ORDEN 

DE LAS ESCUELAS PÍAS DE MÉXICO, A. R.    
Apartado postal 22‐270, alcaldía de Tlalpan, 14430‐ CDMX. Tel.(55) 56.55.70.84  
E‐mail: [email protected] 
 
Cd. de México a 30 de agosto de 2019. 
 
A todos los participantes del equipo de Religiosos y Laicos, en el trabajo de 
elaboración de las catequesis calasancias: 
Va  mi  saludo  y  agradecimiento  por  su  trabajo  en  equipo  para  lograr  tener  estas 
catequesis calasancias que puedan pilotearse en el curso escolar 2019‐2020.  
Sin duda su esfuerzo ayudará a todas nuestras Escuelas a aterrizar el conocimiento de 
la  persona  de  nuestro  Fundador  y  la  obra  de  las  Escuelas  Pías  ayer  y  hoy.  Todo  ello 
contribuirá al crecimiento de la identidad de nuestros estudiantes, ayudando a una mayor 
pertenencia e identificación con lo nuestro. Afirmaba el Padre Ángel Ruiz Isla, General de 
nuestra Orden en el Postconcilio Vaticano II, refiriéndose a los escolapios: “cada escolapio 
ha de encontrarse con Calasanz cordialmente a modo de sentir y conocer su persona y su 
obra”. En esa clave evidentemente que nuestros estudiantes lograrán visualizar la bondad, 
la verdad y la belleza de la vocación calasancia y de nuestro ministerio. 
Por  ello  felicito  el  esfuerzo  todos  los  participantes,  aportando  con  este  trabajo,  su 
granito  de  arena  en  favor  de  nuestros  niños,  adolescentes  y  jóvenes,  y  lo  considero  en 
sintonía con la Clave 9 en sintonía “al Carisma Calasancio, en línea de vivir a Calasanz como 
quien  sigue  fundando  la  Orden  día  a  día,  profundizando  en  él  y  en  su  carisma  como  la 
referencia central del proceso que estamos viviendo”. 
Les  doy  mi  anuencia  para  que  se  realice  el  ejercicio  de  trabajarlas  con  nuestros 
estudiantes  este  curso  escolar  ya  comenzado,  a  revisarse  y  enriquecerse  después  de  la 
práctica en las aulas. 
Que el Espíritu Santo anime sus caminos, y nuestra Madre la Virgen de las Escuelas 
Pías y Calasanz sigan intercediendo y protegiendo nuestro quehacer como miembros de las 
Escuelas Pías. 
 
Con afecto 
 
P. Marco A. Véliz Cortés Sch.P. 
Provincial 
 PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Muy apreciados catequistas, maestros, escolapios, que participaron

en este proyecto:

Al tener las catequesis calasancias previstas para cada grado de la

escuela, desde preescolar a bachillerato, llegamos al final de una etapa
fundamental del proyecto.

¿Cuáles son las siguientes etapas?

1. Se trata ahora de poner en práctica en cada sección o nivel y grado

dichas catequesis, distribuidas a lo largo del curso escolar
2019-2020. Preferentemente dos en torno a la “Semana
Calasancia¨, y dos más, en torno al 25 de marzo. Cada catequista al
disponerse a dar la catequesis a sus alumnos lo hará desde esta base que
le ofrecemos. Respetando el tema puede:

- Corregir, complementar, sugerir otro ejemplo del que se sugiere,

etc. De tal forma que esas observaciones escritas, hechas, se le hagan llegar
al autor (a) de esta catequesis para que la rehaga tomando las aportaciones
recibidas. Allá por el mes de abril 2020.

Hay una “hoja de lista cotejo” que el equipo envió a cada autor de
catequesis para autocorregir algunas observaciones comunes que
consideramos útil. Si te sirve, en este ejercicio de corrección lo anexamos
al final de este dosier para tu uso.

Se cerraría esta etapa con la corrección -en actitud humilde- del o autora
de la catequesis inicial. Por el mes de mayo concluirá esta etapa.
- La etapa que sigue, tal vez técnicos de alguna editorial quieran hacer las
catequesis, no en su contenido sino en su forma para su publicación. El
Equipo hará una revisión previa.

Por el mes de s e p t i e m b r e , estaríamos devolviendo las catequesis a los

catequistas de cada Colegio para su puesta en práctica, corregida y
aumentada…. ¡Y probablemente anexa a los libros de d i c h a e d i t o r i a l si
los adoptamos! Aunque siempre será perfectible, a estas alturas, se habrá
cerrado el ciclo de este proyecto.

En nombre de Equipo, una vez más agradecemos su colaboración.

El Padre Provincial: Marco Antonio Véliz Cortés da su imprimatur para llevar
a cabo esta experiencia (ad experimentum ) de este proyecto.

Y El Padre del Cielo nos bendiga a todos. En el día 13 de agosto del 2019,
aniversario 61, en que el Papa Pío XII, proclama a san José de Calasanz
Celestial Patrono de todas las Escuelas Populares Cristianas del mundo.

Atentamente:

Equipo coordinador
 PRESENTACIÓN DE NIVEL
 
A LAS CATEQUISTAS DE PREESCOLAR. 
 
“Si desde su más tierna infancia el niño en imbuido en la piedad y las letras hay que esperar 
un feliz transcurso de toda su vida” 
 
Estas  palabras  recogen  el  gran  interés  de  Calasanz  para  que  los  pequeños  tuvieran  una 
sólida formación en la piedad y las letras, que les permitiera salir adelante en una sociedad 
en la cual no había oportunidad para ellos.  
 
Queridas catequistas, tenemos la maravillosa misión de acompañar a los “más pequeños”, 
sin  duda  esto  es  algo  que  nos  hace  felices,  y  donde  nuestra  tarea  es  la  de  potenciar  las 
capacidades de nuestros niños y prepararlos para ir avanzando en su formación integral. 
 
Como ustedes saben, ser catequista de preescolar, es una etapa única. Los pequeños se 
encuentran en una etapa de desarrollo propio, presentan características físicas, psicológicas 
y sociales. Su personalidad está en proceso de construcción, poseen una historia individual 
y social, producto de las relaciones que establecen con su familia y su contexto. Por lo que 
un niño en esta edad, es un ser único, tiene formas propias de aprender y expresarse, piensa 
y  siente  de  forma  particular  y  le  gusta  conocer  y  descubrir  el  mundo  que  le  rodea,  su 
inocencia y el aprecio por lo más sencillo, nos maravillan. 
 
Con alegría, hoy en día vemos que el sueño de Calasanz es realidad al existir en el mundo 
Escuelas  Pías,  donde  se  atiende  a  niños  y  jóvenes,  y  donde  contamos  catequistas  y 
profesores  como ustedes, que con gran dedicación y cariño dan vida a la palabra del Dios, 
anuncian  el  Evangelio,    al  estilo  del  carisma  de  San  José  de  Calasanz,  acompañando  a 
nuestros  niños  en  su  proceso  de  crecimiento  humano,  cristiano  y  en  Calasanz.  ¡Qué 
bendición ser parte de esta aventura con nuestros pequeñitos; Dios te llamo y tú le diste un 
gran ¡SÍ¡ a vivir intensamente tu vocación educadora en las Escuelas Pías. 
 
Hoy, con mucho cariño un gran equipo de Cooperadores de la Verdad, como decía Calasanz, 
de  esta  maravillosa  etapa  de  los  más  tiernos  años,  ha  elaborado  estas  catequesis  con  
compromiso y entusiasmo,  que te permitirán llevar de la mano a los niños, al conocimiento 
de  la  vida  y  obra  de  nuestro  Santo  Padre  José  de  Calasanz,  compartiendo  recursos, 
planteamientos  pedagógicos  que  les  apoyará  a  ustedes  como  catequistas  y  padres  de 
familia, partícipes de la misión evangelizadora, a encontrar un valioso acompañante en este 
camino del conocimiento de Calasanz.  
Dios te bendiga, que la Madre de Jesús, como gran educadora nos acompañe en nuestra 
misión. 
 
 
Con cariño y afecto: 
Mtra. María Teresa Martinez Guzmán 
 ÍNDICE 
       AGRADECIMIENTO PADRE PROVINCIAL 
       PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROYECTO 
       PRESENTACIÓN DE NIVEL PREESCOLAR 
 
       PRIMER GRADO DE PREESCOLAR 
                   
        TEMA. EL PEQUEÑO CALASANZ. 
I. 1.  La familia de José de Calasanz.                             1 

I.2.  ¿Dónde nació Calasanz?                                        11 

I.3.  José, el árbol del olivo y sus amigos                    21 

I.4.  El pequeño Calasanz va a la escuela.                  29 

I.5.  José enseña la señal de la cruz                            37 

      SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR 

      TEMA.  JOSÉ DE CALASANZ UN GRAN AMIGO. 

II.1. Mi amigo José sigue estudiando.                       44 

II.2. Mi amigo Calasanz me quiere y me ayuda.     48 

II. 3. Conociendo Santa Dorotea.                              55                         

II.4. ¿Dónde hay Escuelas Pías?.                                64 

II.5. José de Calasanz me habla de Dios.                  73 

II.6. Los Escolapios que me visitan en el cole.         79 
       TERCER GRADO DE PREESCOLAR 

      TEMA .CALASANZ NOS PRESENTA LAS ESCUELAS PÍAS. 

III.1. Soy preescolar escolapio ¿por qué?              89 

III.2. ¿Por qué somos familia Calasancia?               97 

III.3. Descubriendo el Escudo de las Escuelas Pías. 104 

III.4. Las Escuelas Pías de mi país: México.               112 

III.5. Calasanz nos presenta la Virgen de las Escuelas Pías.    121 

III.6. Conociendo la Orden de las Escuelas Pías y sus proyectos; corazón de la 

misión.                                                                                             128 

 Movimiento Calasanz 
 Itaka‐Escolapios 
 Voluntariado Itaka‐Escolapios 
 Fraternidad 
 
        
       INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – LISTA DE COTEJO 
 
 EL PEQUEÑO CALASANZ
TEMA. LA FAMILIA DE JOSÉ DE CALASANZ
Primer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Valentina Reyes Labra.

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.
 

Objetivo: Reconocer el valor de la familia, como núcleo creador de la paz y el amor

que permita permear por medio de actividades de empatía familiar que nos lleve a
reconocer como seres sociales, para poder disfrutar la compañía de otros y estar
más cerca Dios.
ACTITUDES QUE PROPICIAREMOS: Solidaridad, honestidad, espíritu de
superación.
ENCUADRE DE LA SESIÓN:
Los niños de primer grado de preescolar conocerán aspectos de la familia de
Calasanz, que les ayude a reconocer la suya y algunas características que pueden
adoptar, como el manejo de actividades cristianas, orar, pedir por los amigos,
apoyar a los padres, amar a los demás, aprender a ser solidarios y participar en
actividades que propongan en la pastoral de la escuela, y esto repercuta en su
actuar diario.
La familia: es el primer espacio donde los niños se desarrollan socialmente a partir
de un funcionamiento familiar determinado. La familia en la referencia de vida de
cada uno de nuestros educandos, en esta se aprenden, los vínculos afectivos, la
valores, la expresión de sentimientos adecuados o inadecuados, la personalidad del
niño, patrones de conducta, que a su vez pasaran a sus hijos y siguientes
generaciones.
Se invita a los niños a ver con atención el siguiente
video:ww.sld.cu/galerias/pdf/sitios/puericultura/la_flia_como_eje_en_la_formacion_
de_valores.pdf.
La Familia según el Papa Francisco.
“En ella se refleja la imagen de Dios que en su misterio más profundo es una familia
y, de este modo, permite ver el amor humano como signo y presencia del amor
divino. Es importante animar a las familias a que cultiven relaciones sanas entre sus
miembros, a que sepan decirse unos a otros ‘perdón’, ‘gracias’, ‘por favor’ y a
dirigirse a Dios con el hermoso nombre del Padre”.

1 
 
 1. EXPERIENCIA DE VIDA.
Actividad No. 1 La importancia de la familia.
Todos tenemos una familia, esta formada por papá, mamá y los hijos, actualmente
no todas las familias son iguales, en algunas existen papá e hijos, mamá e hijos,
nos cuidan nuestros abuelos según sea la historia de cada una.
Déjame contarte que Jesús también tuvo una familia y tú ya la conoces: Papá José,
Mamá María, y Jesús, él nos enseña cómo es su familia, llena de amor y
necesidades como la de todos.

La familia que hoy conoceremos es la de un niño que desde pequeño fue llamado
a servir y a enseñar, nació en un pueblecito que se llama Peralta de la Sal en la
provincia de Huesca en España, te comentaré el año 1557, esto fue hace
muchísimos años, cuando las personas no conocían el internet y los teléfonos
inteligentes.
Su familia era muy grande, su papá se llamaba, Pedro Calasanz y su mamá María
Gastón el era el más pequeño de su familia, tenía siete hermanos, imagino a su
mamá recordando el nombre de todos, te los diré y espero los recuerdes:

2 
 
Juan, María, Pedro, Juana, Magdalena, Esperanza, Isabel y José todos ellos
jugaban, peleaban y hacían travesuras como todos los hermanos.
Su mamá le enseño a Calasanz el amor hacia la Virgen María, según nos contaba
le gustaba mucho rezar en especial el rosario, por lo que de mayor escribió la
oración de las doce estrellas como un tributo al gran amor que sentía por ella.

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS. (Vida de Calasanz)

“Sé por experiencia que quienes, desde la primera edad, fueron educados con la
doctrina cristiana y bebieron desde niños juntamente la piedad y las letras,
terminaron por ser perfectos”. San José de Calasanz.
Calasanz fue precisamente instruido de esa manera, amando a Dios, a la Virgen y
a su familia. Recibió desde su tierna infancia los valores que le permitieron crecer
como un gran ser humano al servicio y cuidado de los demás.

3. DESARROLLO DEL TEMA.

Actividad 2.
Esta actividad permitirá a los niños identificar las personas que componen su
familia.
María y José tenían su casita en Nazaret, ¿recuerdas?, pues, José de Calasanz la
tenía en un pueblecito pequeño que se llama PERALTA DE LA SAL, su familia era
muy grande con el eran diez, su mamá trabajaba en el hogar y a todos enseñaba
su amor por la Virgen María, ¿en tu casa papá y mamá te enseñan a rezar?
¿Te gustaría hacer tu casa con todos los que allí viven? Me gustaría mucho
conocerlos.

3 
 
Repartir recortes donde se muestren, papá, mama, hermanos, abuela, bebes,
mascotas, pedir a los niños que las peguen dentro de una casa que se les dará con
anticipación, para que puedan formar su familia.

Reconocer que mi familia como la de Calasanz vive unida, nos tratamos con amor y vivimos felices. 

Actividad 3: Realizar un árbol genealógico a partir de la familia de Nazaret,

posteriormente la de Calasanz y luego la suya.
Se da a los niños la siguiente indicación: Vamos a realizar un árbol, en sus ramas
pondremos las fotos de tres familias, la de Jesús, ¿recuerdas en nombre de sus
papás?, la de San José de Calasanz recuerdas donde nació, tiene nombre parecido
a una fruta muy alta, si me dices tres nombres de los hermanos te daré una
sorpresa, después colocaremos tu familia ¿sabes los nombres de todos?

4 
 
  

Sabes, todos tenemos una bonita familia que nos enseña a ser buenos y tratar bien
a los demás, una casa puede estar muy bonita, pero el amor y la comprensión la
hace un hogar.
Ahora todos vamos a cerrar nuestros ojitos y pediremos a papa Dios por nuestra
familia.

4. ORACION.
Padre bueno, tu que tienes una familia
Y a todos nos diste una, permítenos disfrutarla
dando amor, armonía y que ella aprendamos
la paz, para transmitirla en nombre tuyo a todos
los que me rodean
Amén.

5 
 
 5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR.
Actividad 4.  Representación de un cuento con la vida de San José de
Calasanz.
Esta es una casa que en realidad no era pobre, vivían con algunas comodidades,
aunque eran bastantes hermanos vivían un ambiente acogedor, el más pequeño
era muy juguetón, se llamaba José y disfrutaba jugar con todos sus hermanos así
que el ruido de la casa era como un patio de recreo escolar, y mamá como todas
las mamás del mundo preocupada por que no les pase nada a los niños latosos. A
José le gustaba oír las historias que su mamá contaba sobre María la mamá de
Jesús y todos los días le decía
_ Mami ya tengo sueño
_ Mi niño espera que aun me faltan cosas para le lunch de mañana.
_ Me lees la siguiente historia de María?
_ ¡Claro que sí! Solo tenme un poco de paciencia
Ustedes saben que los niños son muy pacientes como todos ustedes, y esperan sin
berrinches a su mamá.
Todas estas historias eran en verso, por eso el maestro de la escuela lo subía a la
silla para que recitara para todos sus compañeros esas historias que contaba con
tanto amor su mamá.
El intentaba no hacer cosas malas, y creía que el mal no debería existir, un día
pensó voy a ir con mi amigo Mateo a terminar con el mal.
_ ¡Mateo, Mateo! Gritaba José, vamos tomemos nuestras armas y vamos detrás de
ese árbol que allí se esconde el hombre malo, capturémoslo y terminemos con él.
Y así se terminaría el mal, lo que no sabía es que al subirse al árbol que por cierto
era un olivo se caería y su mamá le daría un tremendo regaño que no olvidaría
jamás.
José prometió portarse bien, aunque no dijo por cuanto tiempo, porque al igual que
a ustedes le costaba mucho trabajo estar quieto, pero hizo un gran esfuerzo, tanto
que al ser grande se convirtió en sacerdote, y ayudo a todos los niños que encontró
en su camino.
A continuación se les indica a los niños poner mucha atención al video que se
proyectará.
La familia video canción.
https://www.youtube.com/user/lolin1196.

6 
 
Se realiza un compartir con los pequeños sobre lo que observaron en el video, para
poder hacer la retroalimentación del tema.

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR CON LA FAMILIA.

1.- Enseñar a orar a los niños. (Un momento por las noches y pedir por la familia)
2. Bendecir los alimentos. (En un momento pequeño dar gracias por lo que tengo y
pedir por los que no tienen).
3.- Ayudar en casa a los quehaceres domésticos.
4.-Ayudar a cuidarme y a portarme bien (siguiendo los consejos de mamá y papá)
5.- Hacer la tarea cuando me lo pidan sin poner pretextos.

ANEXOS
Actividad 1 LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA

7 
 
FAMILIA DE CALASANZ

Reconocer que mi familia como la de Calasanz vive unida, nos tratamos con amor y vivimos felices. 

