Recopilación de
DINÁMICAS
PARA LOS PRIMEROS
DÍAS DE CURSO
Resourceful Teachers
1 CADENA DE NOMBRES
El grupo se coloca en círculo de pie o sentados.
El primer alumno dice su nombre al compañero
de la derecha. El siguiente alumno repite el
nombre del compañero y añade el suyo. Se va
repitiendo sucesivamente hasta que el último
componente del grupo diga en alto los nombres
de todos.
Cuando terminen, pueden cambiar la dirección
del mensaje. Además, si hay varios grupos en
clase, se pueden mezclar los alumnos/as y
repetir la actividad.
2 LA PELOTA PREGUNTONA
El grupo se coloca en círculo de pie o sentados.
Necesitamos una pelota. Empieza el maestro
diciendo su nombre y pasa la pelota a quien
quiera del círculo, el cual rápidamente tiene que
volver a hacer lo mismo y así sucesivamente.
Se puede realizar alguna variante: decir el mes
de tu cumpleaños, la edad, la asignatura
favorita, etc.
3 LA TELARAÑA
El grupo se coloca en círculo de pie o sentados.
Necesitamos un ovillo de lana. La persona que
comience deberá compartir con el grupo su
nombre y algún dato de información personal.
Luego, manteniendo sujeto el extremo del
ovillo, lo lanzará a la siguiente persona, la cual
hará lo mismo.
De esta manera, los alumnos van
compartiendo sus datos, sujetando el ovillo y
pasando el cordón. Así creamos una red de
relaciones entre los componentes de clase.
4 ¡TIRA EL DADO!
En la pizarra escribiremos 6 preguntas o frases
que serán asignadas a los 6 números del dado.
Las frases pueden ser las que queráis, siempre
destinadas a conocer mejor al alumnado.
Mi nombre es...
Mi comida favorita es...
Mi música favorita es...
Al azar, los alumnos lanzan el dado y según el
número que les toque tendrán que completar
la frase o pregunta.
5 ATRAPA LA MENTIRA
Podemos hacerla en parejas, pequeño grupo o
con el grupo clase al completo.
Tenemos que dar un tiempo para que los
alumnos piensen 3 frases sobre sí mismos de
las cuales una de ellas será una mentira.
Los alumnos dirán en alto sus tres frases y
después se hará una votación para ver cuál de
ellas es la más votada como la posible
mentira.
6 EL COFRE
Los alumnos se colocarán en parejas.
Al comenzar, le entregaremos a cada alumno
una hoja con un dibujo de un cofre. Les
explicamos que éste es el cofre de los recuerdos
y que en él deben escribir cinco de ellos (pueden
ser sus mejores cualidades, expectativas del
curso, asignatura favorita...).
Al terminar, cada alumno le contará sus tesoros al
compañero. Después, cada alumno contará al resto
de la clase cuáles son los tesoros de su compañero.
7 ACRÓSTICO
Los alumnos se colocarán en parejas.
El objetivo es que se describan a sí mismos
mediante las letras de su nombre. Tienen que
buscar una palabra para cada una de ellas.
E---> Elegante
V---> Violeta (color favorito)
A---> Amigable
Si el nombre tiene muchas letras puede elegir
sólo algunas de ellas. En caso de no ocurrirse
nada, también se puede usar el diccionario o
pedir ayuda al maestro. Al terminar presentan
su nombre con las cualidades y datos.
8 EL CRUCIGRAMA
Cada alumno sale a la pizarra y escribe su
nombre añadiendolo y enlazándolo con alguna
letra de otro nombre que ya se haya escrito, de
tal forma que el resultado final será un
crucigrama de toda la clase.
Lo ideal es que cuando salgan aporten algún
dato más sobre ellos: edad, equipo favorito,
hobbie favorito, etc.
9 SOPA DE NOMBRES
Para esta actividad deberás crear previamente
una sopa de letras con todos los nombres del
alumnado.
Les entregaremos la ficha y cada vez que un
alumno encuentre un nombre tendrá que decir
en voz alta "STOP" y los demás tendrán que
parar durante 5 segundos.
El alumno dirá en alto el nombre que ha
encontrado y esa persona se tendrá que
levantar y decir "ESA/ESE SOY YO". Esto
continuará sucesivamente.
10 ADIVINA QUIÉN
Para esta actividad necesitaremos un
recipiente (estuche, sobre...). En él, cada
alumno meterá un papel con algo escrito sobre
él o ella (una canción, asignatura, color favorito,
etc).
Después, iremos sacando los papeles uno a uno
e intentaremos adivinar a quién corresponden.
Los alumnos pueden ir levantando la mano o el
maestro puede elegir al azar.
11 ¿QUIÉN FALTA?
Los alumnos se colocarán en círculo y de pie.
Pedimos a todos los alumnos que cierren los
ojos y damos un toque a un alumno para que
salga de la clase. Cuando lo haya hecho, todos
abren los ojos y tienen que decir el nombre del
alumno que ha salido.
