GUÍA DOCENTE CURSO: 2022/23
40051 - HISTORIA ANTIGUA UNIVERSAL
I
CENTRO: 175 - Facultad de Geografía e Historia
TITULACIÓN: 4000 - Grado en Historia
ASIGNATURA: 40051 - HISTORIA ANTIGUA UNIVERSAL I
CÓDIGO UNESCO: 40016 TIPO: Obligatoria CURSO: 1 SEMESTRE: 1º semestre
CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS: 0
SUMMARY
This subject pretends to offer a global review of the most important aspects of Ancient History
related to Ancient Near East and Egypt Periods. It is divided into thre units in order to analyse the
principal characteristics of the formation of Ancient Near East Civilization and the evolution of
Ancient Egypt.
REQUISITOS PREVIOS
Al tratarse de una asignatura obligatoria de Primer Curso no existen requisitos previos
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado)
Contribución de la asignatura al perfil profesional:
-Estructura diacrónica general del pasado y dominio de uno o más períodos específicos.
-Historia universal
-Enseñanza
-Investigación
-Gestión del patrimonio
-Arqueología
Competencias que tiene asignadas:
CE2 - Capacidad de comunicación correcta oral y escrita en lengua española.
CE10 - Conocimiento y dominio básico de las teorías y la divulgación de los estudios sociales,
prestando particular atención a las variables diacrónicas y su interpretación.
CE12 - Conocimiento en detalle de un período específico del pasado de la Humanidad. CE13 -
Capacidad crítica y comparativa de los procesos y hechos de cada etapa.
CE13 - Capacidad crítica y comparativa de los procesos y hechos de cada etapa.
Objetivos:
1 Conseguir una visión espacial y temporal de la evolución de los hechos.
2 Introducir al alumno en el conocimiento y utilización de las fuentes próximo orientales.
3 Mostrar la especificidad de la historiografía sobre la Antigüedad derivada de la dificultad y, en
muchos casos, carencia de las fuentes sobre las que se reconstruye.
4 Destacar la importancia de las aportaciones de la cultura próximo oriental en la configuración
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del mundo actual.
5 Aproximar al alumno a valorar el patrimonio histórico y cultural transmitido por las culturas
del mundo Antiguo.
Contenidos:
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1 Fuentes para el estudio de Próximo Oriente Antiguo: Próximo Oriente Asiático y Egipto.
1.2 Próximo Oriente Antiguo en el espacio-tiempo: geografía, pueblos, lenguas, cronología y
periodización.
UNIDAD 2. PRÓXIMO ORIENTE ASIÁTICO
2.1 El surgimiento de los primeros Estados Antiguos: de la Aldea al Estado.
2.2 El proceso de estatalización en Mesopotamia (V-IV milenio):
2.2.1. La aparición de la sociedad de clases: de la jerarquía a la estratificación
social. De la evolución proto-urbana a la aparición de las ciudades en la
Baja Mesopotamia. El templo.
2.2.2. Las ciudades y la institucionalización de las desigualdades: la aparición
del Estado. El palacio.
2.3 El tercer milenio (3000-2000 a.n.): la formación de los primeros imperios.
Sumer. Ebla. Acad. Los neosumerios: los guteos y el Imperio de Ur III.
2.4 La primera mitad del segundo milenio (2000-1500 a.n.): la efímera unidad.
La época de Isin y Larsa. El Antiguo Reino Asirio. El Imperio Paleobabilónico. El
Antiguo Reino Hitita.
2.5 La segunda mitad del segundo milenio (1500-1000 a.n.): los grandes imperios.
Mitanni. El Imperio Medio Babilónico: los casitas. El Imperio Medio Asirio. El
Imperio Hitita.
2.6 La transición al primer milenio: Los pequeños Estados.
Invasión de los Pueblos del Mar. Los neohititas. Los reinos arameos. El reino de
Urartu. La Costa Sirio-Palestina: Los cananeos en Fenicia; los filisteos en
Palestina; Los hebreos en los reinos de Israel y Judá.
2.6 La primera mitad del primer milenio (1000-500 a.n.): Los imperios.
El Imperio Neoasirio. El Imperio Neobabilónico.