8 
 
  

Referencias Bibliográficas
Congregación general. Misión Compartida, Madrid 1999
Cortes José Luis. José de la Escuela Buena, España 2005.
Rodríguez Espejo Sch.P, Miami 2007.
https://www.youtube.com/user/lolin1196.
ww.sld.cu/galerias/pdf/sitios/puericultura/la_flia_como_eje_en_la_formacion_de_v
alores.pdf.

9 
 
EVALUACION
INDICADORES Siempre A veces poco
Comprende la familia
Participa con interés
Calasanz y su familia
Mi casa y los que vivimos en
ella, conoce los roles con
precisión.
Quienes formaron mi familia
Árbol genealógico.

10 
 
 EL PEQUEÑO CALASANZ
TEMA: ¿DÓNDE NACIÓ CALASANZ?
Primer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Miriam Bautista Guzmán

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala
OBJETIVO
Identificar el contexto familiar y lugar donde nació San José de Calasanz, por medio
de actividades lúdicas que les permita a los niños ubicar el lugar de origen del Santo
fundador San José de Calasanz.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Aprecio por la cultura

ENCUADRE
Es importante que los pequeños de preescolar conozcan el lugar de origen de
Calasanz, las características de su comunidad, la ubicación y su cultura.
Rescatemos en ellos la importancia de valorar la cultura de otros países y la gran
riqueza que se encuentra en ellos, así como la tienen en su propio país y comunidad,
y donde está su familia.

1. “EXPERIENCIA DE VIDA”
Actividad 1.
Empezaremos cuestionando a los niños donde viven, donde se encuentra el lugar,
su casa, quienes viven en esta, que les gustaría ser de grandes, a que se dedican
sus papás, cuantos hermanos tienen, como expresan su cariño entre los miembros
de su familia.
Después de que los niños participen dando la información anterior, esto, como una
introducción al tema, se iniciará en el tema de San José de Calasanz, que él como
ellos, tenía una familia, un hogar donde había cariño y amor. Se comentará con ellos
que su papá también trabajaba para poder proporcionarles lo necesario y que su
mamá como la nuestra lo quería mucho y lo enseñaba amar a Dios. Se hará
hincapié, que José nació en un pueblito que pertenecía a un país como el nuestro,
pero lejos del lugar donde nosotros vivimos.
Posteriormente se retroalimentará el tema con los siguientes cuestionamientos para
que todos participen:
 ¿Quién era san José de Calasanz? ¿Lo conoces? ¿Has oído hablar de él?
 ¿Dónde nació?
 ¿Cómo se llama el pueblito donde nació?
 ¿Sabes quiénes eran sus padres? ¿A qué se dedicaban?

11 
 
 2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Es importante resaltar la importancia de la familia de crecer en un lugar donde hay

paz y armonía como lo fue la familia de Calasanz que entendieron su vocación lo
apoyaron para salir adelante, así mismo debemos hacer con nuestros alumnos
buscar la armonía el respeto que estén unidos para así lograr un ambiente
adecuado de trabajo como el ejemplo que nos da Calasanz

3. DESARROLLO DEL TEMA.

A continuación, se les indica a los niños que se les contará una historia sobre la vida
de Calasanz y lo feliz que fue en el pueblo donde vivió con su familia.

Historia.
Nuestro amigo José de Calasanz, vivió en un Pueblito llamado Peralta de la Sal,
que significa “piedra alta” y porque cerca de ahí existían unas salinas, esto, en un
lugar muy, pero muy hermoso, pero muy lejos de aquí, llamado Huesca España.
(Se les muestra un mapa a los niños), miren, ahí llegó al mundo Calasanz, en una
familia muy numerosa, ya que él era el más pequeño de ocho hermanos. A pesar
de ser el más pequeño, fue el que más creció ya que llegó a medir casi dos metros
de altura. Su mamá, María Gastón, era una mujer muy cariñosa, que le enseñó a
amar a la virgen, le enseñaba muchas cosas, pero sobre todo a ser buen niño. El
papá de José se llamó Pedro Calasanz y era herrero, pero también Alcalde del
pueblo.
Saben, como esto ocurrió hace muchos años, ahora el lugar donde nació y creció
Calasanz es muy diferente, así como va cambiando y creciendo el lugar donde
nosotros vivimos. Fíjense, (se les muestra una imagen de Peralta de la Sal en la
actualidad), hoy en día el lugar de origen de Calasanz cuenta con una estatua de
él, que no existía antes y que con ella se rinde homenaje, seguro que donde tú vives
existen estatuas de personas importantes con las cuales se les recuerda, no cabe
duda que él fue una persona muy importante y querida por todos. Si te fijas, no hay
grandes avenidas, es un pueblo muy tranquilo y pequeño, como en nuestro país
también tenemos.
Cuando Calasanz era pequeño como tú, se la pasaba muy bien, jugando por este
lugar, hacía travesuras como cuando se subió a un árbol, miren que en la foto
aparece; él decía que arriba del árbol estaba el demonio y él lo iba a matar, pero
¿qué creen?, que cayó del árbol y se lastimó; ven como él también era inquieto. En
nuestras casas, comunidades y en nuestro país podemos ver también cantidades
grandes de árboles que cuidamos, como el que existe en Peralta de la Sal y que es
cuidado como recuerdo de la infancia de Calasanz.
Otra cosa que les quiero contar es que nuestro amigo Calasanz siempre fue un niño
muy estudioso y asistía a escuelas, donde aprendía mucho. Tú asistes a una
hermosa escuela y donde vives podemos ver que hay otras escuelas, aparte de la
tuya donde otros niños asisten gustosos como Calasanz a estudiar.

12 
 
Hoy has aprendido que, así como tú, José de Calasanz fue feliz en su infancia y
vivió en un lugar muy hermoso. Tú ahora vives en un lugar y país con mucha riqueza
y cultura.

4. ORACIÓN.

Explicar a los niños la importancia de tener un lugar donde vivir, que somos
afortunados por tener un contexto familiar donde nacimos, donde nos pueden
enseñar amar a Dios como lo hacía Calasanz, es por eso que haremos una oración
para dar gracias por lo que tenemos, porque Dios quiso que naciéramos en este
lugar del mundo, algún pueblito o ciudad, y porque nos dio una familia con papá,
mamá, hermanos, abuelos o alguna otra persona que nos da cariño y que nos ama,
es por eso que debemos darle gracias a papá Dios, por lo que tenemos, así como
Calasanz compartía su oración y su amor a los demás.

5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR

 Presentar un globo terráqueo donde ubicaremos primero nuestro país,

el lugar donde vivimos, para después buscar España que es el lugar
donde se encuentra el pueblito donde nació San José de Calasanz
 Posteriormente se mostrará un mapa de España donde ubicaremos
Peralta de la Sal el lugar donde nació y vivió San José de Calasanz,
se explicarán cuáles son las características principales de este
(ANEXO 1).
 Se proyectará un video a los niños sobre peralta de la sal y sus
diferentes características, así como su entorno familiar (ANEXO 2).
 Posteriormente se cuestionará a los niños respecto a lo que vieron en
el video:

13 
 
 a) ¿Dónde se ubica peralta de la sal?
b) ¿Qué hay en Peralta de la sal?
c) ¿Quiénes eran los padres y hermanos de Calasanz?
d) ¿Cómo era su entorno familiar?

 Explicar a los niños como es que Dios elige un lugar para nosotros
donde nacer, un entorno familiar donde nos amen, unos padres que
nos enseñen amarlo.
 Explicar a los niños para que entiendan que independientemente del
lugar donde nacimos podemos realizar las actividades que nosotros
queramos en otros lugares siempre en compañía de Jesús
 Los niños realizaran un dibujo de san José de Calasanz y algunas
otras cosas que caractericen en lugar donde vivió, posteriormente
haremos una exposición intercambiando ideas respecto a los
trabajaos realizados. (ANEXO 3)
 Se dará una hoja a los niños donde se representará a la familia de
Calasanz las recortaran pegaran decoraran y posteriormente
explicaran como es su familia las actividades que realizan, así como
el apoyo que reciben de la misma. (ANEXO 4)

6. ACTIVIDADES EN FAMILIA

Explicar a los padres de familia el tema que se trabajara en la escuela,

pidiéndoles reforzar el tema en casa a través de la siguiente actividad:
a) Explicar a los niños donde nacieron,
b) Cómo se llama el lugar y a qué país pertenece
c) La importancia de ser parte de un núcleo familiar donde nos den amor y
estemos unidos
d) Pedirles que nos apoyen haciendo oración en familia para lograr mayor
armonía en este entorno
e) Que los papás busquen imágenes respecto a Calasanz, su familia, el lugar
donde vivía y se las muestren a los niños explicando quienes son, donde se
encuentra el lugar…etc.
f) Comentar con los niños la importancia de la familia, de estar juntos, juntos
hacer una lista de actividades que realizan o que les gustaría hacer en
familia, para mantener la unión y la comunicación.
g) Rezar la oración que se trabajó en la escuela en familia.

14 
 
 Referencias Bibliográficas

Cartas a un niño que no ha oído hablar de CALASANZ. J. Diéguez. 1983

https://dailyverses.net/es/tema

https://www.youtube.com/watch?v=-OMEBuxbKo0

https://www.youtube.com/watch?v=s79QklzcwsY

https://www.pinterest.es/pin/364158319848141120/

EVALUACIÓN.

ESCALA ESTIMATIVA RANGO DE CALIDAD

No lo Lo Lo logra
INDICADORES logra logra solo
con
apoyo

Identifica que forma parte de una familia

Identifica el contexto donde nació Calasanz
Muestra interés en la actividad de
retroalimentación.
Realiza la actividad de dibujo con destreza
Se muestra satisfecho por el trabajo realizado

Nivel de logro= 0 (no lo logra)

Nivel de logro= 1 (lo logra con apoyo)
Nivel de logro= 5 (lo logra solo)

15 
 
ANEXO 1

16 
 
ANEXO 2

Video San José de Calasanz

17 
 
ANEXO 3

18 
 
ANEXO 4

19 
 
EVALUACION
ASPECTOS LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO
Logra centrar su
atención en las
actividades que se
realizaron

Identifica el lugar
donde nació San
José de Calasanz

Identifica algunas
ideas respecto a la
historia de San José
de Calasanz

Comprende la
importancia de
convivir en familia
tener

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

20 
 
 EL PEQUEÑO CALASANZ
TEMA. JOSÉ, EL ÁRBOL DEL OLIVO Y SUS AMIGOS.
Primer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Alejandra Cordero Báez

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.

OBJETIVO: Distinguir entre acciones buenas y malas de manera que los niños
eviten realizar acciones que no son correctas y les permita ser buenos ciudadanos
e hijos de papá Dios, mediante distintas actividades lúdicas con aprendizajes
significativos.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Honestidad.

ENCUADRE DE LA SESIÓN:
Es importante que los niños desde la infancia temprana se apropien y vivan en base
a los valores universales para formar buenos ciudadanos, de ahí, que debemos de
considerar a la honestidad como uno de los valores principales en la formación de
la personalidad y el carácter de los niños, la cual se convierte en una actitud que
siembra confianza en uno mismo y en aquellos que están en contacto con esta
persona.
Ser honesto hace con que los niños actúen siempre con base en la verdad y en la
justicia y sumado a ello, si retomamos la frase de San José de Calasanz “Sí desde
la más tierna infancia los niños son imbuidos con amor en la piedad y las letras,
puede esperarse un curso feliz de toda su vida”, lo cual se vivirá por medio de una
anécdota de la infancia de San José de Calasanz.
José de Calasanz en el seno de su hogar aprendió valores como la honestidad, el
respeto; su mamá en especial le enseño el amor a Dios y por ello él decide matar al
demonio subiéndose al un árbol de olivo, pensando que ahí se encontraba el mal.

21 
 
 1. EXPERIENCIA DE VIDA.
Actividad 1. Se colocarán a todos los niños sentados en media luna, se les pedirá
que estén atentos y pongan mucha atención para presentarles a un amigo.
Por medio de un títere o imagen se les presentará a San José de Calasanz,
asimismo, se les explicará que al igual que ellos también fue niño y le gustaba jugar
con sus amigos, así como hacer travesuras, pero creció y se convirtió en un
sacerdote preocupado porque todos los niños pudieran recibir educación y conocer
a papá Dios. (Anexo 1)

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Se proclama la cita bíblica del evangelio de Mateo 12:33
“
Si tienen un buen árbol, su fruto es bueno; si tienen un mal árbol, su fruto es malo.
Al árbol se le reconoce por su fruto”.

Actividad 1.
Se les invitara a los niños a ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI
Una vez terminado el video se les invitara a hacer la reflexión del mismo,
preguntando de qué trata la historia, las acciones que realizaba la niña eran
correctas, los niños querían seguir jugando con la niña que pegaba, etc.

3. DESARROLLLO DEL TEMA

Actividad 2.
Esta actividad permitirá al niño conocer que Calasanz al igual que todos los niños
tenía amigos, jugaba con ellos, pero quería desaparecer lo malo y solo existieran
cosas buenas.
a) Para esta actividad se sugiere al docente sentar a los niños en media luna,
presentar por medio de títeres la historia de José, el árbol del olivo y sus
amigos, teniendo como fondo la imagen de un bosque con un árbol de olivo.
(Anexo 2)

22 
 
“Cuando Don Pedro y Doña María padres de San José de Calasanz enseñaron a
sus hijos que el demonio es el maestro de la mentira y ángel de la oscuridad, José
tuvo una idea genial: “entonces hay que pelear contra él, hay que matarlo, y así Dios
y su plan de amor saldrán adelante en la humanidad.” Ni corto ni perezoso, José
entró en la herrería de su padre, agarró el último cuchillo bien afilado que su padre
había fabricado, y salió corriendo a las afueras del pueblo, en una zona llena de
árboles, pues pensaba que el demonio estaba escondido en aquella zona de
Peralta, entre las sombras del atardecer de aquel verano. Mientras avanzaba
decidido, con el cuchillo escondido en su cintura, invitó a sus amigos a hacer lo
mismo. Algunos le siguieron, aunque no eran tan valientes como él. Pero querían
ver en qué acababa aquella aventura. Llegados al bosquecillo, José vio una sombra
en lo alto de uno de los olivos y creyó que ahí estaba el Demonio, pues es el ángel
de la oscuridad. Subió a lo más alto, amenazándole de muerte, e invocando el
nombre de Jesús y de la Virgen María. Desafortunadamente, nuestro amigo José
de Calasanz, que sostenía el cuchillo en su mano derecha, quiso agarrarse a una
rama que resultó estar totalmente seca, y cayó sobre el suelo, quedó adolorido, y
con el sentimiento de que había perdido aquella batalla, pero no la guerra definitiva
contra el demonio, enemigo número uno de Dios y de la humanidad. Le dijo mirando
desde abajo a la sombra: “no me vas a vencer, nos veremos las caras más
adelante.”

Al terminar la historia preguntar a los niños ¿sus papás les hablan acerca de las
acciones buenas y malas? ¿Qué cosas no se deben hacer? ¿Les platican sus papás
acerca de papá Dios? ¿Les gusto la historia?

b) Repartir a los niños:

 Una copia de un árbol de olivo (Anexo 3)
 Un pompón con pinza de ropa
 Pintura digital verde
 Colores de madera
 Resistol con café soluble

23 
 
  Un pincel
c) Pedirles a los niños que dibujen a Calasanz cuando cae del árbol.
d) Pintarán con ayuda de un pincel pintarán el tronco del árbol con el café
soluble previamente disuelto en resistol.
e) Pintarán las hojas del árbol con pintura digital verde, con ayuda de un
pompón sujetado con una pinza de ropa.
f) Cuando terminen pondrán a secar su trabajo a la vez que compartirán sus
experiencias y creaciones con sus compañeros.

4. ORACIÓN.
Se les invitara a los niños a asistir a la capilla, se sentarán en forma de circulo, de
igual manera se les pedirá que junten sus manos y cierren sus ojos para repetir la
siguiente oración.
Amado Dios,
Sé que sin ti yo me extraviaría
Y por eso hoy rezo esta plegaria en tu nombre.
Te pido que me des fuerza y fe a toda hora
Y que me acompañes durante todo el día para que
Yo esté siempre bajo tu túnica protectora.
Hazme un niño feliz, alegre y cariñoso que pueda
Aprender los designios de tu palabra.
Aleja el mal de mi presencia y haz que el amor
Renazca en mi interior para que pueda yo amar
A mis padres como es debido.
Te pido que escuches mis plegarias de
Todo corazón.
Amén.

24 
 
 5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR
Actividad 3.
Esta actividad permitirá que el niño se comprometa a realizar acciones buenas,
para fomentar el bien y acercarse a papá Dios.
a) Comentar con los niños acerca de qué manera al igual que Calasanz pueden
hacer el bien y terminar con el mal, una vez escuchado la participación de los
niños se les repartirá el siguiente material:
 Un pedazo de foamy moldeable color rojo
b) Se les pedirá que moldeen con el foamy un corazón.
c) Uno a uno mencionará a que acción se compromete a realizar, como
obedecer a sus papás o maestros, compartir sus cosas personales o juguetes
con sus compañeros, no pelear con sus hermanos, etc. Al mismo tiempo que
lo irán depositando en una cajita que se llevara preparada previamente.

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA

Se les pedirá a los niños que llegando a casa compartan con sus papás la historia
del árbol del olivo y pedirles que realicen una oración todas las noches para que les
permita ser buenos hijos y alejarlos de las acciones no adecuadas.

Referencias Bibliográficas
https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI
José de Calasanz .Escuelas Pías de México. Antonio Ballus

INDICADORES Siempre A veces poco

Distingue las acciones buenas
y malas
Participa con interés
Identifica a Calasanz como una
persona buena
Comparte sus materiales
.se muestra atento durante la
oración.

25 
 
ANEXO 1.

