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Matemáticas 3

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de puntos lineas unidas entres, métrica es un conjunto e saponin tienen superficies planas. {que permiten representar objets a4 | Menciona un objeto | | Escaneado con CamScanner Eien) +@ Completen las figuras geométricas Planas con una reglay anoten el numero de lados y vertices de ca da una, todos 4 vertices 1 Lados 3 vertices 3B ados__5 Vertices 5 NT de cuentos Loe tu tibro de tados 3 cuentos e identifica 3 tres lad Vértices figuras con tres lados ycoméntento engrupo. © Contesten las preguntas. éCual de las figuras anteriores tiene cuatro lados? peta lo Qué figuras.tienen el mismo nlimero de lados? mie] * n¢ a See éQué observan con el nen lados wees de ae figura? NOM poo) s2n CH KK Escaneado con CamScanner _ g jIntegramos! Ala figura geométrica que tiene tres lados y tres vertices se le conoce conelnombre de triéngulo. FO cotoreen ta imagen como seindica. a) De rojo, las figuras que tengan tres lados. b) De café, las figuras que tengan cuatro lados. ©) Deazul, todas las circunferencias. 7 “| ———j | hss OTT MGs; vn IC OO Ee fan J ES | prick |] ) -demetro 3. teen occ AS: De acuerdo con los resultados anteriores, gcudntas veces podria caber la tira de un metro en la union de ocho tiras de papel? En grados anteriores ‘compararon magnitudes de peso, capacidad y distancia, Enestaleccién se ‘trabajaré con medidas especificas como medios y cuartos de litro, metro, ykilogramo, Veces Clete sere etl sc) Escaneado con CamScanner eels Joaquin recorre 100 metros en su bicicleta de su casa alaescuela. Sina recorrido una cuarta parte, zcudntos metros le faltan para egar a la escuela? Midan objetos y tlenen la tabla. Con el metro de cartulina de la actividad anterior, midan los Objetos que se solicitan y completen la tabla. Alto delapuerta Dos tiras de 1 metro + Una tira de medio metrg + Una tira de cuarto de metro ting, Hear Contorno del escritorio Petre BY rn ce. A 2 HPas 5°17 tebry 0s =| MM 4 rade las POS AS ei, NT Altura de la silla | tira de oy de Me Stig ay Largo del salon i a. qs “Liss Ancho del salon 6 ivas ' 2 oe Largo del pizarron © contesten tas preguntas. Con los datos de la tabla anterior, ¢se puede encontrar cudnto mide el contorno del salén de clases?, zpor qué? ¢Qué falta saber para encontrar el contorno del pizarréi @ comenten qué objetos no conviene medir con el metro de cartulina como unidad de medida y por qué. Escaneado con CamScanner Elec para que toda persona pueda determinar la longitud de un objeto o la distancia de un recorrido, es necesario contar como referencia con una misma unidad de medida, por ejemplo, el metro. Elmetro es una unidad de medida internacional y se representa con laletram. Imetro ——> 1m Un metro estd formado por 100 centimetros. (@ ordena de menor a mayor tas medidas de los objetos de acuerdo con a tabla de la actividad 2. ‘Ancho del salén, contorno del escritorio. Contorno del escritorio, largo del pizarrén y alto de la silla, Meee Largo del pizarrén, ancho del salon, alto de la silla. co Contorno del pizarrén y contorno del escritorio. J © ‘Comparen sus respuestas y comenten qué consideran que tiene ‘mayor tamafo: la altura del salén de clases o su ancho. «& Escaneado con CamScanner wh BN jlntegramos! Un metro se puede dividir en 100 partes Iguates y a cada Una de ellos x6 te conoce como centimetro. ) Cotoquen una ¥ en las Imagenes que consideren se pueden medir " contatira de Tmetro. et ae P devalores Organizados en parejas, escriban en una hoja ta caracteris oy Vv ® Contesten las preguntas, éPor qué piensan que no es adecuado medir con la tira de Tme! Objetos que no marcaron con la palomita? gre ined Si Aurelia tiene 12 argues SON NGI pares de zapatos 5 m uy pc gi ey a yPedro tiene 8. {Qué instrumentos utilizarian para medir los objetos no m nmiNganas écuantpos pares tienen entre los dos? Escaneado con CamScanner Bloque 1 yy Qué vamos a aprender? Identificardn la regularidad de una sucesion aritmética, se formaria la figura 4, Ceanz) @ oinuja ta figura 4 y anatiza cuantos fost; formar la figura 5. foros se necesitan para la Materiales + Cartutina + Ahojas de colores diferentes + Plumones Luego recértenlos y péguentos en la cartulina para formar tres figuras de la siguiente manera, Dejen suficiente espacio ala derecha. Producto. Recorten los cuadros necesarios para formar la figura 4 ¥ Péguentos en el espacio que reservaron en la cartulina. $4 tracen 15 cuadros de 5 centimetros de lado en las hojas de colores, | / | | gl © compartan su figura con el grupo y expongan su conclusién. Ce Escaneado con CamScanner ~~. Leccién 14. Eltiempo »» jer? >» gQué vamos a aprend: esos con respecto al tiempo. Compararan diferentes su ©zaué sabemos? ») Escriban el tiempo que le dedic: imagenes y contesten la pregunta. ‘an a las actividades que se muestra in enlasii Corte Le} Gilets elles ¢Cusnto tiempo te tardas en estar listo para ira la escuela? eCuantas horas tiene un dia? De las actividades que se muestran imagenes, ca qué activide les . ‘anen las i di 4 Escaneado con CamScanner = LT LES, EIT TR) comenten el tiempo que hacen para trasladarse de su alaescuela. on GJ jAprendemos! 4@ comenten las actividades que pueden reatizarenunahora,en media | ‘usNto2dlastiene | porayenuncuarto de hora, y escribanlas en latablasiguiente. ‘| “es deMarzo? Una hora Media hora Cuarto de hora ®) (CORTES Fernando, en su casa, le dedicd al estudio dos horas eltunes, tres el martes, una et miércoles, dos el juevesy una el viernes. ) @ Contesten la pregunta. gCuantas horas estudié durante éEn cuanto tiempo hicieron la actividad anterior? lasemana? KEK Escaneado con CamScanner En Excel coloca en lista los nimeros 3, 4, 1,9,7,6,4,5,7,.492 yselecciona esas casillas. Ena barra de tareas da clic en Inicio, ysetecciona Ordenaryy Filtrar; ‘ordena de menor a mayor y observa lo que sucede. 92 )) Comenten por qué es importante m: edir el tiempo. 1e en 24 horas y una hora esta formada por 60 minutos. ‘os ayuda a medir el tiempo es el reloj; con él Podemos anscurre el tiempo y en qué momento del dia nog Un dia se divid! herramienta que n observar como tr encontramos. + Lamanecilla mas corta del reloj, llamada horario, es la que nos indica la hora. Minutero + Lamanecilla mas larga del reloj se llama minutero y sefiala los minutos. Una vuelta completa del minutero en el reloj muestra que ha trascurrido una hora. Horario =@ Analiza la situacion y contesta la pregunta. Andrea se dedica a elaborar y vender bordados. Hace un bordado chico en un cuarto de hora y uno grande en media hora. En la semana hizo los siguientes: Aca! Achicos 2chicos 6 chicos 2grandes 2grandes ‘grande 2grandes 8 chicos éCudnto tiempo tard6 el jueves en hacer los bordados? Qué dias le dedicé mas tiempo a elaborar sus bordados? éCudnto tiempo bord6 durante toda la semana? Escaneado con CamScanner a» Ee & iIntegramos! una vuelta completa del minutero en et retoj sen, ala que transcur hora, media vuelta es equivalente a media hora er 030 minutos, @ teanta situaciény contesten las preguntas. Durante la semana, Fernando hizo recorridos en su tiempos que muestra la tabla. bicicleta en tos Lies Una hora y un cuarto ‘ Martes Tres cuartos de hora wisreotes Una hora eves viernes Media hora (7 senate Horay media Sieljueves hizo un cuarto de hora mas que el martes, zqué tiempo duré su recorrido? aa _ (Qué dia de la semana hizo menos tiempo? a éCuanto tiempo en total le llevaron sus recorridos de viernes ysabado? Cua i = = sabado? Nits iCuales la diferencia de tiempo entre el viernes y el sdbado? Pam Se Enellibro de cuentos Chacharito, qué © con ayuda de su maestro y con uniforme deportivo, den tres tnidades de tiempo Vueltas trotando alrededor del patio y midan el tiempo que tardan se presentanen él? encada una. Comenten quién hizo el menor y mayor tiempo. _ (2K Escaneado con CamScanner Leccién 15. Qué dice la tabla? » >> 2Qué vamos a aprender? Registrardn y leeran datos en tablas. © cue sabemos? © ovserva a imagen y anota en ta tabla cudntos balones y pelotas hay de cada tipo. Siestascompitiendo enun torneo de algin “Geporte, qué haces si tu equipo pierde? 