Bloque 1.

Actividades complementarias

Teoría del color p. 8-9

Actividad 1

Actividades complementarias - Bloque 1

 1 Formen equipos de seis integrantes y lleven a cabo los siguientes experimentos en los que explorararán
dos de sus sentidos.

ÂÂUn equipo llevará a la clase, en un recipiente pequeño, un poco de crema para manos.
ÂÂColoquen el recipiente en medio de todos los equipos.
ÂÂLos participantes de cada equipo deben oler la crema y dar su opinión sobre el aroma.
ÂÂDescribe el olor que percibibieron los miembros de tu equipo.




ÂÂAl final, comparen las diferentes opiniones para ver cuáles coinciden.
ÂÂOtros equipos deben llevar a la clase una caja de cartón mediana (por ejemplo, una caja de zapatos),
una lámpara de baterías, un trozo de cartulina azul y un trocito de papel celofán rojo.
ÂÂColoquen la cartulina azul en la caja y ciérrenla. Hagan una perforación a la caja.
ÂÂPongan el papel celofán rojo cubriendo el foco o bombilla de la lámpara y dirijan la luz al interior de
la caja. ¿De qué color se ve la cartulina? Descríbanlo.




Actividad 2

 1 Organiza con tus compañeros de clase varios equipos y sigan las

Ti p
indicaciones.
1 / Herramientas digitales 2
ÂÂVisiten la página web de la Fundación cientec de Costa Rica: En caso de que no
[Link]/ciencias/experimentos/opti- encuentres la página
[Link] sugerida, haz una búsqueda
ÂÂRealiza con tu equipo uno de los experimentos de óptica que de experimentos de física
ahí se proponen. y de óptica para llevarlos
ÂÂHaz un resumen del experimento en un documento de Word a cabo.
o de Publisher, e ilústralo.
ÂÂEn una tabla escribe una evaluación con los resultados que
observaron del experimento.  
 2 Investiga en Internet o en una enciclopedia qué son los rayos ultravioleta y qué son los rayos infrarrojos.
Describe los términos y escribe la fuente de consulta.

a)  Rayos ultravioleta: 



Actividades complementarias - Bloque 1

b)  Fuente: 


c)  Rayos infrarrojos: 



d)  Fuente:


Inicio y finalización de una sesión de Photoshop CS6 p. 12-13

Actividad 3

 1 Inicia una sesión de Photoshop y anota cuál versión utiliza tu computadora 

 2 Luego, realiza lo que se indica.

ÂÂEn el cuadro de diálogo Nuevo selecciona el trabajo predefinido Fotografía y escribe los valores pre-
determinados del nuevo documento:

a)  Tamaño: 

b)  Anchura: 

c)  Altura: 

d)  Resolución: 
2 / Herramientas digitales 2
e)  Modo de color: 

f)  Contenido de fondo: 

ÂÂCierra la sesión de Photoshop con el comando Salir del menú Archivo o pulsando las teclas + .
Si aparece el mensaje “¿Desea guardar los cambios en Sin título-1?”, presiona el botón No.
Actividad 4

 1 Inicia una sesión de Photoshop con la opción Nuevo o pulsando la combinación de teclas + y
sigue las indicaciones.

Actividades complementarias - Bloque 1

ÂÂEn el cuadro de diálogo Nuevo modifica los valores de la siguiente manera:

Nombre Mi primera [Link]

Anchura 960 Píxeles

Altura 480 Píxeles

Resolución 96 Píxeles/pulgada

Modo de color Color rgb / 8 bits

Contenido de fondo Blanco

ÂÂMuestra a tu profesor la ventana creada.