26 
 
ANEXO 2

27 
 
ANEXO 3

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

28 
 
 EL PEQUEÑO CALASANZ
TEMA: EL PEQUEÑO CALASANZ VA A LA ESCUELA
Primer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Lucia Yamilé Chavero Serrano

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.
OBJETIVO:
Que los alumnos de nivel preescolar puedan identificar a través de actividades
lúdicas, que existe un camino de vida y de crecimiento intelectual, el cual debemos
tomar con gusto y alegría para poder encontrar nuestra pasión de vida.
ACTITUDES QUE PROPICIAREMOS: Responsabilidad, liderazgo, actitud
emprendedora, cultura del trabajo.
ENCUADRE DE LA SESIÓN:
Guía para el docente de educación preescolar para que los alumnos puedan
conocer más sobre Calasanz y su trayectoria académica.
Es importante que los niños reconozcan que la vida es un camino que nos llevará a
tener grandes experiencias y que cada una de ellas ara que nuestro espíritu sea
más fuerte y tenaz para poder llegar a lo más alto de nuestra pirámide de vida y de
conocimiento.
Es importante que se reconozca que durante el trayecto pasaremos buenos y malos
momentos pero que la vida siempre continuara y con ayuda de Dios podremos salir
adelante en cualquier momento. Cada uno de los seres humanos tiene un camino
diferente que ayudara a escribir su historia de vida, así como San José de Calasanz
que realizo un recorrido académico, el cual fue formándolo de una manera personal
e intelectual hasta llegar a un punto donde identifico su pasión de vida.
1.- EXPERIENCIA DE VIDA
Actividad 1.
Con anterioridad se preparara el salón, en cada esquina de él se colocaran
diferentes objetos que ayuden al docente a realizar una representación de
situaciones trascendentales que ocurrieron en su vida, desde el preescolar hasta
llegar al nivel universitario.
La historia deberá ser breve ya que solo deben mencionarse cosas muy puntuales,
en las cuales los pequeños puedan sentirse identificados.
Se sugiere utilizar un lenguaje que deberá ser sencillo y fácil de digerir, los
movimientos continuos como la presentación de un gran actor o actriz, lo importante
es que los pequeños puedan rescatar esa esencia de la historia personal.

29 
 
2.- ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.
El crecimiento no se produce automáticamente Proverbio 1:5
Sólo una vez eres joven, pero puedes ser inmaduro por tiempo indefinido. Todos los
años la langosta está forzada a despojarse de su concha; y es una lástima que no
nos pase lo mismo a nosotros…
¡Vamos! Si no te haces responsable de tu crecimiento personal, no ocurrirá nunca.
El camino hacia las cosas que merecen la pena, siempre va cuesta arriba, así que
cuanto antes empieces a subir, antes llegarás a lograr el potencial que Dios tiene
ordenado para ti.
Todos los seres humanos vamos andando y buscando nuestro camino, este se va
fortaleciendo con todas las vivencias que vamos adquiriendo en nuestra
cotidianeidad, una de nuestras experiencias más gustosas e importantes se dan
dentro del contexto escolar, pues ahí encontramos muchos amigos con los cuales
podemos platicar y jugar, pero en esa etapa también conocemos a personas que
nos ayudan a adquirir nuevos conocimientos los cuales se llaman maestros. Así
como la langosta debemos ir despojándonos de algunas cosas, para nuevamente
renacer con más fuerza y eso es lo que San José de Calasanz también hizo en su
vida; el comenzó su historia escolar desde pequeño, en España, exactamente en
un poblado llamado Peralta de la sal, ahí estudio la primaria y vivió muchas
aventuras con su compañeros así como ustedes; también se distinguió por ser un
muy buen colega de Dios.
Calasanz siempre quiso conocer más y por tal motivo a los doce años, José dejo su
pueblo y se fue a estudiar a Estadilla, el cual se encuentra a 20 kilómetros de su
pueblo natal. El bachillerato lo curso con los padres Trinitarios y ahí continúo su
vocación y sus estudios.
Su interés por ser una persona preparada lo llevo a buscar una universidad donde
él pudiera tener mayor preparación y logro entrar a una universidad muy singular
como lo es la de Lérida.
Actividad 2. Con los niños sería conveniente observar un video llamado “La
importancia de la escuela”.

https://www.bing.com/videos/search?q=video+para+ni%c3%b1os+sobre+la+importa
cia+de+la+escuela&&view=detail&mid=BBEEA5A0D292572F9774BBEEA5A0D292572F
9774&&FORM=VRDGAR

Posteriormente a través de lluvias de ideas se comentara que es lo que observaron

en el video, que cosas ocurren en nuestras casas antes de ir a la escuela, preguntas
donde ellos puedan ir reflexionando, por tal motivo es muy importante la
participación del docente pues será el guía hacia la participación y entendimiento
de dicho video.

30 
 
3. DESARROLLO DEL TEMA.
Actividad 3. Conociendo un poco de la vida escolar de Calasanz.
 Se les presentaran imágenes de Calasanz donde los niños puedan observar
distintas etapas de la vida escolar de José, cuando iba al preescolar, la
primaria, etc., hasta llegar al nivel universitario. (ANEXO 1)
 Se realiza un juego para la formación de equipos.
 Dichas imágenes se esconderán para que cada uno de los equipos pueda
buscar la que les haya tocado, según el número que les corresponda.
 Posteriormente pasaran a platicar lo que observan en la imagen para que
puedan ir acomodando la historia, en algunos momentos el docente tendrá
que intervenir para fortalecer la información.

HISTORIA.
Desde muy pequeño a Calasanz le gusto estudiar y divertirse en la escuela,
siempre mostraba entusiasmo y alegría por conocer cosas nuevas, se
interesó también por llevar un buen camino en compañía de Dios, quien es
el guía, por tal motivo se observaba frecuentemente a Calasanz ser persona
de bien, pues era un buen ser humano con su familia y con las personas que
lo rodeaban. Era un niño muy inquieto y le gustaba sorprenderse siempre,
por eso le gustaba ir a la escuela pues gracias a ella pudo aprender a leer y
para él eso era algo sorprendente pues sabía que al aprender a leer podría
conocer más a través de la escuela y los libros.
Cada una de las etapas de su vida escolar y personal fue muy importante
pues gracias a ellas Calasanz se fue formando como una persona grande de
sentimientos y de conocimientos.

Actividad 4.
 Llevar a cabo un juego de serpientes y escaleras, se llevara una lona de
tamaño grande para que los niños puedan jugar de manera más presencial,
tendrá una salida, meta y casillas donde tendrán que avanzar, o también
podrán retroceder o esperar turno, eso será según la casilla en donde se
vaya colocando cada ficha, recordando que las fichas serán los niños.
Si el grupo es muy grande se puede dividir en equipos para que no se pierda
la esencia de los que se quiere captar en la actividad. Deberán ponerse un
pequeño objeto el cual identifique al grupo ya que se ira participando con
apoyo de todos para que se logre el objetivo de la actividad.

31 
 
 Actividad 5.
 Trabajaremos una pirámide de vida con ayuda de cajas de pañuelos
desechables, pintaremos cinco de color amarillo que representara el nivel
preescolar, posteriormente cuatro de color rojo que representa la primaria,
tres de azul que representa secundaría, dos de verde que serían las de nivel
bachillerato y la ultima de color naranja de universidad, si el grupo es muy
grande tendremos que tener más de una pirámide para poder dividir el grupo
y así lograr que no se pierda el objetivo.
Antes de que cada equipo arme su pirámide escolar el docente a cargo
tendrá que dar una pequeña introducción para que ellos entiendan cada color
y lo que representa, posteriormente se les dará la secuencia de un circuito
que es lo que representara las dificultades y la tenacidad para poder llegar a
la meta.
También se puede trabajar de manera grupal solo se requieren más números
de bloques para que se vaya formando la pirámide de estudio.
Al finalizar también se pueden usar imágenes de profesiones u oficios para
que podamos ir observando lo que les gusta y lo que quisiera cada alumno
ser de adultos.

4. ORACIÓN FINAL

Se recomienda poner música tranquila que inspire a la reflexión, para que

todos los que participaron en las actividades puedan llevar a cabo una
pequeña oración.

Papá Dios….
Te doy gracias por cada uno de los padres, por cada uno de los hermanos,
por los amigos, por los familiares, por los conocidos, y por dicho resplandor
que nos ilumina, cuando todo se torna con oscuridad.
Te doy gracias por poder respirar, por poder caminar, poder jugar, por
poder realizar actividades físicas y mentales, te agradezco porque me has
dado un corazón que sabe amar y ser amado, porque sé que en mi ser
rondan los buenos sentimientos.
Te doy gracias por las escuelas, por los educadores que en ella se
encuentran, por los directivos que comandan la institución, por ellos que
gastan su vida en enseñarnos.
Te doy gracias porque mis clases estén llenas de aprendizaje, que tú seas
mi ayuda en momentos de necesidad, que mis estudios se tornen
interesantes, y poder aprender sin nada que reprochar.

32 
 
 Te doy gracias por permitirme ser consciente, que el recordar de niños y
niñas que no tienen hogar ni algo que comer ni poder estudiar, ellos deben
ser mi inspiración y motivación para poder ser mejor de lo que soy, como
persona y estudiante.

5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR

 Esta actividad permitirá que los niños puedan ir familiarizándose con

la importancia de valorar la escuela y el tiempo que se encuentran en
ella.
 Invitar a personas que tengan poca o nula oportunidad de asistir a la
escuela, si esta actividad se desarrolla con docentes y padres de
familia se lograra hacer un verdadero proyecto que ayude a la
sociedad en general.

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA

Con ayuda de su familia llevaran a cabo la elaboración de un pequeño cuento

donde los niños explicaran como imaginan que será su camino a recorrer,
hablando académicamente, hasta que logren llegar a su meta de vida.

Referencias Bibliográficas

https://www.bing.com/videos/search?q=video+para+ni%c3%b1os+sobre+la+import
acia+de+la+escuela&&view=detail&mid=BBEEA5A0D292572F9774BBEEA5A0D2
92572F9774&&FORM=VRDGAR
Libro “José de la Escuela Nueva”

33 
 
 ANEXO 1

34 
 
 35 
 
 EVALUACIÓN

INDICADORES Siempre A veces poco

Comparte sus materiales
Participa con interés
Identifica a Calasanz como un
gran amigo y estudioso.
Muestra interés en la oración
Expresa interés en asistir a la
escuela

36 
 
 EL PEQUEÑO CALASANZ
TEMA. JOSÉ ENSEÑA LA SEÑAL DE LA CRUZ
Primer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Laura Lima Corona

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.
 

OBJETIVO: Que los educandos a partir de actividades acordes a su edad, aprendan

a persignarse correctamente, así como el valor del significado de la señal de la cruz,
aplicándolo a su vida diaria.
ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Respeto.
ENCUADRE DE LA SESIÓN
 Es el grado de los más pequeños, a lo que Calasanz le llamaba la “Escuela de la
señal de la cruz”, el encargado de este grado colgaba en la pared carteles con el
alfabeto y letras muy grandes, las señalaba con un puntero y los niños decían su
nombre. Algunas veces repetían a coro y otras veces cada uno en particular.
Para Calasanz fue importante esta clase, ya que el niño puede aprender los
primeros rudimentos, y por la parte afectiva y emocional, que le pueda producir al
niño la escuela. Además, era el grado donde el niño aprendía las primeras oraciones
y donde aprendía la señal de la cruz, de aquí su nombre de la clase.

1. EXPERIENCIA DE VIDA:
Actividad 1.
Se ambienta el salón colocando una cruz con una imagen de papá Dios, junto a ella
se pondrá también el cuadro de (por la) que es el de Calasanz con el niño
enseñándole a persignarse referente. (ANEXO 3)
Se indica a los niños que se sentarán en las colchonetas para estar más cómodos.
Posteriormente se les dice a los niños que pongan mucha atención porque se les
contará un cuento muy hermoso (significado de la señal cruz).
Se tienen preparados los títeres que se usarán.
2.- ILUMINACION CON LA PALABRA DE DIOS.
Se proclama la cita bíblica Filipenses 2, 8-9
Se humilló, se hizo obediente hasta la muerte, una muerte en cruz.

37 
 
 3. DESARROLLO DEL TEMA.
Actividad 1.
Se indica a los niños que cantaremos todos juntos la canción de la señal de la cruz.
Para esta actividad se sugiere al docente tener preparados diferentes tipos de
instrumentos musicales que los niños puedan manipular, para lo cual se trabajará
en ella, ritmo.
Actividad 2.
“La Escuela de la Señal de la cruz”
a) Para esta actividad se sugiere que los pequeños se encuentren sentados en
su silla y explicarles sobre lo que van hacer:
b) 1.- Darles una copia sobre la señal de la cruz. (ANEXO 1)
c) 2.- Darles crayolas.
d) 3.- Una cruz de foamy dorada. (ANEXO 2)
e) 4.- pegamento.
Pedirles a los pequeños que iluminen su dibujo, y peguen su cruz, en la parte de
debajo de una hoja posteriormente cada pequeño la pasara a pegar en la cruz con
papá Dios que se les mostro al principio.
4.- ORACION
Invitar a los pequeños que guarden silencio, diciéndoles que cierren sus ojitos
para realizar nuestra oración:

Señor mío vengo a ofrecerte mi corazón

para que tu estés siempre cerca de mi
quiero aprender a vivir como tu
haciendo el bien a todos
buscando la paz
trabajando por la justicia
y llevando el amor de dios
a todas las personas
en especial las que más sufren
Ayúdame a llevar la luz
de tu resurrección

38 
 
 a mi familia a mis amigos
a mi escuela, a mis maestros.
buen Jesús
que tu espíritu me guie
para vivir como nos has enseñando.
Amén

4. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR.

Los niños pasaran uno por uno con respeto delante de la cruz (ambientación)
y se persignaran delante de ella con respeto y con la ayuda del educador.

5. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

Los niños llevarán a casa una copia de la oración para que en familia se pueda
realizar.
Pedirles a sus papás que, en casa con su ayuda, diariamente enseñarles a los
pequeños la señal de la santa cruz al levantarse, al bendecir los alimentos y antes
de acostarse.

Referencias Bibliográficas.
Estudios calasancios.
Autor de la canción: Luis Alfredo Díaz.
https://www.youtube.com/watch?v=Zp6eWS7jaOs

39 
 
ANEXO 1

  

40 
 
ANEXO 2
 

 
 

41 
 
ANEXO 3. Cuadro de ambientación impreso tamaño tabloide.
 

42 
 
ANEXO 4. CANTO LA SEÑAL DE LA CRUZ

EN NOMBRE DEL PADRE

EN NOMBRE DEL HIJO,
EN NOMBRE DEL SANTO ESPIRITU,
ESTAMOS AQUÍ. (BIS)
PARA ALABAR Y AGRADECER,
BENDECID Y ADORAR,
ESTAMOS AQUÍ,
A TU DISPOSICION.
PARAR ALABAR Y AGRADECER,
BENDECID Y ADORAR,
ESTAMOS AQUÍ SEÑOR,
DIOS TRINO DE AMOR.
 

EVALUACION. ESCALA ESTIMATIVA

INDICADORES MUY
BIEN BIEN EXCELENTE
Se involucraron en las actividades.

Aprendieron a persignarse correctamente.

Siguieron las indicaciones para elaborar

su trabajo.

Llevaron el ritmo de la música

43 
 
 JOSÉ DE CALASANZ UN GRAN AMIGO
TEMA. MI AMIGO JOSÉ SIGUE ESTUDIANDO
Segundo grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Anahí León Parraguirre

Instituto Fray Pedro de Gante
Apizaco, Tlaxcala
 
OBJETIVO: lograr que los niños conozcan el esfuerzo de Calasanz para continuar
su vocación sacerdotal, a favor de los niños con escasos recursos, mediante
actividades que favorezcan su aprendizaje.
ACTITUD QUE POTENCIAREMOS: Espíritu de superación personal
ENCUADRE DE LA SESIÓN:
“Si desde la más tierna infancia los niños son imbuidos con amor, en la Piedad
y las Letras, puede esperarse un curso feliz de toda su vida”
San José de Calasanz
En esta sesión se propiciará que los niños de segundo grado de preescolar
conozcan a un gran amigo en Calasanz, su espíritu emprendedor y de superación
personal para lograr ser un sacerdote y ver plasmada su obra en muchas partes del
mundo, en este momento lo veremos con entusiasmo seguir estudiando para
cumplir su meta de ser sacerdote.
Rescatemos en los pequeños la importancia de estudiar, de ser responsables,
cumplir con sus tareas, convivir con sus compañeros, ser respetuosos, como lo
hizo Calasanz a lo largo de su vida.
Fomentemos en ellos los valores que les servirán para formarse como buenos seres
humanos.

1.-EXPERIENCIA DE VIDA:
Se ambienta el salón de clases, colocando las sillas en círculo, se colocan también
imágenes de Calasanz cuando era niño, con su mochila.
Se invita a los niños a escuchar con mucha atención la historia que les contará la
catequista.

 Cuento.
Había una vez un niño que le encantaba la escuela, pertenecía a una familia
numerosa, él tenía 8 hermanos, de los cuales él era más pequeño, sus papas que
44 
 
lo amaban mucho lo enviaron a la escuela, siempre había querido ser sacerdote
porque ayudaba a los demás y le gustaba cuidar las cosas que existían a su
alrededor.
Este niño fue creciendo y empezó sus estudios como sacerdote, pero al fallecer su
mamá y al enfermarse uno de sus hermanos, su papá le dijo, tienes que regresar a
casa y con mucha tristeza obedeció porque como ustedes saben, hay que obedecer
a los papás, pero al verlo tan triste, le dice que vaya y continúe sus estudios, porque
para un papá lo más importante es ver a sus hijos felices. El chico partió a continuar
sus sueños, seguir estudiando para ser un gran sacerdote. Negro Marco F. Miami
Florida 2016
2.-ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS:
Se proclama la cita de Mateo 4, 18-20
“Cuando encuentras lo que más te gusta, tienes que dejar algunas cosas, aunque
las quieras mucho para lograr tu meta”.

3.-DESARROLLO DEL TEMA:

Actividad 1.
Se le proporciona a cada uno de los niños diversos materiales para decorar una
imagen de San José de Calasanz de acuerdo a su imaginación (pintura digital, papel
crepe, fomi moldeable, plumas, palitos de madera). (ANEXO 1)
Actividad 2.
Elaboraran una figura modelada de San José de Calasanz con plastilina o fomi
moldeable siguiendo una muestra que elabore la maestra, trabajar su creatividad,
donde coloquen a Calasanz en su escuela.

4.-ORACIÓN:
Señor, danos un corazón bueno y valiente para seguirte,
cumplir tu voluntad conservando la humildad,
y propiciando el amor que se refleje en mis actos hacia los demás.
Amén

45 
 
5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR:
Se le cuestionará sobre la vida del nuestro fundador que se fundamentará en un
video, al terminar se les preguntará que fue lo que más les gustó.
https://www.youtube.com/watch?v=r8_r7zY4D08
Los niños con ayuda de sus papás representarán en un collage parte de la vida de
San José que hayan entendido y lo expondrán a sus compañeros.

6.- ACTIVIDADES PARA COMPARTIREN FAMILIA.

Realizar pequeñas historietas de San José de Calasanz para que las puedan
compartir con sus papás y así poder dar un conocimiento generalizado de nuestra
filosofía e ideario.
Los niños con ayuda de sus papás representarán en un collage parte de la vida de
San José que hayan entendido y lo expondrán a sus compañeros.

