Escuela Primaria N° 434 MINERO JUJEÑO
Propuesta didáctica – agosto 2022
Grado: 1 Sección: C Turno: TARDE Ciclo lectivo: 2022
Responsable: LIMACHI CLAUDIA Organizadores Curriculares: Matemática y Educación Digital – Mundo Natural y Artificial
Temporalidad: desde 08 al 31. de agosto
SABERES INDICADORES DE EVALUACION ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? ¿Cómo sabré que lo han logrado o lo están logrando? ¿Qué estrategias empleare?
MATEMÁTICA.
Números y operaciones
Reconocimiento y uso de los números naturales
hasta el 59 a través de su designación oral y
representación escrita para comparar cantidades
Aplicación de relaciones numéricas
Iniciación del niño en el reconocimiento de algunos Agrupa por semejanzas ,diferencia materiales y expresa en forma
sentidos de la resta a través de de situaciones oral diferentes criterios de clasificación
problemáticas Ordena de mayor a menor y de menor a mayor según los
Resolucion de situaciones problemáticas sencillas criterios ,diversos de los materiales
abordadas a través del juego con algunos sentidos Maneja la conversación de la cantidad al observar cambios de
de la suma y la resta disposición de forma en objeto
MATEMATICA Y EDUCACION DIGITAL
Geometría
Utilización del calendario para determinar
duraciones
Exploraciones de saberes previos
EDUCACION DIGITAL
Reconocimiento de las partes básicas de una Dialogo y lectura dirigida
computadora de escrito
Induccion ,deducion ,exposiciones
orales y actividades guiadas
CIENCIAS NATURALES.
Reconocimiento de las partes de las plantas y la Trabajos y juegos individuales y
importancia de su cuidado grupales
Identifica y Reconoce plantas ,y los cuidados
MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL
Imágenes ,videos ,canciones
TECNOLOGÍA. Materiales concretos
Reconocimiento y diferenciación de productos
naturales y teológicos
Participa en conversaciones como oyente ,escucha con atención e
interés .
Participa en conversaciones como hablante se expresa en forma
cordial ,respetuosa y espontanea
Comprende los textos leídos interpretando
Produce textos cortos simples y coherentes
Revisa la escritura que realiza y corrige autónoma las omisiones
Renarracion a partir de un orden orden temporo
espacial lógico ,exprecion de comentarios y
descripciones
Interacción con textos escritos y oralizacion de
anticipaciones
Reconocimientos de algunas características o datos
claves para la comprencion (para-textos )
Escritura de palabras y de oraciones que conforman
un texto (afiches ,folletos ,avisos,epigrafes para una
foto o ilustración ,mensajes de
invitación,,respuestas a preguntas sobre temas)
En forma gradual y progresiva utilizando distintas
gráficas y respetando las trayectorias individuales
de los alumnos .
Avance progresivo hacia las formas de escritura
convencional
Explicar participa en conversaciones como oyente ,escucha con
atención e interés .
Participa en conversaciones como hablante se expresa en forma
cordial ,respetuosa y espontanea
Comprende los textos leídos interpretando
LENGUA
Produce textos cortos simples y coherentes
Reconocimientos de hechos y conmemoraciones Revisa la escritura que realiza y corrige autónoma las omisiones
históricas 1° de agosto Día de la Pachamama -17
de agosto fallecimiento del General San Martín -23
de agosto Exodo Jujeño
Conocimiento de algunos elementos naturales
existentes en la zona construidos por la sociedad en
diferentes espacios próximos lejanos ,rurales y
urbanos (según el lugar de pertenencia )
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y
CIENCIAS SOCIALES
CIUDADANIA
Ejercicio al derecho de expresarse y ser
escuchados en practicas concretas ,así como la
refleccion grupal sobre los posibles efectos sociales
del ejercicio publico de la palabra .derechos del niño Reconoce y valora las fechas patrias
ESI iniciación a los niños por el respeto la
diversidad e igualdad de genero
Día 1 LENGUA CUENTO LA CAPERUCITA DEL NOROESTE
INICIO: La clase comenzara presentando a los niños un cuento adaptado a nuestra región CAPERUCITA ROJA DE NOROESTE ,es decir que los sucesos ocurren en
nuestra provincia
Vamos a observar con atención la tapa del libro .A partir de la tapa vamos a realiza las siguientes preguntas
¿Que observan en la misma ?
