Ficha descriptiva de la alumna: Kenia Nayeli Aran Cobos

(Alumna en riesgo de rezago escolar). 4º. GRADO

Fortalezas: Descripción de la problemática:
Los resultados obtenidos en los exámenes son deficientes, además de
Asistencia
que sus inasistencias a clase son constantes y aunado a ello el
Creatividad
incumplimiento de tareas hace la situación preocupante. Esto se
observa definitivamente en los resultados del primer trimestre. Así
mismo presenta una escritura medianamente legible, por consiguiente
las faltas de ortografía y gramática se hacen presente. Su lectura es
Áreas en las que
requiere atención poco fluida, lo que ocasiona en la alumna una escasa comprensión de
los textos que lee.
Socialización
Tolerancia Por otro lado no existe orden adecuado con su material didáctico,
Comunicación con los
cuadernos, libros, hojas, etc., y hay una ausencia de la organización de
compañeros
Matemáticas sus actividades.
(operaciones básicas)
Comprensión Lectora
Confianza en sí misma
Orden y limpieza

Recomendaciones para el alumno:

Requiere apoyo del tutor para efectuar sus actividades en casa (tareas)

Se recomienda que el tutor de un acompañamiento cercano al alumno para que vigile su

asistencia a la institución escolar

Repasar de manera constante las tablas de multiplicar, esto con la intención de efectuar las
divisiones, multiplicaciones de manera correcta

Mantener su material didáctico con orden y limpieza

Trabajar con un cuerdillo extra de letra cursiva para mejorar la grafía.

Darle seguimiento a las actividades de lectura y escritura

 Ficha descriptiva de la alumna: Allisón Maile García Pimienta
(Alumna en riesgo de rezago escolar). 4º. GRADO
Fortalezas: Descripción de la problemática:

Retoma las La alumna presenta dificultades en la mayoría de las asignaturas,

observaciones y se
principalmente en matemáticas, donde posee carencias de
ajusta al trabajo
realizado conocimientos al momento de resolver desafíos que impliquen el uso
de las operaciones aritméticas básicas; suma, resta, multiplicación y
Asistencia
división. Lo anterior teniendo afecciones en la adquisición de
Apoyo en casa
conocimientos en diversas asignaturas. Principalmente en
Disciplina Matemáticas donde presenta carencias en las temáticas; fracciones,
divisiones, sumas y multiplicaciones haciendo uso del punto decimal,
Áreas en las que
requiere apoyo secuencias, entre otras.
Así mismo también presenta dificultades en cuanto a lectura, en esta
Matemáticas
(operaciones básicas) según los datos de Sisat es poco fluida y su escritura es poco legible,
Lectura y escritura evidencia de ello las faltas ortográficas en sus productos.
Comprensión de
textos
Confianza en sí misma
Iniciativa
Creatividad
Orden y limpieza
Recomendaciones para el alumno
Repasar de manera constante las tablas de multiplicar, esto con la intención de efectuar las
divisiones, multiplicaciones de manera correcta

Se requiere enlazar un dialogo con los tutores para trabajar ejercicios complementarios en casa

Trabajar con un cuerdillo extra de letra cursiva para mejorar la grafía.

Organizar sus libretas según el orden de las actividades realizadas.

Mantener orden y limpieza con su material de trabajo

Darle seguimiento a las actividades de lectura y escritura

 Ficha descriptiva del alumno: Christian Eduardo Chávez Gallegos
(Alumno en riesgo de rezago escolar). 4º. GRADO
Fortalezas: Descripción de la problemática:

Disciplina
El alumno presenta una lectura poco fluida, lo que incide directamente
Apoyo en casa en la escasa comprensión de los textos, lo anterior reflejado en los
bajos resultados obtenidos en los exámenes realizados, también existe
Compañerismo
falta de disposición ante el trabajo solicitado. Cabe mencionar que
Cumplimiento de
cuando se le reitera la indicación de la actividad, lo realiza a su propio
tareas
ritmo finalizando con la mayoría de las actividades. Así mismo el
Tolerancia
compromiso y el apoyo de sus tutores en casa para el cumplimiento de
Áreas en las que
requiere apoyo sus tareas y productos es una fortaleza muy destacable para él
alumno. Las deficiencias obtenidas en las asignaturas son el reflejo de
Matemáticas
(operaciones básicas) la problemática al inicio comentada. Las áreas donde se requiere
Atención en clase mayor énfasis son: en la lectura, escritura, comprensión lectora y
Disposición ante el
trabajo solicitado retroalimentación en matemáticas.
Lectura y escritura
Comprensión de
textos
Recomendaciones para el alumno