Referencias Bibliográficas
Negro Marco F. Miami Florida 2016
https://www.youtube.com/watch?v=r8_r7zY4D08

EVALUACIÓN. Escala estimativa. (Moldeado) Actividad 2. Desarrollo del tema

Lo he Me falta Necesito
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logrado poco apoyo
Realiza con entusiasmo su figura
Realiza su escultura parecida a la que se le
muestra.
Reconoce su esquema corporal
La actividad gráfico-plástica la realiza con
creatividad.

46 
 
ANEXO 1

47 
 
 JOSÉ DE CALASANZ UN GRAN AMIGO
TEMA. MI AMIGO CALASANZ ME QUIERE Y ME AYUDA.
Segundo grado de Preescolar

Elaboró: Profa. María Irma Pumarada Carbajal

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.
 

OBJETIVO: Reconocer la importancia de descubrir a Dios en la vida cotidiana

tomando el ejemplo de quienes han dedicado su vida a servir al prójimo como lo
hizo San José de Calasanz, a través de actividades que le permitan ser solidario
con los demás para llegar a ser una persona justa y solidaria.
ACTITUDES QUE PROPICIAREMOS: Que los niños se sientan agradecidos con
Dios por todas las cosas que les ha dado.
Respeto a la dignidad de las personas y a sus deberes y derechos inherentes.
ENCUADRE DE LA SESIÓN: Es fundamental que los niños identifiquen a San José
de Calasanz como un instrumento de Jesús para educar, servir y ayudar a los que
lo necesitaban.
Compartir con ellos la siguiente pregunta:  ¿Por qué Calasanz me quiere y me
ayuda?, para que sean ellos mismos los que descubran el infinito amor de Dios a
través de Calasanz. Identifiquen que Calasanz es su amigo y que logró el sueño de
construir escuelas para los niños, así como ahora existen muchas como a la que tú
vas a recibir educación y a convivir con tus compañeros y amigos.
Rescatemos para ellos información importante como que su escuela fue pensada
como una institución al servicio de las clases populares y por ello gratuita, con una
clara opción preferencial por los pobres, pero abierta a todos sin ninguna
discriminación social o religiosa.
1. EXPERIENCIA DE VIDA:

Se ambienta el salón de clases colocando algunas imágenes de niños, rostro de

Jesús y de Calasanz y de escuelas. (ANEXO 1)
Sentamos a los niños en círculo e iniciamos centrando atención a través de algún
ejercicio de respiración.
Posteriormente se les indica, estar muy atentos a la siguiente explicación que se les
dará.

48 
 
 2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Se lee la cita bíblica: Proverbios 22: 6. Instruye al niño en su camino, y aun cuando
sea viejo no se apartará de él.  A Calasanz lo conocemos como el amigo de los
niños. Él siempre se preocupó por ellos y quería que fueran a la escuela como lo
haces tú, pues en los tiempos de Calasanz solo podían estudiar los ricos y los
pobres como no tenían dinero para pagar, no asistían a clases.  Gracias a su
esfuerzo y dedicación actualmente hay muchas escuelas escolapias donde muchos
niños y jóvenes estudian para ser buenas personas cuando sean mayores.
3. DESARROLLO DEL TEMA.

“Tenemos que pensar que somos seres sociables, interrelacionándonos

continuamente con las personas que tenemos alrededor, ¿Quiénes viven en tu
casa?, (se da tiempo de escuchar las indicaciones) si en vez de centrarnos solo en
nosotros y en nuestro pequeño mundo, aprendemos a meternos en los zapatos del
familiar, amigo o compañero, seremos capaces de percibir las necesidades que
tienen los que nos rodean, para poder ayudar en la medida de nuestras
posibilidades.  
Unas veces nuestros actos serán visibles, pero habrá ocasiones que no tienen por
qué darse cuenta de que le hemos brindado esa ayuda. Es cuando empecemos a
vivir la virtud del servicio que acrecentaremos otras virtudes como la humildad, la
prudencia, la dulzura, la paciencia, la caridad…
Actividad 1.
Se les indica que trabajarán con el dibujo del laberinto, donde se le ayudará al niño
a encontrar el camino a su escuela ya que se ha perdido. (ANEXO 2)
Actividad 2.
Se proyectarás el video: “Solidaridad” y se les cuestionará sobre el contenido de la
letra de la canción: video. https://www.youtube.com/watch?v=HFGCkDzkBx4
 Rescatamos con los niños las palabras que pueden identificar con Calasanz:
AMOR, AYUDA, APOYO… y ponemos ejemplos con ellos, dejando que se
expresen en alguna experiencia que han tenido de actitud solidaria.
 Les pedimos que coloreen el dibujo del niño ayudando a poner la mesa,
armando con ellos una pequeña historia sobre el niño al cual ellos le pondrán
nombre. (ANEXO 3)
Ejemplo. Arturo es un niño muy travieso, le encanta salir a jugar, pero un día
su mamita se enfermó de gripa, que le impedía levantarse a hacer de comer
y servir la mesa, entonces Arturito………

49 
 
 4. ORACIÓN.

Padre del cielo, cuando hago cosas buenas sé que tú las ves y yo me siento
muy alegre.
Te doy gracias por el bien que los demás me hicieron y por el bien que yo
pude hacer.
Con tu ayuda quiero ser mejor.
Amén.

5. ACTIVIDAD PARA AFIANZAR.

Pedirles a los niños que en la semana realicen una acción para ayudar a los
demás cuando vean que lo necesitan, en casa, con los amigos…etc.
a Dios por lo que recibes y para que te ayude a ser mejor cada día.
Se comenta con ellos que Calasanz gracias a su esfuerzo y dedicación
actualmente hay muchas escuelas escolapias donde muchos niños y jóvenes
estudian para ser buenas personas cuando sean mayores como ellos.
Así fue como Calasanz, ayudó a muchos niños y jóvenes.

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

Para hacer el bien no necesitas salir de casa, ayuda a tu familia: por ejemplo:
ayúdale a mamá a poner la mesa, a papá a lavar el coche y si tienes
hermanitos ayúdalos con sus tareas y a recoger los juguetes, verás que vas a
sentirte muy contento.

Referencias Bibliográficas
(YouTube, profesor Pedro Morales). Canción: “Solidaridad”
(www.escolapios 2.1 org./cartas a un niño que no conoce a Calasanz).
(Congregación General. Misión compartida en las escuelas pías.)
( https: amor, paz y caridad.es/ servir a los demás/)

50 
 
 ANEXO 2

51 
 
  ANEXO 3 
 

52 
 
  ANEXO 1 
 

53 
 
EVALUACIÓN
ESCLA ESTIMATIVA RANGO DE CALIDAD
Lo Lo logra
INDICADORES No lo logra solo
logra con
apoyo
Identifica a San José de Calasanz       
Realiza la actividad del laberinto       
Se muestra satisfecho con el trabajo realizado       
Identifica la figura de Jesús       
Expresa  con  desenvoltura  una  experiencia  de  ayuda  al       
prójimo 
 

54 
 
 JOSÉ DE CALASANZ UN GRAN AMIGO
TEMA. CONOCIENDO SANTA DOROTEA
Segundo grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Ingrid Alicia Romero Lozada

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.

OBJETIVO: Propiciar en los niños el interés por ayudar a los demás, tomando como
ejemplo a San José de Calasanz quien fundó una escuela para todos, través de
actividades lúdicas que generen un aprendizaje significativo.
ACTITUDES QUE PROPICIAREMOS: Solidaridad y empatía, actitud
emprendedora y compromiso de actuar como agentes de cambio.
ENCUADRE DE LA SESIÓN:
En tiempos de Calasanz solo estudiaban los hijos de los ricos, los niños pobres
ni siquiera aprendían a leer ni a sumar. “Todos somos hijos de Dios y hay que hacer
una escuela para niños pobres” … Calasanz no abandonó su idea, aunque poco
podía hacer, decidió empezar y comenzó, él solo.
Es importante que los alumnos identifiquen que hay otros contextos en los que no
siempre los niños tienen las mismas oportunidades que otros y que en esas
situaciones, siempre que podamos debemos ser solidarios con los demás, ayudar
y perseverar para que con amor logremos ayudar y hacer felices a los que nos
rodean.
El valor de la solidaridad es uno de los valores que más debemos rescatar y reforzar
con actividades que interioricen en los niños la importancia de entregar, dar y
valorar. Por ello, centrarlos en la realidad y llevarlos a experiencias significativas
dará lugar a su formación personal y cristiana evitando el individualismo y de este
modo comprendan que al ser solidarios con los demás, Papito Dios se pone muy
contento y por ende, nosotros también lo somos.
1. EXPERIENCIA DE VIDA.

Actividad 1.
Se ambienta el salón de clases colocando las sillas en círculo y se invita a los
niños a sentarse cómodamente.
Se les indica a continuación, a escuchar la siguiente historia:

55 
 
 “Yiyi la aventurera”.
Yiyi era una niña a la que le gustaba visitar lugares muy lejanos de la ciudad en
donde no existían jugueterías, ni tiendas de dulces, ni ropa; los caminos estaban
llenos de tierra y era difícil ir de una casa a otra para visitar a los amigos o familiares.
Los niños que vivían en esos lugares no tenían juguetes y no conocían a Papito
Dios, por lo que Yiyi pensó que era buena idea juntar juguetes y llevarlos a esos
niños que no los tenían, y al mismo tiempo elaborar actividades y juegos para que
conocieran a Papito Dios.
De esta manera, es como Yiyi logró hacer felices a esos niños que lo necesitaban,
como Calasanz lo hizo al darle la oportunidad de aprender cosas nuevas a los niños
pobres.

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Parábola del Buen Samaritano Lucas 10:25-37.

En esta parábola se habla sobre un hombre que es dejado malherido junto al camino
después de haber sido asaltado por bandidos. Pasó un sacerdote, lo vio y siguió de
largo, enseguida, Pasó por ese camino un levita, lo vio y no lo ayudó y más tarde,
pasó un samaritano, quien se apiadó de él, lo limpio y vendó, lo llevo a una posada
y lo cuidó.
Este último, el samaritano fue quien actuó con amor y empatía, se solidarizó con su
desgracia y lo ayudó.
Actividad 2.
Proyectar a los niños el video de la parábola del buen samaritano
https://www.youtube.com/watch?v=bpkDItcmCl4
Pedir a los alumnos que busquen por todo el salón caritas felices, las cuales servirán
como turno para participar en la lluvia de ideas sobre lo observado en el video.
(ANEXO 1)
Dentro del vaciado de ideas hacer hincapié en la importancia de ayudar a los demás
a pesar de que no sean nuestros amigos o no los conozcamos.

3. DESARROLLO DEL TEMA.

Actividad 3
Esta actividad permitirá al niño conocer el gran amor de San José de Calasanz por
los niños más necesitados; su gran corazón.

56 
 
  Presentar a los niños una historia con marionetas en donde se explique la
inquietud de San José de Calasanz por ayudar a los niños más necesitados
y cómo fue que comenzó la primera escuelita en la Parroquia de Santa
Dorotea.

Historia.
Un día, hace muchos, muchos años, cuando San José de Calasanz creció y
se hizo sacerdote, se va a Roma, un lugar muy lejano de nuestro país; él iba
muy contento, buscando servir en una iglesia, pero caminando por las calles
de Roma, se encuentra con niños, jugando, peleándose, sin ir a la escuela.
En ese tiempo solo los niños que eran hijos de los ricos tenían la oportunidad
de ir a la escuela, pero los niños pobres no podían asistir, y Calasanz con su
buen corazón decía ¡No hay derecho¡, porque todos somos hijos de Dios y
que habría que hacer una escuela para esos niños pobres.
Calasanz, empieza a buscar quien se hiciera cargo de abrir esa escuela,
busca y busca, mucha gente le dijo que olvidara esa idea de abrir una
escuela; pero… ¿Qué creen?, que él no abandono, decidió comenzar solo.
Ahí fue donde Dios tocó el corazón de Calasanz y decidió abrir una escuela
para que los niños pobres tuvieran educación al igual que los demás niños.
Pidió prestada una vieja sacristía, en una parroquia que se llamaba “Santa
Dorotea”, ¡claro ¡en un barrio pobre, llamado Trastévere (atrás del Río),
donde empezó con pocos chicos. La clase que daba era gratuita para los
gastos (cuadernos, lápices…), Calasanz se gastaba su dinero.
Sin duda un hombre de gran corazón.

Actividades.
 Comentar con los niños a través del juego de la papa caliente lo que
observaron en la historia, ¿Qué parte del cuento les gustó más? ¿Cuáles son
los personajes? ¿Qué hubieran hecho ellos?
 Proporcionar figuras de los personajes del cuento para que las iluminen,
recorten y de manera grupal las peguen en la imagen de una escuela que
simule la de Calasanz. (ANEXO 2)
 Conversar acerca de la importancia de ayudar a los demás, de ser solidarios
y de sentirnos bien, haciendo felices a los demás. Si es posible proyectar un
video de niños en situación de calle o abandono.

4. ORACIÓN.

Papito Dios, enséñanos a amar no solamente a mis amigos o solo a los que nos
aman.
Enséñanos a pensar en los otros y amar, sobre todo a aquellos a quien nadie
ama.

57 
 
 Concédenos la gracia de comprender que mientras nosotros somos felices, hay
muchos niños que también son tus hijos y nuestros hermanos y por eso es bueno
ayudarlos.
Papito Dios, no permitas que nosotros vivamos felices solos, ayúdanos a hacer
felices a los demás.

5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR.

 Enlistar en el pizarrón una lluvia de ideas con las acciones que ellos
consideran que pueden llevar a cabo para ayudar a alguien como lo hacía
Calasanz.
 Formar equipos y proporcionar libros y/o revistas en donde identifiquen
imágenes de solidaridad y realizar un collage.
 Compartir con los demás grupos mediante una breve exposición los
trabajos que realizaron.
 Colocar los collages en distintas áreas de la escuela.
 Invitar a los alumnos en conjunto con los padres de familia a realizar una
colecta de juguetes que ya no usen para ir a dejarlos a niños vulnerables

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

 Enviar a los papás la oración que realizaron en clase los pequeños,

para compartirla en familia.
 Pedir que en familia vivan los valores del Evangelio y hagan una
acción de misericordia con su prójimo
 Enviar a la catequista un pequeño compartir de esta acción que
realizaron en familia y la experiencia que significo para ellos vivirla.

Referencias Bibliográficas
Cortés, José L, “José de la nueva escuela” Madrid (2005). Parábola del Buen
Samaritano https://www.youtube.com/watch?v=bpkDItcmCl4
Parábola del Buen Samaritano Lucas 10:25-37

58 
 
 ANEXO 1

ANEXO 2

59 
 
 60 
 
PARROQUIA DE SANTA DOROTEA

61 
 
 62 
 
EVALUACION
INDICADORES Siempre A veces poco
Participa con interés en las
actividades.
Participa con atención en el
momento de oración.
Identifica las acciones de
ayuda al prójimo.
Reconoce a Calasanz como
alguien que quiere a los niños.
.Muestra interés por ayudar a
sus compañeros.

63 
 
 JOSÉ DE CALASANZ UN GRAN AMIGO
TEMA. ¿DÓNDE HAY ESCUELAS PÍAS?
Segundo grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Nallely Sánchez Cante

Instituto Fray Pedro de Gante A.C
Apizaco, Tlaxcala.

OBJETIVO: Despertar en los niños, el interés por conocer otros países donde
existen escuelas escolapias como la de ellos, a través de actividades lúdicas
acordes a su etapa.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Aprecio por la cultura, visión del entorno

internacional.

ENCUADRE DE LA SESIÓN:
“Tened esperanza en que Dios cuidará nuestras escuelas, porque su único
objetivo es servir y amar educando a los niños, especialmente pobres, para
que no se pueda decir “los pequeñuelos piden pan; no hay quien se lo reparta”
Lamentaciones 4,4. Año 1647

Es fundamental que los niños desde pequeños se familiaricen de los lugares del
mundo donde existen colegios escolapios donde asisten jóvenes y niños como
ellos.
Rescatemos en ellos el gran amor de Calasanz por los niños, sobre todo por los
más necesitados, su preocupación por que se educaran en la piedad y las letras,
para transformar la sociedad que en ese entonces no les brindaba muchas
oportunidades.
Compartamos con ellos, que el gran sueño de Calasanz hoy en día es una realidad,
que valió la pena su dedicación y esmero por una educación para todos.

1. EXPERIENCIA DE VIDA.

Actividad 1.
Se ambienta el salón de clases colocando banderas de los distintos países donde
se encuentran los colegios escolapios.
Se instala una galería de imágenes donde los niños pasarán y apreciarán los
distintos colegios y los niños que asisten a ellos. (ANEXO 1)
Se ambienta con cantos alusivos a Calasanz.
https://www.youtube.com/watch?v=wAWNBeEmprU . Hubo un hombre. San José
de Calasanz.

64 
 
https://www.youtube.com/watch?v=R5eMDUzakzI&list=RDiE9ZQDWNeU0&index=
”Estamos por ti”
https://www.escolapios21.org/2016/08/14/algunas-canciones-escolapias/

Al finalizar se hace un plenario donde se les pregunta sobre lo que observaron en

las imágenes.

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Se proclama la cita bíblica del profeta Marcos 1:38

Y él les dijo: Vamos a otro lugar, a los pueblos vecinos, para que prediquen también
allí, porque a eso he venido.

Ya que José de Calasanz consideró que la sociedad sólo puede avanzar si todos
sus miembros, sin discriminación alguna, tuviesen la misma oportunidad de recibir
educación.

3. DESARROLLO DEL TEMA.

Actividad 2. Calasanz nos presenta los países donde están sus escuelas.

Esta actividad permitirá al niño identificar en cuantos países existen Escuelas Pías.

a) Para esta actividad se sugiere repartir a los niños una imagen de Calasanz
rodeado de niños y una escuela. (ANEXO 2)
b) En un sobre colocar las banderitas de los países donde existen colegios
escolapios. (ANEXO 3)
c) Pedir a los niños pegar alrededor de Calasanz y de la escuela, las banderitas.
d) Al concluir la actividad , preguntarle a los niños:

¿Observan muchas o pocas banderas?, al recibir la respuesta,

retroalimentarles que son los lugares donde hay presencia escolapia.

¿Dónde se encuentra la bandera de México?

¿Te gustaría conocer algún día un día algún otro colegio escolapio de otro
país?

Al final, retroalimentarles que son los lugares donde hay presencia escolapia y que
los niños en esos lugares son felices porque reciben educación y de ser parte del
gran sueño que tuvo Calasanz.

65 
 
Se invita a los pequeños a ver el siguiente video, el cual muestra como niños como
ellos, con todo cariño le rinden homenaje a Calasanz cantando un himno.
https://www.youtube.com/watch?v=43-P2XbWhX8
Los más "peques" cantan el Himno a Calasanz
4. ORACIÓN.