¿Que llevara la niña en su canasta ?
¿Donde vivirá esa niña ?
¿A donde se estará yendo ?
Luego vamos a observar el cuento en el siguiente link /wach’y=ofTP1eyPWL
Desarrollo Después de haber observado el cuento se les preguntara a los alumnos
¿De quien trata el texto?
¿Alguna vez escucharon algún cuento parecido a este ? ¿Si fuera así comenta en que se parecían ?
La docente escribirá en la pizarra el titulo del cuento . Repartirá una fotocopia para completar la ficha de lectura (titulo ,autor ,ilustración,colecciones ) acompañadas
con las imagen de la tapas del libro.
Se les presentara luego pictogramas donde deberan completar con palabras que faltan en el mismo .
Cierre entre varias opciones se les pedirá a los niños que encierren o subrayan el titulo correcto del cuento y dibujen lo que mas les gusto del mismo .
MATEMATICA
INICIO La clase comenzara solicitando a los alumnos que mencionen 5 números mayores que 10 y menores que 29 se registrara en la pizarra ..
DESARROLLO se sumara el numero 30 con las unidades del 1 al 9 hasta formar la familia del treinta para ello utilizaran materiales concretos como los palitos ,tapas
etc . - se colocara los resultados en forma numérica y con palabras
Para finalizar realizamos la lectura de los números con la entonación de fonemas y grafemas
Día 2 MUNDO SOCIAL RECONOCIMIENTO Y PUESTA EN MARCHA DE NUESTROS DERECHOS
INICIO la clase comenzara con la explicación a los niños que todos ellos tienen derechos que deben ser cumplidos para garantizar su bienestar .
Luego se les presentara el siguiente video https/[Link]/watch?v=gaDOXLsn6L para que conozcan sus derechos y también imágenes de los derechos .
DESARROLLO se les explicara a los alumnos que los niños tienen obligaciones que deben cumplir para crecer como personas y con valores
POR EJEMPLO :
-RESPETO A LOS DEMAS
-COLABORAR EN EL HOGAR
PREPARAR LOS UTILES
ESTUDIAR
Se les presentara en fotocopia a cada niño unas imágenes donde deberán escribir a que derecho hace referencia cada una .
Cierre eligen 1 obligación de los niños y escribirán una oración .Socializamos sus producciones
MATEMATICA
Inicio recordamos los signos mayor igual menor con el interrogante
¿PARA QUE SE LOS UTILIZA EN MATEMATICA ?,la docente explicara que funciones cumplen
Desarrollo realizaran actividades en la pizarra los alumnos completando cada ejercicio con los signo correspondiente , finalizando con la corrección de la actividad dada
..
Día 3 MUNDO SOCIAL RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE NUESTRO LIBERTADOR EL GENERAL JOSE DE SAN MARTIN
INICIO :La clase se iniciara escuchando un pequeño relato de algunas aspectos de la vida del Genera José de San Martín
También vamos a escuchar y ver el siguiente link https.//[Link]/watch?y=[Link] para conocer los concejos que el general San Martín dejo a su hija
Mercedita para que nosotros también la pongamos en practicas
Desarrollo Finalizado el video conversamos sobre la vida de SAN MARTIN los niños son guiados por la docente a través de interrogantes
¿Quien era San San Martín ?
¿Que consejos dejo a su hija ?
Asiendo referencia a las máximas en casa mama nos da consejos ¿Cuales ? al ingresar a la escuela ¿Cuales ?
En el cuaderno escribieran e ilustraran la fecha alusiva y el nombre del general de San Martín
una de las máximas de San Martín
Cierre jugamos a verdadero o falso con pim pom de preguntas y respuestas referidas a las máximas de San Martín .
