PSICOLOGÍA
TEMA R4
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INTERMEDIO sonas y las consecuencias de estas conduc-
tas". Esto es posible porque disponemos
1. Un alumno pretende condicionar a su de la capacidad para poder representar
madre usando una cebolla y un aplauso, mentalmente lo que percibimos.
pero en dicha asociación decide primero A) Aprendizaje significativo
presentar la cebolla que genera el lagri- B) Aprendizaje vicario
meo y segundos después emitir el aplauso C) Aprendizaje por descubrimiento
para verificar si de esta forma ocurre el D) Aprendizaje metacognitivo
aprendizaje. En su experimento, el joven E) Aprendizaje Insight
utiliza la modalidad de condicionamiento
denominado 4. Carla es una estudiante de quinto de
A) Simultáneo B) Demorado secundaria que tiene problemas de
C) Retrogrado D) De huella aprendizaje. Le cuesta entender el curso
E) Temporal de matemáticas, su máxima nota en los
exámenes ha sido de 12. Hace poco su
2. Un empleado llega 5 minutos tarde a su padre la mando a tomar un curso de re-
trabajo. En su siguiente boleta de pago, forzamiento matemático en la academia
observa un descuento de 25 soles por este Pamer, como parte de la rutina académica
hecho. Debido a ello, nunca más vuelve a los tutores sacan a los alumnos a los orales,
llegar tarde. El principio conductual que por lo que Carla siente pánico y escalofríos
explica porqué el empleado no vuelve a con el simple hecho de escuchar la palabra
llegar tarde se conoce como “orales”, pues es consciente que no va
A) Condicionamiento positivo a poder responder la pregunte y teme
B) Reforzamiento negativo quedar en ridículo. Ese temor involuntario
C) Castigo positivo de Carla responde a un condicionamiento
D) Castigo negativo de tipo
E) Refuerzo positivo A) Clásico
B) Operante
3. Su planteamiento explica que se aprende C) Asociación de estímulos
no solo por lo que se hace sino también D) Reforzamiento
"observando las conductas de otras per- E) Castigo
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APRENDIZAJE I: ENFOQUE Y TEORÍAS CONDUCTUALES. CONDICIONAMIENTOS
5. La profesora de Alejandro, Silvia, es una le mostraban un chucho, un conejo, e in-
maestra muy estricta con sus alumnos por cluso ¡un abrigo de piel! Curiosamente, no
lo que cada vez que no hacen su tarea sue- mostró esa reacción frente a los juguetes,
le jalarle las orejas y gritarle frente a sus peluches o similares.
compañeros. Ahora la sola presencia de la Ese temor manifiesto no solo con la pre-
profesora provoca en Alejandro sensación sencia de los roedores sino de cualquier
de miedo y rechazo. Alejandro manifiesta estímulo similar a este, responde a un
una respuesta procedimiento del condicionamiento clá-
A) Neutra pues se muestra ajeno a esti- sico denominado
mulo condicionado que en este caso A) Extinción
refiere a la presencia de la profesora B) Reaprendizaje
B) Incondicionada ya que es natural C) Recuperación espontánea
sentir sensación de miedo al ver a la D) Generalización de estímulos
profesora Silvia E) Ley del efecto
C) Condicionada puesto que Alejandro
asocio los gritos y los jalones de oreja 7. Raúl es un bebé que, cuando balbucea
con la persona que las realizaba en emitiendo sonidos cercanos a la sílaba
este caso la profesora “ma” en presencia de su madre, logra que
D) Extinción, pues una vez que desapare- ella se acerque a él, luego esta le sonríe
ce el estímulo condicionada desapare- y repite varias veces dicha sílaba. Raúl
ce a su vez la respuesta condicionada aprende que esta conducta (el balbuceo)
E) De orientación, ya que la profesora es produce una consecuencia agradable (la
la encarga de orientar la clase atención amorosa de su madre); luego,
sigue balbuceando para llamar la atención
6. Un ejemplo muy famoso es el del pequeño de ella. Este tipo de condicionamiento se
Albert (en 1924). Un estudio, por desgra- denomina
cia, con consecuencias desastrosas. Este A) Clásico B) Operante
estudio demostraba cómo se inician ciertos C) Moldeamiento D) Reforzamiento
temores específicos, ciertas fobias. El su- E) Castigo
jeto escogido fue un niño de once meses,
Albert, que como la mayoría de los niños, 8. Un pequeño roedor es puesto en una pe-
tenía miedo de los ruidos pero no así de queña jaula, a lo cual cada vez que presio-
las ratas. Entonces le mostraban una rata na una palanca situada dentro de la jaula
blanca, y cuando el pobre extendía la mano misma, se abre la reja para que el roedor
para tocarla, golpeaban un martillo contra pueda salir y comer el queso que esta fuera
una barra de acero situada detrás de su de la jaula. El ratón en la primera situación
cabecita. A los cinco días se observó que el demoró mucho al poder darse cuenta
niño generalizaba su respuesta condiciona- que tras presionar la palanca, la jaula se
da, pues reaccionaba atemorizado cuando abriría, pero conforme las situaciones se