ÂÂSalva el documento con el comando Guardar como del menú Archivo o pulsa las teclas +

Ventana de aplicación de Photoshop CS6 p. 14-16

Actividad 5

 1 Forma un equipo con cinco integrantes para hacer lo que se indica a continuación.

ÂÂAbran el programa Photoshop CS6 y ejecuten el comando Ayuda en línea de Photoshop del menú
Ayuda; esta acción desplegará una nueva ventana de tu navegador predeterminado.
ÂÂPulsen sobre el tema Espacio de trabajo y flujo de trabajo, y posteriormente sobre el subtema
Galerías de herramientas. Se desplegará una nueva ventana con el tema seleccionado y un texto
explicativo, así como los botones e íconos con sus funciones. 3 / Herramientas digitales 2
ÂÂDividan el trabajo entre todo el grupo para que cada quien haga una copia de las características de
una o dos herramientas en un archivo de Word.
ÂÂCuando todos tengan su trabajo, junten en un solo archivo las descripciones de los menús laterales
y de cada herramienta, guarden el archivo con el nombre Caja de [Link] y entréguenlo
a su profesora o profesor.
ÂÂCierren el programa navegador y la sesión de Photoshop CS6.
Actividad 6

También puedes conocer los nombres de las herramientas de Photoshop de la siguiente manera:

Tutorial

Actividades complementarias - Bloque 1

 1 Inicia una sesión de Photoshop. Ubica el apuntador sobre cada una de las herramientas, incluso sobre
las que están en los menús laterales. Al hacerlo, aparecerá un pequeño cuadro con la información de la
herramienta, su nombre y la tecla o combinación de teclas con las que se activa si utilizas el teclado.
 2 Si no aparece el cuadro con la información de herramientas, abre el menú Edición, ejecuta el comando
Preferencias (que activará otro menú desplegable), selecciona la opción Interfaz y activa la casilla Mos-
trar información de herramientas.
 3 Presiona el botón OK. Ahora ya podrás explorar cuáles son las teclas de atajo de las siguientes herra-
mientas. Escríbelas en las líneas.

ÂÂMover: 

ÂÂLazo: 

ÂÂRecortar:  4 / Herramientas digitales 2

ÂÂBorrador: 

ÂÂSobreexponer: 

ÂÂPincel: 

ÂÂDegradado: 

ÂÂPluma: 
Digitalización mediante cámara fotográfica digital p. 19-22
Actividad 7

Actividad grupal
Organiza con tu grupo una sesión de digitalización de imágenes utilizando cámaras digitales. Pregunta a

Actividades complementarias - Bloque 1

tus compañeros quiénes pueden llevar al colegio una cámara digital compacta y formen grupos de seis o de
ocho integrantes, dependiendo de las cámaras que se obtengan. Sigan estas recomendaciones:

ÂÂRecuerda que para almacenar las fotografías deben contar con tarjetas de memoria o con el medio de
almacenamiento que utilicen las cámaras.
ÂÂPara pasar las fotografías a la computadora, deberán tener el software del fabricante de la cámara e
instalarlo en su máquina.
ÂÂCada equipo deberá contar con una fotografía divertida en la que aparezcan todos sus integrantes. Para
ello pidan y ofrezcan ayuda a sus demás compañeros para que cada equipo tenga su foto.
ÂÂIntroduzcan la imagen a la computadora y ábranla con Photoshop.
ÂÂComparen las fotografías de todos los equipos y elijan la que crean más divertida.
ÂÂPosteriormente, realicen un diploma de premiación con Illustrator para el equipo ganador, imprímanlo
en una hoja blanca gruesa y pidan que esté firmado por su profesora o profesor.
ÂÂGuarden las fotografías en cualquier medio de almacenamiento para retocarlas e imprimirlas después.

Creación de películas p. 33-41

Actividad 8

 1 Formen equipos de cinco integrantes y organicen una sesión fotográfica con una cámara digital monta-
da sobre un tripié. Sigan las indicaciones.

ÂÂPónganse de acuerdo para que cada equipo capture un lugar de la escuela.

ÂÂColóquense en el centro y giren la cámara 45° en cada toma.
ÂÂInicien una sesión de Photoshop CS6 y abran todas las imágenes.
ÂÂEnsamblen las imágenes seleccionadas en una tira, incluyendo todas las fotografías.
ÂÂConviertan cada imagen en película y guárdenla con el nombre Mi [Link]
ÂÂPara ver tu escuela en una vista de realidad virtual (como si estuvieras paseando dentro de ella),
necesitas abrir el archivo con el programa Reproductor de Windows media. 5 / Herramientas digitales 2

