UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA Y PROFESIONAL

CARRERA: NIVELACIÓN

A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN --- AREA 4

DOMINIO:
NIVELACIÓN
CARRERA:
ANATOMÍA Campo de formación:
Asignatura TEÓRICO –PRÁCTICO

Horario paralelo:
Total Horas de la Horas Horas
Total Horas
Asignatura (Horas Sincrónicas/ semanales
Plan de estudios: 268 Sincrónicas/ 134 8 8
Sincrónicas/Asincrónicas Asincrónicas de Trabajo
Asincrónicas:
+ Trabajos Autónomos): semanales: Autónomo:

Prerrequisitos: Código:

Correquisitos: Nivel: 0
Período académico: 2020 – 2021 N° Créditos: 0 Ciclo: 2020 CI

DOCENTE:

Título posgrado:
Horas de Horas de Gestión
Horario Tutorías: Horas de Investigación:
Tutoría. Académica:

B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

 Aporte a la comprensión de los problemas del
Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
Campo Profesional

El profesional de FEDER podrá

Dotar de conocimientos básicos Método descriptivo: Se describe cada sistema En el desarrollo del profesional de FEDER se utilizar los conocimientos
para formar profesionales y aparato con sus órganos, tomando en hace indispensable la adquisición de adquiridos en la asignatura de
eficaces y eficientes, capaces de cuenta el funcionamiento del organismo conocimientos, habilidades y destrezas básicas Anatomía para aplicarlos en el
integrarse y liderar equipos de humano como un todo. en el área de Anatomía debido a que cada día
desarrollo de cada una de sus
salud con competencias existe una mayor necesidad de comprender las
carreras y posteriormente a nivel
orientadas a la prevención de Método de observación: Al leer la normativa, funciones y estructuras del cuerpo humano profesional con el fin de conocer
enfermedades mediante la al leer textos relacionados a las tareas desde un punto de vista integral, ya que en cada de manera detallada y práctica el
actividad física, con calidad y propuestas, al exponer en Power Point, al una de sus carreras los estudiantes ser humano desde el punto de
calidez, de acuerdo a la realidad desarrollar actividades en una clase, el profundizarán los conocimientos ligados a cada vista estructural y fisiológico.
local, regional y nacional; alumno puede observar el proceso de aparato, sistema y estructura orgánica y esto va
respetuoso del ecosistema, y de aprendizaje sobre el cuerpo humano y en de la mano con la necesidad de sentar buenas
promover el desarrollo forma general obtener la información que bases Anatómicas que le permitan obtener la
sustentable de la comunidad y necesita para su formación académica mayor cantidad de conocimiento en su
la sociedad. formación de pregrado.
Método de Investigación: Al investigar
temas, historia, conceptos y estructuras
anatómicas en el ser humano, se enriquece
el conocimiento del estudiante en la materia
Anatomía.

Método de casos: se realizan ejercicios

prácticos y analíticos relacionados a la
materia y escenarios reales.
 C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O

PROPÓSITOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE
ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA CARRERA:

ÁMBITO
ESPECÍFICAS DE LA
GENÉRICAS DE LA UG LOGROS DE APRENDIZAJE
CARRERA
DEL APRENDIZAJE

LABORAL: Conoce e interpreta la información

CONOCIMIENTOS
- LABORAL: Trabajo
El estudiante será capaz de analizar e interpretar con una obtenida, necesaria para poder
multidisciplinar
plataforma sólida teórica y práctica en las bases LABORAL: Orienta y apoya realizar un correcto abordaje al
Resuelve problemas
fundamentales de la Anatomía y la importancia de su Organiza e integra en Desarrolla e implementa conocimiento del cuerpo humano
correcto uso y manejo en las distintas ramas de las ciencias conocimiento Integra conocimientos desde el punto de vista orgánico y
médicas, para lograr un completo análisis integral del ser Desarrolla autonomía funcional y tomar decisiones
humano. primarias acertadas y responsables.