94 Escaneado con CamScanner antl TS g jAprendemos! lor diferente cada ti A@ Encierren con un col PO de alimento o Hagan su registro en la tabla y respondan las preguntas perpen En una encuesta sob Escaneado con CamScanner 96 as cantidades totales ‘que registren g Hagan un consenso de fruta les gusta m Mango Zarzamora y fresa Kiwi sandia Platano © Contesten las pregu! iCudles el sabor que prefiere la 2Qué sabor es el que éHubo quienes no eli en el grupo s bre qué sabor de paleta heladg 4s y anotenlo en la tabla. intas. menos pi igieron algt Qué otro sabor de paleta het @ Comparen sus respuestas. Cot hacer una encuesta en elgi Escaneado con CamScanner a = una tabla de datos nos ayuda a organizar la informacion que se obtiene deaiferentes medios ~como encuestas, registro de productos, concen’ trado de calificaciones, datos personales, etc.—, ademés, . », Permite le macién de manera més rdpida a esainfor por ejemplo, en una tienda de abarrotes los tenderos registran en una tabla los productos de la venta de un dia, ers Existencias : Existencias Producto aliniciodetdia — Vendidos greta Jabén liquido 35 5 30 Detergente 48 10 38 Escoba 25 2 te =@ Lee ta situacién y contesta las preguntas. Sehizo una encuesta sobre el color favorito de los alumnos de3.°de cierta escuela y se registraron los datos en la siguiente tabla. Ne aCuales el color qué mas prefieren? Seguin el conteo, cuales el total de alumnos que se entrevistaron? @ Ordena de menor a mayor la preferencia de color que tiene el grupo | de acuerdo con la tabla. | tis an a pic Sup RES REE ee - f Preemie ” KK Escaneado con CamScanner Escaneado con CamScanner 10 Lean la informaci6n y comenten su experiencia con las vacunas. Cuido mi salud y mi alimentacién )) Lee la informacién y contesta la pregunta. LaCartilla Nacional de Salud es un documento oficial mexicano que contiene tablas para el re gistro de las vacunas y otros datos relacionados conta salud. {Qué vacunas tienes registradas en tu cartillay____ © analiza la tabla y contesta las preguntas, La tabla muestra el registro de las vacunas y el numero de aplicaciones que Mariana debe tener a su edad. Hepatitis B v ‘Tétanosy Difteria 7 Rotavirus v v v Influenza v Sarapién y Rubéola 7. Papiloma Humano {Cual de las vacunas ya se aplicé tres veces? “Cual de las vacunas no se ha aplicado? La Cartilla Nacional de Salud es gratuita y se entrega a nifios y adultos. Contiene el calendario con el nmero de dosis que deben aplicarse de ‘acuerdo con la edad. Incluye otros datos personales como nombre, lugary fecha de nacimien- to, y direccién, También se registra la informacion de visitas al doctor. © Concluyan cuales la importancia que tiene el registro dela aplicacion de las vacunas. Escaneado con CamScanner »" Leccién 16. Una forma facil de leer informacidn y > :Qué vamos a aprender? Construiran pictogramas sencillos. © que sabemos? F@ reaticen una encuesta y hagan el registro.en la tabla. Averigden en su sal6n qué lugar les gusta mas para ir a pasear. Pongan una ¥en la celda correspondiente conforme digan su lugar preferido. Peer a et F2NWeUOVHSOSARBER a eves “ie SAGE ENA @ contesten tas preguntas, zAqué lugar prefieren ira pasear? ¢Cuantos alumnos lo prefieren? SESS 100 Escaneado con CamScanner J Aprendemos! <@ teeta situacion y analiza el pictograma, Encierta escuela, los alumnos de 3.° of ‘ganizara alia delnifo e hicieron una encuesta para peat para resultados Se muestran a continuacign Comida. Los Numero <« eenifios @© contesta as preguntas. «Cuales el platillo que més eligieron? £Qué platillo quedo en segunda opcién? éCual es el que en definitiva no mandarian a elaborar? =e Escaneado con CamScanner x cada figura representa En.un pictograma elvalor de cinco personas. Si se tienen ocho figuras, ccudl es el total de personas representadas? kt ‘son simbolos, signos 0 dibujos que Nos permiten repre. ordenada para poder entenderla facit- informacion de forma répida y sin com- Los pictogramas sentar informacion de manera mente. Su objetivo es transmitir it Elssiquiente ejemplo muestra una encuesta de 10 persones sobre el tino de lectura que prefieren. © Lee con atencién, revisa el pictogramay responde. Cada figura del pictograma representa el valor de cinco personas encuestadas en relacién con su color preferido. ¢Cuéntas personas fueron encuestadas? 3oera Escaneado con CamScanner S jlntegramos! Enun pietograma, las figuras 0 iconos pueden r mayora uno, seguin se indique. epresentar una cantidad Analicen el pictograma. En el pictograma se representa el sabor de h tos alumnos de 3.°. Cada icono simboliza el v; cuatro alumnos. 'elado que prefieren lor de leone: Signoque representa algin objeto o1ugar. Chocolate Nuez Café Fresa @ Contesten las preguntas. Qué sabor prefiere el grupo? Dee 8 A ee ¢Cuantos alumnos hay en el grupo? ¢Cudntos alumnos prefieren el helado de fresa? eS © Elaboren en su cuaderno un pictograma con ‘eltema de su interés. ee Escaneado con CamScanner Diveraccién @ consigan dos dados de diferente color, una cartulina, plumones de colores y hagan lo que se indica a continuaci6n. a) Tracen en la cartulina una tabla como la que se muestra abajo, b) Elijan un color de dado para la primera fila, por ejemplo rojo, yotro para la primera columna, por ejemplo azul. ©) Por turnos tiren los dados y multipliquen entre si los numeros que salieron. d) Con un color diferente por jugador, anoten el resultado en la casilla de interseccién de los dos numeros que salieron en tos dados. Tomen en cuenta que el numero que sale en un dado pertenece ala columnay el otro ala fila. €) Sila casilla ya estd ocupada, el jugador en turno cede los dados a jugador contrario, pero si salen numeros iguales en los dos dados eljugador tira de nuevo. f) Gana quien tenga mayor numero de respuestas correctas. Intersecci6n: Punto en el que se encuentran ‘Gos o mas cosas, por ejemplo, de dos lineas ‘dos superficies. Escaneado con CamScanner @ contesten tas preguntas, Al multiplicar los numeros de los dados, » écuantos resultados fueron numeros Menores o iguales a 1g gee iQue resultados se repitieron? {Qué resultados no se re pitieron2 = Qué resultados se repitieron mas de dos veces? © repitanta actividad 1 Pero ahora con la operacién suma. Agreguen seis columnas y seis filas ala tablay utilicen cuatro dados, dos de cada color. tp ae ws 2 Escaneado con CamScanner AcciénArte Una vida digna Derechos de los niftosynifias aviviruna vida digna > Salud > Alimentacion > Educacién > Identidad > Recreacién > Atencién médica > Proteccién > Expresién + Participacién > Noviolencia > Viviendadigna > Cuidado seis derechos de los mencionados y dibuja una situaci6n que favorece el