Día 4 PRACTICAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACION RECONOCIMIENTO DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA DEL
NOROESTE
INICIO La clase iniciara recordando el cuento de CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE ,podemos volver a escuchar el cuento si es necesario
DESARROLLO Luego observaran los alumnos y nombraran cualidades de cada personajes ,la docente guía a medida que vallan mencionando se completa
el cuadro con dibujos y escritura de los personajes .
CIERRE corrección en la pizarra en forma grupal los niños nombraran las letras grafemas que utilizaron para escribir los personaje del cuento .
Día 5 MATEMATICA EL CALENDARIO MENSUAL
INICIO la clase comenzara la docente asiendo referencia sobre todos los meses que transcurrieron el año .Se explicara a los niños que entramos al mes 8 u octavo mes
del año que es el mes de agosto
En modo de repaso se les pregunta a los alumnos ¿CUANTOS DIAS TRAE UNA SEMANA ?Que mencionen sus nombres.
DESARROLLO ;Luego se les repartirá un calendario del mes de agosto a cada estudiante .,Para trabajarlo con interrogante y completar sus respuesta
¿CUANTOS DIAS TIENE UNA SEMANA ?¿CUANTOS DIAS TRAE EL ME AGOSTO ?
¿QUE DIA DE LA SEMANA CAERA 31 DE AGOSTO ?
CIERRE Para finalizar pinto los días que asistirás a clases y escribo algo que te gustaría hacer en este mes ,
MUNDO SOCIAL LA PACHAMAMA
La clase comenzara con preguntas dirigidas a los niños si algunos conocen ;¿Que es la Pachamama?
¿Quienes dan de comer a la tierra en sus familias ?¿Como lo hacen?
¿Que les dan de comer ?
Desarrollo luego se explicara en forma general que es la PACHAMAMA con imágenes y algunos materiales ,elementos que se ofrenda a la madre tierra y la importancia
que tiene en nuestro pueblo.
Trabajaran los niños a través de un texto que se leerá y colorearan la imagen
Cierre escriben tres consejos para cuidar la tierra .
Se finalizara con la observación de un video sobre la celebración a la madre tierra PACHAMAMA
Día 6 LENGUA
INICIO :La clase inicia leyendo nuevamente las dos solapas del libro ,las cuales ayudan a leer los pictogramas ,identifican en ellas a los personajes del cuento
¿QUIEN ES EL PERSONAJE PRINCIPAL DEL CUENTO ?
¿QUIENES SON LOS DEMAS PERSONAJES ?
¿QUIENES APARECEN PRIMEROS Y LUEGO ?
DESARROLLO :Rodeamos con rojo los personajes principales y con azul los demás , la actividad se realizara en forma conjunta en la pizarra .
CIERRE se pega la copia en el cuaderno completando el cuadro en forma ordenada los nombres del personaje principal y los otros personajes enumerándolos .
DIA 7 ESI RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD E IGUALDAD DE GENERO
INICIO :La clase comenzara conversando con los estudiantes acerca de los gustos de cada uno
¿QUE COLORES LES GUSTA ?
¿CUALES SON SUS JUEGOS PREFERIDOS ?
¿QUE CANCIONES LES GUSTA ESCUCHAR ?
Para animar la clase la docente en un ambiente propicio y agradable para el dialogo
DESARROLLO Luego de escuchar las respuestas de los niños .Se les explicara que a pesar de no tener los mismos gustos a todos nos gusta sentirnos queridos y
aceptados tal cual somos
Posterior mente trabajamos con lo siguiente
Completa-miento de un cuadro con preguntas en forma individual comida favorita ,juegos que me gustan,juguete color preferido de grandes me gustaría ser
Cierre finalizar con representaciones gráficas o escritas que expresen nuestros gustos para armar un mural en el grado ..
Día 8 LENGUA
INICIO Empezamos presentando a los niños algunas imágenes de los personajes del cuento CAPERUSITA ROJA DE NOROESTE
DESARROLLO encontramos cualidades a cada uno de ellos guiadas por el docente
¿COMO ES?
