NARRATIVAS PEDAGÓGICAS
Educación Inicial
“ ¡Nos
lavamos las “
manos!
¿Y qué tal si hacemos
nuestro propio jabón
en la sala?
Docente:
Laura Cativiela
Río Colorado
NARRATIVAS PEDAGÓGICAS
Educación Inicial
Las narrativas que componen esta serie fueron elaboradas en el marco
del trayecto de formación permanente denominado “Registrar y escribir
experiencias pedagógicas” destinado a docentes de educación inicial y
primaria, dictado por el Ministerio de Educación de la provincia de Río
Negro durante el ciclo 2019.
Como producción final de dicho trayecto los y las docentes recuperaron
una experiencia de enseñanza concreta que vivieron con sus
estudiantes transformándola en una narrativa pedagógica que
contribuya a la reflexión sobre cuáles son las prácticas educativas
significativas o potentes en la actualidad.
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“
¡Nos
lavamos las “
manos!
Laura Ca viela
Jardín Independiente 51
Río Colorado
Mail laura_catanga86@[Link]
Esta experiencia que trabajé con mi grupo de sala de 4 años, comenzó una mañana como
cualquier otra, cuando mi compañera de la tarde dejaba en la sala, jabones líquidos variados, de
distntos aromas y colores. Los niños al ver tan llamatvas sustancias comenzaron a preguntarme por
esos jabones, cómo se hacían, por qué tenían esos colores, “¿podemos hacer esos jabones para la
sala?”
Todos estos interrogantes me dieron una gran idea ¡realizar un proyecto para la
feria de ciencias de la ins ución en la que trabajo! Donde podamos transmiir la
idea de realizar y reciclar jabón en casa. Entonces surgió el proyecto: ¿Cómo se
hace el jabón que usamos para lavarnos las manos?
En aquel momento también estábamos trabajando el cuidado de nuestro cuerpo y de ahí se
desprende la experiencia. Estábamos transitando una época donde lavarse las manos debe
transformarse de una forma de higiene personal a una necesidad constante y permanente; como
forma de higiene y como modo de prevención de muchas enfermedades. Lavarse las manos es una de
las medidas más útles para disminuir el riesgo de contagio. Como en el jardín es un accvidad de rurna,
notamos la necesidad de conocer el origen de algo que usamos habitualmente en la sala: el jabón
líquido, o jabón de manos.
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Este proyecto surge de la curiosidad de los niños en saber
¿cómo se hace el jabón que habitualmente usamos? ¿Por qué
tiene distintos colores y aromas? Por esta razón dimos
comienzo a responder dichos interrogantes, para poder hacer
una muestra de lo realizado.
Objetivo
Nos planteamos algunos objetvos específicos, como contribuir al reconocimiento de cualidades y
propiedades de distntos objetos, su transformación sus cambios por la acción humana y de los agentes
externos, para verificar y explorar sus aplicaciones. También favorecer el desarrollo de capacidades
autónomas, creatvas e imaginaavas, que permitan una planificación, ejecución, modificación y
evaluación de alternatvas para saasfacer necesidades.
En esta experiencia lo primero que necesitábamos saber es qué sabían los niños sobre el jabón. Ellos
son muy curiosos salieron muchas cosas para resaltar: decían que sale del supermercado, que se fabrica
con detergente, es jabón congelado, etc. Todo esto nos permitó favorecer el desarrollo de las
potencialidades comunicatvo-expresivas del niño, mediante la apropiación de los dissntos lenguajes que
le permiten expresarse y expresar el mundo. Todo esto se registró en un afiche para luego comparar con
la experiencia.
Algunas anécdotas que quiero destacar es que en aquel momento los niños estaban tan
entusiasmados que no dejaban comprar jabones en sus casa, cuando iban al supermercado hacer
compras los papas tenían prohibido comprar jabón líquido ya que ellos serían los nuevos
emprendedores de la familia. Otra anécdota fue que hasta querían poner un puesto a la salida del jardín
para vender los productos.
Miramos distintos videos sobre fabricación de jabones en el
mundo.
Luego de haber conocido todo los procesos que se llevan a cabo, realizamos jabón líquido en la sala.
La experiencia se llevó a cabo en la sala del jardín, con un grupo total de 24 alumnos. Este proceso lo
realizamos a lo largo de toda la semana.
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Como primer paso lo que hicimos fue rallar
jabón en pan neutro como se conoce habitualmente.
Luego de esto pasamos a la cocina donde
utlizamos el fuego para agregar en agua hirviendo
nuestro jabón rallado. Mencionamos que se debe
revolver para unificarlo. Cuando esta preparación
comienza a enfriar debemos agregar nuestro aroma a
elección y color deseado. Se utlizan solo colorante y
esencias especiales para jabón, esto evita que produzca
irritación o alergia a la piel.
Cuando ya tenemos nuestro color deseado
solamente nos queda pasar a la conservación y
envasado de nuestro producto.
Posteriormente a esto también se realizó una carpeta con fotos marcando los dis tos pasos de
elaboración para llegar a nuestro producto final. Esta carpeta se expone el día de la feria para que
pueda ser vista por sus espectadores. Por lo que: decoramos y armamos carteles para el stand;
realizamos las tarjetas de invitación para la muestra. También, sobre una cartulina blanca, ¡vamos
hacer explotar burbujas de colores! Para ello vamos a dividir en recipientes el jabón para hacer
burbujas, agregar colorante o témpera y con varitas burbujeras haremos las burbujas sobre el papel,
cuando exploten quedarán marcados círculos de colores.
Como aspecto posi o resalto la labor realizada por los niños, estaban muy
enganchados y contentos. Y la dificultad, que no es grave, pero que en el
momento de la feria nos resultó di cil que los niños expliquen, ya que se
mostraron inhibidos por el público.
La ins tución etá en una comunidad céntrica, y consta con una totalidad de alrededor de 200
alumnos. Como recursos digitales se usaron, cámaras fotográficas, cañón, notebooks. Otros recursos
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que se u liaron: Afiche, cartulina, temperas, videos, recetas, ingredientes para hacer jabón:(agua,
jabón neutro, aceites naturales, colorantes vegetales, glicerina, recipientes, cuchara de madera, olla,
frascos dosificadores), fotos, cartulina y burbujeros.
Quiero dar a conocer algunos aprendizajes que quisimos
destacar en este trabajo, como los materiales y la
intervención del hombre, las técnicas para la elaboración y
transformación de los materiales, los objetos que sirven para
transformar y facilitar. Además se trabajaron contenidos
transversales como la aproximación a la dinámica del
intercambio para poder hablar y escucharse, los turnos en el
uso de la palabra, la escucha comprensiva, y además sobre el
campo de matemática incorporar las magnitudes como
propiedades cuantitativas de los objetos, percepción de la
capacidad y el volumen, comparación de capacidades y el
uso de la balanza.
¡Fue una experiencia encantadora!
Pudimos trabajar muy cómodos, el
personal docente acompañó sin
problemas todo el proceso, me sen muy
acompañada. Las familias de los
alumnos quedaron fascinadas, porque
muchos desconocían la historia detrás
del jabón.
Bibliografía
- ”Manual del Fabricante y clarificador de aceites y fabricante de jabones”, M.J Fontenell, año 1834.
- “Manual del aspirante a maestro jabonero”, José Gilabert y Ferrando, Salamanca 1907.
- El Jabonero Prác o. Centro de Jaboneros. Madrid, 1877.
- El Perfumista [Link] Llofriú. Madrid 1884.