cumplimiento de estos en cada parte del circulo Derechos de los nifios MOTEL NUE REL ar Escaneado con CamScanner CC Nara) Ay EDI Escaneado con CamScanner me. ag, \ Me conozco "™"@ Responde tas preguntas. {Como puedo mejorar mis aprendizajes? = 7 | (Qué he aprendido hasta este m v a | {Donde oen qué situaciones de mivida cotidiana puedo utilizar los aprendizajes | J adquiridos? = Marca con una ¥ la casilla que describa tu desempefio. c aCe hatin an Me siento comprometido al trabajar en equipo, Respeto las ideas de mis compafieros Sere y llegamos a acuerdos, ee Participo en clase con respeto ytolerancia, Cumplo con las actividades ‘a propuestas. z & 6 @Qué puedes hacer para mejorar tu trabajo? Escaneado con CamScanner Ciera @ marca conuna 7 la casilla que describa cémo te sentiste al trabaj ajar Siempre | _ Casi Eun el bloque- escuché y respeté las opiniones de mis compafieros. pealicé mis actividades de manera ordenada Comparti mis opiniones con empatia. prindé ayuda a los integrantes de mi equipo. Trabajé de manera arménica en las actividades propuestas de manera individualy grupal. @ Anota una ¥ en la casilla de la carita que muestre cémo te sentiste alrealizar los productos de los talleres. Trabajé de manera ordenada en cada una de las actividades. Realicé los productos de acuerdo con las indicaciones propuestas. Enfrenté de manera correcta los problemas Presentados en el transcurso del taller. Traje los materiales de manera completa Para trabajar en el taller. Mis productos elaborados cumplen ‘Con lo solicitado. Corregi mis errores sin complicaciones Gurante el transcurso det taller. Escaneado con CamScanner que muestra la informacion del numero de alumngs itesta. Revisa la tabla que hay en cierta escuela y con Grupo Num. de alumnos gCudntos alumnos hay en total? En qué grupo hay mayor numero de alumnos? {Cudl es el grupo con menos alumnos? 4Cudles grupos tienen la misma cantidad de alumnos? @ Colorea la fraccion que se indica debajo de cada figura. CD é 8 Escaneado con CamScanner TD observa los precios de algunos productos en una tienda de deportes y contesta las preguntas. SiJuan compra la bermuda roja y la sudadera negra, gcunto debe pagar? Juan se llevé sdlo la bermuda roja y pagé con un billete de $500, gcuanto recibid de cambio? Maria compré los tenis verdes y la sudadera azul, ¢cudnto pago entotal? © completa los ntimeros de la pirémide, toma en cuenta que el resultado de cada casilla es la suma de las dos casillas inferiores. 80 | Escaneado con CamScanner Lee la situacién y resuelve las operaciones. ay vieron que estaba dividida en ocho Fernanda y Manuel pidieron una pizz las ocho partes y Manuel tres, partes iguales. Fernanda se comid dos de Cantidad que se comieron : ernandla y Maria Cantidad que dejaron ep sine 8 8 @ anota en el cuadro que corresponde el resultado de multiplicar elnumero de a fila por el numero de la columna. x Mo. 2204 Beet 60 Escaneado con CamScanner bebe LAE §——§ fP xoaus @ reparte la misma cantidad de dulces a cada nifia y tuego contesta las preguntas. SESE OQ om ules, sihubiera tres nifias y la misma cantidad de dulces, ;cudntos dulces le tocaria a cada una? —________ Me i sihubiera 25 dulces y cinco niflas, gcudntos dulces le tocaria meadanina? oe @ teclasituacién y elabora un pictograma. Se hizo una encuesta a 20 personas para saber cuales su fruta preferida. La informacion se registro en la tabla. ea eee Melén a Manzana 4 Fresa 6 Durazno 3 Pifia 5 Fijate en el ejemplo y completa el pictograma. Fruta preferida de 20 personas encuestadas Escaneado con CamScanner asicas e incentivara tus habilidades cognitiv la importancia de dar indicaciones con conceptos que ya conocias. vas. Descubriras paulatinamente anera detallada Ll Leemos Fito y sus amigos Charo, Beni y July fueron de campamento a las afueras de la ciudad. Alllegar a una comunidad se encontraron con rocas en forma de cubo, que al estar colocadas una encima de otra parecian una extrafia piramide egipcia. Fito se acerco al monticulo y observo que en cada roca estaba tallado un numero, pero en algunas ya no se visualizaba por el paso del tiempo. AFito le encantan los misterios, por lo que se dio a la tarea de prestar mas atencion y descubrié que cada numero en una roca era la suma de los numeros de las dos rocas de abajo. Escaneado con CamScanner Producto Taller Taller 2 Escaneado con CamScanner Lecci6n 17. Dividir en partes iguales >» > eQué vamos a aprender? Usaran fracciones con denominador 2, 4 y 8. © cue sabemos? =—@ Escribe el nombre de las partes que componen una fracci6n, ern dn cuantas partes iguales se debe dividir una figura si se quiere seleccionar un octavo? Escaneado con CamScanner a EEG eCTd g jAprendemos! <@ Lee la situacion y contesta, Dos equipos nuevos de maestros se presentaron ante {os alumnos al término de la ceremonia civica, Los . maestros del equipo de talleres se ilustran a la derecha ¢Cuantos maestros integran el equipo de talleres? gCuantos de ellos tienen una prenda verde? {Qué fraccion del total representa a los maestros con una prenda verde? {Cuantos de ellos usan anteojos? (Qué fraccion del total representa el maestro con anteojos? tee Elsegundo equipo esta formado por los maestros que impartiran ‘Ana compré una lengua extranjera y se muestran a continuacion. palanqueta de cacahuate y la dividio en cuatro partes e iguates. Al momento se comid una parte y4os al dia siguiente aCuantas fracciones secomis entotal? éCuantos maestros impartiran lengua extranjera? Qué cantidad son mujeres? {Qué fraccién del total de maestros representan las mujeres? KEK Escaneado con CamScanner Para representar una fraccién suele utilizarse una figura geom tunidad, que se secciona en un numero de partes iguales. El nur indica la parte 0 partes coloreadas —fracciones—, y el denominador, gc partes en que se dividid la figura, En el siguiente ejemplo la figura esta dividida en ocho partes igugex ydos de ellas estan coloreadas. und Cory En elcuento El mapa, equé trazan los nifios enel piso para a divertirse? Esas partes coloreadas se representan como: ~g~ 3@ Hagan lo que se indica en cada caso. Dividan la figura en cuatro partes iguales y coloreen tres. ;Qué fraccion representa la parte coloreada? Dividan la figura en dos partes iguales y coloreen una. {Qué fraccién EnGeoGebra, representa la parte coloreada? selecciona Poligono enlabarrade herramientas, coloca ‘elpuntero en el grafico y traza un Dividan la fi Tia Deseute, jan la figura en oe partes : ae aaa iguales y coloreen seis. {Qué fraccién é Segmento y divide representa la parte coloreada? m elrectangulo en ocho partes iguales. © Comparen sus respuestas y comenten si las Incense solo tienen una manera de representarse. Escaneado con CamScanner eTTias [elle 4 . & jntegramos! Atdividir un entero en p fraccién. artes iguales, a cada una se le da el nombre de Lean a situacion y coloreen las fracciones que se piden. Rosi organiz6 un convivio para festejar el cumplearios de su hermana Susana. Para ello compré pizzas divididas en ocho partes iguales. Los amigos de Susana: Pedro, Jorge y Diana, consumieron las cantidades mostradas a continuacién. Colorea lacantidad de pizza que comieron. ; 2Cudntos octaves forman un entero? @ contesten tas preguntas. {Qué fraccién de la pizza dej6 Pedro sin comer? ¢Cuantas rebanadas se comieron entre Jorge y Diana? Se cae oo rr 2Qué fraccién representa lo que consumieron Jorge y Diana? Big on ee PN Escaneado con CamScanner Leccién 18. jA sumar y a restar! >» Te CLC Don Marcial quiere cercarcon malta de alambre un terreno cuadrado de 1500 metros pc ‘Cuantos metros Er Bosquejo: Diserio provisional de una ‘obracon elementos bésicos. A 1270m. >» gQué vamos a aprender? Resolverdn problemas de suma y resta con numeros hasta 10 000, ®.aué sabemos? Colorea en cada figura la cantidad que falta para que la operacién sea correcta y escribe ese numero donde corresponde, oN 900 + 500 = ZA50\, ie 2000 =500 soo} tel +6000=7250 (6000) 2500+ =9500 [500 | Don Javier cercard su pro piedad en el campo, pero para comprar el material necesita saber cudntos metros mide el contorno del terreno. Ayuda a don Javier a calcular ta medi- da, apoyate en el bosquejo siguiente. B 2469m Qué forma tiene el terreno? {Cuantos metros suman los lados Ay B? {Cuantos metros tiene el contorno? Escaneado con CamScanner Pe ce g jAprendemos! AO wean asituacién y contesten. En una escuela primaria, la encargada de la cooperati registra en una libreta lo que vende de lunes a ioe {cuanto vendis el tunes? 