GUÍA DOCENTE CURSO: 2022/23
40055 - PREHISTORIA UNIVERSAL II
CENTRO: 175 - Facultad de Geografía e Historia
TITULACIÓN: 4000 - Grado en Historia
ASIGNATURA: 40055 - PREHISTORIA UNIVERSAL II
CÓDIGO UNESCO: 550405 TIPO: Obligatoria CURSO: 1 SEMESTRE: 2º semestre
CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS:
SUMMARY
This subject deals with the analysis of the cultural periods of the Prehistory, from the Neolithic to
the Metals Age. It discusses: 1. Origins of plant and animal domestication. 2. The beginnings of
the Neolithic revolution. 3. Differences in the material culture and ways of life in each region from
a diachronical approach. 4. Specific theories about innovation and diffusion in different key stages
(Neolithic innovations, metals age relationships, etc.). 5. Symbolic and ritual expressions during
the Neolithic and the Metals Age.
REQUISITOS PREVIOS
No hay requisitos previos.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado)
Contribución de la asignatura al perfil profesional:
Orientación profesional:
- Enseñanza
- Investigación
- Gestión del Patrimonio
- Arqueología
- Asesor Cultural
- Documentalista
Competencias que tiene asignadas:
CE10- Conocimiento y dominio básico de las teorías y la divulgación de los estudios sociales,
prestando particular atención a las
variables diacrónicas y su interpretación
CE12- Conocimiento en detalle de un período específico del pasado de la Humanidad
CE13 Capacidad crítica y comparativa de los procesos y hechos de cada etapa.
Objetivos:
1. Comprender el concepto de Prehistoria, su relación con las distintas tradiciones nacionales y
culturales y las paradojas cronológicas que se generan.
2. Percibir los cambios medioambientales que se sucedieron en época prehistórica, así como su
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interdependencia con la acción de los seres humanos.
3. Distinguir las características de las relaciones sociales de producción entre sociedades
productoras igualitarias y sociedades productoras asimétricas.
4. Conseguir que el alumnado se exprese con claridad y coherencia, tanto verbalmente como por
escrito, empleando correctamente la terminología propia de la disciplina.
Contenidos:
LAS PRIMERAS SOCIEDADES PRODUCTORAS Y COMPLEJAS
Unidad didáctica 1. La neolitización: domesticación de plantas y animales, la aparición de las
sociedades productoras
Unidad didáctica 2. Primeras sociedades productoras del Próximo Oriente
Práctica 1
Unidad didáctica 3. Primeras sociedades productoras del Mediterráneo insular
Unidad didáctica 4. Primeras sociedades productoras de Europa
Unidad didáctica 5. La neolitización en África, China, América y Oceanía.
Práctica 2
Unidad didáctica 6. Las transformaciones sociales del Neolítico Final: el fenómeno megalítico
Unidad didáctica 7. La aparición de la metalurgia y las primeras sociedades complejas en el
Próximo Oriente
Unidad didáctica 8. Las primeras sociedades complejas en Europa
Práctica 3
Unidad didáctica 9. La Edad del Bronce
Unidad didáctica 10. La Edad del Hierro y el surgimiento de las primeras culturas protohistóricas
e históricas europeas
Práctica 4
Metodología:
1. Los contenidos de las diez Unidades Didácticas se expondrán mediante la combinación de
exposiciones magistrales a cargo del docente y a través de metodologías innovadoras (técnicas
Coop-Coop, Puzzle), que podrán ser presenciales o realizadas mediante medios telemáticos,
haciéndose especial hincapié en introducir a los estudiantes en los diversos métodos y disciplinas
que contribuyen a la reconstrucción de la historia de las formaciones sociales más antiguas.
Asimismo, se incidirá en aquellos aspectos que permitan al alumnado conocer los diversos
paradigmas que han guiado la investigación prehistórica hasta la actualidad.
2. Las clases prácticas se desarrollarán en el Aula, en el Seminario y Laboratorio de Arqueología,
así como por medios virtuales mediante el Campus Virtual de la ULPGC. Las prácticas se
orientarán hacia el conocimiento de los diversos periodos culturales de la Prehistoria a través de
sus registros materiales, iniciándose a los alumnos en el reconocimiento de los diversos elementos
de la cultura material de cada periodo prehistórico utilizando ítems originales, reproducciones e
imágenes. Asimismo, se realizarán visitas a yacimientos arqueológicos y otros lugares de interés
que complementen los contenidos aportados durante el curso.
3. El alumnado deberá elaborar un portafolio con las diferentes actividades
prácticas programadas, y, según las circunstancias, podrán elaborar un trabajo individual o en
grupo sobre un tema general relacionado con la asignatura.