Notas




 Bloque 2. Actividades complementarias

La ventana de edición de Publisher p. 49-52

Actividad 1

Actividades complementarias - Bloque 2

 1 Inicia una sesión de Publisher y selecciona la opción En blanco 8,5  11
Ti p
pda para practicar con las herramientas de la ficha Inicio. Realiza las si-
guientes acciones.
Para crear círculos y cuadrados
ÂÂAbre el menú del comando Formas, grupo Objetos y selecciona Elipse perfectos pulsa simultáneamente
en la sección Formas básicas. la tecla al trazar las figuras.
ÂÂInserta un círculo de 10 cm de diámetro en la parte superior de la hoja. Si necesitas controlar el tamaño
ÂÂCon el botón Relleno de forma de la cinta de opciones Formato de las de alguna figura, pulsa el botón
Herramientas de dibujo, aplícale color Verde como relleno. Tamaño de objeto y abre el cua-
ÂÂAbre la galería del botón Contorno de forma y aplícale el color Panto- dro Medida , desde la barra de
ne 582C, pulsando la opción Más colores del contorno, luego asigna estado; o bien, puedes seleccio-
un Grosor de 6 pto. nar el grupo Tamaño dentro de la
ÂÂDibuja ahora un cuadrado perfecto de 10 cm; para hacerlo deberás cinta de opciones Formato.
usar la forma Rectángulo. Asigna Rojo como color de relleno.
ÂÂAplica el Degradado tipo Desde el centro del grupo Variaciones de
oscuro, en la galería Relleno de forma.
ÂÂGuarda la publicación con el nombre Figuras geométricas [Link]. Pulsa
en la ficha Archivo, selecciona Equipo y presiona el botón Examinar.
ÂÂEn el cuadro de diálogo Guardar como busca una carpeta para guar-
dar el archivo, escribe el nombre y pulsa el botón Guardar; la exten-
sión .pub la asigna el programa.

6 / Herramientas digitales 2
Creación automática de publicaciones p. 52-54
Actividad 2

 1 Busca en tres fuentes de Internet la biografía de algún personaje histórico reconocido y realiza lo que a
continuación se pide.

Actividades complementarias - Bloque 2

ÂÂRecaba la información y escribe un breve ensayo sobre la vida y la obra del personaje en un docu-
mento de Word. Anota los datos más importantes tomados de las biografías. Incluye las bibliogra-
fías de las fuentes consultadas.
ÂÂGuarda en la carpeta Mis imágenes una fotografía o retrato del personaje que hayas elegido.
ÂÂInicia una sesión de Publisher con una publicación En blanco 8,5  11 pda.
ÂÂEn la ficha Diseño de página pulsa el botón Cambiar plantilla y en el cuadro de diálogo del mismo
nombre escoge una publicación rápida, la combinación de colores que desees y la opción Imagen
pequeña en la parte superior.
ÂÂEn el recuadro del título escribe el nombre completo del personaje.
ÂÂInserta la fotografía del personaje, ajusta el tamaño y la distribución de los objetos para mejorar la
apariencia de tu trabajo.
ÂÂElimina el cuadro de texto del mensaje e inserta uno nuevo con el botón Dibujar cuadro de texto de
la cinta de opciones Insertar.
ÂÂCopia tu ensayo en el nuevo cuadro de texto.
ÂÂEn la ficha Insertar abre la lista del comando Página, grupo Páginas e inserta un elemento en blanco.
ÂÂPulsa el ícono Crear vínculo del cuadro de texto, ve a la página 2 y pulsa en la parte superior;
ajusta el cuadro de texto para que se vea el texto completo.
Guarda la publicación como Biografía [Link]. Debes haber obtenido un documento como el siguiente.
ÂÂ

7 / Herramientas digitales 2
Edición de páginas en blanco p. 54-57
Actividad 3

 1 Inicia una sesión de Publisher con una página en blanco de 8,5  11 pda y sigue los pasos.

Actividades complementarias - Bloque 2

ÂÂPulsa en la ficha Insertar e introduce el marco Borde 4 con el botón Bordes y acentos, del grupo
Bloques de creación.
ÂÂAjusta el tamaño del marco al de la guía de la página. Escribe en WordArt el título Principio de Pas-
cal. Inserta un cuadro de texto y escribe lo siguiente:

El principio de Pascal afirma que cualquier aumento de presión en la superficie de un fluido se transmite
a cualquier punto del fluido. Una aplicación de este principio es la prensa hidráulica.