5 Desayunos $1200 Bebidas $320 Dulces $200 jcualfueeldiaquevendi mas? Desayunos $1700 Bebidas $450 Dulces $300 {Qué dia vendié menos? ¢Cuanto vendid en total el lunes y el martes? Desayunos $2100 Bebidas Dulces $400 {Yelmiércoles y jueves? Desayunos $950 {Cuanto suman las ventas de los cuatro dias? Bebidas | CEU LA @ Resuetvan las operaciones que se indican a partir del numero que est dentro del pentagono. Pa Cores En el cuento El mapa, (aque hora jugaron losninos? Jo Comparen sus resultados y corrijan de ser necesario. KK Escaneado con CamScanner © Lean la situacidn y contesten las preguntas. Renata hizo una lista de los articulos que necesita comprar para entrar a la escuela; para ello cuenta con $2500. Revisen la ilustracion yescriban los precios en la lista de Renata, luego sumenlos para verificar si el dinero que tiene es suficiente para la compra. ies: Lista de Renata Calculadora OY Marcatextos eR une Juego de geometria Peete! ¢Como te sientes al Tenis deportivos Mochila perder alguno de tus, tiles escolares? {Cuanto es el costo total de los articulos en la lista de Renata? ee ¢Qué cantidad le hace falta para comprar todos los articulos de la lista? nie “t eae éCual seria el costo total si sdlo se lleva los tenis deportivos y la mochila? co ae a ag © Comparen sus respuestas y comenten qué sucederia si decide dejar los tenis deportivos y \levarse la sudadera. - Escaneado con CamScanner CO TD Bloque 2 Cada digito en una cifra toma un valor segun ta cuentra, a esto se le conoce como valor posicional. Por ej rm cantidad 1234, el que de manera independiente tiene evden ne : quefio de los cuatro digitos, adquiere un vator mayor ae Posicion en que se en- porenc ellugarde tas unidades de millar es decir: eee « el representa las unidades de millar (1000), « el2las centenas (200), El programa Excel también hace « el3as decenas (20), operaciones entre los numeros ingresados + el4 las unidades (4). enlas celdas. Analiza la situacién y resuélvela, Lamadre de Ruth tiene un depésito de refrescos y le pidié que realice las operaciones para saber cuanto cobrara por el siguiente pedido. ny ou etre eCuantas decenas 10 cajas con Bcajasconenvases —_9cajas con latas tiene una centena? envases de 2L de 600 mt de 355ml La caja de refrescos de 2 L cuesta $200. ¢Cuanto cobrard por las 10 cajas? 200 + 200 + 200 + 200 + 200 + 200 + 200 + 200 + 200 + 200 = {Cuanto cobrard por los refrescos de 600 mlsi cada caja cuesta $150? WO tek +e: sri cient re ¢Cuanto debe cobrar por las latas de 355 ml si la caja cuesta $130? ¢Qué cantidad debe cobrar por todo el pedido? —— C BK Escaneado con CamScanner e jlntegramos! ~ Elmimero1000 representa una unidad de millary equivalea10.centenas, IO Lean la situacién y de acuerdo con la actividad 6 de la pagina previa t tlenen la tabla y contesten. Para facilitar la suma de los montos del ara pedido de las cajas de refrescos, Ruth hizo la tabla que se muestra a continuaci6n, Ayudente a llenarla, @Cudntas unidades de millar hay enlasuma?—___-— a5 1.1. 7.0 4Cuantas centenas? = Zoot 5g 9 seams PEG qCuantas decenas? —— ey ¢Cuantas unidades?_= => "eae © Ellige en etrecuadro el resultado correcto para cada suma yescribelo donde corresponde. 7687 8308 5040 2970 4023 3959 Tunidades de millar + 6 centenas + 8 decenas + 7 unidades = 4 unidades de millar + 2 decenas + 3 unidades = i 5 decenas + 3 unidades de millar + 9 centenas + 9 unidades = ___— En grados anteriores aprendieron a sumar 8 unidades + 3 centenas + 8 unidades de millar = —_____ hasta centenas, ahora agregardn las 7 decenas + 9 centenas + 2 unidades de millar = _—__—_— unidades de millar. Sunidades de millar + 4 decenas = __ g © Comparen sus respuestas y comenten su solucién. yy 24) Escaneado con CamScanner — Bloque 2 cuido mi salud y mi alimentacién @ Leela informacion y contesta lo que se pide, entucasayen la escuela puedes sufrir accidentes, Prevenirlos y saber que hacer en caso de que ocurran, son medidas de autocuidado escribe algun accidente que te haya ocurrido a tio a alguien mas, entucasaoen la escuela @ ovservalas imagenes y escribe su significado, . Los pictogramas de seguridad sirven para prevenir accidentes porque comunican riesgos y peligros AAAAA 10 Comenten qué pictogramas ya habian visto y en dénde. “© Lee la informacion y comenta con tus compafieros los accidentes que has tenido. Losaccidentes mas comunes que pueden ocurrir en la casa son los eléc- tricos, quemaduras, envenenamiento 0 intoxicacion por sustancias, Piquetes o mordidas de insectos u otros animales y cortaduras. Enla escuela son frecuentes las cadas, golpes (que te causen hemorra- jas de la nariz, por ejemplo) y heridas, como cortaduras y rasgufios. En ‘caso de sufrir alguno de estos accidentes debes conservar la calmay pe- te prohiben hacer dir ayuda a un adutto. sig, qU6 po ie Gaur 6 Comenten entre todos qué medidas tomarian para ayudar aun compajiero o familiar accidentado en casa 0 en la escuela. Escaneado con CamScanner a M Leccion 19. Problemas con fracciones »> >> eQué vamos a aprender? Resolveran problemas de suma y resta con fracciones. ®.aue sabemos? =—@ Lee y haz lo que se solicita. Alex debe escribir un séptimo en forma de fracci6n, pero olvidg, cémo hacerlo. Aytidale escribiendo la fraccin y relaciona cada parte con su nombre. Denominador Numerador 3) Colorea la fraccién que corresponde al resultado de cada Operacién, 1 2 2 3 eee aes 1.2 — zCémo se nombra a todas las partes fraccionadas deun todo? sea cle x Bocas ag span Co Eee Escaneado con CamScanner D> 28) “a OP OS Bloque 2 g jAprendemos! 