Se prepara a los pequeños para la oración, invitándoles a fijar su mirada a Jesús y

pedirle por las Escuelas Pías, los padres escolapios y sobre todo por los niños y
jóvenes en el mundo.

Oración por las Escuelas Pías

Señor Jesús….

Mira con amor y protege a las Escuelas Pías, pequeñas y modestas parcela de tu
iglesia.
Señor Jesús…
Haz que quienes formamos parte de ella, vivíamos dignamente la vocación
escolapia a la que hemos sido llamados, que trabajemos eficazmente en la
educación humana y cristiana de los niños y jóvenes, especialmente los más
necesitados.

Te lo pedimos con todo nuestro corazón de niños pequeños de preescolar.

Amén.

66 
 
 5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR.

Invitamos a los pequeños a sentarse en círculo y les pedimos nos compartan

lo siguiente.

¿Cómo se llama el país donde se encuentra tu escuela?

¿Tu escuela es grande o pequeña?
¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela?
¿Cómo se llama el religioso que nos visita en el preescolar?

Se sugiere, ampliar en número de preguntas de acuerdo a la motivación de

los pequeños.

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

Se envía y pide a los padres de familia que realicen la oración en familia.

Se sugiere trabajar en familia, haciendo un collage, de los rasgos de las
personas en diferentes países y pegarlo en su cuarto, con un letrero que
diga “Jesús y Calasanz, aman a los niños porque son un regalo de Dios”

Referencias Bibliográficas.
Colegios escolapios de África Central. Imagen
https://www.google.com/search?biw=1339&bih=640&tbm=isch&sa=1&ei=-
PZdXfOhIsnUtQXVvJHYDA&q=COLEGIOS+ESCOLAPIOS+de+africa+ima
genes+con+niños&oq=COLEGIO
https://www.youtube.com/watch?v=43-P2XbWhX8
https://www.escolapios21.org/2016/08/14/algunas-canciones-escolapias/
https://www.youtube.com/watch?v=R5eMDUzakzI&list=RDiE9ZQDWNeU0&
index=” Estamos por ti”
http://www.escolapios.cl/quienes-somos/escolapios-en-el-
mundo/#.XWgljd5KgdU

67 
 
 ANEXO 1

ESCOLAPIOS EN AFRICA CENTRAL

  
 
 
 

ESCOLAPIOS EN LA INDIA.

68 
 
 ESCOLAPIOS EN EUROPA

ESCOLAPIOS EN ASIA

69 
 
ESCOLAPIOS EN AMERICA

70 
 
ANEXO 2

71 
 
ANEXO 3
Estos son los continentes y países donde se encuentran:

Europa: Italia, Polonia, Hungría, Eslovaquia, Austria, República Checa, España,

Francia, Bielorrusia, Ucrania y Rumanía.
América: Costa Rica, Nicaragua, República Dominicana, Cuba, Estados Unidos,
Canadá, México, Puerto Rico, Argentina, Bolivia, Perú, Brasil, Chile, Colombia,
Ecuador y Venezuela.
Asia: Filipinas, India, Japón, Indonesia, China y Vietnam.
África: Camerún, Costa de Marfil, Guinea Ecuatorial, Gabón, Senegal,
Mozambique y Gabón.

EVALUACIÓN
INDICADORES Siempre A veces poco
Identifica que es parte de un
colegio
Participa con interés
Identifica a Calasanz como un
amigo
.Trabaja en tiempo y forma la
actividad
Muestra satisfacción ante las
actividades realizadas

.
 

72 
 
 JOSE DE CALASANZ UN GRAN AMIGO
TEMA. JOSÉ DE CALASANZ ME HABLA DE DIOS
Segundo grado de Preescolar
Elaboró: Profa. Elena Meneses Galván
Instituto Carlos Pereyra
Puebla, Pue.
OBJETIVO:  
Reconocer  a través de actividades lúdicas acordes a su edad, a San José de
Calasanz como un amigo que me muestra a un Dios que ama a los necesitados y
por ellos hace obras (escuela para pobres), con el fin de cambiar sus vidas.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Descubrimiento de las necesidades que

pueden existir fuera del entorno en el que se desenvuelven nuestros niños.
ENCUADRE DE LA SESIÓN:
Es importante que los niños de preescolar puedan identificar a través de una
persona que se preocupó y ocupó de los niños, sobre todo los más necesitados, el
rostro del amor de Dios, un amigo que siempre está ahí para ellos, los cuida, los
ayuda y sobretodo los ama.
Rescatemos en ellos las características del valor del amor, reflejado en los amigos,
poniendo hincapié en aquello que los hace ser cercanos a ellos.
En esta catequesis encontrarás los elementos que te ayudarán a favorecer este
descubrimiento en los niños y la vivencia del amor de Dios en ellos.
1. EXPERIENCIA DE VIDA.
Se ambienta el salón de clases con imágenes de Calasanz en su llegada a
Roma.
Se invita a los niños a ver el video este acontecimiento en la vida de
Calasanz.
https://www.youtube.com/watch?v=-OMEBuxbKo0 (San José de Calasanz)
Al finalizar se hace una retroalimentación con los niños.

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Se proclaman las siguientes citas bíblicas:
 Mateo 7:24-27
Por tanto, cualquiera que oye estas palabras mías y las pone en práctica,
será semejante a un hombre sabio que edificó su casa sobre la roca; y cayó
la lluvia, vinieron los torrentes, soplaron los vientos y azotaron aquella casa;
pero no se cayó, porque había sido fundada sobre la roca. Y todo el que oye
estas palabras mías y no las pone en práctica, será semejante a un hombre
insensato que edificó su casa sobre la arena;
1 Corintios 3:10-17
73 
 
 Conforme a la gracia de Dios que me fue dada, yo, como sabio arquitecto,
puse el fundamento, y otro edifica sobre él. Pero cada uno tenga cuidado
cómo edifica encima. Pues nadie puede poner otro fundamento que el que
ya está puesto, el cual es Jesucristo. Ahora bien, si sobre {este} fundamento
alguno edifica con oro, plata, piedras preciosas, madera, heno, paja.
Hebreos 11:10
Porque esperaba la ciudad que tiene cimientos, cuyo arquitecto y constructor
es Dios.

3. DESARROLLO DEL TEMA

Esta actividad permitirá al niño conocer las obras hechas por Calasanz, que
son las escuelas que fundó Calasanz para que los niños pobres pudieran
educarse.
Material: hojas con dibujo, crayolas, pegamento y recortes de niños.
Actividad 1.
Se narra la parte de la vida de Calasanz cuando le toca presenciar una
escena callejera entre niños que viven en las orillas del Trastévere. Y de
cómo por su “afortunado atrevimiento y tesonera paciencia” logra fundar la
primera escuela para pobres.
Actividad 2.
A continuación, trabajarán en un dibujo que representa una escuela, ellos le
dibujarán la puerta, ventanas etc. lo que consideren que debe tener para que
sea una escuela abierta para todos como la de Calasanz, puede apoyarse
en la propuesta (Ver el apartado de anexos), y pegarán a los niños entrando
en ella, compararán esa escuela y la que tienen.
CIERRE
Comentarán libremente sobre la escuela que han elaborado, sus
características, como pueden ser, el tamaño, el color, los niños que asisten
a ella, etc. Se realizará una exposición con sus trabajos.
Resaltar el Dios que por medio de Calasanz ha hecho una escuela para
todos.

4. ORACIÓN

 Disponer el momento de oración con música de fondo relajante.

 Se le pide al docente que pueda llevar a cabo una oración inicial,
preferentemente esta que está redactada con la finalidad de introducir
al tema que se verá en la sesión.

74 
 
                               (https://www.youtube.com/watch?v=iGYkHouyc2k 

Jesusito de mi vida
Fuiste niño como yo
Por eso te quiero tanto
Y te doy mi corazón

Tómalo, tómalo
tuyo es, mi amor
tómalo, tómalo
tuyo es, mi amor.
Amén.
 
Oración final.
Libremente agradecerán por la escuela que tienen.
(Se le pide al docente que pueda llevar a cabo una oración final, puede ser la que
se sugiere)
Señor, gracias por mi escuela
Donde todo es alegría
por encontrarme con mis amigos,
Enséñame a verte en cada uno
Sobre todo en el que más necesita mi ayuda.
Has que la luz de tu corazón divino
Alumbre el mío.
Amén.

5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR

 Se comparte con los niños un canto: “Yo tengo un amigo que me

ama”
https://www.youtube.com/watch?v=6DuS4EdWQWo
 Se propicia un ambiente de alegría en los niños , bailando y
brincando con ellos.
 Al finalizar la canción preguntar a los niños:
¿Quién los ama?
¿Quién amaba a los niños y se preocupó por que estudiaran en una
escuela?

75 
 
 6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.
 
 Se envía a casa una copia de la oración realizada y se sugiere a los
papás, poder realizarla en familia.
 Se facilita a los papás el video sobre la vida de Calasanz para que en
casa todos conozcan cómo Calasanz con su infinito amor, ve por la
educación de los niños pobres y en sus escuelas les enseña la piedad y
las letras.
 
Referencias Bibliográficas 
 
https://www.youtube.com/watch?v=‐OMEBuxbKo0 
https://www.youtube.com/watch?v=6DuS4EdWQWo 
Antología Editada por el Instituto Carlos Grcida 
 
 
 
 
 
EVALUACION
INDICADORES Siempre A veces poco
Identifican a Calasanz como
alguien que hizo cosas buenas
por los niños.
Participa con interés
Expresa actitudes de amistad
con sus compañeros
Se muestra atento en la oración
.Identifica a papá Dios como
otro amigo que lo ama.

 
 
 
 

 
 
 
76 
 
 ANEXOS 
 
   

77 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

78 
 
 JOSÉ DE CALASANZ UN GRAN AMIGO
TEMA: LOS ESCOLAPIOS QUE ME VISTAN EN EL COLEGIO
Segundo grado de Preescolar
Elaboró: Profa. Jaqueline Flores Manzola
Escuela Calasanz
Puebla, Pue.

OBJETIVO: Conocer la presencia de los sacerdotes escolapios en el colegio,

como enviado de Papá Dios, para que descubra su importancia y su tarea en la
Iglesia y en el Colegio
“Todo sumo sacerdote, en efecto, es tomado de entre los hombres y puesto al servicio de
Dios en favor de los hombres”
(Heb 5,1)
Notas pedagógicas
 La figura del sacerdote es esencial en el proceso de inserción del niño a la
parroquia. Enfatizar a los padres de familia la ayuda que deben dar a sus
hijos, para que entren en una familiaridad y cercanía con él, que le ayude a
este proceso de conocimiento, de su labor y de su persona.
 Pide al niño que investigue, con anticipación, el nombre del sacerdote
escolapio que asiste en el colegio y se fije como es y que hace.

Recursos didácticos
 Reproductor de audio
Campos Formativos
 Cd del canto
o Desarrollo personal y social
 Pintura de café (pegamento y café) o Lenguaje y comunicación
 Vela, mantel, flores, mesa para
Colocar la Biblia. Aprendizajes por competencias
o Escucha la narración de
Textos para orar y profundizar anécdotas de sacerdotes
Dn 3, 84 Sacerdote del Señor, bendigan al o Conoce a su sacerdote, lo
Señor, alábenlo y ensálcenlo por aprecia y valora al expresarse
bien de él.
los siglos.
o Plática sobre el servicio
Jer 3,15 Les daré pastores conforme a mi espiritual que realiza el
corazón, que los apacienten con sacerdote. 
ciencia y doctrina.

79 
 
ACTITUDES QUE PROPICIAREMOS: Respeto a las personas y sentido de
pertenencia.

ENCUADRE DE LA SESIÓN: Es fundamental que los niños de preescolar conozcan

que independiente de sus maestras en su ambiente escolar, existen otras personas
que los quieren mucho y que se preocupan por ellos, y estos son los padres
escolapios.
Propiciar que descubran que, así como sus maestras son encargadas de su cuidado
y educación, también descubran la importancia y tarea en la iglesia y en el colegio
de los padres escolapios.
En esta catequesis encontrarás las actividades y estrategias para llevar acabo el
objetivo planteado para esta sesión.

HUBO UN HOMBRE
1. EXPERIENCIA DE VIDA
Hubo  un  hombre  que  paso  por 
esta tierra, 
APERTURA Hubo un hombre que se dio por los 
demás 
Hoy vamos a platicar sobre una persona que consagra
su vida a Papá Dios y ayuda a que Jesús venga a nosotros Hubo un hombre que supo ver en 
convertido en Pan y Vino, también le gusta estar con los los niños futuros hombres de una 
niños y les enseña a orar ¿saben de quien estoy hablando? nueva humanidad. (2) 
¡Claro ahora hablaremos del sacerdote escolapio al que  
podemos encontrar aquí en el colegio.
Vamos a escuchar el canto: “Hubo un hombre” San  José  de  Calasanz  (2)  supiste 
dar  tu  vida  por  los  demás  (2) 
RECUPERACIÓN DE LA enseñándoles a amar. 
EXPERIENCIA
 
¿Les gusto que viniera el padre a verlos?
¿Recuerdan que es lo que hace? Como  un  padre  para  el  que  no 
¿Qué escuchamos en el canto? tuvo padres 
Como  hermano  para  el  que  no 
El predica el Evangelio y nos lo explica, tuvo hermano 
Papá Dios lo ha invitado a cuidar a los Como  amigo  para  aquel  que  en 
niños en la escuela, le ha pedido que les esta vida no ha tenido el cariño de 
enseñe a rezar, a jugar con ellos. Nos
un amigo (2) 
ayuda a ser mejores hijos de Dios
 
San  José  de  Calasanz  (2)  supiste 
dar  tu  vida  por  los  demás  (2) 
80  enseñándoles a amar. 
 
 
 ACTIVIDAD
Colorea al sacerdote escolapio y
pinta el camino con café para
guiarlo hasta el templo.
Al terminar la actividad, decimos
juntos la frase:

Me doy cuenta que…Cuando nos visitan los sacerdotes escolapios nos cuentan
cuentos, juegan con nosotros y nos enseñan a hablar con Papito Dios.

81 
 
 2. LA PALABRA DE DIOS ILUMINA MI VIDA

Ahora escuchamos la Palabra de  DIALOGAMOS 
Dios 
¿Qué escuchas en la Palabra de 
“Todo sumo sacerdote, en Dios? 
efecto, es tomado de entre los
 
hombres y puesto al servicio de
¿Qué te gusto más de la visita 
Dios en favor de los
del padre escolapio? 
hombres…”
(Heb 5,1)

San José de Calasanz sigue reuniendo a muchos sacerdotes escolapios para el

cuidado, amor y enseñanza a los niños y jóvenes desde la “piedad y las letras”.

82 
 
 

3. DESARROLLO DEL TEMA

Esta actividad permitirá al niño conocer lo que el religioso realiza.

Actividad 1
Identifica  que  actividades 
realiza el sacerdote y enciérralas 
con un circulo de color azul. 
Al  terminar  decimos  juntos  la 
frase:

Papá Dios nos quiere mucho y nos ha regalado

un sacerdote escolapio o varios en nuestro colegio
Él los ha elegido para que estén al servicio de
nuestras necesidades espirituales.

El sacerdote escolapio se hace cargo de todas las personas que Papá Dios le
confía, entre ellas estás tú y se preocupa de tu formación en la fe,
por eso te invita a ir a misa, a formarte en el -
catequismo y a escuchar la Palabra de Dios.
¡Qué alegría siento cuando me 
El necesita de tus oraciones, cariño y respeto,
pero sobre todo de tu ayuda, participando viene a visitar el sacerdote 
activamente en todas las actividades de la escolapio, y me habla de Papá 
escuela, pues tú le das vida a ella. Dios! 

                                                  

83 
 
 

CAMINO CON DIOS EN MI VIDA

Hemos hablado y escuchado sobre lo que es y hace un sacerdote escolapio, ya
sabes también como se llama. Él ha sido elegido por Papá Dios para cuidar y
alimentar tu fe. Hoy con gozo celebraremos que tenemos un sacerdote escolapio
en el colegio y daremos gracias a Papá Dio
Dibuja al sacerdote escolapio que nos visitó en el salón y escribe su nombre s por
él, pidiéndole que lo cuide y anime en su misión.

Nombre de mi sacerdote__________________________________________________

84 
 
 

4. ORACIÓN.

Celebro mi fe
Prepara un pequeño altar en el salón de
clases. Pide a los niños tomarse de las
manos, cierren sus ojos y piensen que le
dirían a Papá Dios por el sacerdote escolapio
que está en el colegio.

invita a cada niño dé gracias por el sacerdote

del colegio en voz alta. Ejemplo: “Gracias,
Papá Dios, por … (menciona el nombre del
sacerdote), te pido que lo hagas tu amigo
cada vez más”.

Y así los niños irán mencionando el nombre

del sacerdote dando gracias por su vida y
pidiendo por él.

Vivo mi fe
Ahora que sabes que Papá Dios te regalo un
sacerdote escolapio para cuidar y alimentar tu
fe, dile que lo vas a respetar y a querer
mucho.

Expreso mi fe
Enseguida decimos todos en coro “Santifica
más y más a nuestros Sacerdotes
Escolapios”.

5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR

Hemos hablado y escuchado sobre lo que es y hace un sacerdote escolapio, ya
sabes también como se llama. Él ha sido elegido por Papá Dios para cuidar y

85 
 
 

alimentar tu fe. Hoy con gozo celebraremos que tenemos un sacerdote escolapio
en el colegio y daremos gracias a Papá Dio
Dibuja al sacerdote escolapio que nos visitó en el salón y escribe su nombre s por
él, pidiéndole que lo cuide y anime en su misión.

Nombre del sacerdote que me visitó:_______________

86 
 
  

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

En el colegio los niños descubrieron con la visita del sacerdote escolapio que ellos quieren
mucho a los niños y jóvenes, que les enseñan a hablar con Papá Dios, que juegan con los
niños y que quieren que aprendan a leer y a escribir.

Hablamos
Platicamos en familia anécdotas gratas sobre sacerdotes escolapios que conocemos y del
valor que tienen como siervos de todo el pueblo de Dios; así como quien es y cómo se
llama el sacerdote que nos visito hoy en el salón. Investigamos y comentamos la vida de
San José de Calasanz, que nos enseña a valorar el compromiso con los niños.

