PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
1. UNIDAD EDUCATIVA :
2. NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
3. AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO
4. CAMPO : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
5. ÁREA : MATEMÁTICA
6. TRIMESTRE: :
7. TIEMPO :
8. RESPONSABLE :

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

CAPACIDADES Y HABILIDADES

TEMÁTICA ORIENTADORA:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos
OBJETIVO HOLÍSTICO DE CLASE:
SER: Desarrollamos los valores de responsabilidad y reciprocidad
SABER: Analizando propiedades y conceptos de las identidades algebraicas
HACER : resolviendo diferentes ejercicios y problemas de aplicación
DECIDIR: Asumiendo su importancia en su vida diaria
Desarrollamos los valores de responsabilidad y reciprocidad, analizando las propiedades y conceptos de las identidades algebraicas, a través
de la resolución de diferentes ejercicios y problemas de aplicación, asumiendo su importancia en la vida diaria.
EJE ORDENADOR: CONTENIDO: CURRÍCULO REGIONALIZADO
 DEBE RESPONDER A LA CTIVIDAD El álgebra y su importancia en la clasificación
CONTENIDO: CURRÍCULO BASE
Identidades algebraicas
 Productos notables
 Geometría y productos notables
 Triángulo de Pascal
 Binomio de Newton
 Cocientes notables
 Criterios de los cocientes notables
RECURSOS CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA A - DEL SER
ESTUDIANTE: Muestra responsabilidad
Videos ¿y para qué sirve el Algebra?
1. DE PRODUCCIÓN a la hora de realizar los
Indagación de prácticas y experiencias cotidianas con relación a la operaciones con DE trabajos
identidades algebraicas CONOCIMIENTOS Valora y respeta la
TEORÍA - Texto guía opinión de los demás.
Sistematización e interpretación de los productos notables y cocientes notables - Cuaderno de Ayuda a sus compañeros
en las diferentes
Búsqueda de información necesaria respecto a los productos notables y cocientes practicas
actividades.
notables en medios bibliográficos - Bolígrafos de colores SABER
Investigación sobre los productos y cocientes notables 2. DE LA VIDA Analiza y comprende las
COTIDIANA operaciones con
Conceptualización de los productos y cocientes notables productos y cocientes
- La clasificación de notables
VALORACIÓN
objetos
En los grupos de trabajo se anima a la reflexión sobre la importancia de los HACER
3. ANALÓGICOS Utilizan estrategias
productos y cocientes notables, además de su aplicación en la vida diaria.
- Pizarra propias y convencionales
para identificar las
PRODUCCIÓN - Mapa Conceptual
diferentes operaciones
Resolución de diferentes ejercicios de productos notables con productos y
B - DEL MAESTRO: cocientes notables
Resolución de diferentes ejercicios de cocientes notables
Crean fichas resumen
Resolución de diferentes problemas de la vida diaria donde se aplique el uso de - Cuaderno
para recordar el tema
productos y cocientes notables pedagógico.
Realizan ejercicios y
- Texto guía resuelven problemas
dentro de las diferentes
operaciones con
productos notables
DECIDIR
Asume su
responsabilidad en su
aprendizaje.
Toma conciencia de la
importancia de contenida
en su vida diaria.

PRODUCTO:
Resolución de prácticas que contengan ejercicios de productos y cocientes notables

BIBLIOGRAFÍA
Baldor, Aurelio (1998). Álgebra. Ediciones Códice S.A. Madrid.
Choque, Paulino (2001), Matemática Pre-universitaria. UMSA, La Paz.
Educación Secundaria Comunitaria Productiva, Programa de Estudio 1er año. (Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
2012).
Santillana Ed. Matemática Secundaria 3. La Paz, 2011.
Comunicarte Ed. Matemática Secundaria 3. Santa Cruz, 2014.
Zanga, Luis Fernando (2012), Matemática Preuniversitaria, 2da Edición, La Paz Bolivia.