¿COMO SE LOS O LAS VE?
Para ello describirán en forma oral la docente registrara en la pizarra , todos los aportes mencionados por los niños , armando un palabrerio de cualidades ..
CIERRE completamos las oraciones con personajes y cualidades trabajadas ,anteriormente , corrección de sus producciones
MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL RECONOCIMIENTO DEL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS
INICIO :La clase comenzara a partir de las siguientes preguntas ¿QUE ALIMENTOS DEBEMOS CONSUMIR PARA CRECER SANOS Y SALUDABLES ?Se les explica a
los alumnos que hay ciertos alimentos que debemos consumir para estar sanos y fuertes ,se les pedirá a los alumnos que menciones alimentos que son saludable y
cuales no saludables .
DESARROLLO Con la observación de lamina con alimentos y niños en ellas ,la docente preguntara que alimentos deben consumir estos niño y cuales no
También se les explicara que las actividades físicas son muy importantes para crecer sanos .
Se les pedirá que dibujen y escriban que alimentos son saludable y cuales ,escribirían dos ejemplos formando oraciones
CIERRE TRABAJAMOS CON LA FAMILIA UNA LAMINA REFERIDAS A LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y LOS QUE NO SON ,traer para la próxima clse para
socializar socializar los trabajos
Día 9 : MATEMATICA PRESENTACION DEL NUMERO 49
INICIO La clase iniciara con la observación de la tabla numérica y escucha de ritmo musical de números guiados por la docente .
DESARROLLO Luego formando diferentes números con palitos ,lapices, tapitas etc..Recordaremos con cuantos elementos o unidades se forman una decena . .Luego
formaremos 4 decenas para que entren todos saquen conclusión que cuantas unidades o elementos forman 4 decenas es decir el numero 40 luego a esa decenas le
iremos agregando elementos para formar nuevos números .Posteriormente trabajaran con una fotocopia que completaran a medida que suman las unidades formando la
familia del 40
CIERRE completamos la fotocopia que se les dará a los alumnos donde ayudaran a caperucita llegar a su casa marcando el camino de menor a mayor con la actividad
realizada en el punto anterior
MUNDO SOCIAL
INICIO la clase comenzara con la escucha del texto sobre lo sucedido el el 23 de agosto fecha importante para nuestra provincia
DESARROLLO Luego de la lectura con ayuda de imágenes respondemos las siguientes preguntas
¿QUIEN DIRIGIO EL EXODO JUJEÑO
¿QUE HIZO EL PUEBLO CON SUS PERTENENCIAS ?¿A DONDE SE TRASLADA EL PUEBLO ?
CIERRE Revisión y corrección de sus producciones
Día 10 MATEMATICA SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS CON ALGUNOS SENTIDOS DE LA RESTA
INICIO :La clase comenzara presentando las siguientes situaciones problemáticas cotidianas en la escuela EL KIOSCO tema compra de
galletas ,caramelo ,chupetines ,panchos etc.. ,las mismas serán resueltas en forma colectiva en la pizarra
DESARROLLO : Se les explica a los alumnos que hay un signo que nos permiten también resolver estas sencillas situaciones problemáticas es el signo menos que
significa restar ,quitar ,perder ,retroceder etc,
Posteriormente trabajaremos con ello con situaciones problemáticas
CIERRE :socializamos en forma colectiva pegamos las copias
Día 10 LENGUA
INICIO:Se presenta unas imágenes din texto que aparecen en el cuento
DESARROLLO se interroga a los niños ¿QUIENES SE ENCUENTRAN EN LAS IMAGENES ? ¿QUE ESTA SUCEDIENDO ? ¿QUE HACEN ?
Armamos oraciones cortas y en forma oral de las distintas presentaciones
CIERRE para finalizar completamos la oraciones con ayuda de las imágenes .