Fragmento tomado de La prensa hidráulica. Universidad del País Vasco.

Disponible en [Link] Consultado: Marzo, 2015

ÂÂInserta la imagen Principio de Pascal [Link] que se encuentra en la carpeta Recursos  Publisher
 Imágenes del cd-rom adjunto y colócala a la derecha del texto.
ÂÂUtiliza otro cuadro de texto para el enunciado del problema:

Calcula la fuerza que se debe aplicar en el émbolo menor de una prensa hidráulica, cuya superficie es
de 6 cm², para levantar un automóvil que pesa 1 750 kg y que se encuentra apoyado en el émbolo mayor
de 400 cm² de superficie.

ÂÂInserta una tabla de cinco filas por cuatro columnas.

ÂÂEn la fila superior escribe los títulos y en las celdas inferiores desarrolla el problema y obtén los
resultados. Completa la información.

Datos Fórmula Operaciones Resultado

F1 = ?
F1=
F2 = 1750 kg
F1=(S1*F2)/S2 F21= kg
S1 = 6 cm2 8 / Herramientas digitales 2
F1=
S2 = 400 cm2

ÂÂPuedes asignar a tu trabajo uno de los Formatos de tabla disponibles en la cinta de opciones Pre-
sentación de las Herramientas de tabla.
ÂÂDistribuye todos los elementos en la hoja hasta que tenga un aspecto profesional.
ÂÂInserta en la parte inferior de la hoja de trabajo un cuadro de texto con tus datos (nombre, grupo,
número de lista y nombre de la materia).
ÂÂGuarda la publicación con el nombre Prensa hidrá[Link] e imprímela en color.
Ediciones especiales p. 58-68
Actividad 4

 1 Inicia una sesión de Publisher, ve a la carpeta Tarjetas de felicitación y en la parte inferior, en la sección
Tamaños en blanco, selecciona Carta 1/4 plegada verticalmente. Sigue estos pasos.

Actividades complementarias - Bloque 2

ÂÂCambia la paleta de colores establecida por la de Monarca, la combinación de fuentes por Rockwell
Extra y pulsa el botón Crear.
ÂÂElabora la tarjeta para felicitar a tu profesora o profesor el día de su cumpleaños.
ÂÂColoca recuadros de colores y una imagen prediseñada en la página 1, tu texto de felicitación en la
página 3 y tus datos personales en la 4.
ÂÂGuarda la tarjeta con el nombre [Link], imprímela a color en un papel de buena calidad y
dóblala para que la página 1 quede al frente, la 2 y la 3 al centro y la 4 en la parte de atrás.

Bloque 2. Material adicional

Programas de celebraciones

Es frecuente que en tu colegio se realicen celebraciones como obras de teatro o conciertos y que seas tú o
algunos de tus compañeros quienes las interpreten o se encarguen de elaborar los programas de estas. En
tales ocasiones Publisher se convierte en tu mejor aliado, ya que es la aplicación que te permite producir
fácil, rápida y profesionalmente el programa impreso del evento. Este tipo de publicación generalmente se
diseña en un formato de cuatro caras o lados de 13.97 (ancho)  21.59 (alto) cm, lo que mide una hoja
tamaño carta doblada a la mitad.

 1 Para diseñar el programa de un evento, haz lo siguiente.

ÂÂInicia una sesión de Publisher. En el apartado Integradas, selecciona la carpeta Programas.

ÂÂEscoge entre las opciones Música, Servicio religioso o Teatro. 9 / Herramientas digitales 2
ÂÂSustituye los textos por los de tu programa en la primera página de la publicación, que es la que deja
visible Publisher.
ÂÂPara continuar trabajando en las otras páginas pulsa en las imágenes miniatura que se muestran en
el panel de navegación Desplazamiento de páginas.
ÂÂEn el grupo Configurar página de la ficha Diseño de página puedes modificar los valores de los Már-
genes, la Orientación y el Tamaño de la página. Cambia los textos propuestos por los que desees e
inserta las imágenes que ilustren adecuadamente tu programa.
 Bloque 4. Actividades complementarias

Interfaz de Excel p. 97-98

Actividad 1

Actividades complementarias - Bloque 4

 1 Inicia una sesión de Excel y haz lo que se pide a continuación.

ÂÂPresiona sobre el ícono Menú de control de la esquina superior izquierda y escribe en las líneas
los nombres de los comandos del menú.