Aplica conocimientos adquiridos en

INTELECTUAL: relación a la anatomía y su relación
Las características de la disciplina de Anatomía deben

HABILIDADES
con las diversas ramas de las
ser abordadas por el estudiante, para fortalecer ciencias médicas.
- INTELECTUAL: Aplica - INTELECTUAL: Analiza
habilidades y destrezas de desempeño, previo al inicio Utiliza todas las herramientas y
los enfoques información
de su proyecto de Vida, los cuales estarán, acorde a los elementos que le permitan conocer
avances y desarrollo de la tecnología, adaptándose a la al estudiante la importancia y
realidad, de manera ética dentro de nuestra sociedad. función de cada órgano, aparato y
sistema en el ser humano.
 Valora la importancia de la
anatomía en las distintas ramas

VALORES Y ACTITUDES
PERSONAL Y SOCIAL: de las ciencias médicas.
- PERSONAL: Valora
Todas las unidades de análisis del sílabo de Anatomía usan - PERSONAL: Valora la Interioriza los fundamentos de la
los conocimientos
como ejes transversales TICs, organización de profesión y el uso de anatomía y su importancia en el
adquiridos
aprendizajes y tienen el objetivo de introducir a los y las distintas herramientas. conocimiento de la
estudiantes al trabajo académico superior e incentivar en morfofisiología del ser humano.
- SOCIAL: Trabajo
ellos una postura crítica, reflexiva, analítica e investigativa - SOCIAL: Trabajo Social Plantea criterios sobre la
ético.
respecto a los contenidos de la Anatomía Funcional. anatomía funcional y desarrollar
ejemplos que ayuden a su
compresión.

D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD # 1: GENERALIDADES DE LA ANATOMÍA HUMANA (16 HORAS)

OBJETIVO: Distinguir las características de los fundamentos de la anatomía y fisiología humana y comparada.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A TIEMPO DE
INTERACCIÓN APLICACIÓN Y
DESARROLLAR TRABAJO APRENDIZAJE MÉTODOS, TÉCNICAS E
DIRECTA CON EL EXPERIMENTACIÓ TIPO
AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
PROFESOR N

Talleres, Clases prácticas, De reconstrucción Trabajo de investigación,

Resolución de Estudio de del conocimiento. Exposición Dialogada,
1.1 Historia de la Anatomía Conferencia y
Casos, Entornos Casos, Resolución de Problemas
Resolución de 4
Etimología, Historia generalidades Problemas Colaborativos, Resolución de
Trabajo Problemas
Autónomo
1.2 Generalidades Anatómicas Talleres, Clases prácticas, De reconstrucción Trabajo de investigación,
Posición Resolución de Estudio de del conocimiento. Exposición Dialogada,
Conferencia y
Anatómica, Planos Anatómicos Casos, Entornos Casos, Resolución de Problemas
Resolución de 6
Colaborativos, Resolución de
Terminología Anatómica (posición, Problemas
Trabajo Problemas
dirección y movimiento) Autónomo
1.3 Cavidades Corporales Talleres, Clases prácticas, De reconstrucción Trabajo de investigación,
craneal, torácica, pélvica, abdominal Resolución de Estudio de del conocimiento. Exposición Dialogada,
Casos, Entornos Casos, Resolución de Problemas
Conferencia y Colaborativos, Resolución de
Resolución de Trabajo Problemas 6
Problemas Autónomo

