TEMA 2.
TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Retraso Mental: Escalas Weschler en sus diferentes versiones según el nivel de edad, el Test RAVEN si no hay
lenguaje o se trata de una persona sin dominio del lenguaje por pertenecer a otra cultura
- Trastornos de la comunicación: ITPA, MACARTHUR CDI o PLON
- Trastornos autistas ADOS
- Trastornos de Hiperactividad: EDAH, IOWA de Conners
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
Comprobar con los criterios categoriales que verdaderamente se trata del diagnóstico adelantado en la primera
entrevista y comprobar mediante la evaluación dimensional la magnitud del problema utilizando los instrumentos
que mejor se adapten a la situación del sujeto respecto de la edad y el dominio del lenguaje usando
preferentemente los instrumentos recomendados. Evaluar las variables asociadas al problema que serán objeto de
intervención
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Analizar los datos de la evaluación y hacer las recomendaciones pertinentes teniendo en cuenta los datos tanto
negativos como positivos
- Para la evaluación del progreso del tratamiento es preferible la elección de un instrumento de autoinforme de
rápida aplicación que pueda agilizar la toma de datos en los distintos periodos de la intervención. Con excepción
de la evaluación de la inteligencia que ha de hacerse un control durante un periodo más largo y con el
instrumento con el que se evaluó en un principio
- La mayor parte de los seguimientos de lenguaje se utilizan comparando los registros de palabras, fonemas y
frases que el niño realiza antes y durante la intervención. Lo mismo suelen hacer los evaluadores de conductas en
el Trastorno Generalizado del Desarrollo. Lo que se intenta no es el diagnóstico, sino el progreso habido en la
intervención
TEMA 3. TRASTORNOS DEL CONTROL DE IMPULSOS
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Entrevista diagnóstica para Niños y Adolescentes DICA-IV
- Sistema de Evaluación Empírica de Achenbach ASEBA
- Sistema de Evaluación Conductual BASC-2
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Cuestionarios de Temperamento de Rotbart
- Cuestionario de Personalidad. A elegir EPQ-R, BFQ, BFQ-NA
- Escala de Dificultades de Socialización de Cantoblanco SOC
- Escala de Impulsividad de Barratt BIS-11
- Índice de Reactividad de Emocional de Davis IRI
- Inventario de Expresión de Ira Estado Rasgo STAXI. Versión infantil STAXI-NA
- Cuestionario de Habilidades de Interacción Social, CHI-1, CHI-2
- Escala de Socialización Parental en la Adolescencia ESPA29
- Evaluación de la Competencia Social entre Iguales SOCIOMET
- Registros de contingencias (antecedentes-conductas-consecuentes) y autorregistros de situación-pensamiento-
emoción
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Sistema de Evaluación Empírica de Achenbach ASEBA
- Sistema de Evaluación Conductual BASC-2
- Escala de Evaluación de la Actividad Global EEAG. Versión para niños CGAS
TEMA 4. TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Entrevista de primer
Instrumento general:
contacto:
Aplicación del MCMI-III. Instrumento específico:
Hipótesis de TP por
Confirmación de la hipotesis Adminitración de CEPER y
desadaptación crónica sin
y localizacion de la confirmación de TP
localización posible en el Eje
sintomatología
I
TEMA 5. TRASTORNOS DE ANSIEDAD
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Entrevista diagnóstica: ADIS-IV
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Escalas de puntuación según variables implicadas en el caso:
Fobia y fobia social: SPAI, SPIN, ASI
Pánico y agorafobia: ASI, BSQ, ACQ y FQ
Ansiedad generalizada: PSWQ, QLQ, QOLI, IUS, WW-II, NPOQ y CAQ
- Registros conductuales ad hoc y autorregistros
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Severidad de los síntomas. Elegir las escalas de puntuación
- Indicadores conductuales. Test de aproximación conductual y autorregistros
- Funcionamiento: instrumentos de calidad de vida, diarios y autorregistros
TEMA 6. TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DE PROBLEMAS
- Entrevista diagnóstica ADIS-IV
- Escala de Creencias de Brown BABS
- Escala de Síntomas Obsesivo-Compulsivos de Yale-Brown Y-BOCS-SC