40 Lean con atenci6n y respondan las preguntas, parala fiesta de Alex su mamé llenaré una pinata de La pee manera: utilizaré + del espacio de li 1 para las paletas de uva, los chocolates. ‘a pinata para los dulces de fresa, Para las paletas de Pifla, y elresto para {Qué fracci6n del interior la pifiata representan los dulces de fresa? {Qué fraccién del espacio en la pinata representan las paletas? eer {Qué fraccion representa la parte de la pifiata que se llenara con chocolates? SiJanet reparte entre sus invitados siete octavos de un pastel, qué cantidad sobra? {Como llegaron a la respuesta anterior? Con respecto a las preguntas anteriores, qué representa ala unidad? Lailustracion representa la pifiata de Alex. Divide el rectangulo de la figura y colorea como se indica. = Dulces de fresa ¥ % - Paletas de pina 4 } Paletas de uve Chocolates Escaneado con CamScanner SS TTY Las fracciones equivalentes son aquellas que representan ig my pero tienen diferente denominador y numerador. Por elemplo, dyigy ocho partes iguales un rectangulo, que representa la Unidad, y caja cuatro de esas partes, es lo mismo que partirto en dos y colorear tot parte, Observa 4 eS ¥ ze 20 ) Escaneado con CamScanner isd yp gQué vamos @ aprender? vgentficaran la regularidad de una sucesién aritmética I. Formen un circuloy realicen ta dindmica; despues, respondan la pregunta. a) Elmeestro comienza dando un aplauso y un golpeteo enias piernas. by) Elcompatiero de la derecha aplaude dos veces y da dos golpeteos ensus piernas. ©) Elque le sigue tres aplausos y tres golpeteos, y asi sucesivamente hasta terminar con el maestro nuevamente. gCuantos aplausos dard el alumno que estd en la posicién 10? ; (2) Analicen las siguientes progresiones aritméticas y complétentas ’ escribiendo los numeros que faltan. $6245, —. 21, 24,2, 30, 33, 36, 5 42, ea + cegailhhinbenly = npmtanily » Aiaatnctniaedtbch | Abate tn 08g Bl 15,9, , 7, _, 25, __, __, 37, __, 45, 49, _, 57, 61... © Reaticen to que se indica. © comipareny comenten sus resultados; formulen las preguntas: » gQué vamos a aprender? Multiplicaran nmeros hasta de tres cifras. © zaué sabemos? A@ ovserven ia retacion que existe entre la suma y la multiplcacién y completen la tabla. aq ee 3+3 6 342 £ 44444 4x3 p 54545454545 S* 2 @Por qué da 6+6+6 6* elmismo resultado s7sI1sT z 3x4y4+4+4? ee + 20 x2 xis @ eEscriban et numero que falta en cada multiplicacién y pinten las celdas con el color del rectangulo de acuerdo con su resultado. - Ino nl o mo © mon] & tomnillos con 200 piezas cada una. ¢Cuantos tomillos ordend entotal? 0 0 6 Escaneado con CamScanner » a g jAprendemos! ) pee la situaciony contesta. 4 para el convivio del dia del nifio los padres de familia van Bee a a comprar postres@ eleccin de los nifios. En el grupo de 3° son 25 alumnos. «Qué vamos a aprender? Calcularan mentalmente multiplicaciones y divisiones. ®zaue sabemos? Multiplica la primera columna por la primera fila de cada tabla, Escribe el resultado que falta en las celdas vacias. Ean EEE aE zi a Es : & i: € a fore + z 16 En una multiplicaci6n, qué indica el segundo factor? 15 40 @ Lee la situacién y coloca las cantidades que corresponden. % Alcachorro Orejas le dan cinco huesos al dia para que los saboree, $ Haz las multiplicaciones y averigua los huesos que recibe en determinados dias. kz << ex 2s yy as) Escaneado con CamScanner 777 Tee Dy, = EiCteyd J jAprendemos! A @ completen as multiplicaciones para encontrar los numeros ‘ombinacién de cada candado. de la ct x =35 oxf =27 sxf ]=40 Seal =24 of J-81 6{ )- 5x J=20 5g tn Fernando compré 10. aq J=28 lapiceros y cada uno le ‘costo $8. bi Escaneado con CamScanner Ss LIC J jAprendemos! 40 Unan con una linea la operacién que corresponde con cada imagen, (_16+2=8 eta» peaeasey (t2+4=3 ) weer PLOOCD ( 28:7=4 } En la reparticién de carritos, ¢cudntos hay en total? éEntre cudntos nifios se repartieron los carritos? , ¢Cudntos carritos le toca a cada nifio? Jo Comenten como encontraron la operacién de cada imagen. aK Escaneado con CamScanner Mar alaplaya yiunt6 40 conchas ae mat. Le dara algunas, por partes iguales, & sus seis amigasy el resto serén para ella @Con cusntas conchs se quedo Maria’ »»> para repartie una cantidad en partes iguales hacemos une divisién, Los términos de la divisién som dividendo, divi hay, residuo. visiones exactas e inewactas, en la primera no hay residuo, en nla inexacta siempre hay un res). sor, cociente y, Cuando fo Existen di otras palabras, no sobran elementos. E' duo, es decir, sobran elementos. Lean la situacion y contesten las preguntas. ion Fisica el maestro pidid a los alumnos que En la clase de Educaci Once nifios decidieron jugar eligieran un deporte para practicar. futboly formaron dos equipos. ¢Cuantos nifios habra en cada equipo, si cada uno debe tener igual numero de integrantes? ¢Cuadntos nifios se quedaron sin equipo? Si quisieran formar equipos de seis, por qué no podrian? En el medio tiempo se unieron tres nifias al partido, gde cuantos integrantes son ahora los equipos? Como estaba muy animado el partido, decidieron tener nueve jugadores por equipo, gcuantos nifios tienen que incorporarse aljuego? g (4) Comparen sus respuestas con las de sus compafieros. Escaneado con CamScanner 40 Lean la situaci6n y realicen lo que se pide, Don Fernando tiene un puesto de frutas en el merc su venta las ordena en montones de seis eee Piezas del mismo tipo, Ayuda a don Fernando a armar los monton les, Encierra to los grupos de seis que se pueden formar ¢ oid ‘ON Cada tipo de fruta, Mapzana:_) ( Mandarina} Durazno | 99939008 Coscsese 99999008 Ceseces 333 bddRdd4y SCCKECEs 333 «ODD DdDDD SOCeescs DDD dddad000 SCCCCCCS See oyereeee ete? 4am bdded000 ove Gas eeueeeer ooeeeee? -322 SSCCCCCS dd 09900000 ceccccce aaa 93393033 cosesses 232d bodad0 oe aaa éCuantos montones de seis piezas se forman con cada fruta? Manzana Mandarina Durazno. «Cual es el residuo en cada tipo de fruta? Manzana. Mandarina Durazno «Cuantos montones en total, con toda la fruta, formé don Fernando? -__ Escribe la division que representa el reparto de cada fruta, _ Manzana Mandarina -.___Durazno. me Escaneado con CamScanner a ¢Cudles de las divisiones anteriores son inexactas? ¢Cudntos montones de mandarina obtendria don Fernando si hacerlos de ocho piezas? decide ¢Cuantas mandarinas quedarian fuera de los montones? 5 aaa ea ee Completa la tabla y responde las preguntas. Pitre onwcin Pomcnso | over cae 16:2=8 16 2 8 ‘entre 2 SOentreS 90 entre 3 100 entre 4 500 entre S éCual es el residuo de las divisiones anteriores? éCuales el cociente de 30 entre 5? éC6mo hiciste para obtener el resultado? Tey : as de cusnios {Cual seria el resultado de dividir13 entre 2? Enelcuento El mapa, équé hicieron los nifios Qué resultado obtienes si multiplicas el cociente por el divisor alno encontrar de lo: i 2 Go sceaaest s anteriores repartos? J @ Comparen sus resultados con los de sus compafieros y comenten cual seria el residuo de dividir 16 entre 3. yyy 4s) Escaneado con CamScanner eC 6 jIntegramos! En una division el residuo siempre debe ser menor que e divisor, eCuales el 10 Completen la tabla posicional en el nimero 1689? entre 3 entre 4 Dentre 8 . S3entre7 Las divisiones anteriores, ‘son exactas 0 inexactas? Por qué? ¢Cual es el residuo de 100 entre 9? FO Lean ta situacion y contesten las preguntas. Mercedes horned 34 galletas para su familia y las puso en una charola sobre la mesa. Les dijo a su esposo y a sus tres hijas que a cada quien le correspondia el mismo numero de galletas, incluida ella, ¢Cuadntas galletas le tocaron a cada quién? La division que representa el problema es exacta o inexacta? Cuantas galletas quedaron en la charola? 