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTÓNOMA (30%)
ESPERADOS (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN
1. Posiciones Reportes de talleres y Aplica de a) El trabajo participativo a) Elaboración de síntesis de a) Evaluaciones escritas
anatómicasOperadores equipos colaborativos manera correcta en clase, clases b) Evaluaciones orales
Lógicos: Negación, la Terminología b) Talleres grupales desarrolladas Retro-alimentación de
anatómica colaborativos y b) Elaboración de los trabajos realizados.
Conjunción,
cooperativos portafolio
Disyunción, Disyunción c) Uso creativo de las c) Investigaciones realizadas
Exclusiva, Implicación, Tics para adquirir conocimientos
Bicondicional. previos en cada clase) El uso
2. Planos Anatómicos creativo y orientado de nuevas
3. Terminología tecnologías de la información
y la multimedia.
Anatómica (posición,
dirección y
movimiento)
4. Cavidades Corporales
UNIDAD #2: SISTEMAS VITALES (20 HORAS)
OBJETIVO: Identificar los componentes del aparato circulatorio y respiratorio estructural funcionalmente y establece la importancia de su funcionamiento para
el mantenimiento homeostático del todo el ser humano.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS INTERACCIÓN APLICACIÓN Y TIEMPO DE
A DESARROLLAR APRENDIZAJE MÉTODOS, TECNICAS E
DIRECTA CON EL EXPERIMENTACI TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
INSTRUMENTOS
PROFESOR ÓN
3.1 Cardio – Circulatorio: Talleres, Clases prácticas, De Trabajo de investigación,
Corazón – Estructura – Resolución de Estudio de Casos, reconstrucci Exposición Dialogada,
Cavidades – Sistema de Casos, Entornos Resolución de ón del Resolución de Problemas
Conducción eléctrica – Colaborativos, Problemas conocimient
Conferencia y
Irrigación. Vasos sanguíneos – Trabajo o.
Resolución de 10
linfáticos – Sangre – Circulación Autónomo
Problemas
mayor y circulación menor –
Bazo – ganglios linfáticos y linfa.
Función del sistema cardio
circulatorio.
3.2 Respiratorio: Talleres, Clases prácticas, De Trabajo de investigación,
Clasificación estructural de las Resolución de Estudio de Casos, reconstrucci Exposición Dialogada,
vías respiratorias – Órganos de Conferencia y Casos, Entornos Resolución de ón del Resolución de Problemas
las vías aéreas superiores e Resolución de Colaborativos, Problemas 10 conocimient
inferiores – Función del aparato Problemas Trabajo o.
respiratorio – Fonación. Autónomo

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTÓNOMA (30%)
ESPERADOS (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN
1. Sistema Reportes de talleres y Conoce e a) El trabajo participativo a) Elaboración de síntesis de a) Evaluaciones escritas
Cardiocirculatorio equipos colaborativos identifica cada en clase, clases b) Evaluaciones orales
2. Sistema Respiratorio órgano y su b) Talleres grupales desarrolladas retro-alimentación
función en el colaborativos y b) Elaboración de de los trabajos
cuerpo humano cooperativos portafolio realizados.
c) Uso creativo de las c) Investigaciones realizadas
Tics para adquirir conocimientos
previos en cada clase) El uso
creativo y orientado de nuevas
tecnologías de la información
y la multimedia.
 UNIDAD # 3: SISTEMAS DE LA NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN (18 HORAS)
OBJETIVO: Formular y resolver problemas de ecuaciones lineales, aplicando diferentes enfoques e interpretar tablas, gráficas, mapas, diagramas, y textos con
símbolos matemáticos y científicos.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA APLICACIÓN Y TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
DESARROLLAR EXPERIMENTAC APRENDIZAJE TIPO
CON EL PROFESOR AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
IÓN
4.1 Sistema Digestivo: Boca – Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Trabajo de investigación,
tubo digestivo – glándulas de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción Exposición Dialogada, Resolución
anexas. Función del sistema Casos, Entornos Estudio de del de Problemas
10
digestivo. Colaborativos, Casos, conocimiento.
Trabajo Resolución de
Autónomo Problemas
4.2 Sistema Urinario: Riñón y Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Trabajo de investigación,
vías urinarias – Función del de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción Exposición Dialogada, Resolución
sistema urinario. Casos, Entornos Estudio de del de Problemas
8
Colaborativos, Casos, conocimiento.
Trabajo Resolución de
Autónomo Problemas
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTONOMA (30%)
ESPERADOS FORMATIVA (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN
1. Sistema Digestivo Reportes de talleres y Conoce e identifica a) El trabajo a) Elaboración de síntesis a) Evaluaciones escritas
2. Sistema Urinario equipos colaborativos cada órgano y su participativo en de clases b) Evaluaciones orales
función en el cuerpo clase, desarrolladas Retro-alimentación de los
humano b) Talleres b) Elaboración de trabajos realizados.
grupales portafolio
colaborativos y c) Investigaciones
cooperativos realizadas para adquirir
c) Uso creativo de conocimientos previos en
las Tics cada clase) El uso creativo
y orientado de nuevas
tecnologías de la
información y la
multimedia.
 UNIDAD #4: SISTEMAS DE LA LOCOMOCIÓN (40 HORAS)