4. Se utilizarán las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
En el caso de que excepcionalmente no se pueda realizar la enseñanza presencial, la metodología
se adaptará a una enseñanza a distancia, empleando los medios disponibles en el Campus Virtual
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mediante videoconferencias síncronas y asíncronas. La comunicación se efectuará mediante el
Foro y el Chat habilitados para la asignatura, tanto públicamente como de manera privada. Todo el
material docente estará a disposición en dicho Campus
Evaluacion:
Criterios de evaluación
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La evaluación de competencias se llevará a cabo en un proceso continuo a lo largo del semestre,
en el que se tendrá en cuenta la consecución de los objetivos, la adquisición de las competencias y
la asimilación de los contenidos de la asignatura. De este modo, se basará en la obtención de
registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza, así como su orientación a la mejora de ellos.
Se valorará el nivel de dominio de los conocimientos generales básicos de la materia (parte teórica
del examen) y la capacidad de trabajar en equipo, tanto en el trabajo como en la participación en
las prácticas, valorándose la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (parte práctica
del examen). Se trata de una evaluación continua, en la que la participación se considera básica
para la consecución de los objetivos propuestos. De manera general, se tendrá en cuenta que el
alumnado sepa:
1. Identificar los contenidos relevantes de cada tema y estructurarlos jerárquicamente.
2. Comunicar oralmente y por escrito los conocimientos adquiridos de forma eficiente.
3. Colaborar con otros/as compañeros/as, ser capaces de organizar un trabajo y dividir claramente
las tareas.
4. Capacidad de reflexión crítica sobre las fuentes históricas: escritas y arqueológicas.
5. Capacidad de identificación de las diversas propuestas teóricas.
Fuentes para la evaluación:
Se utilizarán como evidencias los resultados de las actividades y prácticas, de pruebas de
exámenes, comentarios de texto, elaboración de trabajos y otras vinculadas a la expresión como la
participación en clase o en los foros de la asignatura en el Campus Virtual.
Sistemas de evaluación
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Para superar la asignatura se deberán alcanzar los objetivos, adquirir las competencias y asimilar
los contenidos mediante la superación del examen final y de las prácticas individuales.
Para calcular la calificación en la Convocatoria Ordinaria de la asignatura será necesario aprobar
un examen teórico con una calificación igual o superior a 3,5 puntos. Su contribución máxima a la
nota final será del 70% (7 puntos). Será una prueba objetiva que tendrá carácter de convocatoria
final de curso sobre los contenidos de la asignatura a través de cuestiones concretas y/o del
comentario de registros materiales arqueológicos en soporte diverso en la que los alumnos puedan
exponer y acreditar la adquisición de las competencias y un conocimiento general de los
contenidos del programa. El examen será único y se realizará el día y hora establecidos por la
Facultad, constará de un máximo de 10 preguntas y podrá ser realizado en formato presencial o a
través de medios virtuales. Con antelación suficiente se concretarán con los alumnos las
características del examen y el número de preguntas.
El otro 30% de la calificación final se corresponde al porcentaje que se ha establecido para la
realización de prácticas (3 puntos-), y que permitirá hacer un seguimiento/evaluación continua de
la adquisición de conocimientos y competencias asociadas por parte del alumnado. Las prácticas
se entregarán a lo largo del curso según indicación del profesorado.
La asistencia a las clases teóricas y prácticas será obligatoria para presentarse a la convocatoria
ordinaria. Se deberá asistir al menos al 80% de las clases para que compute la asistnecia.
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En las demás convocatorias (Extraordinaria y Especial), el modelo evaluativo consistirá en la
realización de un examen teórico-práctico (100% -10 puntos-), que podrá ser realizado en formato
presencial o a través de medios virtuales, en el que se valorará a través de preguntas y ejercicios
prácticos la adquisición de las competencias propuestas en la asignatura y los contenidos del
temario. En dicho examen se incluirá una parte relacionada con las lecturas complementarias
propuestas durante el curso como manera de acreditar la adquisición de las competencias.
Los estudiantes que participan en programas de movilidad y que se encuentren en la situación
contemplada en el art. 51 del Reglamento de Movilidad de estudios con reconocimiento académico
de la ULPGC, esto es, con alguna de las asignaturas de su acuerdo académico que no hubieran
sido superadas en destino o estuvieran calificadas como no presentadas, podrán presentarse en las
convocatorias extraordinaria o especial optando al 100% de la calificación (art. 26 Reglamento de
Evaluación de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado de
la ULPGC).
Siguiendo lo indicado en los artículos 16 y 16 Bis del Reglamento de Evaluación de los resultados
de aprendizaje, aquellos alumnos en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria que hayan solicitado, por escrito, ser
excluidos de la evaluación continua serán evaluados por un tribunal (art. 12.3 del Reglamento de
Evaluación de los resultados de aprendizaje), debiendo suponer dicho examen el 100% de la
calificación de la asignatura."