Nos comprometemos Celebramos 

Como familia, nos comprometemos a Pedimos a María Santísima por nuestros 

conocer más al sacerdote escolapio de sacerdotes escolapios rezando: 
nuestro colegio, acercarnos más a él, por A tu Amparo y protección Madre de Dios 
ejemplo, saludarlo, platicar con el cuándo acudimos, no desprecies nuestros ruegos ni 
nos lo encontremos en los pasillos de las de todos los peligros. 
aulas, invitarle a casa a comer. Virgen gloriosa y bendita defiende siempre a 
tus hijos. 
Madre de las escuelas pías, ruega por 
nosotros 
San José de Calsanz, ruega por nosotros. 

Expresen en este espacio cuál fue su experiencia o con que aprendizajes se quedan al vivir esta catequesis 
familiar. 

Bibliografía. 
 Compendio Catequesis Calasancias Primaria 
 Descubro a mí papá Dios (Arquidiócesis de Guadalajara) Casa del Catequista  

87 
 
 

 
EVALUACION
INDICADORES Siempre A veces poco
Identifica la figura de un
sacerdote
Participa con interés
Se muestra satisfecho con las
actividades
Se muestra atento en la oración
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

88 
 
 

CALASANZ NOS PRESENTA LAS ESCUELAS PÍAS

TEMA: SOY UN PREESCOLAR ESCOLAPIO, ¿POR QUÉ?
Tercer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Tania del Carmen Rodríguez Salvador

Instituto Carlos Pereyra
Puebla.
 

OBJETIVO: Identificar las características que te hacen ser un preescolar escolapio

con el fin de que crezca su identidad y pertenencia al colegio, mediante una serie
de actividades lúdicas.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Que los

niños se identifiquen como parte principal de la
obra de Calasanz.

ENCUADRE DE LA SESIÓN: En la presente

catequesis queremos mostrar al niño de
preescolar qué es sentirse escolapio,
iniciaremos mostrándole fotos o llevando a los
niños a un recorrido por el colegio, para que
reconozcan los elementos escolapios, y haremos actividades lúdicas para afianzar
y terminaremos con una oración a Calasanz.

1. EXPERIENCIA DE VIDA: El docente mostrará fotografías de su colegio a los

alumnos para que vean los elementos escolapios, o si es posible hacer un recorrido
dentro del mismo colegio para observarlos.
Realizar un memorama, formar equipos con los niños, jugar e ir explicando cada
imagen (ver anexo 2).
2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS: Al docente se le propone imprimir
la imagen de Calasanz (VER ANEXO 1), explicándole a los niños que hubo un
amigo que dijo la frase: “He encontrado la manera de seguir a Dios: en el servicio a
los niños y jóvenes y no lo dejaré por nada del mundo”. Calasanz.
3. DESARROLLO DEL TEMA: Invitar a un religioso escolapio al salón para que
comparta con los niños que es ser escolapio.
Actividad 1. Invitar a los niños a sentarse en círculo en unas colchonetas.

89 
 
 

Pedir al Padre Escolapio que narre su historia a los niños sobre que representa para
él ser escolapio y cómo se identifica con Calasanz.
4. ORACIÓN: Se invitará a los alumnos a entrar en un momento de oración,
agradeciéndole a Papá Dios por la vida de Calasanz y pidiendo a la Virgen de las
escuelas Pías su protección.
También se propone realizar la siguiente oración con tus alumnos:

A San José de Calasanz.

Padre mío Calasanz,
mi maestro luz y guía,
mírame desde la Gloria,
bendíceme en este día.
Alcánzame del Eterno inteligencia y piedad
y un entero rendimiento a su santa voluntad.
Amén.

5. ACTIVIDAD PARA AFIANZAR: El docente dará a los alumnos el dibujo del

escudo de la escuela, donde los niños reconozcan y coloreen los distintivos
escolapios.

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA: Los niños se llevarán un

dibujo de Calasanz (ver anexo 3) y lo decorarán con sus papás.
Referencias Bibliográficas
https://www.escolapios21.org/
https://scolopi.org
información y fotos propias del colegio
Devocionario de las Escuelas Pías

90 
 
 

EVALUACION
INDICADORES Siempre A veces poco
Se reconoce como alguien
especial para Calasanz
Participa con interés
Se muestra atento en la oración
Expresa alegría por conocer a
Calasanz

91 
 
 

“He encontrado la manera de seguir a Dios: en el

servicio a los niños y jóvenes y no lo dejaré por
nada del mundo”. Calasanz.
 

92 
 
 

93 
 
 

94 
 
 

95 
 
 

96 
 
 

CALASANZ NOS PRESENTA A LAS ESCUELAS PÍAS

TEMA. ¿Por qué somos familia Calasancia?
Tercer grado de Preescolar

Elaboró. Profa. Zayra Irais Álvarez Nájera

Instituto Carlos Gracida.
Oaxaca

OBJETIVO. Conocer a los integrantes de la familia Calasancia con el fin de que el

niño sea capaz de reconocerse como parte de la familia Calasancia mediante la
revisión de las diferentes Congregaciones Calasancias.

ACTITUDES QUE PROPICIAREMOS. Compromiso de actuar en colaboración y

aprecio hacia su familia Calasancia.

1. ENCUADRE.
Los niños suelen ser muy visuales y responden de mejor manera a aquello que les
llama la atención o les causa curiosidad, por lo tanto, intentaremos ambientar la
sesión principalmente con un mapamundi o si es posible con un globo terráqueo,
donde se indique las partes del mundo en dónde está presente el corazón de
Calasanz.
En el siguiente Link te dejó los posters de la familia Calasancia, dónde podrás
encontrar los datos para elaborar el mapa:
https://scolopi.org/familia-calasancia/
Previamente se les solicita de tarea a los niños ver la película de la “Familia del
Futuro” o la película de “coco” la cual nos va a permitir tener un mayor panorama de
ideas, sobre una familia.
Previamente a la sesión se puede poner una canción a los niños de la película
“coco”, llamada: “El ladito de mi corazón”, se les pide la escuchen atentamente para
comprender lo que dice la canción, la cual habla un poco sobre lo sentimientos que
se generan con la familia.

97 
 
 

2.-EXPERIENCIA DE VIDA”.
Actividad 1. ¿Cómo es una familia?
Se hacen varias preguntas a los niños para detonar las características de una familia
y poder hacer la analogía con el grupo de los mismos, reconociendo que, como
grupo, nivel, institución, también pueden ser una familia. Las peguntas que se
pueden hacer son las siguientes:
(Se puede partir de la película mencionada anteriormente)

 ¿Qué es una familia?

 ¿Tú tienes familia?
 ¿Quiénes son?
 ¿Cómo se comporta una familia?
 ¿Qué características tiene la familia?
 ¿Crees que nosotros podríamos ser una familia? ¿Por qué?
Se anota en el pizarrón las ideas más importantes que surjan (aunque los niños no
sepan leer, se pueden hacer dibujos), entre las respuestas se busca que mencionen
al amor (unidos en un solo corazón), la cooperación, el cuidado de los miembros,
etc. Para llegar a la conclusión de que como grupo, nivel e Institución también
somos una familia.

3. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS – (VIDA DE CALASANZ).

Actividad 2. Teatro guiñol.
Se realiza una pequeña representación de la cita bíblica de la “Madre y los
hermanos de Jesús” Mateo 12:46-50, Marcos 3:31-35, Lucas 8:19-21. Se
pretende que esta representación sea con títeres, puede ser elaborado con papel y
un palo de madera.

La madre y los hermanos de Jesús

Mientras Él aún estaba hablando a la multitud, he aquí, su madre y sus

hermanos estaban afuera, deseando hablar con Él. Y alguien le dijo: He aquí, tu
madre y tus hermanos están afuera deseando hablar contigo. Pero respondiendo
El al que se lo decía, dijo: ¿Quién es mi madre, y quiénes son mis hermanos? Y
extendiendo su mano hacia sus discípulos, dijo: ¡He aquí mi madre y mis
hermanos! Porque cualquiera que hace la voluntad de mi Padre que está en los
cielos, ése es mi hermano y mi hermana y mi madre.

98 
 
 

Se les comenta a los niños que Jesús además de tener a su familia biológica
también consideró hermanos y hermanas a todos aquellos que lo seguían en su
camino, que hacían el bien, amaba a su prójimo, ayudaba a los demás, etc.
Calasanz también fue uno de los hermanos de Jesús, ya que siempre procuró ser
bueno con los demás y dedico su vida a la educación de niños y jóvenes y así como
Calasanz lo hizo hace mucho tiempo, aún hay muchas personas en el mundo que
siguen ayudando a Jesús y a Calasanz a hacer el bien. Así que la obra de San José
de Calasanz y él siguen vivos, ya que su corazón sigue latiendo en muchas partes
de México y del mundo, y todas estas personas son parte de una familia, llamada
familia Calasancia porque son hermanas y hermanos de Calasanz y de Jesús.

4. DESARROLLO DEL TEMA.

Actividad 3. Congregaciones en el mundo ¡Aún late el corazón de Calasanz!
¿Por qué decimos que el corazón de San José de Calasanz sigue latiendo? Está
pregunta será generadora para dar inicio al desarrollo del tema.
Se les cuenta un poco a los niños sobre cómo la Orden de los escolapios fué
aceptada después de que San José de Calasanz murió, así como la huella que ha
dejado la obra y vida de San José de Calasanz en muchas personas y ha hecho
que se formen Congregaciones afines a los escolapios que han elegido a San José
de Calasanz como padre, maestro y orientador.
Una vez mencionado lo anterior, se les explica con mayor detalle el mapa elaborado,
dónde se les menciona que cada corazón es la presencia de las siguientes
congregaciones:
 Orden de las Escuelas Pías (Padres escolapios).
 Congregación de los sacerdotes seculares de las escuelas de
Caridad (Cavanis).
 Instituto de Hijas de María religiosas de las Escuelas Pías (Madres
escolapias).
 Religiosas de la compañía de María (Religiosas de Próvolo).
 Instituto Calasancio Hijas de la Divina Pastora (Madres calasancias).
 Congregación para los trabajadores cristianos de San José de
Calasanz (Kalasantiner).
 Hijas Pobres de San José de Calasanz (Calasancias italianas).
 Sociedad Piadosa del Santo nombre de Dios (Hermanas Cavanis).

99 
 
 

Actividad 4. ¿Por qué somos una familia Calasancia?

Se platica con los niños que al conjunto de estás congregaciones se les denomina
“familia Calasancia” y se les hace una pregunta detonante: ¿Por qué creen que se
les llama Familia Calasancia? Se ayuda a llegar a los niños a alguna de las
siguientes respuestas:

 Laten en un mismo corazón, el corazón de Calasanz.

 Cooperan en la educación de niños y jóvenes.
 Se apoyan unos a otros en la educación de niños y jóvenes.

Posterior a esto se les pregunta ¿Por qué somos familia Calasancia? ¿Nosotros
pertenecemos a esa familia ¿Por qué? Se busca obtener respuestas como:

 Porque soy escolapio.

 Porque pertenezco a la familia de mi escuela y está es escolapia.
 Porque amamos a Calasanz.
 Porque hacemos que lata el corazón de Calasanz.
 Porque nos apoyamos y nos queremos.

Se realiza una nueva pregunta ¿Quién es tu familia Calasancia? Y con esto se

pretende obtener una Evidencia de Aprendizaje, los niños dibujarán en una hoja
a su familia Calasancia, se les ayuda a llegar a la conclusión de que su familia
Calasancia no sólo puede ser su familia nuclear, sino sus compañeros, maestros y
Calasanz, porque todos los días hacen que lata su corazón al estudiar y hacer el
bien por los demás (Ver anexo 1 para el instrumento de evaluación).

5. ORACIÓN.
Para la oración se puede escuchar o repetir la letra del canto “Himno de Mies” o
bien la oración por las escuelas Pías.

Himno Mies
https://www.youtube.com/watch?v=SK6sj-d7hII

Un niño abre sus ojos cada mañana HACIENDO LATIR NUEVOS

Preguntándose quién lo va educar, CORAZONES
El padre de las Escuelas Pías, EL EVANGELIO EN NUESTROS
San José de Calasanz. LABIOS,
LOS NIÑOS Y SUS GUÍAS A JESÚS
SOMOS MIES, INFANCIA VAMOS ANUNCIAR.
ESCOLAPIA

100 
 
 

En Sol de Peralta empezamos a

caminar,
Niños alegres de una nueva
humanidad
Con Jesús nuestro hermano
Nuestra luz de verdad.

Navegando hacia Roma,

Calasanz nos guiará
En busca de una historia
que nuestra vida cambiará.

A la Cima del Trastévere

Con María hemos llegado
Después de un largo caminar
A Jesús nos ha llevado
En las letras y piedad nos hemos
educado.

101 
 
 

Oración por las Escuelas Pías

Señor Jesús, mira con amor y protege a las Escuelas Pías, pequeña y modesta
parcela de tu Iglesia.
Haz que quienes somos parte de ella vivamos dignamente la vocación escolapia a
la que hemos sido llamados; que trabajemos eficazmente en la educación humana
y cristiana de los niños y de los jóvenes, especialmente de los más pobres; y que
todo nuestro empeño sea procurar tu gloria y la utilidad de nuestros hermanos.
Amén.

6. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR.

Como grupo, mencionaremos las actividades que hacemos para que lata el corazón
de Calasanz y que debemos seguir favoreciendo como Familia Calasancia que
somos. De ser posible se realizará alguna de las mencionadas.

7. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

Los niños se llevan se llevan su dibujo a casa y se les pide platiquen a sus papás
qué representa ese dibujo y mencionen quiénes son su familia Calasancia.
Platicarán con sus papás y responderán a la pregunta ¿Cómo hacemos en nuestra
familia que lata el corazón de Calasanz?, realizarán un dibujo respecto a la
respuesta obtenida en familia.

Referencias Bibliográficas

Coco. (2017). El latido de mi corazón . Obtenido de Youtube :

https://www.youtube.com/watch?v=FNqHG0heDlc
Mendoza, P. J. (2012). Himno del Movimiento de Infancia Escolapia . Obtenido de
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=SK6sj-d7hII
SCOLOPI. (2019). Familia Calasancia. Obtenido de SCOLOPI:
https://scolopi.org/familia-calasancia/

102 
 
 

Anexo 1. Escala estimativa ¿Quién es tu familia Calasancia? (Dibujo).

Me
Lo he Necesito
Criterios de Evaluación falta
logrado apoyo
poco
1. En el dibujo se observa a los miembros de
su familia Calasancia.
2. Incluye a miembros distintos a su familia
nuclear en el dibujo.
3. Se reconoce como parte de una familia
Calasancia al plasmarse en el dibujo.
4. Realiza con entusiasmo su dibujo.
5. Se muestra satisfecho con el trabajo
realizado.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

103 
 
 

 
 
CALASANZ NOS PRESENTA A LAS ESCUELAS PÍAS
TEMA: DESCUBRIENDO EL ESCUDO DE LAS ESCUELAS PÍAS
Tercer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Soledad Lizeth Martínez León

Instituto Carlos Gracida,
Oaxaca

OBJETIVO: Conocer los elementos del escudo de las Escuelas Pías con la finalidad
de comprender su riqueza espiritual al ser consagrada la orden al amparo de la
Virgen María, mediante la utilización de un rompecabezas.
ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Valorar la figura de la Virgen María como
protectora de nuestra obra. Comenzar a desarrollar un sentido de identificación y
pertenencia a las Escuelas Pías.
ENCUADRE:
Los niños en edad Preescolar son fácilmente atraídos por personajes ficticios de
televisión o películas, como los superhéroes. Por lo cual se recurrirá al escudo de
un superhéroe como elemento que le brinda identidad para poder relacionarlo con
el tema del escudo de las Escuelas Pías.
Favorezcamos en ellos elementos de identidad Calasancia, para lograr que los
pequeños se familiaricen con el escudo que identifica a las Escuelas Pías.

1. EXPERIENCIA DE VIDA.
Preguntar a los niños ¿Qué es un escudo?, ¿Quién tiene un escudo? ¿Para qué le
sirve? escuchar sus participaciones. Después ir ambientando el lugar con algunos
escudos de superhéroes. Preguntar si saben de qué personajes son esos escudos.
Resaltar que al ver los escudos pudieron identificar de qué personaje se trataba.
Observar que en cada escudo hay algo especial, un elemento importante, por
ejemplo, la letra inicial del nombre del superhéroe o un símbolo importante (como el
murciélago en el escudo de Batman).
Preguntar a los niños si creen que nosotros como familia Calasancia tendremos
también un escudo que nos identifique, cómo será, cuál será el elemento importante
de nuestro escudo. Escuchar sus respuestas. Es probable que los niños opinen que
se trata del escudo de su escuela que portan en el uniforme, si es así se les dirá
que es correcto pero que hay otro escudo más que nos identifica a todas las
Escuelas Pías del mundo.

104 
 
 

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS Y LA VIDA DE CALASANZ

Se leerá a los alumnos una parte del pasaje bíblico de la presentación de Jesús en
el templo Jn 2, 2-30.39-40 (es decisión del profesor la forma como presentar el
pasaje bíblico ya que se puede valer si lo desea de un video del mismo o de otra
herramienta para darlo a conocer, por ejemplo títeres) para resaltar la última parte
donde dice que Jesús crecía y se desarrollaba lleno de sabiduría, partiendo de este
versículo se podrá reconocer a María como quien educaba a Jesús, le enseñaba
todas las cosas que un niño debe saber y lo más importante, el amor a Dios, por lo
tanto le enseñaba a rezar, así pues se mostrará a María como la educadora de
Jesús niño. Esto a su vez, se vinculará con la vida de San José de Calasanz pues
se contará a los alumnos cómo la Mamá de Calasanz le enseñaba el amor hacia
Jesús y la Virgen María desde que era pequeño.
Así pues, San José de Calasanz amaba mucho a la Virgen María desde que era
niño. De hecho, cuando él llegó a ser religioso se hizo llamar José de la Madre de
Dios. Ese amor a María lo quiso transmitir a las escuelas Pías, por eso ella está
presente en su escudo.
A continuación, se transcribe el pasaje bíblico (Jn 2, 22-30.39-40).
Jesús es presentado en el templo
Asimismo, cuando llegó el día en qué, de acuerdo con la Ley de Moisés, debían
cumplir el rito de la Purificación, llevaron al niño a Jerusalén para presentarlo al
Señor, tal como está escrito en la Ley del Señor: Todo varón primogénito será
consagrado al Señor. También ofrecieron el sacrificio que ordena la Ley del Señor:
una pareja de tórtolas o dos pichones.
Había entonces en Jerusalén un hombre muy piadoso y cumplidor a los ojos de
Dios, llamado Simeón. Este hombre esperaba el día en que Dios atendiera a Israel,
y el Espíritu Santo estaba con él. Le había sido revelado por el Espíritu Santo que
no moriría antes de haber visto al Mesías del Señor. El Espíritu también lo llevó al
Templo en aquel momento.
Como los padres traían al niño Jesús para cumplir con él lo que mandaba la Ley,
Simeón lo tomó en sus brazos y bendijo a Dios con estas palabras:
Ahora, Señor, ya puedes dejar que tu servidor muera en paz, como le has dicho.
Porque mis ojos han visto a tu salvador.
Una vez que cumplieron todo lo que ordenaba la Ley del Señor, volvieron a Galilea,
a su ciudad de Nazaret. El niño crecía y se desarrollaba lleno de sabiduría, y la
gracia de Dios permanecía con él. Palabra del Señor.

