¿Cuáles son los estadios de la inteligencia según Piaget?
Los 4 estadios de Piaget: el desarrollo cognitivo de los niños
Estadio sensoriomotor (de los 0 a los 2 años). ...
Estadio preoperacional (de los 2 a los 6 años). ...
Estadio de operaciones concretas (de los 7 a los 12 años). ...
Estadio de operaciones formales (a partir de los 12 años).
Para entender la teoría del desarrollo de Piaget tenemos que hablar
primero del concepto de desarrollo cognitivo.
¿Qué es el desarrollo cognitivo? Es el conjunto de procesos y transformaciones a
través de las cuales el ser humano adquiere habilidades que le permiten
interpretar la realidad e interactuar con ella de forma inteligente.
Vamos a desarrollar a continuación la teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo
suizo.
Antes de que se propusiera su teoría, se
pensaba de forma generalizada que los
niños eran organismos pasivos, o
versiones imperfectas de los adultos, sin
embargo Piaget tenía una concepción
totalmente distinta.
Para el suizo los niñ@s eran como
“pequeños científicos” que tratan de
entender el mundo que los rodea, es
decir, simplemente sus procesos mentales
son totalmente distintos a las de los adultos, tienen su propia lógica y forma de
conocer lo que les rodea pero siguen patrones predecibles.
Podemos ver entonces cómo a medida que los niñ@s avanzan hacia la
madurez van actuando con el entorno y forman representaciones mentales, así
operan e inciden en él , dándose una interacción recíproca.
Buscan el conocimiento mediante interacciones con lo que les rodea, además
tienen su propia lógica y medios que evolucionan con el tiempo.
Piaget fue uno de los primeros teóricos del constructivismo, afirmando que los
niñ@s construyen su conocimiento del ambiente usando lo que saben e
interpretando lo que va pasando.
En la investigación se centró en cómo se adquiere este conocimiento al
desarrollarse, el cómo piensa el niñ@ en los problemas y soluciones, este
desarrollo lo dividió en las 4 etapas que conocemos actualmente (o vais a
conocer).
Previamente a conocer las etapas debemos saber que Piaget afirmó que hay
transformaciones radicales en las distintas etapas, esto es debido a que el
desarrollo es lineal, no acumulativo, es decir, al aprender en el tercer período, por
ejemplo, no se acumula al anterior sino que reconfigura lo ya aprendido.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo de Piaget?
Etapa sensorio-motora o sensoriomotriz
Es la primera fase del desarrollo cognitivo y va desde el nacimiento hasta los 2
años. En esta etapa el bebé o niñ@ obtiene el conocimiento al relacionarse con el
mundo a través de los sentidos y la acción.
Los niñ@s basan su desarrollo en la experimentación con objetos, personas,
animales… lo que tengan a su alrededor. El comportamiento suele
ser egocéntrico en el que la división que establecen es entre el “yo” (ellos) y el
entorno.
En esta etapa (parte final) además comprenden
que los objetos tienen una existencia
permanente que es independiente de su
percepción o permanencia (que esté ahí aunque
no lo vean).
Lo vemos como ejemplo con el típico cu-cu que
hacen el padre o la madre al niño, donde estos se tapan la cara con las manos, el
niño se confunde pero cuando apartan las manos ven que siguen ahí.
En esta etapa se desarrolla el sentido de imitación y juego, además, al terminarla
el niñ@ debería ser capaz de representar la realidad mentalmente.
Etapa preoperacional
Esta segunda etapa se comprende más o menos entre
los 2 y 7 años. Su comienzo viene marcado por
la capacidad de pensar en objetos, hechos o personas
ausentes. La etapa se caracteriza por una lógica rígida
donde el niño puede tener dificultades para contemplar
posibilidades poco probables.
En esta fase pueden servirse de palabras, números y
juegos para comunicarse y expresar sus
ideas. Empiezan a poder ponerse en el lugar de los demás (pudiendo hacer juegos
de rol) pero siguen siendo egocéntricos y no son capaces de hacer reflexiones
abstractas.
Además no son capaces de manipular información, es decir, no pueden extraer
conclusiones válidas, son bastante literales. Tampoco pueden realizar algunas
operaciones lógicas que sí se observan en niños de edad más avanzada.
Etapa de operaciones concretas
Comprende entre los 7 a 12 años, en esta etapa
los niñ@s empiezan a usar operaciones
mentales y la lógica reflexionando sobre los
hechos, acontecimientos y objetos a su
alrededor (tienen que ser situaciones concretas no abstractas) para llegar a
conclusiones válidas.
Durante esta etapa el niñ@ ha logrado muchos avances, tiene un pensamiento
menos rígido (puede razonar y pensar otras cosas), entiende que hay acciones que
pueden invertirse como un zumo que se echó en un vaso, puede devolverlo a la
jarra vertiendo el vaso en la jarra.
En esta etapa también va desapareciendo el egocentrismo de forma progresiva y
comienza a desarrollarse la empatía con los demás.
Etapa de las operaciones formales
Es la última de las etapas planteadas por Piaget, abarcaría desde los doce años en
adelante. En esta fase se incorpora el razonamiento hipotético-deductivo, con
circunstancias hipotéticas y el razonamiento deductivo.
Una de las capacidades que destaca en esta etapa es la posibilidad de utilizar la
lógica para llegar a conclusiones abstractas, es decir, el pensamiento abstracto.
Pueden por ejemplo pensar, ¿qué hubiese pasado si Cristóbal Colón no hubiese ido
a América?
En este caso no se queda en el
pensamiento abstracto, también pueden
hacer hipótesis de forma abstracta como
por ejemplo si voy al gimnasio 3 días a la
semana, ¿cuánto puede cambiar mi
físico?.
En esta etapa también se puede resolver
ecuaciones algebraicas, pruebas
geométricas y analizar la validez de un
argumento.
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