Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad: Humanidades

Escuela: Letras

Programa de Morfología y Sintaxis I (Morfosintaxis I)

Asignatura: Morfología y Sintaxis I (Morfosintaxis I)

Clave: LET-122

Cátedra: Lingüística

Créditos: 3

Horas teóricas: 2

Horas prácticas: 2

Prerrequisitos: Let-012

JUSTIFICACIÓN

La lengua es la base del pensamiento, en tal sentido, los usuarios de la lengua deberán
procurar el conocimiento pleno de las estructuras lingüísticas. Desde esta perspectiva,
este curso reviste gran importancia, en tanto busca desarrollar en los estudiantes sus
potencialidades para conocer y analizar la morfología de su lengua materna, de manera
que estén en capacidad de producir discursos coherentes y cohesivos, tanto orales como
escritos, hacia la comunicación eficaz, lo que repercutirá, positivamente, en el
fortalecimiento de las relaciones interpersonales.

DESCRIPCIÓN

Se trata de un curso fundamentalmente práctico, basado en las estructuras morfológicas y

semánticas como bases para el conocimiento de las categorías sintácticas del idioma
español. No obstante, en él se combinarán la adquisición de conocimientos lingüísticos
(categorías lingüísticas) y el desarrollo de destrezas en el uso contextualizado de la lengua.

COMPETENCIAS

1. Capacidad para revisar críticamente los conocimientos gramaticales adquiridos en las

etapas educativas anteriores.

2. Capacidad para situar la Morfosintaxis entre las disciplinas lingüísticas.

3. Dominio de la terminología gramatical básica.

4. Capacidad para comprender estructuras y relaciones morfológicas y sintácticas, en textos

diversos.
5. Capacidad para identificar y distinguir las categorías formales de la lengua.

6. Capacidad para segmentar palabras.

7. Capacidad crítica de identificar las funciones de las estructuras morfológicas en las

oraciones de textos dados.

8. Capacidad para diferenciar análisis léxico-semántico, análisis sintagmático y

paradigmático.

9. Capacidad para identificar y redactar párrafos de más de una oración gramatical.

10. Capacidad para analizar oraciones simples contextualizadas.

OBJETIVOS GENERALES

Se pretende que el estudiante y la estudiante conozcan mejor su lengua mediante la

distinción de los campos de acción de ambas disciplinas lingüísticas, y puedan dar
explicación a numerosos problemas de orden prosódico que ocurren en su lengua en forma
cotidiana.

Procurar que los alumnos y alumnas conozcan y dominen la estructura formal o gramatical
de la Lengua Española.

Contribuir para que los participantes adquieran los conocimientos indispensables que les
permitan llevar a cabo el análisis de la estructura morfológica del español. Así mismo, se
pretende desarrollar la capacidad reflexiva del estudiante y la estudiante a través de este
estudio analítico de su lengua materna.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en condiciones de:

1.- Analizar palabras y oraciones semánticamente

1.1 Clasifican las categorías formales en textos dados.

1.2 Identifican sustantivos, adjetivos y verbos, en tipos de textos variados.
1.3 Determinan los tipos de determinantes en las oraciones de texto dados.
1.4 Identifican adverbios y convertir adjetivos en adverbios.
1.5 Diferencian pronombres de variantes pronominales.
1.6 Clasifican pronombres en enclíticos y pronominales.

2. Establecer las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas

2.1 Construyen sintagmas y los identifican.

2.2 Clasifican los diferentes tipos de sintagmas.
2.3 Identifican paradigmas.
2.4 Discriminan los distintos tipos de paradigmas.
2.5 Construyen paradigmas con las distintas afinidades lingüísticas.

3. Analizar morfológicamente cualquier palabra del español

3.1 Identifican las categorías formales.

3.2 Segmentan morfológicamente las categorías gramaticales variables.
3.3 Diferencian la morfología nominal de la morfología verbal.
3.4 Clasifican los gramemas del sustantivo.
3.5 Clasifican los gramemas del adjetivo.
3.6 Clasifican los gramemas del verbo.
3.7 Forman familias de palabras.
3.8 Derivan adjetivos y sustantivos de verbos.
3.9 Conjugan verbos en cualquier modo y tiempo.
3.10 Clasifican verbos en regulares, irregulares.
3.11 Explican y usan los grados del adjetivo.