En el caso de que excepcionalmente no se pueda realizar un proceso de evaluación presencial, los
exámenes se adaptarán a procedimientos on-line (entrevistas virtuales, pruebas cortas, text, entrega
de recensiones y trabajos, exámenes a libro abierto o cualquier otro procedimiento adecuado para
la evaluación a distancia)
Criterios de calificación
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Con carácter general, en todos los criterios de evaluación se tendrá en consideración la utilización
de competencias lingüísticas relacionadas con el uso apropiado de la lengua escrita y oral, con
especial énfasis en el cuidado de las normas de la ortografía y la gramática vigentes, pudiéndose
penalizar con una reducción de la calificación, según se estime su gravedad. En casos
especialmente graves, esto puede conllevar la calificación de suspenso.
a) La escala aplicable es de 0 a 10. La puntuación obtenida será trasladada a la escala numérica
(0-10) de acuerdo a lo establecido en el RD 1125, art. 5.4 (BOE 224, 18-09-2003). Es una
condición indispensable superar en todos los casos la puntuación mínima exigida de cinco.
b) No realizar una o algunas de las actividades previstas, o una puntuación menor a 3,5 en la
prueba teórica calificaría de forma negativa.
c) Las faltas graves de ortografía reducirán o calificarán negativamente la puntuación prevista en
los apartados anteriores, a razón de 0,25 puntos por falta.
d) Las copias literales y plagios están estrictamente prohibidos, y conllevarán el suspenso
automático de la convocatoria.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,
profesional, institucional, social)
CONTEXTO CIENTÍFICO
- La introducción al método arqueológico, tanto en tareas de campo como en el laboratorio.
- La lectura individual de textos (libros, capítulos de libro artículos o informes) con elaboración de
respuestas con evidencias de apoyo, explicación y discusión.
- La introducción a la elaboración de documentos científicos y de investigación general.
CONTEXTO PROFESIONAL
- La introducción a la elaboración de informes y presentación de resultados.
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CONTEXTO INSTITUCIONAL
El estudiante participará en las actividades que programa la Facultad como charlas, conferencias,
seminarios, talleres y cursos que habitualmente organizan los profesores del Centro; esto genera un
vínculo sobre la importancia de la institución como promotora de acciones de extensión
universitaria científicas y culturales.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas
actividades y en presencialidad - no presencialidad)
15 semanas: En este período los 6 créditos ECTS de la asignatura dan lugar a HT+HP= 60 horas.
Semanas 1, 2 y 3.
Unidad Didáctica 1. La neolitización: domesticación de plantas y animales, la aparición de las
sociedades productoras
Unidad didáctica 2. Primeras sociedades productoras del Próximo Oriente
Prácticas laboratorio
Semanas 4, 5 y 6.
Unidad didáctica 3. Primeras sociedades productoras del Mediterráneo insular Unidad didáctica 4.
Primeras sociedades productoras de Europa
Unidad didáctica 5. La neolitización en África, China, América y Oceanía.
Prácticas laboratorio
Semanas 7, 8, 9 y 10.
Unidad didáctica 6. Las transformaciones sociales del Neolítico Final: el fenómeno megalítico
Unidad didáctica 7. La aparición de la metalurgia y las primeras sociedades complejas en el
Próximo Oriente
Unidad didáctica 8. Las primeras sociedades complejas en Europa
Prácticas laboratorio
Semanas 11, 12, 13, 14 y 15.
Unidad didáctica 9. La Edad del Bronce
Unidad didáctica 10. La Edad del Hierro y el surgimiento de las primeras culturas protohistóricas
e históricas europeas
Prácticas laboratorio
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos
profesionales.
- La lectura individual de textos (libros capítulos de libro artículos o informes) con elaboración de
respuestas con evidencias de apoyo, explicación y discusión.
- La introducción a la elaboración de documentos científicos y de investigación general.
CONTEXTO PROFESIONAL
- La introducción a la elaboración de informes y presentación de resultados.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
El estudiante participará en las actividades que programa la Facultad como charlas, conferencias,
seminarios, talleres y cursos que habitualmente organizan los profesores del Centro; esto genera un
vínculo sobre la importancia de la institución como promotora de acciones de extensión
universitaria científicas y culturales.
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Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
Se establecen como prioritarios los siguientes, sin perjuicio de otros que sean apreciados en cada
momento del proceso de enseñanza/aprendizaje:
1. Adquirir un conocimiento racional y crítico del pasado prehistórico de la Humanidad.
2. Adquirir un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y
continuidad de la Humanidad prehistórica desde una perspectiva diacrónica.