OBJETIVO: Identificar cada una de las características estructurales, ubicación y función del sistema óseo., articulaciones y muscular.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
APLICACIÓN Y TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
EXPERIMENTAC APRENDIZAJE TIPO
DESARROLLAR CON EL PROFESOR AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
IÓN
2.1 Componentes del Talleres, Clases De Trabajo de investigación,
esqueleto axial, Apendicular. Resolución de prácticas, reconstrucción Exposición Dialogada, Resolución
Óseo: Tejido Óseo - Casos, Entornos Estudio de del de Problemas
Osificación – Clasificación – Conferencia y Resolución Colaborativos, Casos, conocimiento.
Trabajo Resolución de 10
Esqueleto axial – Esqueleto de Problemas
Apendicular - Función del Autónomo Problemas
sistema óseo.

2.2 Articulaciones: Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Talleres individuales y en grupos

Clasificación – Estructura - de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción con análisis de casos.
Función de las articulaciones. Casos, Entornos Estudio de del
Clasificación estructural Colaborativos, Casos, conocimiento.
(fibrosa, cartilaginosa, Trabajo Resolución de
sinovial) y clasificación Autónomo Problemas 10
funcional (sinartrosis,
anfiartrosis, diartrosis) de las
articulaciones, ejemplo de
ubicación anatómica de cada
una de las clasificaciones.
2.3 Músculos, Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Talleres individuales y en grupos
Ligamentos y tendones. de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción con análisis de casos.
Casos, Entornos Estudio de del
Movimientos De La Colaborativos, Casos,
12
conocimiento.
Articulaciones. Trabajo Resolución de
Autónomo Problemas
2.4 Términos de movimientos Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Talleres individuales y en grupos
del cuerpo humano. de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción con análisis de casos.
Casos, Entornos Estudio de 8 del
Colaborativos, Casos, conocimiento.
Coordinación y armonía de los Trabajo Resolución de
movimientos. Autónomo Problemas

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

RESULTADOS Y GESTIÓN GESTIÓN PRÁCTICA Y
PRODUCTOS ACADÉMICOS ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE FORMATIVA AUTÓNOMA (30%)
ESPERADOS VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN (30%)
Reportes de talleres y Conoce e identifica el a) El trabajo a) Elaboración de síntesis a) Evaluaciones escritas
1. Clasificación del
equipos colaborativos nombre y número de participativo en de clases b) Evaluaciones orales
Esqueleto en Axial y
huesos que componen clase, desarrolladas Retro-alimentación de los
Apendicular y
el cuerpo humano por b) Talleres b) Elaboración de trabajos realizados.
conocer cuáles
regiones. grupales portafolio
huesos y en qué c) Investigaciones
colaborativos y
número componen realizadas para adquirir
cooperativos
cada clasificación conocimientos previos en
c) Uso creativo de
las Tics cada clase) El uso creativo
2. Tipos de y orientado de nuevas
articulaciones según tecnologías de la
el grado de movilidad información y la
multimedia.

UNIDAD #5: SISTEMAS DE LA REPRODUCCIÓN (24 HORAS)

OBJETIVO: Conocer, identificar y analizar las diferentes estructuras del, aparato reproductor masculino y femenino y su importancia en la homeostasis y
preservación de la especie.