10 Comparen sus resultados y comenten cémo pueden comprobar elresultado de sus divisiones. a Kc < Escaneado con CamScanner Leccién 23. » cQué vamos a aprender? Describiran trayectos para ir de un lugar a otro. © que sabemos? Chincheta: Clavo , pequefio con cabeza =—@ Lee con atencion y sefiala la ruta en la imagen. Después, responde de color, utilizado las preguntas. para fijar papeles. Rotonda: Plaza Enel siguiente mapa la casa A esta sefialada con una chincheta anaranjada y la B con una azul. Determina sila ruta iniciaenAoBy marca en el mapa con rojo el recorrido que se describe a continuacign, circular. _avanza.alaesquina del __ ~ parquey.caming u unacalle Aaueleteyalllesar2 ee ~ esquina dobla ala izqulerdo. |-Recorre una calle haste —— _ llegar a la rotonda, sigue —_— “de frent ate una callemés at ral bla__ {Donde inician las indicaciones, de la salida A 0 de la B? ‘@Para qué se utilizan las iA cudl casa lleva el trayecto descrito? frases «ala derecha», ‘alaizquierda», «hacia adelante» y hacia atrés»? g (3) Comenten qué necesitan conocer cuando hacen una descripcién de caminos o rutas a seguir. Escaneado con CamScanner > J jAprendemos! © observa la ilustracién que representa el m: ~ ycoloca los nombres del recuadro donde Hospital Puente —_Gasolinera ‘apa de una comunidad Correspondan. Aerogenerador: Generador eléctrico Movido por una turbina accionada Por el viento. Granja Fabrica Feria Molino Aerogeneradores Globo e Comparen sus respuestas y contesten la pregunta. Si estuvieran en esa comunidad, :qué lugar visitarian? éPor qué? Elijan dos lugares del mapa y escriban el recorrido para llegar Fernanda, al salir de de un lugar a otro, su casa, recorré en suauto 12 cuadras, después doblé a | laderechayrecorrié ‘16 més para liegar a su destino. ,Cuantas cuadras recorrio ‘Compartan ta descripcién de su trayecto con otra parejaydescubran | en total? Escaneado con CamScanner Para indicar el camino o ruta a alguien que desea llegar a un lugar espe. son necesarias dos referencias: | lugar de salida 0 punto de parti- Vili te iagaa 0 pure nk ‘objetos; ahora podras familiarizarte con la descripcion de lugares. © contesten tas preguntas. {Cémo se llaman las dos calles mas cercanas a tu escuela? Qué lugares conocidos estan cerca de su escuela que pueden servir de referencia? Menciona un objetivo =O Lee la situaci6n y realiza lo que se indica. iecmanions ulcer Nora le mand un mensaje a su amiga Celia para verse y andar en bicicleta. identifica en el mapa de la pagina anterior los puntos inicial y final del recorrido, encerrandolos en un circulo. El mensaje decia: ye) Escaneado con CamScanner ass tel @ iIntegramos! En |aactualidad existe una aplicacién llamada a incicacones precises para llegar dun lugar ao 10 ‘observen la imagen y respondan. tone Da las indicaciones para irde tu casa ala tienda més cercana. (Cudles el punto de salida y de llegada en el mapa? éCual creen que sea la mejor ruta para llegar y por qué? © snatiza et camino que recorres de tu casa hacia la escuela y haz un croquis en tu libreta. Considera las siguientes indicaciones: @) identifica el punto de salida y de llegada. Enel cuento Elmapa, b) Coloca sitios conocidos o referencias. ae C) Sefala el camino a seguir. yelementos consideraron para ‘Cada quien realice una pequefia descripcion desu trayectoyléanla | hacer sumapa? ante a sus compajieros. Escaneado con CamScanner Leccién 24. Figuras geometricas »” > ¢Qué vamos a aprender? Describirdn caracteristicas de figuras geomeétricas y su simetria, ®.aué sabemos? =—@ Traza una linea sobre ca obtengan dos figuras iguales cuyos lados c¢ es & © da figura que permita que, al doblarla, se oincidan. hEop O ul @ 7 @ Anota la letra de las figuras anteriores donde corresponde de acuerdo con el maximo de dobleces que se les puede hacer con la condicién que se indicé. Si partes un circulo oboe 't Sty: thyme tansy yi ath siomtad gs Tres dbleces fraccién obtienes? dnpesonins te nsie “© Comenten en qué figuras no fue posible trazar la linea y por qué. y=) Escaneado con CamScanner g jAprendemos! se conoce como eje de simetria a la linea que corta una figura exacta- mente ala mitad haciendo coinciir sus vertices opuestos. Hay figuras que sélo tienen un eje de simetria y otras con mas de uno. observa el ejemplo: , En Geogebra puedes trazar distintas figuras y marcar en ellas sus ‘jes de simetria. Todo depende de la medida je de sir ‘ de los lados que tenga Tineunee de simettia Tiene 5 ejes de simetria la figura que traces. 40 Tracen en papel las siguientes figuras marcando sus vértices y las lineas punteadas; después recortenlas y hagan lo que se pide. > c Oem A 8 1 ‘ecm cm 2cm 6em Doblen las figuras sobre la linea punteada. {Cul de ellas no forma “un eje de simetria? Pablo construy6 una ~ 5 = figura de seis lados Doblen la figura 1 sobre su eje de simetria. ¢Los vertices Ay D yotra de cinco, y las con qué vértices coinciden respectivamente? unié por uno de sus lados para formar una z z = nueva figura. : J gCuantos lados tiene __ aCuantos ejes de simetria tiene en total la figura 1? lanueva figura? shitpmie ob Escaneado con CamScanner aii e Lean la situacién, y realicen las actividades que se piden, Juan tiene cinco palitos de madera y con ellos va a armar diferentes figuras geométricas, Ayudalo a trazar las figuras en la tabla; anota si, nombre y caracteristicas. Qué otras figuras se pueden construir con cuatro palitos? . -@ Comanton so ctl sa ; tamafio tendria ejes de simetria. Escaneado con CamScanner 40 Analicen la situacion y respondan las Preguntas. Aldo saco del refrigerador tres trozos de queso y se dio cuenta de que sus bases son triangulares. Quiere cortar los trozos en dos partes iguales a partir de sus bases. Ayuden a Aldo con los cortes; cobserven en las figuras la forma de cada trozo de queso. : flere A N A Am Bes Fijense en la longitud de cada lado de los triangulos, Qué figura tiene dos lados iguales y uno diferente? 2 eae {Qué figura tiene tres lados diferentes? {Cudles trozos de queso podria Aldo cortar exactamente ala mitad a partir de su base? éPor qué Aldo no podria cortar por su base, exactamente a la mitad, el queso representado por la figura 3? 2@ Tracen la otra mitad de la figura a partir de su eje de simetria. eG {Cémo se llama la figura geométrica que consta de cuatro lados iguales? KK Escaneado con CamScanner @ jIntegramos! Para trazar un tringulo cual) dos en distintos lugares, siempre y cuando no e: uiera se puede partir de tres puntos ubica- stén en linea recta, Realicen lo que se pide y respondan. papel las siguientes tiras; todas deben se indica en la a) Tracen en una hoja de tener 1 centimetro de ancho y ellargo que ilustracion. Recértenlas. iCuantos ejes de simetria tiene un cuadrado? 1 b) Dibujen en los recuadros los triangulos que se obtienen al unir las ‘esquinas de las tiras con las medidas indicadas. Tiras de 8, 10 14 cm Tiras de 4,5y7cm Tiras de3,4y 5cm Si tratan de unir las tiras de 8, 4 y 3 centimetros, qué observan? éCon qué otra terna de tiras no es posible construir un triangulo? mmmeieiyo ce ves Encuentren una terna de tiras diferentes a las propuestas con la que cut Podrian construir un triangulo. Escaneado con CamScanner [C4 Cuido mi salud y mi alimentacién Lee la informacion y contesta lo que se pide, etestrés y la ansiedad es lo que sientes cuando at muy nervioso 0 enojado por alguna razén. Estas e vocarte dolores de cabeza y estémago, dificutta lias, mucha hambre o falta de ella, y hacer que olv ‘comollas que aprendes en la escuela 90 te preocupa, estas mociones pueden pro- para dormir o pesadi- ides cosasimportantes, Describe alguna situaci6n en la que hayas sentido mucha preocupacion, nervios 0 enojo. @ Reproduce y colorea en tu ibreta una de las mandatas siguientes ycontesta la pregunta. cy AN = \. , (SRK Hs Mandala: Dibujo generalmente circular, Nels 10 gem seat LAVAL } YY a figuras, que sirve de SA ) ere aaiaes SBS de lameditacién, 