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La Educación
AÑO DE
BACH.
cn
CIENCIAS NATURALES
CUADERNILLO 3
2021
Nombre:
Centro escolar:
Indicación
Estimada y estimado estudiante:
Esta prueba tiene como propósito conocer tus logros en Ciencias Naturales durante el
primer año de bachillerato.
Los resultados le servirán a tu profesor o profesora, para reorientar el trabajo que se
realizará durante el año 2021.
¡Haz tu mejor esfuerzo para responderla!
Ten en cuenta las siguientes instrucciones:
• Encontrarás varias preguntas, cada una con diferentes opciones de
respuesta.
• Lee detenidamente cada pregunta.
• Selecciona y marca en este cuadernillo la opción de la respuesta correcta
en cada una de las preguntas.
• Puedes trabajar con lápiz o bolígrafo.
Recuerda regresar la prueba a tu docente cuando la hayas completado.
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1 Lee las siguientes características que presenta la materia en estado líquido.
Características de la materia en estado líquido
Viscosidad, es la medida de la resistencia interna de un fluido a
desplazarse o moverse.
Tensión superficial, característica que hace que la superficie de un líquido
se comporte como una fina membrana elástica.
Cohesión, es la fuerza de atracción que mantiene unidas a las moléculas
de un mismo líquido.
Adhesión, es la fuerza de atracción que se manifiesta entre las moléculas
de dos sustancias, es decir, cuando un líquido entra en contacto con un
sólido.
De las características descritas en la tabla, ¿cuál le permite a la materia en
estado líquido cambiar de forma, según el recipiente que lo contiene?
A. Adhesión.
B. Cohesión.
C. Viscosidad.
D. Tensión superficial.
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2 Lee y analiza la siguiente imagen.
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Lata que acaba de salir del refrigerador Lata 10 minutos después de haber
salido del refrigerador.
¿A qué se debe el cambio de apariencia de la lata, después de 10 min de haber salido
de la refrigeradora?
A. La alta temperatura abrió los micro poros del metal permitiendo que el agua se salga.
B. El hielo que cubría la lata estando dentro del refrigerador se ha derretido por el calor.
C. El vapor de agua del aire se condenso al hacer contacto con la lata fría y perder calor.
D. El gas que contiene se libera al estar a mayor temperatura que en la refrigeradora.
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3 En la figura se muestra a un caballo arrastrando una carreta y un hombre
dirigiendo al caballo para que este se desplace de manera adecuada.
Considere sobre este sistema todas las fuerzas indicadas.
¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre el caballo?
A. F1, F4, F5.
B. F1, F3, F5.
C. F1, F3, F6.
D. F1, F3, F2.
Un pequeño automóvil empuja un camión de regreso a la ciudad, tal como se
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muestra en la figura.
Al empujarlo el automóvil acelera para alcanzar la velocidad de marcha. Según la
Tercera Ley de Newton el carro le hace una fuerza al camión y el camión al carro,
entonces, ¿por qué las fuerzas no se anulan y el camión se mueve?
A. Las fuerzas aplicadas por ambos son iguales, por lo que se mueven con velocidad constante.
B. La fuerza total que aplica el automóvil es mayor debido a la fuerza realizada por el motor.
C. La fuerza realizada por el automóvil es menor debido a su diferencia de peso.
D. La fuerza total que aplica el camión es mayor debido a que tiene mayor peso.
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5 Cuando una enfermera toma la temperatura de una paciente espera que la
lectura del termómetro cambie, es decir que, haya un equilibrio térmico entre
A. el calor del cuerpo y el ambiente.
B. la energía del cuerpo y el ambiente.
C. la temperatura del cuerpo y el termómetro.
D. el intercambio de temperatura entre los cuerpos.
63 Para eliminar las capas de hielo que se forman sobre los aviones se usa el
etilenglicol como anticongelante, también en los circuitos de refrigeración de
motores de combustión interna, como difusor del calor. En la siguiente tabla
aparecen datos que muestran el efecto de la concentración de etilenglicol en la
temperatura de congelación.
¿Cuál de las siguientes gráficas describe la relación entre el efecto de la
concentración de etilenglicol en la temperatura de congelación?
A. (Y) B. (-Y)
Concentración Temperatura
(-X) Temperatura Volumen (X)
C. D.
(Y)
Concentración (Y)
Temperatura
Temperatura (X) Volumen (X)
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Cuando añadimos sal al hielo lo que se funde no es el hielo sino una mezcla de
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hielo y sal. Cuando la sal (Na+, Cl-) entra en contacto con el hielo, los iones
se combinan con las moléculas altamente polares del agua (H2δ+, Oδ–) y forman
(H2O), (NaCl). Esta mezcla tiene un punto de congelación inferiror a 0°C y es la
la base de la aplicación de sal, al hielo en los carretones con sorbete.
¿Qué efecto tiene la sal sobre la temperatura de congelación?
A. Libera iones que se mezclan con el agua.
B. Genera un compuesto más helado.
C. Permite que se funda el hielo.
D. Actúa como anticongelante.
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8 Los niveles de estructura de los seres vivos están organizados de lo más simple
a lo más complejo. Así como se muestra en el esquema.
Los niveles de organización faltantes en los recuadros son
A. Biomolécula, sistema, biosfera.
B. Molécula, tejidos y comunidad.
C. Molécula, sistema y comunidad.
D. Sub partículas, órganos y población.
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Lee el siguiente texto y responde la pregunta.
La fotosíntesis es el proceso que realizan las plantas para fabricar savia
elaborada. El agua y las sales minerales de la savia bruta se combinan con el
dióxido de carbono que se encuentra en la atmósfera y se transforman en
glucosa, durante este proceso las plantas utilizan la luz solar y producen el
oxígeno que utilizan todos los seres vivos para respirar.
A partir del texto, se puede afirmar que la función de la fotosíntesis en las
plantas es
A. producir el CO2 que utilizan los seres vivos para respirar.
B. elaborar materia orgánica para su alimentación.
C. captar el O2 que se encuentra en la atmósfera.
D. liberar agua, sales y minerales al medio.
10 En la siguiente tabla se representa el cruce entre los genes de un hombre y
de una mujer, ambos alelos heterocigotos (A, a) para el fenotipo color de ojos.
Considere: A: Alelo dominante ojos color marrón.
a: Alelo recesivo ojos color azul.
AA Aa
Aa aa
Respecto al cruce anterior, ¿cuál es la probabilidad del color de los ojos de
los descendientes?
A. 75% marrones y 25% azules.
B. 50% azules y 50% marrones.
C. 25 % marrones y 75 % azules.
D. 0% azules y 100% marrones.