3. Alcanzar un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis en
Prehistoria, que permitan examinar críticamente las específicas fuentes de información de la
disciplina y manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información,
y utilizarlos de cara al estudio y la investigación.
4. Alcanzar un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de
las diferentes ramas de la investigación prehistórica, adquiriendo la conciencia de que los intereses
y problemas históricos son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los
diversos contextos políticos, culturales y sociales.
5. Conseguir que el alumnado se exprese con claridad y coherencia, tanto verbalmente como por
escrito, empleando correctamente la terminología propia de la disciplina.
Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª
y 7ª convocatoria)
Se realizará en el despacho 42, edificio Humanidades, con cita previa obligatoria en el Aula o
mediante e-mail.
Profesorado:
Responsable y coordinador asignatura, Jacob Morales Mateos ([email protected]). Profesor
prácticas Alberto Lacave, [email protected]
La atención presencial se efectuará durante el Horario de Atención de Tutoría Semanal establecido
por el profesorado.
Este horario se expondrá públicamente en el citado despacho al comienzo del semestre.
En el caso de que las circunstancias impidan la presencialidad se habilitarán los medios
telemáticos del Campus Virtual para desarrollarlas.
Atención presencial a grupos de trabajo
Los grupos de trabajo se distribuirán en las tres horas programadas en el horario presencial.
En el caso de que las circunstancias impidan la presencialidad se habilitarán los medios
telemáticos del Campus Virtual para desarrollarlas.
Atención telefónica
Esta atención está reservada sólo para situaciones especiales: problema médico, incompatibilidad
con las horas de trabajo, movilidad reducida o de otra índole específica que se valorarán en cada
caso. Se requiere cita previa
Atención virtual (on-line)
Se realizará a través del sistema establecido en el Aula Virtual, en el espacio Tutoría Privada
Virtual. También se puede recurrir al correo electrónico.
Jacob Morales Mateos ([email protected])
Alberto Lacave, [email protected]
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Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Jacob Bentejui Morales Mateos (COORDINADOR)
Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS
Ámbito: 695 - Prehistoria
Área: 695 - Prehistoria
Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS
Teléfono: 928451716 Correo Electrónico:
[email protected] D/Dña. Alberto Lacave Hernández
Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS
Ámbito: 695 - Prehistoria
Área: 695 - Prehistoria
Despacho: MICINN FPI
Teléfono: Correo Electrónico:
[email protected]Bibliografía
[1 Básico] The Cambridge World Prehistory /
Edited by Colin Renfrew, Paul G. Bahn.
Cambridge University Press,, Cambridge : (2014)
978-1-107-02379-6
[2 Básico] The birth of the gods and the origins of agriculture /
Jacques Cauvin ; translated by Trewor Watkins.
Cambridge University Press,, Cambridge, UK : (2007) - (Repr.)
9780521039086
[3 Básico] Prehistoria del mundo /
Jorge Juan Eiroa García.
Sello Editorial,, Barcelona : (2010)
978-84-937381-5-0
[4 Básico] La emergencia de la sociedad de bronce: viajes, transmisiones y transformaciones /
Kristian Kristiansen y Thomas B. Larsson.
Bellaterra,, Barcelona : (2006)
8472903141
[5 Básico] The first farmers of europe :an evolutionary perspective /
Stephen Shennan.
Cambridge University Press,, Cambridge : (2018)
978-1-108-43521-5
[6 Recomendado] Dentro de la mente neolítica: conciencia, cosmos y el mundo de los dioses /
David Lewis-Williams y David Pearce ; traducción, Axel Alonso Valle.
Akal,, Tres Cantos, Madrid : (2014) - (2ª ed.)
978-84-460-3992-1
[7 Recomendado] Nociones de tecnología y tipología en prehistoria /
Jorge Juan Eiroa ... [et al.].
Ariel,, Barcelona : (1999)
84-344-6616-3
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[8 Recomendado] Megalitismo: dólmenes y megalitos en el sur de la Península Ibérica /
José Ruiz Mata.
Almuzara,, Córdoba : (2018)
978-84-17229-62-7
[9 Recomendado] Introducción a la prehistoria: la evolución de la cultura humana /
Josep M. Fullola i Pericot, Jordi Nadal Lorenzo.
UOC,, Barcelona : (2005) - (1ª ed. en lengua castellana.)
84-9788-153-2
[10 Recomendado] Ritual y religión en la formación de la humanidad /
Roy A. Rappaport ; traducción, Sabino Perea ; revisión, Cristina Piña y María Condor.
Akal,, Tres Cantos, Madrid : (2016)
978-84-460-4178-8
[11 Recomendado] Prehistoria: el largo camino de la humanidad /
Víctor M. Fernández Martínez.
Alianza,, Madrid : (2009)
978-84-206-7864-1
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