105 
 
 

3. DESARROLLO DEL TEMA

Comentar que ha llegado el momento de conocer el escudo de las escuelas Pías.
Preguntar según lo escuchado en la vida de Calasanz a quién aprendió a amar y
fue muy importante para él. Cuando su respuesta sea “La Virgen María”
preguntaremos: y si ella fue muy importante para él, ¿creen que estará presente en
el escudo de las Escuelas Pías? Prepararlos para descubrirlo.
Se elaborará un escudo con cartón u otro material de la elección del profesor, a
manera de rompecabezas, se dará la explicación de cada signo y se armará. Es
importante que antes de explicar el significado de cada elemento se pregunte a los
alumnos qué creen que signifique. Se tratará de dar el significado de los elementos
de manera simple para que los alumnos lo entiendan, aquí se presenta así porque
está dirigido al profesor.

El sol que nos ilumina es Jesucristo. 

MA: primera y última letra de la palabra griega “MARÍA” 

MP: primera y última letra de la palabra griega “MATER”, que 
significa “madre” 

OY: primera y última letra de la palabra griega “OEOY” que 
significa “de Dios” 
106 
 
 

Por tanto, la lectura completa del escudo es: “María, Madre 
de Dios”. 

El escudo significa entonces, que la Santísima Virgen María es 
el amparo y protección de los alumnos y el sol que los 
ilumina es Jesucristo, Luz del mundo.  

Finalmente, el escudo quedará armado, se preguntará si el escudo en realidad le

da importancia a la Virgen María. Será importante resaltar que el escudo nos da
identidad, así como a los superhéroes su escudo. Es decir que cuando alguien ve
nuestro escudo sabe que se trata de las Escuelas Pías. Por eso de ahora en
adelante cuando lo veamos sabremos que nosotros pertenecemos a las Escuelas
Pías.
Se preguntará a los niños si recuerdan el significado de cada elemento del escudo
de la orden de las escuelas Pías, se armará nuevamente dando oportunidad de
acomodar las piezas a los niños que recuerden el significado de las mismas.
4. ORACIÓN
Se pedirá a los niños que junten sus manos para hacer la oración:
Mamita María,
sabemos que San José de Calasanz te amaba mucho
y que tú también lo amas a él
y que también nos amas a nosotros
porque somos tus hijos,
acompáñanos y protégenos
porque tú eres nuestra mamita del cielo.
Te damos gracias Jesús por permitirnos pertenecer
a las escuelas Pías,
te damos gracias porque nos das a tu mamá
para que nos cuide y eduque
como lo hizo contigo.
Amén.

107 
 
 

5.- ACTIVIDADES PARA AFIANZAR

1.-Se dará una hoja a los alumnos con el dibujo del escudo de la Orden de las
Escuelas Pías, se les pedirá que vayan señalando el elemento que se les vaya
indicando, los alumnos le pondrán color con algún material (colores, acuarelas,
pintura), también lo decorarán utilizando materiales de su preferencia (boleado,
rasgado, etc.). (ANEXO 1)
2.- Se dará a los alumnos una hoja con las partes del escudo (rompecabezas
individual) para que ellos las recorten. Una vez teniendo las piezas del escudo se
les pedirá que vayan levantando las que se les vaya mencionando según su
significado (ANEXO 2).
Después se les pedirá que las armen. Finalmente preguntarles si el escudo que
armaron es el escudo de un superhéroe, preguntar de qué escudo se trata.
Preguntar quién está representada en ese escudo y que nos protege o bien protege
a la Escuela Pía. Preguntar quién pertenece a la Escuela Pía (este rompecabezas
se lo llevarán a casa).

6.- ACTIVIDAD PARA COMPARTIR EN FAMILIA

Los alumnos compartirán con su familia el significado del escudo de las Escuelas
Pías con ayuda de su rompecabezas. Se pedirá a las familias que de tarea elaboren
un escudo familiar con algunos signos, para que al siguiente día los alumnos lo
presenten ante sus compañeros.
Finalmente hacer un mural dibujando en grande el escudo de las escuelas Pías en
medio, los niños pegarán el escudo que trajeron de casa, resaltar nuestra identidad
como escuela Pía.

5. EVALUACIÓN
Para la evaluación se observará el armado del rompecabezas individual
considerando los siguientes indicadores.
ESCALA ESTIMATIVA RANGO DE CALIDAD
INDICADORES

1.- Identifica el escudo de las Escuelas Pías.

2.- Identifica a María como elemento importante del

escudo.

108 
 
 

3.- Afirma que forma parte de la Escuela Pía.

4.- Muestra interés en el armado del rompecabezas.

5.- Realiza la actividad en un ambiente de respeto.

6.- Se muestra satisfecho por el trabajo realizado.

RANGOS DE CALIDAD: Escudo pequeño – no lo logra. Escudo mediano –

lo logra con apoyo. Escudo grande – lo logra solo.
Nivel de logro: 0 en escudo pequeño, 1 en escudo mediano, 5 en escudo grande.

NOMBRE DEL ALUMNO:

NIVEL DE LOGRO: (Aquí se escribe aprendizaje logrado o bien aprendizaje en
proceso en caso de no haber alcanzado el nivel de logro establecido en la escala
estimativa)
Bibliografía
ESCUDO:
http://pastoraltenerife.blogspot.com/2012/11/explicacion-del-escudo-de-la-orden-
de.html

109 
 
 

ANEXO 1. Escudo de las Escuelas Pías para pintar y decorar.

110 
 
 

ANEXO 2
Hoja con el rompecabezas del escudo.

I I

111 
 
 

 
CALASANZ NOS PRESENTA A LAS ESCUELAS PÍAS
TEMA. LAS ESCUELAS PÍAS DE MI PAÍS; MÉXICO
Tercer grado de Preescolar

Elaboró: .Profa. Laura Janet Martínez Benítez

Instituto Carlos Gracida
Oaxaca

OBJETIVO DEL TEMA. Reconocer la existencia escolapia en otros colegios, para

identificarnos con el carisma calasancio, a través de signos propios que nos
describen como escuelas pías.
AMBIENTACIÓN:
Dibujos de los escudos de los colegios escolapios de México
Mural del mapa de la republica mexicana (Calasanz y las escuelas dibujadas en el
mapa).
Rompecabezas del escudo de las escuelas pías.
Títeres.
Video.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: compromiso de actuar como agente de cambio.

ENCUADRE:
Es importante recordar con los niños el tema anterior para identificar y enlazar el
tema, recordando que es aquello que nos une, rescatando el escudo universal que
nos distingue como Escuelas Pías en el rompecabezas del escudo de las Escuelas
Pías destacando la protección de nuestra Madre María. Hacer partícipes a los niños
de esta valoración colocando el escudo en un lugar visible. (En el pizarrón).
La Vocación de san José de Calasanz.
S. José de Calasanz, declarado en 1948 por el Papa Pío XII “Patrono Universal de
todas las escuelas populares cristianas del mundo”, tiene la gloria de haber abierto
en 1597 “la primera escuela pública popular gratuita en Europa”, Rescatemos sobre
todo la vida de Calasanz y su acción de seguir a ejemplo de Jesús la educación en
los niños pobres no solo en los bienes materiales si no en todos aquellos que más
lo necesitan.
Los niños de tercero tendrán la experiencia de dialogar con Calasanz en la oración
personal y conocer las dificultades que tuvo para formar la primera escuela gratuita

112 
 
 

y así mismo, despertar en los pequeños la experiencia de venir a la escuela ante

una realidad y dar gracias a Dios.
Podemos observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-
OMEBuxbKo0 para despertar la curiosidad de los niños: “la vida de Calasanz”
podemos ver todo el video o solo hacer énfasis en el minuto: 3:33 en adelante.
Rescatar con lluvias de ideas de los alumnos de tercero que observaron en el video
resaltando las palabras y el llamado que Dios le hace a Calasanz para ayudar a
todos los niños sin distinción alguna.
Contextualizando a los niños. También podemos ver el video: “dejar que los niños
vengan a mi” resaltar que jesus también nos ensaña que sus predilectos sus
favoritos son los niños Jesús es amigo de los niños.
https://www.youtube.com/watch?v=0mfzVe0RmY4&t=22s

1. EXPERIENCIA DE VIDA.
De acuerdo al contexto social mostrar a los niños, imágenes de otros niños de
diferentes colegios escolapios, dialogar con ellos haciendo estas preguntas ¿en que
nos parecemos? (en el cabello, ojos, las manos, juegan aprenden, hacen oración
conocen a Calasanz, uniforme) hacer una lluvia de ideas comparando los escudos
de sus uniformes, (recordando el tema anterior símbolos de los escudos y
significados), identificar elementos de identidad en los escudos de los niños y el de
otros colegios.
2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.
Se proclama la cita bíblica MATEO 19,14 Jesús dice: “dejar de los niños se
acerquen a mi”. Y retomarla con el pasaje del la Narración con títeres el momento
en que san José de Calasanz le hace la propuesta al padre Don Brandini de crear
las escuelas pías, o bien pasará el video de san José de Calasanz.
Jesús el amigo de los niños nos dice, “dejar que los niños se acerquen a mí”, y San
José de Calasanz nos dice que es necesario encontrarnos con Jesús a través del
estudio y la oración. Preguntar a los niños, ¿de qué otra manera está Jesús en
nuestra vida? (en el recreo cuando ayudamos a un compañero, al venir a la escuela,
nuestros padres, ect…).
3. DESARROLLO DEL TEMA.
Actividad 1.- Después de la iluminación utilizaremos un títere de Calasanz para
interactuar con los niños, Calasanz preguntara a los niños como se encuentran que
hace, en qué lugar están, y como se llama su colegio, utilizando la ambientación
previamente elaborada, Calasanz invitara a los niños a observar el mapa, y los
escudos colocados alrededor:

113 
 
 

Calasanz hará un dialogo con los niños haciendo las siguientes preguntas:
¿Tú sabes qué país es este? (México) ¿Tu sabes cuantas escuelas construí?
¿Sabías que tu colegio forma parte de estas escuelas? ¿Conoces el nombre del
padre de tu colegio? (Calasanz hará énfasis en que hay muchas personas que han
colaborado el sueño de poder ayudar a más niños, así nuestro padre de este colegio
también es un escolapio que ayuda a Calasanz.) ¿Tu ayuda a otros niños? (hacer
énfasis en actitudes escolapias como ayudar compartir ect...) resaltar también los
pequeños forman parte de esta familia escolapia.
Podemos observar el siguiente video para despertar la curiosidad de los niños:
“la vida de Calasanz” podemos ver todo el video o solo hacer énfasis en el minuto:
3:33 en adelante. Contextualizando a los niños.
4. ORACION:
Calasanz invitara a los niños a poner en presencia de Dios, y colocar sus manos
sobre su escudo que portan en su uniforme recitando la oración de “a tu amparo y
protección”. Dando gracias también por nuestras escuelas, alguno de los niños
colocará en el altar de salón los escudos de los colegios ya pegados alrededor como
signo de pertenecía a la escuela pías.
Cantaremos soñador del futuro (pista o guitarra).
Señor padre nuestro
Que por tu bondad inunde el ámbito de nuestro colegio,
Que el vivamos los valores de tu reino de tal forma que la fraternidad, el estímulo
mutuo y el amor constante
Entre todos, estén siempre vivos en todas las personas que formamos esta
comunidad educativa.
Te lo pedimos por mediación de san José de Calasanz, nuestro inspirador y
fundador.
Amén.
ACTIVIDAD 2:
Los niños tendrán diferentes escudos de escuelas, para identificar a las que
pertenecen a las escuelas pías, las cuales las pegaran en el mural donde
corresponda la imagen según el colegio. Llevar al niño a ser conciencia de que
tiene que ser misionero y discípulo de Jesús mediante diferentes acciones dentro y
fuera del colegio que lo identifique con el carisma escolapio, miembros de una
escuela Pía a ejemplo de Calasanz (poner algunos ejemplos cotidianos del niño en
su diario vivir). Tomando en cuenta que este es un don, se despertara desde el ser
del niño.

114 
 
 

Colorearan una pulsera con la imagen de Calasanz y el escudo de las escuelas

pías, con la frase “yo pertenezco a una escuela pía.” para colocársela
posteriormente como signo de dar ejemplo.

5. ACTIVIDAD PARA AFIANZAR:

El docente motivara a los niños con una tarjeta de retos a cada reto una carita feliz,
podemos ser miembros de esta escuela pía solo por el uniforme sino también por
nuestras acciones. En esta actividad el docente tendrá que escoger el día de
realizarla puede ser en la hora de los recesos.
Ejemplo:
1.- cuantos niños ayudaste hoy en recreo.
2.- compartiste el material o los juegos.
3.- fuiste amable con tu compañero.
4.- visitaste o pasaste a saludar en el oratorio a jesus en la eucaristía.
5.- ayúdate a tus compañeros en clase.
6.- cuantos escudos en contraste con el de tu uniforme.
7.- cada niño ayudara a otro niño de otro salón. (Los retos son a la necesidad del
grupo).
Colocar una carita feliz si lo ha logrado.
En clase los niños contaran su experiencia.
6. ACTIVIDAD PARA COMPARTIR EN FAMILIA:
Los alumnos realizaran en casa con ayuda de sus papás un escudo de algún colegio
escolapio, con una pequeña reseña de la misma y lo compartirá con las demás
familias del instituto en el periódico mural “las Escuelas Pías en mis País”.
Referencias Bibliográficas
http://www.escolapiosmexico.org/pastoral/experiencias_pastorales/
tps://www.youtube.com/watch?v=0mfzVe0RmY4&t=22s
https://www.youtube.com/watch?v=-OMEBuxbKo0

115 
 
 

Anexos:
Escudos a dibujar:

Instituto
Carlos Gracida

Instituto
Carlos Pereyra

116 
 
 

Instituto
Fray Pedro de Gante

Instituto
José María Morelos

117 
 
 

Colegio
Cristóbal Colón

118 
 
 

Escuela
Calasanz Veracruz

Escuela
Calasanz Puebla

119 
 
 

Dibujo del mapa de la República:

EVALUACIÓN

INDICADORES Siempre A veces poco

Identifica a su país: México
Participa con interés
Identifica el escudo de su
colegio
Se muestra satisfecho con su
trabajo
.Identifica a Calasanz como
alguien que amo a los niños y
quería que se educaran.

120 
 
 

CALASANZ NOS PRESENTA A LAS ESCUELAS PÍAS

TEMA. CALASANZ NOS PRESENTA A LA VIRGEN DE LAS ESCUELAS PÍAS
Tercer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. Rosalía Rosas Poixtan

Escuela Calasanz
Veracruz 
 

OBJETIVO. Propiciar el conocimiento a través de un relato de la advocación de la

Virgen de las Escuelas Pías, en la que San José de Calasanz encomendó la Orden
para que identifique a María como una madre que los cuida y ama.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Confianza en que María atiende nuestra

oración.
ENCUADRE. En la presente catequesis pretendemos que el niño de preescolar,
identifique a María, como una madre amorosa que los ama y cuida.
Es importante que, en esta etapa, el preescolar conozca la historia de esta devoción
tan grande que tenía Calasanz por ella, la oración que en la actualidad hacemos en
todas las obras escolapias para pedir su amparo y protección para todos.
1. EXPERIENCIA DE VIDA.
El catequista preparará un ambiente en el salón de clases, donde se muestre la
imagen de la Virgen de las Escuelas Pías, sugiriéndose música ambiental.
(ANEXO 1)
Invitar a los pequeños a sentarse en círculo sobre colchonetas con la finalidad de
estar más cómodos para iniciar el trabajo.
Actividad 1.
Se realizan cuestionamientos a los pequeños sobre la imagen que se les presenta.
a) ¿De quién está rodeada la Virgen?
b) ¿Por qué crees que Calasanz la amaba mucho?
c) ¿En tu casa hacen oración a la Virgen?
d) ¿Cómo es el rostro de la Virgen?
Se escuchan todas las aportaciones de los niños y se les va entregando una
estampita de la Virgen. (ANEXO 1)

121 
 
 

2. ILUMINACIÓN CON LA PALABRA DE DIOS.

Se sugiere al catequista apoyar el tema en el texto No. 17 de la devoción a María,
Madre de Dios, el cual, con palabras sencillas, se les relatará la historia a los niños.
Se introduce el tema, diciéndoles a los pequeños que escucharán un bello relato de
San José de Calasanz y a la Virgen María desde que era niño. Se sugiere crear un
ambiente propicio para la escucha del relato, colocando a los pequeños de la
manera más cómoda posible.
3. DESARROLLO DEL TEMA.
Actividad 1. Invitar a los pequeños a poner mucha atención a la siguiente historia
que escucharán.
DEVOCION A MARIA, MADRE DE DIOS.
José de Calasanz había orado ante muchas imágenes a lo largo de su vida: la
Virgen de la Mora en Peralta de la Sal, la Virgen de los Desamparados en Valencia,
de la Virgen de Mora en Peralta de la Sal, la Virgen de los Desamparados, la Virgen
del Pilar en Zaragoza… Pero lo más importante era que el amor a la Madre de Dios
lo llevaba dentro de su corazón, siempre y en todo lugar.
Por eso, cuando el P. José de Calasanz comenzó a cambiar el rumbo de su vida de
acuerdo al plan de Dios, cambió incluso su nombre. Desde el 25 de marzo de 1617,
la nueva congregación se llama “Congregación, Paulina de los Pobres de la Madre
de Dios de las Escuelas Pías”. Todo un signo: su Congregación y su persona, bajo
la protección amorosa de la Madre de Jesucristo Dios-con-nosotros.
Escribió una hermosa oración titulada CORONA DE LAS DOCE ESTRELLAS. En
ella, la Santísima Trinidad es alabada y exaltada a través de María, Hija de Dios
Padre, Madre de Dios Hijo, Esposa del Espíritu Santo y Templo y Sagrario de la
Santísima Trinidad.
Creo la llamada “Oración continua”, que consistía en estar orando en el oratorio de
las escuelas, cada media hora, un grupo de unos 12 alumnos dirigido por un
escolapio. La oración estaba basada en la CORONAD DE LAS DOCE ESTRELLAS
y otras oraciones, por la Iglesia, La orden, las escuelas y por otras necesidades de
la sociedad y del mundo.
Quería nuestro amigo Fundador, San José de Calasanz, que toda reunión acabase
con esta hermosa plegaria:
“A tu amparo y protección, Madre de Dios acudimos.
No desprecies nuestros ruegos, y de todos os peligros,
Virgen gloriosa y bendita, defiende siempre a tus hijos.”

