Expresa su
ubicación con la
Martes 04– 10 - 2016 ayuda de un mapa
de la ciudad de
SESION DE APRENDIZAJE Lamas.
1.- NOMBRE: ¿Qué barrios tiene mi ciudad?
I.- SELECCIÓN DE CAPACIDAD E INDICADOR.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende Textos Recupera información de Localiza información en
Escritos Comprende diversos textos escritos. textos que combinan
críticamente en imágenes y palabras
variadas situaciones
comunicativas
diversos tipos de
textos escritos.
Actúa y piensa
matemáticamente Comunica y representa ideas Expresa con su cuerpo los
en situaciones de matemáticas. desplazamientos que
forma, movimiento realiza para ir de un lugar a
y localización. otro usando: “hacia la
derecha o hacia la
izquierda”, “hacia adelante
o hacia atrás”.
MATERIALES
Mapa de la ciudad de Lamas, papel bond, colores, lápiz, etc.
3.- ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo.
Autocontrol de asistencia.
Dialogo de bienvenida.
Lectura del cuaderno viajero.
4.-JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.
PLANIFICACION:
Los niños y las niñas se sientan en semicírculo para realizar la asamblea,
mencionan los acuerdos que deben cumplir durante el juego; luego eligen el sector
donde anhelen jugar.
ORGANIZACIÓN
La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.
DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.
ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.
SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.
REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.
5.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
INICIO.
La docente ubica a los niños y niñas sentados en semi circulo para que todos
nos podamos ver y recordar las normas de convivencia, pedimos a los niños y
niñas mucha atención y concentración a la hora del trabajo, luego seguido se
comunica el propósito de la sesión “ Expresa su ubicación con la ayuda
de un mapa de la ciudad de Lamas.
La docente dialoga con los niños para recordar la clase del día anterior:
¿Qué hicimos el dia de ayer?
¿Quiénes vinieron huyendo a nuestra ciudad?
¿Cómo eran ellos?
¿Quiénes llegaron después?
¿Qué hicieron los españoles cuando llegaron a nuestra ciudad?
¿Cómo se llamaba antes nuestra ciudad?¿Por què?
¿Cómo era nuestra ciudad?
¿Ustedes conocen todo Lamas?
La Maestra refuerza las respuesta de los niños y niñas y les muestra un
video de toda la ciudad.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Pedimos que observen el video detenidamente mientras la docente va
preguntando.
¿En qué lugar comienza el viaje?
¿A dónde iremos por ese lugar?
¿Por cual lado nos dirigimos?
¿Cómo se llama esta parte de Lamas?
¿Cómo esta nuestra ciudad por este sector?
¿A qué lugar nos estamos dirigiendo ahora?
¿De cómo saben que es ese lugar?
¿Qué entidades encontramos en este barrio de la ciudad?
¿En que parte de Lamas ya estaremos cuando estamos en el barrio de la
plaza?
La maestra ira dialogando con los niños a medida que se presenten las
imágenes de los barrios de la ciudad. Luego les mostrará el mapa de la
ciudad.
¿Qué tenemos en la pizarra?
¿De que lugar será este mapa?
¿Para que nos servirá?
¿Cuántos barrios tiene la ciudad?
¿Qué barrio les gustó mas?¿por qué?
La docente orienta a los niños sobres los barrios de la ciudad .
Luego entregamos una hoja para que los niños dibujen y coloreen el
barrio que mas les gusta.
CIERRE.
Los niños y niñas socializan el trabajo realizado.
6.-ASEO - REFRIGERIO – RECREO
Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de comer,
disfrutan de alimentos saludables y nutritivos usando adecuadamente los utensilios;
luego salen al patio a jugar libremente.
7.- TALLER MUSICAL.
Los niños y niñas cantan la canción YO NACI EN LAMAS.
8. ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA
ASAMBLEA:
Nos sentamos y damos a conocer a los niños y niñas que el día de hoy dibujaran
la acción de ubicarse en el patio..
EXPLORACIÓN:
Presentamos a los niños y niñas los materiales como: papel bon y colores,
lápices, borradores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La docente da las orientaciones de cómo trabajar y utilizar los materiales, la
docente observará el trabajo que realiza cada niño y apoya al que lo necesita.
VERBALIZACION:
Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
9. MOTRICIDAD FINA
Los niños y niñas escriben en su cuaderno la palabra Lamas.
10. LA HORA DEL CUENTO.
La docente de lectura al cuaderno viajero.
11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?
12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.
13.-PREPARACIÓN PARA LA SALIDA
o Ordenan el aula.
o Cantan la canción de despedida.
o Se forman
o Se despiden de la profesora.
BETI AREVALO S.
Profesora de Aula
OBSERVACIONES:
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SUGERENCIAS:
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