EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
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FECHA: 18/07/2022
CICLO
3º
GRADO
PERSONAL SOCIAL
Educación Primaria – 3º Grado
SESIÓN DE APRENDIZAJE
La Proclamación de la Independencia
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Tercer Grado.
Temporalización : lunes 18 de julio del 2022
Área : Personal social
Estrategia / Modalidad : Presencial- híbrida
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye - Narra procesos históricos, como - Explica los principales Cuestionarios
interpretaciones el proceso de la Independencia acontecimientos de la Cuadro
históricas. del Perú. Independencia del comparativo entre
Perú. las acciones de la
- Interpreta críticamente
- Investiga el aporte de CLS y CLN
fuentes diversas.
próceres y
- Comprende el tiempo Instrumentos de
precursores en la
histórico. Evaluación
Independencia del
- Elabora explicaciones Perú.
sobre procesos Lista de Cotejo
históricos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje materiales digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
ENFOQUE INTERCULTURAL
Valores Diálogo intercultural
Diálogo y concertación Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en
los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
Educación Primaria – 3º Grado
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022 Cuaderno u hojas de reúso
Leer los fascículos de orientación para la Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
evaluación diagnóstica
Preparo el propósito del aprendizaje y pruebas
diagnósticas.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Observan una ilustración de la Independencia del Perú:
INICIO
Dialogan ¿Quiénes son los personajes?, ¿Por qué están reunidos?, ¿Cuándo se
proclamó la Independencia del Perú?, ¿Quién proclamó la Independencia del Perú?,
¿Cómo se logró la Independencia del Perú?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Hoy explicarás los principales hechos del proceso de la
propósito G
Independencia del Perú
Se propone los acuerdos de convivencia:
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
Se recuerda las siguientes recomendaciones:
Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares
Educación Primaria – 3º Grado
Desarrollo RETO: Explicar los principales hechos del proceso de la Independencia del
Perú
PROBLEMATIZACIÓN
Escuchan y entonan nuestro Himno Nacional.
Responden a la siguiente pregunta:
¿Qué significa para ti la frase “SOMOS LIBRES, SEÁMOSLO SIEMPRE”
Dialogan ¿Por qué nuestro Himno Nacional tiene la frase “Somos libres, seámoslo
siempre”?, ¿Quiénes gobernaban en la época de la colonia?, ¿Qué abusos cometían
contra los indígenas?, ¿Cómo fue que los peruanos lograron la libertad del gobierno
español?, ¿Quiénes lucharon por nuestra Independencia?, ¿Cuándo se proclamó la
Independencia del Perú?, ¿Quién proclamó la Independencia del Perú?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Lee lo que dicen la niña y el niño.
Leen la información:
INCA JOSÉ GABRIEL CONDORCANQUI DON JUAN PABLO VIZCARDO Y
GUZMAN
José Gabriel Condorcanqui Noguera,
conocido como Túpac Amaru II, se reveló Nació en Arequipa y estudió en el
ante los abusos que los españoles cometían Cusco. Estando en Italia se enteró
contra los indios e inició una rebelión que se de la rebelión de Túpac Amaru II y
extendió por todo el Perú. decidió respaldarlo, para ello
escribió cartas a los ingleses
solicitando su apoyo.
En Sangarará, junto a su esposa Micaela
Bastidas venció al ejército español, pero fue
derrotado en Tinta y condenado a morir Sus ideas de liberar a los indios de
descuartizado por cuatro caballos. Al no la esclavitud española las dio a
lograrlo, lo decapitaron y descuartizaron. conocer en documentos escritos,
el más importante es la “Carta a
los Españoles Americanos”. En la
que alienta a luchar hasta lograr la
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independencia y pone en
evidencia los abusos del coloniaje
español.
Leen el siguiente texto sobre la Corriente Libertadora del Norte:
LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
Luego de la independencia de Chile, el
general Don José de San Martín reorganizó su
ejército y embarcó hacia Perú con 4 118
soldados y 16 naves. Desembarcaron en
Paracas (Pisco) en setiembre de 1820, allí
estableció su cuartel general.
El Virrey Joaquín de la Pezuela, temeroso del
poderío del ejército libertador, convocó al
General Don José de San Martin a negociar
un acuerdo pacífico, éste fracasó y
continuaron los enfrentamientos.
El General Don José de San Martín organizó dos ejércitos, uno para operaciones en el
Norte y otro para la Sierra, el resultado fue la proclamación de la independencia en
distintas ciudades. Estos hechos motivaron la renuncia del Virrey Joaquín de la Pezuela
y la designación del Virrey José de la Serna, quien llamó al General Don José de San
Martin para una nueva conciliación, ésta volvió a fracasar, motivando que en julio de
1821 el Virrey abandone la capital y se refugie en la sierra, causando entusiasmo y
alegría en el pueblo.