MATEMATICA INICIO :La clase iniciara presentando los siguientes acertijos numéricos, la docente lee a los alumnos los cuales deberan decir de que numero se trata
ES EL NUMERO MAYOR DE LA FAMILIA PERTENECE A LA FMILIA DEL 20Y TIENE 5 ¿QUE NUMERO SE FORMA CON 3 DECENAS Y 7
40? ¿DE QUE NUMERO SE TRATA? UNIDADES ‘QUE NUMERO SE TRATA?
UNIDADES ?
DESARROLLO Trabajamos con la fotocopias dadas a los alumnos ,lectura de las mismas para completar
CIERRE para finalizar desafios para pensar 5 numero mayores que 25
3 números que tengan 2 en la unidad
DIA 11 CIENCIAS NATURALES .LAS PARTE DE LAS PLANTAS
INICIO ; La clase comenzara preguntando a los niños , que recolectaba caperucita del noroeste del bosque de cardones del árbol de algarrobo .Los niños responderán
frutos .
La docente explicara que el fruto es una parte de la planta o árbol.
DESARROLLO luego se les presentara las siguientes imágenes a los alumnos para que puedan observar las diferentes partes de las plantas
También para tener una observación mas directa saldremos a observar las plantas del patio de la escuela posteriormente se trabajara con una fotocopia donde
completaran los niños las parte de la plantas
CIERRE : Finalmente se escribirá ¿Como se debe cuidara las plantas ?
Día 12 MATEMATICA
NUMEROS ORDINALES
INICIO PREGUNTAS DISPARADORAS
¿Que indican los números ordinales ?
¿Que números aprendimos la clase anterior ?
¿Cuando utilizamos los números ordinales ?
¿Cual es el primer día de la semana
DESARROLLO trabajamos en el cuaderno a través de dibujos pintando las posiciones de los elementos o cosas quinta ,décimo ,segundo ,primero
CIERRE CORRECCION COLECTIVA EN LA PIZARRA
DIA 12 RACTICAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACION
ESCRITURA DE ORACIONES REFERIDAS AL CUENTO CAPERUCITA ROJA
INICIO La clase comenzara pidiendo a los niños que cuenten lo que recuerden del cuento
Desarrollo observamos las imágenes y completamos las oraciones con las siguientes palabras
ZORRO ,APACHETA ,PASTOR,ABUELITA ,MAMA
CIERRE Para finalizar realizaran la lectura de oraciones como puedas.
DIA 14 TECNOLOGIA LOS PRODUCTOS NATURALES Y TECNOLOGICOS
INICIO : La clase iniciara presentando a los estudiantes imágenes de productos tecnológicos y naturales
Se les pedirá que observen con atención y se les explicara que los productos naturales se encuentran en la naturaleza y no sufrieron ningún cambio por la acción de las
personas para poder ser uso de ellos .En cambio los productos tecnológicos son realizados por las personas
DESARROLLO Luego se les pedirá que piensen y mencionen ejemplos de cada uno
Posteriormente se trabajara con la clasificación de productos tecnológicos y naturales clasificándolos y colocando sus nombres
CIERRE Finalmente colocaran verdadero o falso a las afirmaciones referidas a los productos tecnológicos y naturales
DIA 15 MATEMATICA RECONOCIMIENTO DE NUMEROS NATURALES HASTA EL 50 Y SU APLICACION EN LA VIDA COTIDIANA
INICIO La clase comenzara pidiendo a los niños que nombren 5 números mayores que 10 y menores 49 así repasaremos los números hasta llegar 59 hasta llegar a
nombrar la familia del 50
DESARROLLO sumamos decenas para conocer nuevos números
Ordenamos de menor a mayor y escribimos sus nombres
Cierre cantamos la cancion numerica hasta el 50
Día 16 MATEMATICA RESOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMATICAS CON LOS DIFERENTES SENTIDOS DE LA SUMA Y RESTA
Esta actividad permitirá a los niños apropiarse de algunos sentidos de la suma y resta .
INICIO la clase iniciara con el juego de la oca se les explica que pueden jugar en familia para afianzar saberes ,desarrollo se lee todas las referencias dadas , leídas y
guiada a los niños por la docente para finalizar se pega la fotocopia jugada pierda o gane quedara registrada en el cuaderno