Además, podemos pedirles que digan algún
dato sobre el alumno que ha salido (para ello es
imprescindible haber hecho previamente
alguna actividad previa).
12 EL BOTE PREGUNTÓN
Metemos en un bote toda una serie de
preguntas que nos permitan conocer a nuestros
alumnos.
Las preguntas pueden ser de todo tipo:
¿Cuál es tu comida favorita?
¿Qué esperas aprender este año?
¿Qué aficiones tienes?
Los alumnos simplemente se irán levantando
uno a uno a coger una pregunta del bote y la
responderán delante de toda la clase.
13 LA MACEDONIA
Tenemos que hacer un círculo con sillas y colocar
una silla menos que el número de estudiantes.
Repartimos a cada alumno un papel con el
nombre de una fruta y nos aseguramos que una
misma fruta la tienen al menos dos alumnos.
Nosotros, como maestros, vamos a contar una
historia inventada. Cada vez que aparezca una
fruta, los alumnos con esa fruta tienen que
levantarse y cambiar de sitio (y el que está de
pie aprovechar para sentarse en el sitio libre). Si
aparece la palabra "macedonia", todos se tienen
que cambiar de sitio.
14 LA ESTRELLA
El maestro dibuja una estrella en la pizarra y
escribe su nombre en el centro y en cada una de
las puntas cinco datos personales.
Los alumnos tienen que descubrir qué significa
cada uno de los cinco datos mediante preguntas
de SI/NO: ¿Tu deporte favorito es el fútbol? AZUL
INGLÉS
Una vez adivinado todo, es el turno de los FÚTBOL
alumnos. Les entregamos una estrella a ellos ÁLVARO
para que pongan su nombre en el centro y sus
cinco datos en las puntas. Después, haremos la
misma dinámica en parejas o con todo el grupo. 29
MARTA
15 EL ÁRBOL DE LA VIDA
Se pinta un árbol en la pizarra con una rama
para cada uno de los alumnos.
Los alumnos se irán levantando e irán
escribiendo en cada rama dos aspectos
importantes sobre ellos. Por ejemplo: natación
y Cádiz.
El resto de la clase tendrá que intentar adivinar
a qué se refieren las dos palabras que el
compañero ha escrito en la pizarra. Pueden
utilizar, hobbies, lugar de nacimiento, edad,
asignatura o comida favorita, etc.
16 CANASTA REVUELTA
Los alumnos se colocan en círculo sentados en las
sillas y el coordinador (que será un niño) se queda en
el medio.
Si el coordinador señala a un alumno y dice "Piña",
dicho alumno tiene que decir rápidamente el
nombre del compañero de su derecha. En cambio, si
dice en alto la palabra "Naranja", el alumno debe
decir el nombre del compañero de la izquierda.
Cuando el coordinador diga "Canasta revuelta", todos
se tienen que cambiar de sitio y el que está en medio
aprovecha para sentarse. El que quede sin silla se
convierte en el coordinador.
17 ME PICA
Cada persona tiene que decir su nombre y el
lugar dónde le pica. Por ejemplo: "Me llamo
Lucía y me pica la nariz".
El siguiente alumno tiene que repetir el
nombre del compañero anterior y la parte que
le picaba y repetir la secuencia añadiendo su
información.
Se repetirá sucesivamente hasta llegar al
último alumno de la clase. Se pueden
organizar en círculo.
18 BUSCA TU PAREJA
El maestro debe colocar en una bolsa parejas de
objetos, como por ejemplo, dos caramelos del mismo
color, o dos rotuladores iguales.
A continuación, pasará por la clase para que cada
uno de los integrantes coja un objeto sin mirar.
Hecho esto, el objetivo es que encuentren a su pareja
y se presenten ofreciendo datos tales como: nombre,
aficiones, color favorito...
Tienen que prestar atención porque al final de la
actividad tendrán que explicar todo lo que les haya
explicado su compañero.
19 PRIMERA LETRA
Cada alumno tiene que coger un papel y
escribir la primera letra de su color, comida,
deporte y asignatura favorita.
Después, se formarán grupos. Cada uno de los
integrantes irán mostrando las iniciales que
han escrito y los demás tendrán que tratar de
adivinar de qué se trata.
Una variable podría ser hacer una segunda
ronda con otros aspectos diferentes y que
tengan que hacer grupos distintos.
20 EL PISTOLERO
Todos los alumnos se colocan en círculo excepto uno
que se coloca en el medio haciendo de pistolero.
El alumno del medio girará sobre sí mismo simulando
que tiene una "pistola" y cuando decida parará y
señalará a un alumno del círculo.
El alumno señalado debe agacharse y los dos
compañeros que están a su lado rápidamente tienen
que decir el nombre del compañero de enfrente (del
que está de pie, no del que está agachado). El que
tarde más en decir el nombre pasa al centro.
Sería recomendable ir cambiando el orden del círculo
para que no memoricen los nombres de los compañeros
de al lado.