Analizan el texto y responden a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué crees que las reuniones entre Don José de San Martín y los virreyes
fracasaron?
2. ¿Qué se logró con la Corriente Libertadora del Sur?
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Leen la siguiente información:
LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
Lograr la independencia del Perú no fue fácil, muchos peruanos lucharon y alzaron su
voz de libertad en las ciudades de Tacna, Huánuco, Cusco, Arequipa, Puno y Ayacucho.
A ellos, que mantuvieron vivo el deseo de la independencia se les llamó montoneros.
En 1820 se realizó la primera proclamación de la independencia del Perú en la ciudad
de Trujillo y así sucesivamente se fue realizando en otras ciudades como Lambayeque
y Piura. Al llegar a Lima, el General Don José de San Martin, junto con los criollos (hijos
de españoles nacidos en América), firmaron el Acta de la Independencia del Perú y
acordaron la fecha en que se proclamaría la Independencia.
El General Don José de San Martín proclamó la Independencia del Perú en la Plaza
Mayor de Lima, un sábado 28 de Julio de 1821, con estas palabras:
“Desde este momento el Perú es libre e independiente, por la voluntad general de los
pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende…”
¡Viva la Patria! ¡Viva la Libertad! ¡Viva la Independencia!
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Responden a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la importancia del Acta de la Independencia?
2. ¿Cómo sería nuestra situación actual si no se hubiese proclamado la
independencia del Perú?
Tu opinión sobre:
La participación del general Don José de San Martin en el proceso por la Independencia
del Perú:
Leen la información de la Corriente Libertadora del Sur que consolida la Independencia
del Perú.
CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE
El General Simón Bolívar estando en Guayaquil (Ecuador),
recibe la visita del General Don José de San Martin para
conversar sobre la consolidación de la Independencia del
Perú.
Luego, el General Don José de San Martín renunció al
Protectorado y dejó en libertad al Congreso Constituyente
para invitar al General Simón Bolívar a Perú, organizar el
ejército y luchar contra los españoles.
El 9 de diciembre de 1824, el ejército libertador al mando del General José Antonio de
Sucre, apoyado por los Húsares del Perú, a quien Simón Bolívar le da el nombre de
“Húsares de Junín”; se enfrentó a los españoles en las Pampas de Junín, resultando
vencedores. De inmediato se enfrentaron en una segunda batalla en Ayacucho,
resultando nuevamente victoriosos. El Ejército Libertador consolida de esta forma la
Independencia del Perú y de toda la América del Sur. Los españoles se dispersaron y el
Virrey José de la Serna, fue tomado prisionero.
Los acuerdos finales se escribieron en La Capitulación de Ayacucho, donde se dice:
“...El territorio que guarnecen las tropas españolas en el Perú será entregado a las
armas del ejército unido libertador...”
TOMA DE DECISIONES
Escribe su opinión sobre la participación de Túpac Amaru II y Juan Pablo Vizcardo y
Educación Primaria – 3º Grado
Guzmán en la Independencia del Perú
Tu opinión sobre la participación de Túpac Amaru II o Juan Pablo Vizcardo y Guzmán,
en la lucha por la independencia del Perú:
Averigua y comenta sobre la participación de otros proceres o precursores en la lucha
por la independencia del Perú.
Completa el cuadro comparativo con las acciones de Don José de san Martín y Simón
Bolívar.
Finalmente, después de muchos años de lucha, los
patriotas y los corrientes libertadoras lograron la
libertad del Perú de España.
Elabora un cuadro comparativo de las acciones realizadas por el General José de San
Martín y el General Simón Bolívar.
General Don José De San Martín General Don Simón Bolívar
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Responden a las siguientes preguntas:
1. Se les conoce como libertadores de América a:
2. Estuvo al mando de la “Corriente Libertadora del Sur":
3. Estuvo al mando de la “Corriente Libertadora del Norte”:
4. Proclamó la Independencia del Perú
El _________________ de ________________________ del año
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5. ¿Con qué batalla se selló la verdadera independencia del Perú?
6. Escribe tres obras importantes que realizó don José de San Martín.
7. ¿Qué significado tiene para ti la “Capitulación de Ayacucho”.
8. ¿Quién fue el personaje más importante que nos ayudó a sellar nuestra
independencia?
9. Escribe la frase que exclamó San Martín a la hora de proclamar la independencia:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
CIERRE ¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Expliqué los principales acontecimientos
de la Independencia del Perú.
Investigué el aporte de próceres y
precursores en la Independencia del
Perú.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- [Link]
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
Educación Primaria – 3º Grado
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Director (a) Docente del Aula
Educación Primaria – 3º Grado