2.7 El auge iranio: El Imperio Persa.
2.7.1 El reino de los medos.
2.7.2 El Imperio Persa.
2.8 Elementos clave de la sociedad antigua de Próximo Oriente Asiático.
La ideología del Estado palatino: la realeza, la propiedad, la producción y el
Comercio. La Sociedad. Las Leyes. El ejército. Las creencias.
UNIDAD 3. EGIPTO ANTIGUO
3.1. El Predinástico, la unificación y el período Tinita (Din. I-II). Estado y Sociedad
3.2. El Reino Antiguo (Din. III-VI). Estado y Sociedad. Primer Período Intermedio
(Din. VII-X). Estado y Sociedad.
3.3. El Reino Medio (Din. XI-XII). Estado y Sociedad. Segundo Período Intermedio y
Los Hicsos (Din. XIII-XVII). La descentralización.
3.4 El Reino Nuevo (Din. XVIII-XX). Evolución del Estado y desarrollo social.
3.5 El Tercer Período Intermedio (Din. XXI-XXV): La crisis política.
3.6 La Época Baja (Din. XXVI-XXX): la decadencia y el fin de la independencia.
3.7 Elementos clave de la sociedad del Antiguo Egipto.
Las bases ideológicas del inicio del Estado. Los Templos y la clase sacerdotal,
Las Pirámides y los faraones. La mentalidad burocrática. La sociedad y las
creencias.
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Metodología:
La metodología de enseñanza combinará un modelo de enseñanza teórico y práctico, donde se
relacionen los aspectos deductivos, comparativos y relacionales:
- Exposiciones magistrales del profesor.
- Debate y análisis colectivo de documentos (presenciales y on-line)
- Trabajos individuales y/o cooperativos fuera del horario de clases
- Lecturas
- Comentarios de textos
- Presentación de los trabajos ante el grupo-clase
- Seminarios y conferencias
*Si se produjeran circunstancias que limitasen o impidiesen la presencialidad, se optaría por el
uso de una metodología basada en:
• Presentación de material teórico de la asignatura, en sesiones breves a través de
videoconferencia, a través del aula virtual y en sesiones sincrónicas o asincrónicas manteniendo el
horario de clases establecido.
• Creación de un foro específico de debate para cada tema de las unidades didácticas donde
plantear dudas teóricas y prácticas.
• Disponibilidad a través del aula virtual de diferentes tipos de materiales (artículos,
presentaciones, etc.)
• Presentación, exposición e incluso defensa de tareas, trabajos, actividades, problemas, prácticas,
etc., a través del campus virtual
Evaluacion:
Criterios de evaluación
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Criterios de evaluación
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Los criterios de evaluación de la asignatura buscarán facilitar los siguientes procedimientos:
-Identificar que el alumnado ha adquirido las competencias que se han propuesto en el Proyecto
Docente.
-Obtener evidencias que señalen que los contenidos propuestos han sido asimilados y
comprendido.
-Establecer dinámicas para facilitar la colaboración y participación del alumnado en el proceso de
enseñanza.
Las fuentes para la consecución de estos criterios serán los siguientes:
- Realización de lecturas y comentarios críticos
- Elaboración de prácticas y comentario de mapas
- Apoyo en TICs y medios audiovisuales
- Pruebas parciales evaluativas
Sistemas de evaluación
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Sistemas de evaluación
Evaluación general ordinaria:
-Examen teórico: 50% (5 p.)
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-Examen práctico: 20% ( 2 p.)
-Actividades complementarias (exposiciones, seminarios, conferencias, lecturas obligatorias,
trabajos individuales y/o grupales, etc.): 20 % (20 p.).
-Asistencia, participación, tutoría: 10% (1 p.)
Evaluación extraordinaria y especial:
-Examen teórico-práctico: 100 % (10 p.)
*Si se produjeran circunstancias que limitasen o impidiesen la presencialidad, se optaría por el uso
de una evaluación basada en:
Evaluación ordinaria:
• Examen on-line del contenido teórico impartido (examen a libro abierto): 50% (5 p.)
• Valoración de las actividades prácticas enviadas por vía telemática: 20% (2 p.)
-Lectura Complementaria y valoración crítica, y trabajos individuales: 20 % (2 p.)
-Asistencia y participación (por medio de las actividades de seguimiento semanal): 10% (1 p.)
En el caso de las convocatorias extraordinaria y especial la evaluación se realizará exclusivamente
mediante el examen escrito, preferentemente presencial y si no fuera posible, on line.
