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5° Inferencias

Este documento presenta una guía para una unidad sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de 5° año básico. La guía explica el concepto de inferir y provee ejemplos e instrucciones para que los estudiantes practiquen la habilidad de inferir información implícita a partir de imágenes, textos cortos y preguntas, usando pistas y conocimientos previos. Los estudiantes deben completar actividades que involucran reconocer inferencias basadas en imágenes y textos cortos, e inferir respuestas a preguntas

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5° Inferencias

Este documento presenta una guía para una unidad sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de 5° año básico. La guía explica el concepto de inferir y provee ejemplos e instrucciones para que los estudiantes practiquen la habilidad de inferir información implícita a partir de imágenes, textos cortos y preguntas, usando pistas y conocimientos previos. Los estudiantes deben completar actividades que involucran reconocer inferencias basadas en imágenes y textos cortos, e inferir respuestas a preguntas

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Guía Lenguaje y comunicación

Asignatura Lenguaje y comunicación Curso 5° año básico

Profesora Elizabeth Cáceres Unidad 2

Fecha de trabajo /2022 Tiempo 2 horas


aproximad
o

Objetivo de aprendizaje general: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:


extrayendo información explícita e implícita;

INSTRUCCIONES GENERALES
 Desarrolla las actividades en forma clara y ordenada. Recuerda utilizar lápiz azul o negro, lápiz
rojo para las mayúsculas y subrayar. Luego pegar esta guía en tu cuaderno.

¿Qué es inferir?
Inferir es entender algo de un texto que no está literalmente escrito, sino que se deduce de la
información entregada y basándonos en nuestros conocimientos previos sobre el tema. Para
esto, es muy importante comprender muy bien la información entregada por el texto, a partir de
la cual podrás sacar tus propias conclusiones.
Ejemplo:
Leemos y buscamos pistas que nos ayuden a responder la pregunta.
I. Reconocer inferencias a partir de una imagen

Observa la imagen, piensa e infiere, escribiendo cada inferencia en el cuadrado, sigue el ejemplo.

Esta niña está haciendo sus tareas


con la lámpara encendida.

Ahora infiere
tú.

Emilio y valentina leen un


libro de dinosaurios.

Ahora infiere
tú.

II. Leemos y buscamos pistas que nos ayuden a responder la pregunta.

TEXTO PREGUNTA INFERENCIA PISTAS O CLAVES


Cuando sus padres supieron lo ¿Cómo se sentían los
que le había sucedido, lloraron padres?
de felicidad.

Aunque salieron a la hora, les ¿Por qué


tocó un tremendo taco y no perdieron el
llegaron a tiempo para subirse tren?
al tren.

Después de aterrizar, la azafata ¿En qué ciudad y


dijo la hora y la temperatura de país estaban?
París.

El bosque ardía, estaba todo ¿Qué había


quemado y lleno de humo. provocado esta
situación?
Los abuelos de Juan vivían ¿En qué zona de
rodeados de hermosas y Chile vivían los
milenarias araucarias. abuelos de Juan?
III. Lee e infiere, siguiendo el modelo.

Si observo que: Infiero que:

Anita usa lentes cuando ve televisión. Es corta de vista.


Sale mucho humo de la casa de Catalina.
Las personas están muy abrigadas.
Se están muriendo los peces en el río.
Inés y Aurora no se hablan.
Juan toma mucha agua.
Irene llegó tarde al colegio.

IV. Lee y luego responde, vuelve al tex las veces quesea necesario.

Piensa e infiere:
¿Qué es un aviario?

¿Por qué crees que los pájaros no dejaron entrar al gato?

¿Cómo crees tú que se sintieron los pájaros cuando escucharon llegar al gato?

Recuerda: lo que acabas de hacer es inferir a partir de imágenes, pista o claves


y preguntas. Esta habilidad te ayudará a tener una mejor comprensión lectora.

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