- Inventario Obsesivo-Compulsivo de Vancouver VOCI
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Cuestionario de Creencias Obsesivas OBQ
- Inventario de Interpretación de las Intrusiones III
EVALUACIÓN PARA EL PROGRAMA Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Escala de Creencias de Brown BABS
- Escala de Síntomas Obsesivo-Compulsivos de Yale-Brown Y-BOCS-SC
- Cuestionario sobre Cumplimiento del Tratamiento TAS-P
- Registros de observación
TEMA 7. TRASTORNO DEPRESIVO Y BIPOLAR
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Entrevista diagnóstica: SADS adultos y K-SAD niños
- Autoinformes: BDI adultos y CDI niños
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Autoestima: LAEA (adolescentes y adultos) y EMMA (niños)
- Habilidades sociales: EHS (adolescentes y adultos), IA (adultos)
- Satisfacción familiar: ESFA29 (adolescentes y adultos)
- Estrategias cognitivo-emocionales: MOLDES (adolescentes y adultos)
- Cogniciones: KASTAN-R, ASQ, CTI, DAS, SQ-SF, CDCN-1
- Ansiedad: ISRA (adultos) y CMAS-R (niños
- Estrés: IIEC (niños), EAE (adultos)
- Registros conductuales ad hoc y autorregistros
TEMA 8. TRAUMA Y OTROS ESTRESORES
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Escala TEPT Administrada por Clínicos CAPS. Para niños CAPS-CA
- Entrevista SCID-IV para trastornos adaptativos
- Escala diagnóstica Postraumática PDS
- Listado de Síntomas PCL
- Escala de Gravedad de Síntomas del TEPT
- Escala Pediátrica de Estrés Emocional
- Cuestionario de Estrés Diario CED. Versión abreviada CED-44
- Escala de Estrés Percibido EEP
- Cuestionario de Sucesos Vitales CSV
- Cuestionario de Eventos Traumáticos Vitales TLEQ
- Inventario Infantil de Estresores Cotidiano IIEC
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Escala de Experiencias Disociativas DES. Versión infantil CDC
- Inventario de Culpa Relacionado con el Trauma TRGI
- Inventario de ira STAXI. Versión infantil STAXI-NA
- Inventario de Depresión BDI-II. Versión infantil CDI
- Inventario de Afrontamiento de situaciones Estresantes CISS
- Inventario de Cogniciones Postraumáticas PTCI
- Story Stem Assessment Profile SSAP (solo niños)
- Structured Interview for Disorders of Extreme Stress SIDES
- Escala TEPT Administrada por Clínicos CAPS. Niños CAPS-CA
- Escala de Gravedad de Síntomas del TEPT
- Escala Pediátrica de Estrés Emocional
- Escala de Inadaptación IG
- Readministrar los instrumentos señalados para la conceptualización del trastorno, según el caso
TEMA 9. CONDUCTAS SUICIDAS Y AUTOLÍTICAS
EVALUACIÓN PARA LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Escala de Ideación Suicida SSI. Versión autoinformada BSI.
- Escala de Ideación Suicida Modificada MSSI
- Entrevista de Pensamientos y Conductas Autolesivas SITBI
- Entrevista de Autolesiones e Intento Suicida SASII
- Cuestionario de Conducta Suicida SBQ
Para niños:
- Escalas Potenciales de Suicidio Infantil CSPS
- Cuestionario de Conducta Suicida Versión Infantil SBQ-C
- Cuestionario de Autolesiones SIQ. Versión niños SIQ-JR
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Escala de Desesperanza de Beck BHS
- Escala Multiactitudinal de la Conducta Suicida MAST
- Inventario de Razones para Vivir LRFL. Diferentes versiones BRFL, adolescentes CSRLI
- Registros funcionales (antecedentes-conductas, problemas-consecuentes)
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO DEL TRATAMIENTO
- Escala de la Monitorización de la Ideación Suicida SMSI
- Escala de Evaluación Suicida SUAS
- Registro del Estado del Suicidio SSF
- Entrevista del Historial Parasuicida PHI
- Evaluación de la intensidad depresiva y ansiosa
- Reevaluar los factores de riesgo modificables
- Reevaluar las variables de conceptualización identificadas como problemáticas
TEMA 10. ESQUIZOFRENIA Y OTROS TRASTORNOS PSICÓTICOS
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Entrevista del Estado Presente PSE
- La Entrevista SCID-CV
- Escala Psiquiátrica Breve BPRS
- Escala de síntomas Positivos y Negativos del Síndrome de Esquizofrenia PANSS
- Cuestionario Oviedo para la evaluación de la esquizotipia ESQUIZO-Q
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Escala de Creencias de Brown BABS