Criterios de calificación
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Criterios de calificación
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Para la calificación en la convocatoria ordinaria de la asignatura, se presenta la realización de
exámenes teórico y prácticos (70%) que quedará dividido en 2 partes: 1 prueba parcial evaluativa y
eliminatoria del 50% de la materia total que tendrá un valor de 3,50 p. (35%) a mediados del
semestre; en caso de ser superada, solo habrán de examinarse en la convocatoria final de curso
(enero) del otro 50% del total de la materia restante, con el mismo valor que la 1ª prueba 3,50 p.
(35%) . Al ser una prueba parcial no existe obligación de presentarse a ella. Asimismo, quien no se
presente, o no la supere, tiene derecho a su examen teórico-práctico de convocatoria final de curso
con un valor de 7 p. (70%) -total de la materia-. Los alumnos pueden exponer y acreditar ante esta
prueba escrita la adquisición de las competencias propuestas para la asignatura y un conocimiento
general de los contenidos del programa. El 30% restante se corresponde con el porcentaje que se
ha establecido para la asistencia obligatoria a clase, participación y tutorías (10%) y la realización
de las actividades externas o complementarias (20%). Por otra parte, será obligatorio alcanzar un
mínimo de un 1,75 p. (17,50 %) en cada uno de los dos exámenes teórico-prácticos o, de 3,50 p.
(35, 50 %) en la convocatoria final de enero (3,50 p. representa la mitad, de los 7 p. máximos que
se pueden alcanzar con las pruebas-examen, es decir, equivale a un aprobado 5), para que se
puedan sumar los otros elementos evaluativos.
En las demás convocatorias (extraordinaria y especial), el modelo evaluativo consistirá en la
realización de un examen teórico-práctico (10 pts.) en el que se valorará, a través de preguntas y
ejercicios prácticos, la adquisición de las competencias propuestas en la asignatura y los
contenidos del temario.
Se establecerá como criterio de evaluación, también, que el alumnado demuestre el control en la
adquisición de competencias lingüísticas relacionadas con el uso apropiado de la lengua escrita y
oral, con especial énfasis en el cuidado de las normas de la ortografía y la gramática, pudiéndose
penalizar con una reducción de la calificación, según se estime.
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Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,
profesional, institucional, social)
Contexto científico:
- Lectura de artículos y posterior comentario crítico
Contexto profesional:
- Prácticas de laboratorio
Contexto institucional:
-Valoración del patrimonio cultural presente en museos relacionado con la Historia Antigua
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas
actividades y en presencialidad - no presencialidad)
UD 1. INTRODUCCIÓN. Semana 1.
1. Lectura
2. Tarea personal
UD 2. PRÓXIMO ORIENTE ASIÁTICO, semanas 2 a 9
1. Lectura y comentario
2. Prácticas en Aula y Laboratorio
3. Tarea personal.
UD 3. EGIPTO, semanas 10 a 15
1. Lectura
2. Seminario.
3. Visionado crítico de documentales 3. Tarea personal
*Si se produjeran circunstancias que limitasen o impidiesen la presencialidad, se trasladaría al
entorno virtual esta temporalización semanal de tareas y actividades, manteniendo y adaptando la
secuencia de contenidos y de trabajo personal previstos.
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos
profesionales.
- Bibliografía científica específica sobre cuestiones significativas del periodo antiguo.
- Laboratorio de Arqueología de la ULPGC
- Charlas, conferencias, exposiciones, visitas virtuales a museos.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
- Escribir con corrección en diversos contextos.
- Realizar una lectura crítica a un artículo de difusión científica escrito en español o en un idioma
extranjero.
- Elaborar cuestiones sobre los puntos relevantes de la hipótesis de esos artículos y emitir una
valoración del mismo.
- Demostrar comprensión detallada del proceso evolutivo en la formación de las sociedades del
mundo antiguo.
- Conocer y poner en práctica la metodología de trabajo del comentario de texto.
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Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª
y 7ª convocatoria)
La atención a los alumnos previa cita se hará en el despacho 134.
Aquellos alumnos que se encuentren en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria deberán ponerse en contacto con el
profesor al iniciar el curso a fin de poder establecer un plan de atención personalizada de cara a
preparar la convocatoria que deseen realizar. En dicho plan se establecerá una programación de
tutorías obligatorias, actividades específicas a realizar por el alumno y una bibliografía de
referencia para preparar la asignatura.