Levantar un listado de las actividades faltantes para complementarlas en casa

Llegar a la escuela con iniciativa, entusiasmo y compromiso

Practicar en casa ejercicios o complementos que promuevan y refuercen el desarrollo del

pensamiento matemático

Trabajar con un cuerdillo extra de letra cursiva para mejorar la grafía

Darle seguimiento a las actividades de lectura y escritura

 Ficha descriptiva del alumno: Diego de Jesús Constantino Andrade
(Alumno en riesgo de rezago escolar). 4º. GRADO
Fortalezas: Descripción de la problemática:

Disciplina
El alumno presente dificultades remarcadas en la asignatura de
Asistencia
Retoma las matemáticas, específicamente, en la solución de problemas que
observaciones y se
implican el uso de operaciones básicas, como lo son, la suma, la resta,
ajusta al trabajo
realizado la multiplicación y división. Esto derivado que se distrae con facilidad y
Disposición ante el
pierde la cohesión con la clase en momentos diferidos. Además su
trabajo solicitado
escritura es medianamente legible, por lo que redacta y escribe con
faltas de ortografía. Como un aspecto positivo el alumno se encuentra
Áreas en las que en el desarrollo de su lectura, un avance muy significativo para
requiere apoyo alcanzar en algún momento una mayor comprensión. Las deficiencias
Atención en clase obtenidas en las asignaturas son consecuencias de sus bajos
Matemáticas resultados en los exámenes. Se requiere atender, la atención en clase,
(operaciones básicas)
Escritura para que aluda a las indicaciones, la concentración, la comprensión de
Participación los textos, para que responda con congruencia a las interrogantes de
Comprensión de
textos las actividades y exámenes.
Confianza en sí mismo
Concentración

Recomendaciones para el alumno

Llevar un acompañamiento cercano del tutor para monitorear el cumplimiento de las tareas

Levantar un listado de las actividades faltantes para llevar el ritmo de sus compañeros

Practicar en casa ejercicios o complementos que promuevan y refuercen el desarrollo del

pensamiento matemático

Trabajar con un cuerdillo extra de letra cursiva para mejorar la grafía.

Organizar sus libretas según el orden de las actividades realizadas.

Mantener orden y limpieza con su material de trabajo

 Ficha descriptiva del alumno: Rodrigo Chávez del Ángel
(Alumno en riesgo de rezago escolar). 4º. GRADO
Fortalezas: Descripción de la problemática:

Asistencia La falta de interés y compromiso con su estudio, ocasiona que no

cumpla con sus actividades que se les asigna de tarea, aunado a no
Participación
repasar sus contenidos para el examen, esto se ha visualizado en gran
Compañerismo
medida en los bajos resultados en las asignaturas de ciencias
naturales, geografía y español, así como en sus calificaciones del
Áreas en las que trimestre anterior.
requiere apoyo
Responsabilidad Además el alumno presenta una lectura poco fluida y una escritura
Lectura y escritura medianamente legible, lo anterior teniendo efectos en la
Comprensión de
textos comprensión de los textos analizados en clase y también los vistos en
Organización de sus el examen. También requiere ser organizado con sus libretas y cumplir
materiales
Interés o motivación con el material que le toca cada día de su horario escolar, y de esta
forma realizar sus actividades al ritmo de sus compañeros.

Recomendaciones para el alumno

Dialogar tutor-alumno-docente para conjeturar diversas acciones que apoyen a la estudiante a

mejorar el desempeño en cada una de las asignaturas

Trabajar en casa con ejercicios de matemáticas: suma, resta, multiplicación y división.

Repasar las tablas de multiplicar acompañado de ejercicios de cálculo mental

Realizar aproximadamente 25 min. de lectura en casa

Mejorar la redacción de textos y por consiguiente la ortografía

Practicar los valores de responsabilidad y compromiso.

Estrategias para trabajar con alumnos en riesgo de rezago

Lectura
 Trabajar un cuento corto por episodios, en el cual se le entregará al
alumno 2 páginas por día del cuento para darle lectura y socializar
ideas del fragmento leído. Al finalizar cada alumno tendrá el cuento
completo.

Comprensión Lectora
 Realizar lecturas de recetas o instructivos para armar o realizar un
procedimiento, de esta forma el alumno comprende las instrucciones
que son textos cortos.
 Seleccionar un cuento corto, dar lectura del mismo, y los alumnos
deberán centrar su atención, porque redactarán en su cuaderno un
final alternativo, tendrán que hacer uso de su imaginación y
creatividad.
 Escuchar y analizar una canción de su gusto.
Escritura
 Trabajar Historias de Terror, donde los alumnos redactan en sus
cuadernos leyendas urbanas o historias de miedo que puedan
compartir de algún familiar, amigo, vecino. Esto con la finalidad de
que el alumno redacte con interés o motivación.

Matemáticas
 El Sumacosas
 Memorama
 Problemas Matemáticos
 TABLA
COMPARATIVA
SISAT
4° GRADO
ALUMNOS EN
RIESGO DE
REZAGO
ESCOLAR
4° GRADO