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Tarea5 Daniela Leyton

Este documento resume el trabajo realizado por Daniela Leyton Barreto para la asignatura de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El trabajo tuvo como objetivos recordar información de las unidades 1, 2 y 3, ampliar las capacidades prácticas en la web 2.0 e identificar las ramas de la web 2.0 a través del uso de plataformas como Canva, Genially y Office 365. La autora concluye que el repaso de las unidades le permitió aclarar y recordar la información vista de

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Temas abordados

  • Estrategias de aprendizaje,
  • Comunicación,
  • Capacidades prácticas,
  • Canva,
  • Confianza,
  • Metodologías de enseñanza,
  • Prevención de robos tecnológic…,
  • Educación inclusiva,
  • Riesgos de internet,
  • Oralidad
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Tarea5 Daniela Leyton

Este documento resume el trabajo realizado por Daniela Leyton Barreto para la asignatura de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El trabajo tuvo como objetivos recordar información de las unidades 1, 2 y 3, ampliar las capacidades prácticas en la web 2.0 e identificar las ramas de la web 2.0 a través del uso de plataformas como Canva, Genially y Office 365. La autora concluye que el repaso de las unidades le permitió aclarar y recordar la información vista de

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Temas abordados

  • Estrategias de aprendizaje,
  • Comunicación,
  • Capacidades prácticas,
  • Canva,
  • Confianza,
  • Metodologías de enseñanza,
  • Prevención de robos tecnológic…,
  • Educación inclusiva,
  • Riesgos de internet,
  • Oralidad

Tarea 5 Recurso digital.

Daniela Leyton Barreto


mayo 2022

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación ECE.

Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento


Introducción (centrado y en negrilla)

En este trabajo se busca alimentar el conocimiento ya adquirido, volviendo

a leer nuevamente las unidades 1, 2 y 3, queriendo aclarar algunas dudad durante

este proceso de primer semestre, hablando sobre las tic y sus ramas; además

haciendo uso de distintas plataformas para una mejor facilidad y mayor

conocimiento practico.
Objetivos (En negrilla, minúscula y centrado)

- Recordar información de unidades 1, 2 y 3

- Ampliar sus capacidades practicas en la web 2.0

- Creación de contenido

- Aprender a identificar las ramas de la web 2.0


Desarrollo de la actividad. Ver en la guía Evidencias de trabajo independiente.

[Link]

utm_content=DAFCDStAvVE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm

_source=sharebutton
Escrito que argumente el aprendizaje obtenido en el curso (250 y 300 palabras). Ver
instrucciones en la descripción de la tarea.

En este transcurso de estudios herramientas digitales para la gestión del conocimiento se


lograron llevar a cabo muchos objetivos que ni yo misma pensé que era capaz de lograrlos,
ayudándome a enfrentar nuevos desafíos tecnológicos y lograrlos con éxito, gracias a el
acompañamiento pertinente de la tutora a través de vía sincrónica y Microsoft teams.
En la unidad 1 logramos abarcar toda la información y practica de la nube ofimática,
conociendo sus múltiples beneficios no solo escolares, si no, además, laborales, ya que esta nos
permite acceder a archivos pesados, es considerada una de las apps con ms capacidad de
almacenamiento
En la unidad 2 logramos conocer sobre la comunicación y las redes sociales, logrando conocer
sus diferencias, su importancia, y sobre todo sus historias, además, también, logramos
identificar los riesgos de internet, y conociendo algunas de las prevenciones para no ser víctima
de los robos tecnológicos, creando una línea de tiempo a través de la plataforma CANVA.
En la unidad 3 logramos conocer y realizar una búsqueda avanzada de información; durante
nuestro periodo académico logramos conocer y hacer uso practico de distintas plataformas,
como, por ejemplo, Canva, genially, office 365, Excel, PowerPoint, Google drive, etc.…
Siendo este contenido bibliográfico una gran pieza importante para nuestro próximo paso a
seguir, quedándome claro la información de los contenidos y practica de plataformas
importantes y sencillas, reconociendo la importancia de las tic para nuestro futuro e innovación
cultural inclusiva, mejorando nuestra confianza y oralidad fluida a través de exposiciones sobre
las tics.
Conclusiones (En negrilla, minúscula y centrado)

Atraves de el repaso de unidad 1, 2 y 3 se logra aclarar y recordar

información ya vista, haciendo uso de genially y canva para creación de post,

llevando acabo este primer paso de proceso de formación con un aprendizaje claro

y practico.
Referencias Bibliográficas

Argudo, Sílvia, and Amadeu Pons. Mejorar las búsquedas de


información, Editorial UOC, 2013. ProQuest Ebook Central, Pág 40 a
73. [Link]
56733?page=40

Cid, L. P., & Perpinyà, M. R. (2013). Cómo y dónde buscar fuentes de


información. Pág 23 a 58. [Link]
[Link]/es/ereader/unad/50366?page=23

Zofío, J. J. (2013). Unidad 1 - Evolución de las aplicaciones web. En


Aplicaciones web. (Macmillan Iberia, S.A., p. 6 a 12). ProQuest Ebook
Central. [Link]
unad/43262?page=7

Rodríguez, E. D. (2019). Peculiaridades de las redes sociales.


(Spanish). HETS Online Journal. Pág. 182 a
209. [Link]
[Link]/[Link]?
direct=true&db=eue&AN=140057540&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Rodríguez, P. Martín, S. y Blanco, J. C. (2018). Familias enREDadas:


los riesgos en Internet. Ediciones Morata, S. L. (Pág 155 a
164). [Link]
unad/119529?page=155

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