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APRENDIZAJE I: ENFOQUE Y TEORÍAS CONDUCTUALES. CONDICIONAMIENTOS
han ido repitiendo, ahora el ratón presiona la jaula sería el “estímulo consecuente”
la palanca casi inmediatamente luego que según la triple relación de contingencia
se lo deja dentro de la jaula. En cuanto al A) FFVV B) FVFV C) FFFV
condicionamiento se puede deducir de lo D) VFFV E) FFFF
mencionado que:
A) El caso ejemplificado es una muestra 10. En al año de 1942, en plena segunda
de condicionamiento clásico guerra mundial, Stalin utilizó los “perros
B) Según el condicionamiento operante bomba”. Estos se caracterizaban por tener
y la triple relación de contingencia, una mochila sobre el lomo y acercarse
la apertura de la jaula es la conducta velozmente frente a los carros de combate
operante del enemigo para que la mochila cargada
C) Según la conducta del ratón (presionar de explosivos pueda explotar frente al
la palanca) y de acuerdo al condicio- enemigo. Para ello hubo un adiestramiento
namiento operante, dicha conducta se total en dichos canes durante más de dos
da a partir de la ley del efecto meses, donde los entrenadores enseñaron
D) Es un claro ejemplo del reforzamiento a los perros que cuando escuchaban los
positivo del condicionamiento respon- motores encendidos de dichos vehículos,
diente los canes que habían estado muchos días
E) La conducta del roedor (presionar la sin comer, tenían que ir debajo de los
palanca para que se abra la jaula) vehículos y venir corriendo ya que luego
puede ser explicada por el condicio- de dichos acción aparecía el entrenador
namiento operante a partir de la ley
con un plato de comida. A partir de lo
del refuerzo
mencionado se colige que
A) Es un claro ejemplo exclusivo de con-
DIFÍCIL dicionamiento clásico, al condicionar
al perro y su respuesta pasiva
9. En relación al condicionamiento operante,
B) El carro de combate y el sonido del mo-
determine el valor de verdad (V o F) de los
tor fueron los estímulos incondicionados
siguientes enunciados
en el condicionamiento de Thorndike
• La ley del efecto de Thorndike explica
C) Es un claro ejemplo de condiciona-
la conducta del sujeto del experimento
miento operante al presentar exclu-
• El castigo tiene como efecto exclusivo
sivamente la consecuencia agradable
la desaparición de la conducta y no su
de dejar la mochila bajo el motor
disminución
D) Es una mezcla de condicionamiento
• Pedro toma la sopa para no probar su
clásico y condicionamiento operante
jarabe. Lo mencionado es un ejemplo
E) Es un claro ejemplo de condicionamiento
de castigo negativo
clásico, porque el perro fue condicionado
• Frente al clásico ejemplo de Skinner y
por el deseo innato de gustarle el sonido
su paloma dentro de la jaula, la caída
del motor del carro de guerra
de la bolita de maíz del dispensador en
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APRENDIZAJE I: ENFOQUE Y TEORÍAS CONDUCTUALES. CONDICIONAMIENTOS
11. Hermes es un joven que se dedica a com- B) Vicario
poner muchos cantos para la iglesia de su C) Clásico
congregación cristiana, pero demora mu- D) Descubrimiento
cho, debido a eso el pastor de la iglesia le E) Ensayo y error
ha empezado a dar un incentivo para que su
eficiencia sea mayor. Qué condicionamiento 14. Hades fue condenado por asesinato y
se estaría presentando en el ejemplo. luego descubrieron que había asesinado
A) Operante a muchas otras personas más. En últimas
B) Clásico instancias de su juicio lo condenaron a ca-
C) Ensayo y error denas perpetuas, pero en el transcurso de
D) Vicario su condena obtiene un premio por buena
E) Descubrimiento conducta. Qué mecanismo del condiciona-
miento operante se aplicaría si por cada
12. Afrodita es una chica que estudia en la mes de buena conducta le disminuyen
universidad, suele tener buenas calificacio- cierta parte de su condena.
nes, pero en lo que tiene problemas es su A) Reforzamiento positivo
vida íntima. No puede tener una relación B) Reforzamiento negativo
estable. Cada vez que ve que alguien tiene C) Castigo positivo
algo sospechoso en su comportamiento ella D) Castigo negativo
solo atina a alejarse de la persona que iba E) Castigo inciso
conociendo. Lo siguiente es un ejemplo de:
A) Operante 15. Poseidón es un gran nadador, él cuenta
B) Vicario que su entrenamiento ha sido muy duro,
C) Clásico comenta que cada día lo despertaban
D) Descubrimiento temprano para nadar en aguas frías y
E) Ensayo y error luego trataban de reforzar mucho sus
brazos. Ahora él tiene algunos traumas
13. Odiseo es un gran viajero, pero una vez que quedaron en su entrenamiento. Qué
estando prohibida lugares peligrosos se condicionamiento se relaciona con esto:
accidentó, cada vez que él vea lugares A) Operante
parecidos a ese él se va sentir un poco B) Clásico
amenazado. Qué tipo de condicionamiento C) Ensayo y error
es ese. D) Descubrimiento
A) Operante E) Significativo
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