ÂÂObserva el Cuadro de nombres. ¿En qué celda se encuentra ubicado el cursor? (es la que tiene un
marco oscuro):

ÂÂMueve el ratón sin pulsar los botones. ¿Qué forma tiene el puntero?


ÂÂCierra la aplicación con el botón Cerrar, sin guardar cambios.

Actividad 2

 1 Inicia una sesión de Excel y haz lo siguiente.

ÂÂSin mover el cursor de lugar, escribe con el teclado los números 123 y pulsa la tecla .
ÂÂSin cerrar la primera, abre otra sesión de Excel. Ahora escribe abc y pulsa .
ÂÂRepite la operación, escribe 1a2b3c y presiona la tecla .
ÂÂEscribe los nombres de cada libro de cálculo.
 10 / Herramientas digitales 2



ÂÂCierra la primera sesión con el botón Cerrar sin guardar cambios.

ÂÂPulsa en la ficha Archivo de la segunda sesión abierta y ciérrala con el botón Cerrar. Tampoco guar-
des los cambios.
ÂÂPresiona el botón Cerrar de la tercera sesión y guarda el libro con el nombre Mi primera hoja de
cá[Link] en tu carpeta de ejercicios de Excel.
Las cintas de opciones p. 98-101
Actividad 3

 1 Inicia una sesión de Excel. Pulsa sobre cada ficha y observa los grupos y comandos detenidamente.
Escribe lo que se pide.

Actividades complementarias - Bloque 4

¿En qué cinta de opciones se encuentran los siguientes comandos?

a)  Proteger Hoja 

b)  Zoom 

c)  Filtro 

d)  Orientación 

e)  Combinar y centrar 

ÂÂDeja abierta la aplicación para realizar la siguiente actividad.

Actividad 4

 1 Abre la ventana de ayuda y pulsa la opción Novedades. Si no aparece esa opción, escribe las palabras
clave “Novedades de Excel 2013” y pulsa el botón Buscar.

ÂÂEscribe los nombres de cuatro de las novedades que aparecen.






11 / Herramientas digitales 2

Notas






Tipos de datos de Excel p. 101-103
Actividad 5

 1 Inicia una sesión de Excel y escribe en la celda A1 el título Tasa de alfabetización de adultos 2008 (%).
Sigue estos pasos para continuar con la práctica.

Actividades complementarias - Bloque 4

ÂÂEn las celdas B2, C2 y D2 escribe los subtítulos País, Hombres y Mujeres, respectivamente.
ÂÂEscribe los números de 1 a 10 en las celdas A3 a A12.
ÂÂEn las celdas de B3 a B12 escribe los nombres de los diez países de América Latina que tienen el
mayor porcentaje de alfabetas, en orden descendente (de mayor a menor).
ÂÂDe C3 a C12 y de D3 a D12 escribe las cantidades de alfabetas que hay en los países (hombres y
mujeres). Esta cantidad está dada en porcentajes.
ÂÂEn C13 y D13 escribe las funciones: =PROMEDIO(C3:C12) y =PROMEDIO(D3:D12).
ÂÂNo olvides poner una etiqueta con la fuente de tu investigación, por ejemplo Fuente: Compendio
Mundial de la Educación 2010, unesco y la dirección web.

ÂÂGuarda el libro con el nombre Educación [Link]. Recuerda que el programa incluye la extensión del
archivo de manera automática.

12 / Herramientas digitales 2
Actividad 6

 1 Investiga en un diccionario o enciclopedia los significados de las palabras alfabeta y analfabeta y escrí-
belos. No olvides poner la fuente de consulta.

a)  Alfabeta 
Fuente: 

b)  Analfabeta
Fuente: 
Funciones de edición y formato p. 104-108
Actividad 7

 1 Abre un archivo de Excel y realiza lo que se pide a continuación.

Actividades complementarias - Bloque 4

ÂÂSelecciona las celdas B3:H3 y escribe el nombre Rango_horizontal en el Cuadro de nombres.
ÂÂSelecciona las celdas B3:B20 y escribe el nombre Rango_vertical, también en el Cuadro de nom-
bres.
ÂÂSelecciona el rango B3:H20 y escribe Rango_rectangular.
ÂÂUbica el cursor en la celda A1 y pulsa en la flecha para desplegar la lista del Cuadro de nombres.
ÂÂSelecciona Rango_horizontal y contesta: ¿Qué celdas se seleccionaron automáticamente?