122 
 
 

Actividad 2.
Una vez escuchado el relato, se cuestiona a los niños lo siguiente:
¿Por qué crees que San José de Calasanz amaba tanto a la Virgen?
¿A ti te gusta rezarle a la virgen?
¿Qué crees que le pedía Calasanz cuando le rezaba?
¿Cómo se llamó la oración que hizo Calasanz?
Se sugiere ir retroalimentando las respuestas de los pequeños.
Actividad 3.
Se pide a los niños repetir junto contigo catequista esta bella oración y se amplía
el tema con un breve comentario.
Se les pide a los niños poner en su pecho a la altura de su corazón la estampa de
la Virgen que se les obsequió.
“A tu amparo y protección, Madre de Dios acudimos.
No desprecies nuestros ruegos, y de todos os peligros,
Virgen gloriosa y bendita, defiende siempre a tus hijos.”

Calasanz mandó construir un santuario dedicado a la Madre de Dios, en Frascatí,

que fue la primera fundación escolapia fuera de Roma. El mismo llevó allí la imagen
de la Virgen. Consiste en un icono de María coronada como Reina, sosteniendo con
mucho amor al niño Jesús. Animaba a que todos orasen a María, pues su amparo
y protección es el baluarte de los hijos e hijas a quienes Dios ama.

4. ORACIÓN

En esta etapa de preescolar, los niños gustan mucho del canto, por ello se sugiere
realizar un canto de Calasanz y el de la oración “A TU AMPARO Y
PROTECCIÓN”, sigue la letra y ve haciendo pausas para que ellos repitan
contigo. Se sugiere dos o tres estrofas.

https://www.youtube.com/watch?v=WA-bJsml0LI (A tu amparo y Protección)

             https://www.youtube.com/watch?v=vffzZqePdnA Tutoría Calasanz infantil

Betania.

123 
 
 

5. ACTIVIDADES PARA AFIANZAR

Dar al alumno una imagen para colorear, donde se encuentre la virgen de las
escuelas pías y la oración. (ANEXO 2)

6. ACTIVIDADES PARA COMPARTIR CON LA FAMILIA.

Se recomienda que dicha imagen la pongan en un lugar cerca de su cama y que

por las noches antes de acostarse se rece en familia.

Referencias bibliográficas
https://www.youtube.com/watch?v=WA-bJsml0LI (A tu amparo y Protección
https://www.youtube.com/watch?v=vffzZqePdnA Tutoría Calasanz infantil Betania
https://scolopi.org/wp-content/uploads/2017/05/jubilae-8-may-esp.pdf
Texto No. 17 Devoción a María, Madre de Dios.
 

EVALUACIÓN
 

INDICADORES Siempre A veces poco

Escucha con atención los
relatos
Participa con interés
Identifica a María como madre
amorosa
Se muestra atento en los
cantos y oración.
.Se muestra interesado en
realizar las actividades.
 

124 
 
 

ANEXO
 

125 
 
 

ANEXO 1

Nuestra Señora de las Escuelas Pías.

126 
 
 

ANEXO 2

 
 
 
 
CALASANZ NOS PRESENTA A LAS ESCUELAS PÍAS
127 
 
 

TEMA. CONOCIENDO LA ORDEN DE LAS ESCUELAS PIAS Y SUS

PROYECTOS. CORAZÓN DE LA MISIÓN
Tercer grado de Preescolar

Elaboró: Profa. María Eugenia Durán Ramírez

Instituto Cristóbal Colón
Veracruz.

OBJETIVO: Conocer qué es la orden de las Escuelas Pías y cuáles son sus
principales proyectos para inducir en el niño el deseo por el bienestar común y su
participación en él a través de los modos concretos, organizados y estructurados de
vivencia en plenitud del carisma escolapio.

ACTITUD QUE PROPICIAREMOS: Liderazgo Cristiano (motivar e inspirar).

ENCUADRE DE LA SESIÓN: Es fundamental que los niños de tercer grado de

preescolar conozcan la gran riqueza que tiene la Escuela Pía en cuanto a proyectos
en los cuales las personas colaboran comprometidamente y prestan un servicio para
los demás, y en ello puedan vivir el carisma de San José de Calasanz.
Fomentemos en ellos la importancia de ser parte de la búsqueda de un bien común,
con actitudes solidarias, de respeto y liderazgo.
Adentrémoslos en el conocimiento de los Proyectos que la Orden impulsa e invita a
participar.

1. EXPERIENCIA DE VIDA.
Se ambientará el salón de clases en un adecuado ambiente de aprendizaje,
contando con los materiales como: Se pretende que los niños a lo largo del tema.
Se pretende lograr con las estrategias adecuadas que los niños:
•Conozcan qué es la Orden de las Escuelas Pías y reconocer su Escudo.
•Conozcan generalidades sobre el ser y quehacer de la Fraternidad y reconocer su
logotipo.
•Conozcan generalidades sobre el ser y quehacer de Itaka-Escolapios y reconocer
su logotipo.
•Conozcan generalidades sobre el Movimiento Calasanz dentro de la Escuela Pía y
reconocer su logotipo.
Se invita a los niños que escuchen atentamente la historia que se les contará.

128 
 
 

2. ILUMINACIÓN CON AL PALABRA DE DIOS.

Se sugiere al catequista cantar con los niños la canción “A TU AMPARO Y

PROTECCIÓN” , y encomendar a María y a su hijo Jesús todos los proyectos de la
Orden de las Escuelas Pías, el crecimiento de la misma, en beneficio de los niños
como ellos y jóvenes sobre todo los más necesitados.
https://www.youtube.com/watch?v=WA-bJsml0LI

3. DESARROLLO DEL TEMA.

Actividad 1.
Entrada al salón de clases. Saludo cordial y bienvenida.
Formando un círculo sobre la línea Montessori, se realiza la activación y se induce
a la atención.

Recordaremos hoy nuevamente la historia extraordinaria de un gran amigo de todos

los niños, niñas y jóvenes del mundo. Aunque nació hace más de 400 años, sigue
vivo en aquellos que lo descubren y lo siguen en el servicio más hermoso que un
amigo puede dar a otro amigo: ayudarle a que sea la mejor persona del mundo.

Este gran amigo es San José de Calasanz, nuestro Santo Patrono. Y, ¿qué es un
Santo Patrono?, un Santo Patrono es un gran amigo de Papá Dios que nos protege,
le pide a Él por nosotros y camina a nuestro lado.

San José de Calasanz, cuando era pequeño, tuvo un libro muy hermoso llamado
MILAGROS DE NUESTRA SEÑORA, del cual aprendió todos los actos de amor
que nuestra “Mamá del Cielo” hacía por todos sus hijos aquí en la tierra y se los
contaba a sus amigos de pie sobre una silla.

Y así como cuando niño, quiso compartir su gran amor a la Virgen María, dando a
conocer a sus demás amigos las cosas tan bellas que ella hacía por quienes le
pedían, también ya adulto quiso compartir su amor por los niños y jóvenes que
conocía y creo la Escuela Pía, pues él tenía el sueño de que todos ellos podían ser
muy felices al saber leer y escribir y conocer a nuestro gran amigo Jesús.

Todos formamos una familia como la que tenemos en casa y como la que tuvo San
José de Calasanz con su papá Pedro, su madre María y sus otros ocho hermanos.
Esta gran familia se llama Iglesia y a ella pertenecemos todos los bautizados. En la
Iglesia, que es la familia de Dios, debemos hacer lo mismo que en la nuestra: Papá
Dios nos proporciona la vida, Jesús nos enseña cómo vivir y María nos ayuda
cuando se lo pedimos. Nosotros, como hijos, debemos querernos, ayudarnos y
cuidarnos unos a otros, con la ayuda del Espíritu de Dios.

129 
 
 

Pues dentro de esta gran familia de Dios, que es la Iglesia, existen familias
religiosas, es decir, un grupo de hombres o de mujeres que se unen y viven en
común para ayudar a otros a ser felices. Y una de estas familias es la Orden de las
Escuelas Pías. En esta Orden, los hombres se consagran a Dios, es decir, dedican
su vida para que los niños, las niñas y los jóvenes conozcan a Jesús y aprendan
muchas cosas que les servirán en su vida. El escudo que la representa es el
siguiente (se le presenta al grupo para su identificación visual).

¿Lo reconocen? Sí, es el mismo que tiene su uniforme.

DESARROLLO
Actividad 2.
La catequista presenta la fotografía de su familia y comenta: Esta es mi familia. Es
como la de cualquiera de ustedes. El papá se va al trabajo, la mamá cuida la casa
y los hijos se quieren mucho y ayudan a sus papás. ¿A la de quién se parece?

Sí, nuestra familia también se parece a la de Jesús, y más se va a parecer si

nosotros aprendemos de Jesús a ayudar a otros en sus necesidades.

Y, entonces, estos hombres que entregan su vida a Dios para que los niños, las
niñas y los jóvenes conozcan a Jesús y que forman la Orden de las Escuelas Pías,
no están solos. Son apoyados por hombres y mujeres de todas las edades que
también sienten tanto amor por los niños y las niñas y los jóvenes, que comparten
y trabajan al lado de la Orden (no atrás, ni debajo, ni a cierta distancia… sino al
lado) para seguir impulsando en la historia el proyecto de las Escuelas Pías. A estas
personas se les llama FRATERNOS y se les representa con un bello logo, el cual
es el siguiente:

130 
 
 

¡Ah! ¡Pero ahí no termina esta historia tan maravillosa! Déjame contarte que
además de los padres escolapios u hombres consagrados a Dios para educar a
niños, niñas y jóvenes en el amor… además de hombres y mujeres que trabajan a
su lado para lograr este objetivo, existe una fuerza muy importante llamada ITAKA,
sí, así de dulce y sonoro… Itaka. ¿Y qué es Itaka? Pues son personas que creen
que es posible construir un mundo como el que Papá Dios desea para la humanidad
y de que solo en ese intento la vida cobra pleno sentido. Para ello, tienen como
camino educar y enseñar sobre Jesús empleando para ello su vida entera. Esto
pareciera como un sueño, pero es algo tan hermoso, como querer llegar a Itaka, la
isla que no está en ningún mapa pero que guía a todo navegante; y aun cuando no
se llegase a ella, el viaje es maravilloso. Y a estas personas con la fuerza de soñar
algo tan grande, las representamos con este logotipo:

Aquí podemos ver la figura de Calasanz y personas que están dentro trabajando
para la felicidad de los niños, principalmente los más pobres.
Y es por esos niños, niñas y jóvenes, que se crean grupos donde, en los tiempos
libres que no están en el aula aprendiendo, se les pueda animar a querer trabajar
porque su sociedad sea un bello lugar para convivir, enseñándoles a cooperar para
que todo sea armonioso, a que trabajen por la paz, a que cuiden su entorno natural
y respeten a todos, sean solidarios y aprendan a cuidarse unos a otros. A este
movimiento en donde se aprende todo eso y más le hemos llamado MOVIMIENTO
CALASANZ y lo representamos con muchas líneas divertidas de colores que indican
varios caminos, pero todos ellos llevan hacia Jesús:

131 
 
 

Actividad 3.
Vamos a ver si podemos recordar muy bien los cuatro signos visuales que hemos
conocido hoy jugando un memorama con ellos.

(Se reparte un memorama de ocho piezas con los cuatro emblemas a cada mesa
de trabajo y se les da un tiempo máximo de ½ minuto para que a través de esta
dinámica sencilla mejoren su concentración en la forma visual de los mismos,
aceleren su agilidad mental y se concentren, con la finalidad de que, a través de la
emoción de ir contra reloj, logren memorizarlos).

Y para que no olvidemos el bien tan grande que San José de Calasanz ideó creando
la Orden de las Escuelas Pías donde ahora todos estamos aprendiendo a leer y
escribir, a contar, a cantar, a jugar y a tener una amistad enorme con nuestro amigo
Jesús, vamos a armar un Calasanz de papel que llevaremos a casa para que nos
recuerde que somos parte de la gran familia de Dios que es la Iglesia, pero que
llevamos un apellido espiritual muy especial y lleno de significado: ESCOLAPIOS.

Los niños colorean el hábito negro del Santo Patrono y su piel, recortan los
fragmentos y con el auxilio de su maestra y catequista, arman con los broches de
latón la figura con extremidades movibles (títere de paleta), según el modelo.

Materiales:

•Diapositivas con el Escudo Escolapio y los logos de la Fraternidad, Itaka Escolapios

y Movimiento Calasanz
•Reproductor multimedia
•Esquema de relación visual para cada catequizando
•Un memorama por mesa de trabajo con el emblema y los logos
•5 broches de latón tipo alemán para cada catequizando

4. ORACIÓN.

Cuando todos los catequizados hayan armado su Calasanz, nos reunimos en la

línea Montessori para dar Gracias a Papá Dios por estos cuatro proyectos que su
amor inspiró a los Escolapios:

Gracias Papá Dios, por haber puesto en el corazón de San José de Calasanz, el
deseo de educar en el amor y en la amistad de Jesús a todos los niños pobres de
su tiempo.
Todos: Gracias Papá Dios.
Gracias Papá Dios por todos los hombres que entregan su vida a tu corazón y se
consagran religiosos escolapios para educar en el amor de Jesús.
Todos: Gracias Papá Dios.

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Gracias Papá Dios por todos los hombres y mujeres de todas las edades que
colaboran en la Orden de las Escuelas Pías para que todos los niños y jóvenes
aprendamos a amar y ser útiles a los demás.
Todos: Gracias Papá Dios.
Gracias Papá Dios, porque en los grupos infantiles y juveniles aprendemos a cuidar
tu creación y a respetar a todas las personas.
Todos: Gracias Papá Dios.

5. ACTIVIDAD PARA AFIANZAR.

En plenaria la docente o catequista recordará con los niños lo que representa el
escudo escolapio y los tres logotipos presentados, haciendo un repaso-síntesis
para afianzar las diferencias y poder destacar lo más importante. Posteriormente
les pedirá que en un esquema previamente digitalizado (instrumento de
evaluación), identifiquen los logotipos que representan a cada proyecto
escolapio, y que, conforme se les vaya nombrando de la columna de la izquierda,
lo relacionen con una línea trazando hacia la columna de la derecha donde se
encuentra cada signo visual.

Finalizaremos cantando: SOÑADOR DEL FUTURO

6. ACTIVIDAD PARA COMPARTIR EN FAMILIA.

Se pide a los padres de familia, retroalimentar en casa el tema con el material
elaborado en clase (títere de Calasanz) y compartir todos juntos videos que
se pueden localizar en You tube sobre cada uno de los Proyectos de la Orden
de las Escuelas Pías.

EVALUACIÓN.
•Se basará en una Lista de Cotejo con los siguientes indicadores:
-Nivel 2: Reconoce y relaciona el nombre de los 4 proyectos vistos y su
representación visual (logotipo)
-Nivel 1: Reconoce y relaciona el nombre de 2 de los 4 proyectos vistos y su
representación visual (logotipo)
-Nivel 0: No reconoce ni relaciona el nombre de los 4 proyectos vistos y su
representación visual (logotipo).

Referencias Bibliográficas
https://www.escolapios21.org/tag/movimiento-calasanz/

133 
 
 

https://www.escolapios21.org/red-itaka-escolapios/
https://www.escolapios21.org/2019/01/23/la-fraternidad-escolapia/
https://www.youtube.com › watch “Soñador del futuro”

ANEXOS
SOÑADOR DEL FUTURO
Supiste un sueño soñar,
tu ideal alimentar.
Supiste al mundo dejar,
tu lucha por educar.
Lograste al mundo enseñar,
que se puede ya ser feliz,
ser amigo de la verdad,
conquistando el porvenir.

CALASANZ, CALASANZ,
LUCHADOR INCANSABLE,
CALASANZ, CALASANZ,
VIDA Y FE, INQUEBRANTABLE.

Jamás fue fácil tu vida,

pensaban que era locura,
pero hoy verdad es tu sueño,
Piedad y Letras perduran.

Hoy tu voz sigue hablando

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con la esperanza del cambio,

educar es romper cadenas,
la fe y la ciencia liberan.

CALASANZ, CALASANZ ...

Al niño hay que educar

es el ser que crea el futuro
el hombre nuevo del mundo
así lo pensó Calasanz.

Y algún día llegará

la generación del amor
el mundo libre será
habrá derrotado el dolor.

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137 
 
 PROVINCIA DE LAS ESCUELAS PÍAS DE MÉXICO 
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DE CATEQUESIS CALASANCIA 
 
El presente instrumento pretende apoyar en la evaluación de las Catequesis Calasancias con la finalidad retroalimentar su 
factibilidad como recurso, pero también la operatividad de esta experiencia. Mil gracias por tu apoyo.  

Nivel: _______________  Grado: _______     Nombre de la catequesis: __________________________________________    

CUMPLE
INDICADOR  OBSERVACIONES 
SI NO
1. Se te entregó de manera previa (quince días) el recurso       
de la catequesis.   
2. Fue claro el objetivo en su qué, el para qué y el cómo       
para desarrollar la catequesis. 
3. La redacción de toda la catequesis está dirigida hacia el       
facilitador en forma guía. 
4. El encuadre te ayudó a tener un panorama general de la       
catequesis. 
5. La experiencia de vida es una propuesta para que el niño       
a partir de su realidad contextualice la temática a tratar.  
6. Se realiza una propuesta de la Palabra de Dios que       
ilumina la sesión.  
7. El trabajo con la Palabra de Dios es acorde a al nivel y       
grado del niño.  
8. En la catequesis se presentan diferentes actividades que       
lleven al cumplimiento del objetivo. 
9. Si hay actividades que requieran claves de respuesta u       
hojas de solución se presentan.  
10. Se proponen diversas actividades lúdicas acordes para       
afianzar o fortalecer el trabajo de la sesión. 
11. La oración propuesta es una respuesta de  los niños al       
Dios que ha hablado a partir de la catequesis; no 
solamente una fórmula.  
12. La oración propuesta se relaciona con el objetivo de la       
catequesis.  
13. Dentro de la catequesis se incluye el trabajo en conjunto       
con la familia.  
14. Se presentaron fuentes de referencias con contenido       
que te ayudó a tener más recursos.  
 
Comentarios adicionales a mejorar el material:  

Nombre de quien evalúa: _____________________________________   Contacto (cel. / Email): ____________________