COLEGIO ALTO DEL VALLE
EDUCANDO PERSONAS PARA CRECER Y CONSTRUIR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6° básico 2022
CUADRORAMA o CUADROGRAMA
Un cuadrorama o cuadrograma es una estrategia de comprensión lectora que permite desarrollar diferentes
habilidades como la motricidad, creatividad y secuencialidad de un relato, en cuanto al orden de los
acontecimientos según el tiempo transcurrido.
Los materiales necesarios para llevarlo a cabo son:
- 1 hoja de block, hoja tamaño carta o cartulina tamaño block.
- Lápices de colores (del tipo que prefiera, scripto, palo, cera).
- Tijeras, regla, pegamento
Indicaciones:
1.- La hoja utilizada debe quedar cuadrada, para ellos doble de punta a punta la hoja, queda un
rectángulo sobrante, el que no se debe botar, dado que se utilizará para los personajes.
2.- Posteriormente se dobla el papel, punta con punta, se corta una de las líneas punteadas hasta el centro.
Como se ve en la imagen.
3.- Cada estudiante realiza un dibujo, mostrando el ambiente que corresponde a esa parte del relato.
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4.- Una vez terminado el dibujo, la parte que se encuentra cortada se sobrepone a la otra y se pega.
5.- El en papel restante se confeccionan el/los personajes, procurando dejar una aleta superior, para luego
doblarla y pegar el personaje de manera que quede parado.
6.- Cuadrorama terminado
También puede observar los pasos en: (considere que sólo se solicita 1 cuadrorama por cada integrante del grupo)
https://www.youtube.com/watch?v=MRFboPotot4
PARA CADA GRUPO, EL TRABAJO CONSISTE EN REPRESENTAR:
a. ESTUDIANTE 1: EL INICIO DE LA NOVELA, seleccionando acontecimientos muy importantes del relato y realizando su
cuadrorama.
b. ESTUDIANTE 2: EL DESARROLLO DE LA HISTORIA, eligiendo los hechos más relevantes de la novela en esta parte
y realizando su cuadrograma.
c. ESTUDIANTE 3: EL DESENLACE DE MATILDA, escogiendo lo más significativo del final de la narración y realizando su
cuadrorama.
d. ESTUDIANTE 4: UN FINAL ALTERNATIVO (creado por el grupo), inventando qué pudo haber ocurrido, diferente a la
historia original y realizando el 4to cuadrograma.
e. UNA VEZ UNIDAS LAS 4 PARTES, DEBEN ESCRIBIR UN COMENTARIO, CON LA OPINIÓN DEL GRUPO SOBRE
MATILDA, YA SEA LA NOVELA, LA PELÍCULA O EL PERSONAJE MISMO, ADEMÁS DEBE EXPLICAR LOS
ARGUMENTOS Y FINALMENTE LA CONCLUSIÓN.
SI OBSERVA CON ATENCION, ESTÁN LAS 4 PARTES DEL CUADRORAMA GRUPAL DESCRITAS. TODOS LOS
ELEMENTOS DEBEN SER CONVERSADOS COMO CONJUNTO, CON RESPETO, COMSIDERANDO LAS OTRAS
OPINIONES.
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Rúbrica de evaluación “Matilda”
Objetivos:
1.- Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita.
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
• identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes.
• recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción. (OA8)
2.- Analizar diversos aspectos narrativos de la novela leída.
3.- Dialogar con respeto, escuchando las opiniones de los compañeros, participando en los acuerdos que se tomen grupalmente.
Indicador 3 2 1 0 Puntaje a los demás
Reconocimiento de Reconoce los Reconoce 2 de las 3 Reconoce solo 1 o No realiza su propio
hechos relevantes. hechos partes de la novela ningún hecho cuadrorama.
correspondientes a
con sus hechos. destacado en la
la cada parte
correcta de la narración.
novela.
Identificación de Identifica 4 o más Identifica 2 o 3 Recuerda y Su cuadrorama no
personajes personajes menciona solo 1 posee personajes.
personajes
relevantes. significativos. personaje
significativos en destacado.
la historia.
Representación de Representa el Representa Representa entre 1 No representa el
ambiente físico. ambiente físico con y 2 elementos del lugar que
escasamente el
los elementos lugar que corresponde a la
adecuados. lugar que se corresponde. novela.
requiere para la
estructura, con 3 o
más elementos del
mismo.
Representa un El final creado El final creado es El final inventado No inventa un
nuevo desenlace. como grupo el coherente en
solo es coherente nuevo final.
coherente en en uno de los
cuanto a cuanto a 2 de los 3 elementos.
personajes, elementos
ambiente y mencionados con
acontecimientos. antelación.
Comentario Escribe un Produce un Escribe un Ausencia del
sobre película, comentario con una comentario sobre la
comentario con comentario
novela o parte de la novela.
tesis, argumentos y faltando una de las estructura,
personaje con la
conclusión. tres partes. solamente.
estructura
argumentativa.
Producción de Comete entre 4 y 6 Se equivoca entre 2 Comete errores con No escribe el texto
texto según los regularidad en el solicitado.
errores de y 3 veces en la
pasos y escritura texto.
escritura. escritura.
sin errores.
Dialogo Trabaja con respeto Distrae y conversa, Pese a un llamado Mantiene la falta
respetuoso de atención de respeto en su
por sus pero una vez que se
durante el mantiene la falta de trabajo,
compañeros y con llame la atención, respeto en su distrayendo a los
trabajo grupal e
la actividad mejora su forma de trabajar, compañeros,
individual.
realizada. conducta. sin escuchar a los impidiendo el
demás. desempeño
correcto de los
demás.
Coevaluación a los Total de puntos grupal
compañeros:
Compañero 1: Individual 1 + grupal+ coev
Compañero 2: Individual 2 + grupal + coev
Compañero 3: Individual 3 + grupal + coev
Compañero 4: Individual 4 + grupal + coev
Compañero 5: Individual 5 + grupal + coev
