NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO I
CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA
P 318
TERCER CUATRIMESTRE
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el estudiante identificará las diversas
habilidades del pensamiento que el ser humano posee, así como el desarrollo,
características y elementos de éstas, con el fin de enriquecer sus conocimientos con la
finalidad de eficientar sus actividades académicas y profesionales.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DEFINICIÓN Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.
1. Definición.
2. Perfiles de inteligencia.
3. Desarrollo de la inteligencia.
2. LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO.
1. Concepto básico 2.2. Clasificación:
1. Descripción.
2. Clasificación.
3. Relación.
4. Comparación.
5. Observación.
3. OBSERVACIÓN Y CLASIFICACIÓN
1. Observación
1. Observación y descripción 3.1.2. Observaciones directas e
indirectas.
3.1.3. Relación entre observar y describir.
2. Diferencias.
1. Análisis y descripción de lo observado, por características.
2. Concepto de variable.
3. Semejanzas.
1. Concepto de variable.
2. Concepto de semejanza.
4. Comparación y relación
1. Diferencias entre comparación y relación.
2. Tipos de relación.
5. Grupos y sus características.
1. Agrupación de objetos y diseños.
2. Expresión verbal de las relaciones entre elementos.
6. Clases y clasificación.
1. Concepto de clase.
2. Procedimiento para la clasificación de objetos.
3. Relacionar el concepto de clase a los conceptos de variable y
características.
7. Prueba de hipótesis.
1. Concepto.
2. Planteamiento y verificación de hipótesis
3. Verificación de hipótesis.
8. Definición de conceptos.
1. Observar, comparar, relacionar y clasificar.
2. Procesos de clasificación y de definición de conceptos en situaciones
diarias.
4. ORDENAMIENTO
1. Cambios y secuencias 4.1.1. Secuencias y cambio.
2. Habilidad para reconocer cambios y secuencias con base en variables
específicas.
3. Concepto de cambio en la solución de problemas cotidianos.
2. Variables ordenables.
1. Ordenamiento natural.
2. Variables ordenables y no ordenables.
3. Relación existente entre el orden y la memorización de la
información.
4. Relación existente entre el orden y la capacidad de interpretar la
información.
5. Concepto de comparación.
6. Importancia de usar comparaciones claras y familiares al hacer
comparaciones relativas.
3. Transformaciones.
1. Concepto de transformación.
2. Relación entre cambio y transformación.
3. Ajuste o equilibrio interno y externo.
5. CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.
1. Introducción a la clasificación jerárquica.
1. Clasificación de un conjunto de objetos.
2. Clasificación jerárquica.
3. Interpretación y uso de las jerarquías.
2. Definiciones.
1. Importancia de las definiciones.
2. Observar, relacionar y clasificar para lograr definir.
6. ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
1. Análisis
1. Utilización del proceso de análisis.
2. Importancia del análisis como proceso.
2. Síntesis
1. Síntesis de hechos y situaciones.
2. Síntesis natural.
3. Integración de análisis y síntesis.
1. Análisis y la síntesis.
2. Interacción del análisis y de la síntesis.
7. EVALUACIÓN.
1. Evaluación con criterios internos.
1. Juicio de valor.
2. Evaluación interna.
3. Evaluación con criterios externos.
4. Proceso de evaluación externa.
5. Procesos de evaluación externa.
8. PENSAMIENTO ANALÓGICO.
1. Concepto y descripción de analogías.
1. Relaciones analógicas.
2. Resolución de analogías.
