hasta ahora, el papel que el sueño desempeña en el desarrollo no se conocía como tampoco los mecanismos que lo
mantienen. Se creía que la hormona dopamina solo intervenía en la percepción del placer, el deseo y la motivación. Sin
embargo, se ha descubierto que también interviene en la regulación del sueño. En condiciones normales, la dopamina
contribuye a que se libere la hormona melatonina, que regula el sueño durante la noche.
Durante la adolescencia, la producción de dopamina disminuye, lo que ocasiona que la melatonina sea liberada más tarde.
Esta demora produce que el adolescente alcance el sueño alrededor de las 11 de la noche. Esto se manifiesta en su
demora para conseguir el sueño y sus ganas de dormir más por las mañanas. No es la pereza, sino el reloj biológico lo que
mantiene a los adolescentes en la cama por las mañanas.
El sueño durante la adolescencia es importante. Al respecto, un estudio de la Universidad de Pensilvania (Estados Unidos)
señala que el tiempo óptimo del sueño adolescente debe ser aproximadamente de 9 horas. Los adolescentes que cumplen
este tiempo de descanso han demostrado tener un mejor rendimiento académico y deportivo.
La falta de sueño durante los períodos críticos del desarrollo puede tener consecuencias. Provoca que los adolescentes
(o personas de cualquier edad) sean más temperamentales y gruñones. Puede repercutir en cuadros de obesidad y en un
mayor riesgo de depresión. Además, la falta de sueño reduce la capacidad de estar alertas ante el peligro.
No se queje si sus adolescentes son dormilones, ya que el sueño es crucial para su desarrollo.
AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 16 AL 20
16) A partir del texto leído, completa el siguiente esquema:
Hormona melatonina El sueño durante la
Dopamina Libere Regula
noche
17) ¿A quién se dirige principalmente el autor del texto?
Se dirige principalmente a todos los padres que tienen hijos adolescentes en casa
¿Cuáles son las consecuencias de la falta de sueño durante el periodo de desarrollo? ¿Menciona al menos tres
consecuencias?
las consecuencias de la falta de sueño durante el periodo de desarrollo son, ser más temperamentales y
gruñones, ser obesos y mayor riesgo de depresión
Lee con atención:
Francisco tiene 14 años. Frecuentemente, logra dormirse cerca de la medianoche. Cuando debe despertarse temprano,
aún tiene mucho sueño. Por lo general, llega tarde al colegio. Sus padres están preocupados porque lo creen flojo.
18) ¿Qué información del texto deberían conocer los padres de Francisco para comprender su situación?
a) La falta de sueño produce que los adolescentes se vuelvan más irritables.
b) La dopamina es la hormona responsable del placer, el deseo y la motivación en el organismo de las personas.
c) La falta de sueño ocasiona que los adolescentes sean obesos.
Xd) Las alteraciones hormonales provocan cambios en el reloj biológico de los adolescentes.
19) ¿Con qué propósito se ha escrito este texto?
a) Para describir las consecuencias producidas por la falta de sueño en lo adolescentes.
Xb) Para explicar la función de las hormonas en la regulación del sueño de los adolescentes.
c) Para recomendar la cantidad de horas adecuadas de descanso de los adolescentes.
d) Para demostrar los beneficios para la salud producidos por el sueño en los adolescentes.