- Cuestionario de Metacognición MCQ
- Escala de Puntuación de las Influencias de la Medicación ROMI
- Entrevista-Escala de Vida Independiente ILSS
- Escala de Funcionamiento Social SFS
- Evaluación de las Fortalezas, Intereses y Metas del cliente CASIG
- Escala de Habilidades Comunitarias Multimodal MCAS
- Escala de Calidad de Vida QLS
- Escala de Evaluación de la Recuperabilidad RAS
- Escala de Uso de Alcohol AUS y drogas DUS
- Registros de conducta y observación
- Instrumentos para la evaluación de riesgos asociados (HCR-20) y suicidio (HS y Escala de ideación suicida de Beck)
TEMA 11. TRASTORNOS DISOCIATIVOS
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Inventario Multidimensional de Disociación MID
- Entrevista Estructurada Revisada para los Trastornos Disociativos SCID-D-R
- Escala de Experiencias Diagnósticas DES
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Escalas de puntuación según variables implicadas en el caso:
a) Somatización SDQ-20
b) Alexitimia TAS-R
c) Afrontamiento WCQ
d) Antecedentes traumáticos TQ
- Registros conductuales ad hoc, autorregistros y diarios
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Severidad de los síntomas: elegir escalas de puntuación (MID, DES), instrumentos sensibles al cambio (CADSS,
SDD)
- Indicadores conductuales: test de aproximación conductual y autorregistros
- Indicadores de integración del relato autobiográfico: diario y relatos de sucesos pasados biográficos
TEMA 12. TRASTORNOS NEUROCOGNITIVOS
1. Entrevista inicial, entrevista a familiares y pauta de evaluación familiar
2. Batería Neuropsicológica: diagnostico neuropsicológico de Luria (DNL), entrevista de síntomas del delirio (DIS)
Si se observan alteraciones cognitivas:
a) Orientación: test de orientación y amnesia de Galveston
b) Atencionales: test de Stroop
c) Memoria: WAIS-III
d) Ejecutivas: test fluidez y generación de alternativa, tarea go no go, tarea stroop, test de clasificación de cartas
de Wisconsin
e) Lenguaje: test Barcelona
f) Habilidades motoras y praxias: WAIS-III subescalas de cubos y rompecabezas
TEMA 13. TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN PARA EL DIGNÓSTICO
- Exploración de los trastornos alimentarios EDE
- Entrevista Clínica Estructurada SCID-CV
- Cuestionario de Examen de los Trastornos Alimentarios EDE-Q
- Escala Diagnóstica de los Trastornos Alimentarios EDDS
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Evaluación Ecológica Momentánea o Método EMA
- Cuestionario Multidimensional de las Relaciones Cuerpo-Self MBSRQ
- Cuestionario de Figura Corporal BSQ
- Escala de Restricción RS
- Test de Ejercicio Compulsivo CET
- Escala de Balance Decisional
- Escala de Comer Emocional EES
- Inventario de Expectativas sobre la Alimentación EEI
- Escala de Cogniciones de Comprobación Corporal BCCS
- Inventario de Cogniciones Perfeccionistas PCI
- Escala de Impulsividad de Barratt BIS
- Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar FACES-II
- Inventario de Problemas Interpersonales IIP 32
- Cuestionario de Calidad de Vida para los Trastornos Alimentarios HeRQoLED
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Método EMA y autorregistros
- Cuestionario de Examen de los Trastornos Alimentarios EDE-Q
- Escala Diagnóstica de los Trastornos Alimentarios EDDS
- Escala Yale-Brown-Cornell YBC-EDS
- Test de Actitudes Alimentarias EAT
- Evaluación Multifactorial de los síntomas de los trastornos alimentarios MAEDS
TEMA 14. TRASTORNOS DE ELIMINACIÓN
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Entrevista Estructurada DICA
- Registros de observación: diario miccional, diario de deposiciones
- Escala de Heces de Bristol
- Cuestionario Clínico de Micción no Coordinada de Farhat et. al
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Entrevista ad hoc sobre: antecedentes familiares, personales y médicos, hábitos de ingesta y dieta, hábitos de
sueño, hábitos higiénicos y conducta en el baño, hábitos de aprendizaje y entrenamiento, problemas
psicológicos y de ajuste emocional y conductual
- Registros de sueño y comida
- Evaluación del ajuste psicológico infantil: sistema ASEBA, sistema BASC, TAMAI
- Escala de Acontecimientos vitales estresantes: MESA
- Registros antecedentes-conducta problema-consecuentes