ÂÂRepite la operación seleccionando Rango_vertical y Rango_rectangular. ¿Qué celdas se selecciona-

ron en cada caso?

Rango_vertical = 

Rango_rectangular = 

Actividad 8

 1 Sin cerrar la hoja anterior, ubica el cursor en la celda A1. Luego presiona la tecla y en el cuadro de
diálogo Ir a selecciona Rango_rectangular. Pulsa el botón Aceptar y explica lo que sucedió.



Formateo de hojas de cálculo p. 108-114

Actividad 9
13 / Herramientas digitales 2
 1 Abre el libro de cálculo Educación [Link]. Amplía o reduce el ancho de las celdas para obtener una hoja
más clara y presentable; luego, realiza lo siguiente.

ÂÂDa formato a las celdas utilizando los botones de los grupos Fuente y Alineación de la ficha Inicio.
ÂÂCambia los nombres a las etiquetas de las hojas.
ÂÂAsigna Color de relleno y Color de fuente a las celdas. Cuando utilices un color oscuro para el relle-
no, la fuente debe ser de color claro y viceversa.
ÂÂGuarda el libro con el nombre Educación [Link].
Aplicaciones básicas de Excel p. 115-118
Actividad 10

 1 Inicia una sesión de Excel y escribe en la Hoja1 un cuestionario de preguntas y respuestas con las si-
guientes características:

Actividades complementarias - Bloque 4

Tipo de dato(s) Dato(s)
Título Preguntas y respuestas

Etiqueta Preguntas

Etiqueta Respuestas

Preguntas Columna con siete preguntas sobre un país latinoamericano

Respuestas Tus respuestas para las preguntas

ÂÂDeberás obtener un libro de cálculo como el que se muestra.

14 / Herramientas digitales 2

ÂÂAnota cuatro preguntas más que pudieras agregar a este cuestionario.






ÂÂGuarda el archivo con el nombre [Link].

ÂÂCierra el programa.
 Bloque 5. Actividades complementarias

Lenguajes de programación p. 125-127

Actividad 1

Actividades complementarias - Bloque 5

 1 Organicen equipos de cuatro alumnos en el salón y realicen lo siguiente:

ÂÂCada equipo debe investigar sobre el desarrollo de alguno de estos lenguajes de programación:
fortran, cobol, basic, Pascal, Visual Basic, Visual C++, Delphi y Java.
ÂÂEn un documento de Word, deben escribir uno o dos párrafos con la información investigada. El
texto debe incluir un título en WordArt y un formato agradable y claro.
ÂÂCada grupo debe guardar el documento con el nombre del lenguaje que investigó; por ejemplo,
[Link] o [Link].
ÂÂEn una presentación de PowerPoint, incluyan todas las investigaciones. Deberán contener los si-
guientes datos: intergrantes del equipo, nombre del lenguaje, año de creación, ilustración de la
persona o grupo que lo desarrolló, lugar donde lo crearon, breve descripción, al menos una línea de
programación en el lenguaje descrito.
ÂÂGuarden el documento con el nombre Lenguajes de programació[Link].
ÂÂRealicen la presentación ante el grupo.

Operadores aritméticos p. 128-129

Actividad 2

 1 Elabora el algoritmo que calcule el volumen de cualquier cilindro, dados su radio y altura.

Radio

Fórmulas:

Altura Área de la base:   Radio2

Volumen: Área de la base  Altura
15 / Herramientas digitales 2

ÂÂHaz una presentación de PowerPoint que incluya lo siguiente:

a)  Diapositiva 1. Portada relativa al tema.

b)  Diapositiva 2. Análisis del problema (copia la figura y las fórmulas).
c)  Diapositiva 3. Solución en seudocódigo.
d)  Diapositiva 4. Solución por medio de un diagrama de flujo.

ÂÂGuarda el archivo con el nombre Volumen de un [Link].