*Si se produjeran circunstancias que limitasen o impidiesen la presencialidad, se trasladaría la
atención individualizada al entorno del Campus Virtual de la asignatura.
Atención presencial a grupos de trabajo
La atención a los grupos de trabajo se hará a lo largo de las tres sesiones de tutoría presencial que
se realizarán en horario de prácticas durante el semestre.
*Si se produjeran circunstancias que limitasen o impidiesen la presencialidad, se trasladaría la
atención en grupos al entorno del Campus Virtual de la asignatura.
Atención telefónica
El teléfono para atención telefónica a los alumnos corresponde al despacho 134, donde podrán
localizar a la profesora de la asignatura. El número es 928458920
*Si se produjeran circunstancias que limitasen o impidiesen la presencialidad, la atención
telefónica sería sustituida por la atención telemática por medio de la "tutoría privada" del Campus
Virtual.
Atención virtual (on-line)
La atención virtual se hará a través de las aplicaciones disponibles en la página de la asignatura del
Campus Virtual de la ULPGC
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Rosa María Sierra Del Molino (COORDINADOR)
Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS
Ámbito: 445 - Historia Antigua
Área: 445 - Historia Antigua
Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS
Teléfono: 928458920 Correo Electrónico: [Link]@[Link]
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Dr./Dra. Rosa María Sierra Del Molino (COORDINADOR)
Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS
Ámbito: 085 - Ciencias Y Técnicas Historiográficas
Área: 445 - Historia Antigua
Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS
Teléfono: 928458920 Correo Electrónico: [Link]@[Link]
Bibliografía
[1 Básico] Historia del cercano Oriente /
Carlos G. Wagner.
Ediciones Universidad de Salamanca,, Salamanca : (1999)
84-7481-465-0
[2 Básico] Mesopotamia: historia política, económica y cultural /
Georges Roux ; traducido por José Carlos Bermejo Barrera.
Akal,, Torrejón de Ardoz, Madrid : (1990) - (2ª ed.)
8476001746
[3 Básico] Egipto faraónico: política, economía y sociedad /
Jesús J. Urruela Quesada.
Universidad de Salamanca,, Salamanca : (2006)
84-7800-461-0
[4 Básico] El Antiguo Egipto: sociedad, economía, política /
José Miguel Parra Ortiz (coord.).
MArcial Pons Historia,, Madrid : (2009)
978-84-92820-02-3
[5 Básico] El antiguo oriente :historia, sociedad y economía /
Mario Liverani ; traducción castellana de Juan Vivanco ; revisión de Joaquín M.ª Córdoba.
Crítica,, Barcelona : (2012) - (3ª ed.)
978-84-9892-392-6
[6 Básico] El Proximo Oriente Asiático: desde los origenes hasta las invasiones de los pueblos del mar /
Paul Garelli ; [traducción por Ana Mª Mayench].
Labor,, Barcelona : (1987) - ([4ª ed., 2ª reimp.].)
8433593102
[7 Básico] El antiguo egipto: anatomía de una civilización /
traducción castellana de Monica Tusell.
Crítica,, Barcelona : (1996)
8474237750 (Observaciones: Autor: Barry J. Kemp)
[8 Recomendado] La antigua Mesopotamia: retrato de una civilización extinguida /
A. Leo Oppenheim ; edición ampliada por Erica Reiner ; versión española, Ignacio Márquez Rowe.
Gredos,, Madrid : (2003)
8424923685
[9 Recomendado] Historia antigua del Próximo Oriente : Mesopotamia y Egipto /
Joaquín Sanmartín, José Miguel Serrano.
Akal,, Madrid : (1998)
8446010321
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[10 Recomendado] La historia empieza en Egipto: eso ya existía en tiempos de los faraones /
José Miguel Parra Ortiz.
Crítica,, Barcelona : (2011)
978-84-9892-195-3
[11 Recomendado] Historia de las civilizaciones antiguas: Egipto y Oriente Próximo /
Juan Faci, Arthur Cotterell, ed. lit.
Crítica,, Barcelona : (1987) - (2ª ed.)
8474232473
[12 Recomendado] Guía didáctica de realización de comentarios de textos y mapas históricos /
Rosa Sierra del Molino, Israel Campos Méndez.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa,, Las Palmas de
Gran Canaria : (2007)
978-84-96971-05-9
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