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Registros de observación
- Entrevistas ad hoc sobre los hábitos y conductas entrenadas
- Instrumentos previamente administrados en la fase de diagnóstico o conceptualización a modo de postest
- Información sobre el seguimiento en: frecuencia y lugar de los episodios de evacuación, hábitos de ingesta y
dieta, hábitos de sueño e higiénicos y conducta en el baño
TEMA 15. TRASTORNOS SEXUALES
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
- Entrevista clínica
- Medidas de autoinforme
a) Hombres, mujeres y parejas: DISF, GRISS
b) Mujeres: FSFI, MFSQ, SFQ
c) Hombres: IIEF
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Medidas de autoinforme (evaluación general)
a) Hombres, mujeres y parejas: DAS, GRISS
b) Mujeres: FSDS
- Medidas de autoinforme (evaluación específica)
TRASTORNOS DEL DESEO SEXUAL
- Deseo sexual hipoactivo
a) Hombres, mujeres y parejas: CSFQ, DSFI, GRISS
b) Mujeres: BISF-W, FSFI, MSFQ, SFQ, SDM
c) Hombres: BISF-M, IIEF
- Aversión al sexo: SAS
TRASTORNOS DE LA EXCITACIÓN SEXUAL
- Trastorno de la excitación sexual en la mujer: FSFI, SFQ
- Trastorno de erección en el hombre: BSFI-M, IIEF, IIEF-5
TRASTORNOS DEL ORGASMO
- Anorgasmia femenina: ORS
- Anorgasmia masculina: MSHQ
- Eyaculación precoz: no existen medidas específicas
TRASTORNOS POR DOLOR
- Vaginismo y dispareunia: CSFQ, GRISS, MFSQ, BISF-W, SFQ, FSFI
- Dispareunia: MPQ, PCS, escalas visuales y diario de dolor
- Registros psicofisiológicos, autorregistros, examen médico y físico
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
Medidas de autoinforme:
- Hombres, mujeres y parejas: GRISS, CSFQ/CSFQ-14
- Mujeres: FSFI, MFSQ
- Hombres: IIEF
TEMA 16. TRASTORNOS PARAFÍLICOS
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO
- Entrevista clínica
- Medidas de autoinforme: MSI
- Historia conductual: SSPI
- Medidas conductuales: pletismografía peneana
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Tendencias antisociales: PCL-R
- Negación o minimización de la responsabilidad personal: MSI Escala de Negación o Minimización
- Actitudes y creencias tolerantes hacia la agresión sexual: MSI Escala de Inmadurez y Distorsión Cognitiva y
Escala de Justificación
- Déficits en la capacidad de autorregulación: Stable-2000
- Riesgo de recaídas: PCL-R, Static-99
EVALUACIÓN PARA EL PROGRESO Y EFICACIA DEL TRATAMIENTO
- Medidas de autoinforme: MSI
- Escalas de puntuación: SOTRS, Stable-2000
- Medidas conductuales: Pletismografía peneana
TEMA 17. TRASTORNOS ADICTIVOS
EVALUACIÓN NICOTINA ALCOHOL COCAÍNA OPIÁCEOS JUEGO
Diagnóstico FAGESTROM EUROPASI SOGS
Conceptualización Autorregistro // 16PF-5
del caso
Tratamiento PCQ // BALANCE DECISIONAL
TEMA 18. TRASTORNOS SOMATOMORFOS
EVALUACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO
- Evaluación categorial de los criterios diagnósticos:
a) Para el conjunto de trastornos: SCID-I
b) Para hipocondría: Entrevista Diagnóstica Estructurada para la Hipocondría, Entrevista Estructurada Breve
para la Fobia Específica a la Enfermedad y la Hipocondría
c) Para el trastorno dismórfico corporal: BDDE
- Evaluación dimensional de la sintomatología (gravedad de los síntomas):
a) Para la hipocondría: IAS, IBQ, IW
b) Para el trastorno dismórfico: BDEE, BSQ, BCQ, MBSRQ
c) Para trastornos de dolor: MPQ y MPQ-SF, WHYMPI
EVALUACIÓN PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL CASO
- Instrumentos según variables relevantes identificadas:
a) Cogniciones cognitivo-perceptivas: SAS, PCS, CPSS, PVAQ, BSV, IAS, BIATQ
b) Afrontamiento del dolor y síntomas: CPCI, VCPMI, CAGE, BIAQ, DSS
c) Reacciones emocionales: BDI-II, STAXI, ISRA, PASTAS, PASS-20
d) Características de personalidad: TAS-R, PANAS, NEO-PI-R
e) Acontecimientos estresantes-experiencias previas: TESI-PRR, SRRS, CSV
f) Impacto y calidad de vida: Eje K, EEAG, QOLI, PDI, SIP, FDI
g) Apoyo social-relaciones de apego: ISEL, CAS, AAI
- Autorregistros y diarios
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL TRATAMIENTO
- Medidas postest de los instrumentos de evaluación dimensional
- Medidas genéricas de impacto de la enfermedad y funcionamiento: EEAG, Eje K
- Instrumentos de calidad de vida: QOLI