1 Lean la informacién y mencionen en qué momentos han sentido ansiedad. _Lastareas escolares, cambios de casa 0 escuela, peleas con amigos, re- __gafios, castigosyy problemas o separaciones de sus padres, pueden gene- “Tar que se sientan preocupados, nerviosos 0 enojados. Si pasan mucho tiempo sintiendo esas emociones pueden adauirir enfermedades fisicas ‘emocionales, Practicar un deporte, hablar de us emociones 0 colorear ~_ algoagradable les puede ayudar sentirse menos estresados yansiosos. Reflexionen y comenten cuales otras actividades les podrian ayudar asentirse bien y reducir el estrés y la ansiedad. Escaneado con CamScanner yy Leccién 25. éKilogramos 0 gramos? »> eComo se le conoce ‘a.una sola parte det entero cuando se divide en dos? Enelcuento Chaharito, que Unidades de medida usan durante la historia? » 7Qué vamos a aprender? Estimaran, compararan y ordenaran pesos. © qué sabemos? E 3) Observen las imagenes y contesten las preguntas. (Ccarténdetuevo ) {Tazéndegomitas } _( Bulto de cemento iCual de los tres objetos creen que pesa mas? éCual de los tres objetos creen que pesa menos? “© Relaciona tas imagenes con el peso que le corresponde a cada una, ‘1kilogramo F de kilogramo Io Comparen sus resultados y corrijan en caso de ser necesario. Escaneado con CamScanner DTS g jAprendemos! <@ Lee la situacion y encierra las respuestas Correctas, one Dofa Irma mando a su hijo a comprar un kilogram i 0d pero cuando Mario lleg6 a la tortilleria le ijeron aoe tenian la mitad de lo que pedia, ya que estaban Por cerrar, "i Qué cantidad de tortilla le dieron a Mario? un kilogramo Dos kilogramos Medio kilogramo. Qué nombre recibe el objeto que se utiliza Para pesar las tortillas? Termometro Bascula Metro {De qué otra forma se puede escribir medio kitogramo? 500 gramos Sgramos 250 gramos @ Observen las imagenes y escriban para cada caso la cantidad de tortillas que le corresponde. Lig de tortillas kg de tortillas 1kg de tortillas Comparen sus resultados. ( BKK Escaneado con CamScanner Dibuja varias figuras yen cada una escribe unvalor que crees que tenga un gran peso para que exista una relacion sana. >> 160 ry Peo Cuando deseamos conocer el peso de algun objeto o persona, utilizamos comunmente el kilogramo como unidad de medida, y las basculas nos, permiten conocer el peso exacto. + Unkilogramo tiene 1000 gramos. + Lamitad de un kilogramo son 500 gramos. + Lacuarta parte de un kilogramo son 250 gramos. Un kilogramo también se escribe como 1kg. Enmercadosy tiendas es comun que se utilicen frases como “medio kilo” “un cuarto de kilo” o “dos kilos y medio”. Por lo tanto, es muy Utilsaberlas equivalencias entre cada medida. Por: ‘ejemplo: sig + kg = tkilogramo Es decir: dos medios kilos forman un kilogramo. tig + Hg + Pkg + Pkg = 1kilogramo Lo cual se interpreta como: cuatro cuartos de kilo forman un kilogramo. a © Lean los casos, contesten las preguntas y realicen los dibujos que representan las situaciones. Situaci6n A. En la dulceria “Mafalda” venden paquetes de galletas de medio kilogramo, como el que se muestra en la imagen. {Con cuantos paquetes se forma un kilogramo de galletas? Paquetes de galletas Escaneado con CamScanner - SS Ee yantos paquetes se necesitan para formar tre é . $ kilogramos ge galletas’ Paquetes de galletas Site piden trabajar con un compafiero con et que no tienes mucho en comén, qué haces? situaci6n B. Lorena compro en una tienda ocho bolsitas de dulces, como la dela ilustraci6n, y junté dos kilogramos de dulces, @Cuales el contenido de cada bolsita de dulces? ee Bolsitas de dulces » 2Qué vamos a aprender? Recolectar, registrar y leer datos en tablas. © ave sabemos? '@ Lee ta situaciony completa la tabla, En elsalon de tercer afio de una escuela primaria, se les pregunts alos alumnos cuales su materia favorita. Los resultados se registraron en la siguiente tabla Pee Cee Cd aes ie kk eh One fern Espatiol 1H 6 {Qué nombre recibe astainittions ie THE Se ees Ciencias Naturales mH IT Historia TH OI © contesta las preguntas de acuerdo con la tabla anterior, tAqué cantidad de alumnos se realiz6 la encuesta? 224 jAcuantos alumnos les gusta Matematicas? ¢Cuales la materia que menos prefieren? Qué materia es la favorita? g (3) Comenten qué utilidad tienen las tablas. 14) Escaneado con CamScanner »» a g jAprendemos! Hagan una encuesta en su grupo sobre su materia favorita y registren los datos en la tabla; después, contesten las preguntas, 4 us ul Rcd Registro Cantidad total Matematicas Ciencias Naturales Historia @Cudntos respondieron a la encuesta? éQué materia es la que mas le gusta a la mayoria del grupo? ¢Cudl es la que menos les gusta? (Acuantos de ustedes les gusta Matematicas? @ reaticen otra encuesta, pero ahora preguntando acerca de las @ Erm materias Educacién Fisica y Educacién Artistica. Enuna encuesta sobre cémo perciben la productividad en su empresa, las Ge er a eee etry respuestas de los empleados fueron Educacién Fisica 26 "buena’, 21 ‘regular" y 2“malat {Cua fue el numero Educacién artistica de encuestados? © ‘Comenten qué diferencias encontraron. F 165 KK Escaneado con CamScanner Lean la situacidny contesten las preguntas. Para saber qué producto se vende més, los vendedores de una entario al final de cada mes y registran los be contar con 30 productos de cada jugueteria hacen un inv datos en una tabla, La tienda del tipo al inicio de cada mes. En diferentes materias es necesario hacer un registro de datos en tablas para manejar la informacion de manera répida. En esta leccion desarrollaras esa habilidad. iCuadles eljuguete que se ha vendido mas? {Qué juguete es el que se ha vendido menos? ¢Cuadntos balones faltan para tener el total de inicio del siguiente mes? {Cudntos juguetes hubo en total al final de mes de acuerdo con la tabla? ¢Cuales la cantidad de juguetes que hacen falta para iniciar el mes? © Ordenen los juguetes de menor a mayor segun su cantidad al finalizar el mes. ¥ © comenten cudles a utilidad de la tabla anterior en esa jugueteria. > 168) Escaneado con CamScanner rere A@ revisal2 informacién de cada tabla y completa su pérrafo . correspondiente. 4 6 | 5 a a’ ® ae e * @ | on mt 12 * &. 5 Seencuestéa__ rh Personassobre yse obtuvieron los siguientes fesultados; Personas prefieren la pifia; ——lasandia,y____ optaron por la frambuesa. Se Concluyé que las personas éQué elementos tiene una tabla? Prefieren: as Seencuestéa___ Personassobre yse obtuvieron los siguientes resultados; ___ Personas prefieren la rosa; ———_______lamargarita, Ye —optaron por la violeta. Se concluyé que las personas prefieren: ___—_ Se encuesté a__ personas sobre ___ yse obtuvieron los siguientes resultados: personas prefieren al tigre; —__alelefante, y. optaron por la cebra. Se concluy6 que las personas prefieren: ___ Eo) Comenten en qué otros casos se hace uso de tablas. Ce KK Escaneado con CamScanner El registro de informacién en tablas nos permite organi2or datos para . ‘analizar de manera eficiente la informacion que se encuentra en ella, Estas tablas se usan en el conteo de objetios 0 personas y ayudan a obte- nner informacion para la toma de decisiones. Un ejemplo es cuando se desea averiguar el platillo que se prefiere en una escuela para elconvivio de finde curso; mediante una encuesta aplicada a aluminos y maestros se viola preferencia por los bocadillos. Observa la siguiente tabla: Estofado TH II Bocadillos TH OTH THE IT L.A”’e moht ea 28427 67. FP ah to Fh ? «, '® Comenten los beneficios de organizar datos en tablas. yy 188) Escaneado con CamScanner Cee ¢ jintegramos! Lzestadistica es una rama de las matemstica S Que se yaplcar métodos para registrar datos y organi © encarga de crear izarlos, La © analiza la situacion, elabora una tabla y Tesponde las preguntas, Enun restaurante de la ciudad hicieron un r que mas ordenaron los comensales a ta hore Egistro de los platillos ‘ade la comida, Haz una tabla con la informacién anterior. Organizados en equiposy sentados Qué platillo prefirieron mas los comensales en ese restaurante? encirculo,deben decir una cualidad positiva a desu compariero de - iCuantos platillos en total se vendieron durante la hora la derecha. de la comida? 