4. Reflexionar sobre la relación entre significante - significado del signo lingüístico y

sus consecuencias

4.1 Diferencian palabras homónimas y polisémicas.

4.2 Diferencian palabras homosémicas de polisémicas.
4.3 Clasifican palabras en antónima y antisémica.

CONTENIDO

Categorías lingüísticas, formales y accidentales

Unidad I: Aspectos introductorios

1.1 Evolución metodológica en el estudio de la lengua.

Unidad II: Relación entre lingüística y lengua

2.1 Disciplinas de la lingüística.

2.2 Terminología discreta y su aplicación.
2.3Importancia de la lingüística para el aprendizaje de la lengua.

Unidad III: El análisis semántico (categorías léxico-semánticas)

3.1 Categorías formales y análisis léxico-semántico de las categorías formales.

3.2El signo lingüístico y su relación entre significado y significante.

3.3 Prácticas y ejercicios sobre el contenido.

Unidad IV: El análisis sintagmático y paradigmático

Categorías sintagmáticas:

4.1 Los sintagmas y su clasificación.

4.2 Los paradigmas y sus tipos.

4.3. Funcionalidad semántica de los sintagmas y paradigmas. Ejercicios.

Unidad V: El Análisis morfológico

Categorías accidentales o morfológicas:

5.1 Los morfemas del sustantivo, la sustantivación y la segmentación morfológica, del

sustantivo, ejercicios.

5.2 Los morfemas del adjetivo, su segmentación morfológica, y la adjetivación, ejercicios.

5.3Los morfemas del verbo y su segmentación morfológica, ejercicios.

Unidad VI: Introducción al análisis sintáctico de la oración simple

6.1 Identificación del sujeto en oraciones simples de textos diversos.

6.2 Reconocimiento de las estructuras funcionales del sujeto en oraciones simples.

6.3 Identificación del predicado en oraciones de textos diversos.

6.4 Reconocimiento de las estructuras sintácticas del predicado en oraciones simples.

6.5 Análisis sintáctico completo de oraciones simples contextualizadas en textos diversos.

Estrategias metodológicas

1) Se trata de un curso práctico, lo que implica la verificación y análisis de las

estructuras lingüísticas, como un medio de corroborar las teorías existentes en torno
a lo morfología y la sintaxis de la lengua hispana.

2) Las prácticas serán corregidas y devueltas a los estudiantes a fin de identificar las
posibles fortalezas y debilidades.

3) Los ejercicios consistirán en:

a) El análisis de las unidades lingüísticas paliando el procedimiento de la segmentación
y el de la clasificación, haciendo énfasis en el análisis morfológico, con introducción al
sintáctico.
b) Elaboración de textos lingüísticos que respondan a los esquemas estructurales ya
analizados, a fin de estimular la conducta creativa del y de la estudiante y reforzar la
conciencia lingüística en este aspecto de la lengua española.

EVALUACIÓN

Letra 122

A- La evaluación del rendimiento académico se hará del siguiente modo:

- Prácticas …………………………40 puntos:

Primera: identificación y uso de las categorías formales……. 15 puntos (en el aula)
Segunda: Formación de palabras……….. 5 puntos (plenaria en el aula, oral).
Tercera: Significante y significado……………… 10 putos (ensayo escrito y plenaria
grupal en el aula).
Cuarta: identificación y producción de sintagmas y paradigmas………… 10 puntos
(en el aula).

- Asistencia y foros participativos en el aula ………………10 puntos.

- Prueba parcial……………………………………………..……20 puntos (unidades 1, 11,

111 y IV después de la cuarta práctica).

- Prueba final final……………………………………………….30 puntos

 B- La evaluación debe ser un proceso que incluya el antes, el durante y el después. En
cuando al programa, debe ser evaluado después de cada período a los fines de
determinar fortalecer sus componentes.

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