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS: APLICACIÓN Y TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A EXPERIMENTAC
INTERACCIÓN DIRECTA TRABAJO APRENDIZAJE MÉTODOS, TECNICAS E
DESARROLLAR IÓN TIPO
CON EL PROFESOR AUTÓNOMO INSTRUMENTOS

Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Trabajo de investigación,

5.1 Sistema Reproductor de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción Exposición Dialogada, Resolución
Masculino: Casos, Entornos Estudio de 10 del de Problemas
Escroto, testículos, conductos Colaborativos, Casos, conocimiento.
del aparato, glándulas
sexuales Función del Trabajo Resolución de
aparato Reproductor Autónomo Problemas
Masculino

Planteamiento, Talleres, Resolución de 14 De Talleres individuales y en grupo

5.2 Sistema Reproductor explicación, resolución e resolución de Problemas y construcción con análisis del caso.
Femenino: interpretación de casos y ejercicios. del
ovarios, trompas uterinas, ejercicios. ejercicios. Conocimiento.
útero, vagina, Vulva, Periné
glándulas mamarias Función
del aparato Reproductor
Femenino

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 5

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y
PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTÓNOMA (30%)
ESPERADOS FORMATIVA (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN
1. Sistema Reproductor Reportes de talleres y Conoce e identifica a) El trabajo a) Elaboración de síntesis a) Evaluaciones escritas
Masculino equipos colaborativos cada órgano y su participativo en de clases b) Evaluaciones orales,
2. Sistema Reproductor función en el cuerpo clase, desarrolladas Retro-alimentación de los
femenino humano b) Talleres b) Elaboración de trabajos realizados.
grupales portafolio
colaborativos y c) Investigaciones
cooperativos realizadas para adquirir
c) Uso creativo de conocimientos previos en
las Tics cada clase) El uso creativo
y orientado de nuevas
tecnologías de la
información y la
multimedia.
 UNIDAD #6: SISTEMAS DE RELACIÓN (16 HORAS)
OBJETIVO: Resolver ejercicios que involucren el uso de matrices y su aplicación en problemas de la vida cotidiana
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
APLICACIÓN Y TIEMPO DE
CONOCIMIENTOS A INTERACCIÓN DIRECTA TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
EXPERIMENTAC APRENDIZAJE TIPO
DESARROLLAR CON EL PROFESOR AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
IÓN

6.1 Sistema Endócrino: Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Trabajo de investigación,

Glándula endócrinas de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción Exposición Dialogada, Resolución
– Ubicación anatomía y Casos, Entornos Estudio de del de Problemas
10
función. Colaborativos, Casos, conocimiento.
Trabajo Resolución de
Autónomo Problemas
6.2 Sistema Nervioso: Conferencia y Resolución Talleres, Clases De Trabajo de investigación,
Tejido nervioso – sistema de Problemas Resolución de prácticas, reconstrucción Exposición Dialogada, Resolución
nervioso central – periférico y Casos, Entornos Estudio de del de Problemas
autónomo – Función del Colaborativos, Casos, conocimiento.
Sistema nervioso. Trabajo Resolución de
Pares Craneales: Nombres y Autónomo Problemas
funciones principales de cada 6
uno y su clasificación según
sean: sensitivos, motores o
mixtos.
– Estructuras que la
conforman y funciones de las
mismas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 6

RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

PRODUCTOS ACADÉMICOS GESTIÓN ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ESTÁNDARES DE AUTONOMA (30%)
ESPERADOS FORMATIVA (30%) VALIDACIÓN (40%)
PRESENTACIÓN
1. Sistema Endócrino Reportes de talleres y Conoce e identifica a) Elaboración de síntesis a) Evaluaciones escritas b)
2. Sistema Nervioso equipos colaborativos cada órgano y su de clases Evaluaciones orales,
función en el cuerpo desarrolladas Retro-alimentación de los
humano b) Elaboración de trabajos realizados.
portafolio
c) Investigaciones
realizadas para adquirir
conocimientos previos en
cada clase) El uso creativo
y orientado de nuevas
tecnologías de la
información y la
multimedia.