69 KK Escaneado con CamScanner Leccién 27. Los pictogramas »» Qué otro nombre recibe el conjunto de celdas que se acomodan de manera verticaly se utilizan para hacer arreglos rectangulares, lamados matrices? Seutilizan mucho en Excel, por ejemplo. > 0) » cQué vamos a aprender? Analizaran informacion contenida en pic! togramas © qué sabemos? —@ Lee tas situaciones y conte las imagenes. sta las preguntas de acuerdo con a) Ensuoficina, a Andrea la sorprendieron con un pastel con seis velitas por su cumpleafios, b) Para festejar el cumpleafios de don Jesus, sus nietos le prepararon un pastely le pusieron seis velitas, muchas menos que los afios que cumple. 4Por qué crees que los pasteles de Andrea y don Jesus tienen la misma cantidad de velitas? eS Si cada velita de Andrea representa 4 afios, gcuantos afios cumpli6? Si cada velita de don Jesus representa 11 afios, ¢cuantos afios cumplio? © cotoca ta cantidad total de la suma de los iconos. Un # equivale a 5 pinos. Sise tienen $4444, hay en total: Siun @ equivale a 20 watts, los watts que se tienen en QE son: Escaneado con CamScanner trae g jAprendemos! escriban en la tabla la cantidad de frutas 40 enlailustracion. Y Cajas que hay Mamey ‘Manzana ae Calculo mental ® Juan cuenta con 15 ‘guayabos en cada una ‘ de sus ocho parcelas. ad eCudntos guayabos Naranja tiene en total? @ Completen el pictograma. Pongan las Y que se requieren de acuerdo con el total de frutas de la tabla anterior. © comenten tas dificultades que se les presentaron para resolver laactividad 2y cémo las resolvieron. Cantidad de frutas KK Escaneado con CamScanner Los pictogramas ayudan a resumir informacion y presentarla de manera sencilla para que las personas puedan entenderla. yo we) Un pictograma es una representacién grafica de los datos recogidos de eventos, sucesos, encuestas 0 resultados de una investigacion. Son muy Uitiles para ordenar la informacién y presentarla a otras personas. En general, en un pictograma se trabaja con filasy columnas, y se utlizan simbolos para indicar de qué trata eltema y las cantidades que se mane- jan. Observa en elpictograma siguiente como se representa la cantidad de atletas que participaron en los maratones de dos afios. 250 200 150 100 0 2017 2018 Elpictograma indica que participaron 200 atletas en 2017 y 250 en 2018. )) Hagan una conteo del numero de nifias y nifios que hay en su grupo y.elaboren un pictograma con los resultados. 2 Niflas Niflos Nifias Niftos © comenten tos resultados. zCémo saben que hay més nifias o nis? Escaneado con CamScanner _ SS SS EE 4O Analicen el pictograma y respondan las Preguntas, Escuela Primaria Escuela Primaria Escu ela Primaria Emiliano Zapata Lazaro Cardenas Vicente Suérez {Qué suponen que se representa en el: pictograma? {Qué titulo le pondrian al pictograma? OO De cuantas escuelas diferentes se da la informacion? antas nifias hay en la escuela primaria Lazaro Cardenas? En Excel se pueden elaborar pictogramas utilizando las celdas, como herramienta. ™& 3 A Si Mad ri he ibaa a veh Me aS Escaneado con CamScanner ET @ integramos! Elpictograma es una forma de comunicacidn que se basa en |a interpre- tacién de informacién y en su representacién grafica Lean la informacién y realicen las actividades que se piden. Elsefior Alberto tiene cinco huertos y le pidid a su sobrino Orlando que le ayude a hacer un conteo de los arboles frutales que hay en cada uno. A Orlando se le ocurrié hacer una tabla para registrar elconteo. 4 12 3 7 2 5 9 8 3 3 3 14 4 4 n 6 5 6 9 10 ~Cuantos arboles de cada tipo tiene el sefior Alberto? Para que su tio tenga més clara la informacion, Orlando elaboré un pictograma con los datos de su tabla, Ayuden a Orlando a completarlo, Manzano Perales Durazneros @© comenten qué tipo de informacién seria util para su familia, que se pueda plasmar en un pictograma. Escaneado con CamScanner Bloque 2 cuido mi salud y mi alimentacién ony realiza lo que se pide. <@ Lee la informacion y quese pl Las rogas afectan el comportamiento de una persona, le provocan cam- jos de humor y falta de interés por cosas que antes le gustaban. Como consecuencia de su adicci6n el afectado tiende a mentiry a cometer pe- quefios hurtos, dejando a un lado sus compromisos y responsabilidades, ‘qual dafia sus relaciones con amigos y familiares. lo {como te sentirias si un amigo o familiar tuviera alguna adiccion 7 presentara contigo alguno de esos comportamientos ? Escribe en la tabla el nimero de personas que podrias afectar si tuvieras alguna adicci6n. Después, contesta las preguntas. mena co =: & {Cudles la suma de todas las personas? | {Te parecen muchas? ¢Por qué? Como te sentirias al afectarlas? Lean la informacion y comenten como piensan que afectaria a sus familiares si ustedes tuvieran problemas de adiccién. eritris) Ge eae no solo dafian la salud de las personas que consumen. Qué harias para , afecta también a sus amigos, familiares y a quienes los aman ayudar a un amigo que ‘conellas. tiene alguna adiccién? Concluyan sobre la importancia de no tener adicciones y la manera _ como se pueden evitar. Escaneado con CamScanner Formen un equipo de tres integrantes y realicen la actividad a) Corten cuatro hojas de colores (verde, amarillo, azul y rojo) en ocho partes iguales para formar tarjetas. b) Escriban en las tarjetas lo que se muestra en la figura de abajo, respetando los colores, y peguenias en media cartulina para elaborar un tablero. Tracen la direccion del juego. ©) Consigan un dado y cada quien busque un objeto o ficha para poner en la tarjeta de inicio y comenzar el juego, d) Por turnos, tiren el dado y avancen tantas tarjetas como numeros salgan en la tirada e) Para permanecer en la tarjeta que le tocd, el jugador debera resolver el ejercicio; si es incorrecta la respuesta, retrocede una tarjeta. f) Alcaer en la tarjeta roja y responder correctamente, se avanzan dos tarjetas més, pero sila respuesta es incorrecta se retroceden dos, 4) Gana el jugador que llegue primero a la meta = 10 decenas +5.centenas es Escaneado con CamScanner contesten las preguntas, ~ qué resultado se obtiene al sumar 2y6? los resultados de tas tarjetas {Cudles son los siguientes cinco numeros de la sucesiénen latarjeta 4? aCuales la relacion entre los resultados de las tarjetas 6 147 Siena tarjeta 10 se indicara que se tienen que servir cuatro litros de agua, {cudntos vasos se necesitarian? © Etaboren otro tablero con los siguientes ejercicios, utilizando las tarjetas que sobraron. Hagan un segundo juego. 15x8= 8 decenas 4+3centenas © comenten en qué ejercicios tuvieron dificultades y cémo las solucionaron. m” Escaneado con CamScanner

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