E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

ACTIVIDADES DE INTEGRACIONES CON OTRAS PRODUCTOS ACADÉMICOS RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE

OBJETIVO
APRENDIZAJE ASIGNATURAS ESPERADOS PRESENTACIÓN

Engloba una dinámica de

trabajo colaborativo,
El proyecto integrador de saberes
esfuerzos afectivos para
aportará habilidades que
logros de equipo, una
Fomentar un espíritu propicien el dominio del
visión sistémica de El marco Teórico del
investigativo que parta de la conocimiento adquirido en el
procesos, si los mismos Proyecto
experiencia proporcionada curso para ir a la búsqueda del
se conducen al integrador de saberes que
por la realización de un La construcción de su proyecto problema y a su solución por la
descubrimiento de las tenga un
trabajo en equipo, integrará los conocimientos vía de la investigación. Además, el
conexiones que cada marco teórico bien
evidenciando la integración adquiridos en todas las asignaturas proceso evaluativo debe basarse
propuesta curricular y fundamentado en
de los saberes relacionados en una constante interacción
proyecto de aula genera base al conocimiento
con cada disciplina de entre el discente y docente
en acciones de adquirido
estudio. mediante sesiones de
aprendizaje concretas y
retroalimentación y trabajo
la construcción de
compartido.
saberes nuevos y más
complejos
 F) BIBLIOGRAFÍA
Existencia en
No TÍTULO DE LA OBRA Número de ejemplares
Biblioteca
Tortora-Derrickson, (2006) Principios de Anatomía y Fisiología, Editorial Panamericana, 11va
edición, este puede ser considerado como el libro de base para el curso nivelatorio ya que Digital
abarca los temas estipulados en el silabo de una manera global iniciando desde las
1 generalidades de la histología embriología Anatomía y Fisiología
Autores Nacionales, Anatomía Humana, Tomo I, Generalidades. En este libro podrá encontrar las
generalidades de la historia de la Anatomía de una manera resumida a fin de que pueda
orientarte en este bagaje de conocimiento.
BÁSICA

Guarderas C, Castro León A. Texto de Anatomía Moderna II Tomo, 5ta edición. En este Digital
libro podrá encontrar el 90% del silabo, pero es muy general podrá utilizarlo como un
2
guía de consulta rápida.

GUYTON, C.G. and HALL, J.E. 2011 Tratado de Fisiología Médica. 11ª Edición. Elsevier En el Digital
presente texto encontrará todo lo referente a fisiología de todos los temas tratados en el silabo,
le servirá como un libro de consulta en donde podrá profundizar las temáticas tratadas durante
3
el curso preuniversitario

Existencia en
No TÍTULO DE LA OBRA Número de ejemplares
Biblioteca
Testut L, Latarjet A. ANATOMIA HUMANA, Salvat Editores, S.A. Mallorca. 41 Barcelona, 1979. En
el presente libro que consta de 4 tomos, podrá encontrar de una forma sumamente amplia y
1 Digital
COMPLEMENTARIA

detallada todo el silabo más este se considera un libro para uso ya Universitario ya que en el curso
actual e lo usara únicamente como medio de consulta anatómica.

Ruviere H, Delmas A. Anatomía Humana, descripción topográfica y Funcional, 10ma edición 2002
2 Digital
El presente libro 6tambien es considerado como un libro de consulta anatómica.

3 Proyecto Nivelación y Admisión Senescyt-2014 Digital

 No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
SITIOS WEB
1 [Link]

2 [Link]

G) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

Equipo Multidisciplinario – Dirección General de

Elaborado y Corregido Por: Admisión y Nivelación – Facultades Universidad de
Guayaquil

Revisado por: Lcda. Alexandra Yépez Vera, Mgs.

Aprobado por:
Estela Yánez Benavides, MBA.