Ejercicio 12.

Objetivo

Repaso del formato de carácter, párrafo y tabulaciones.

Copia el siguiente texto dándole el formato que tiene.

• Texto en azul, negrita, arial, 16 ptos, Interlineado doble, distancia del párrafo anterior, 6 ptos.

Cerca del 90% de los estudiantes de la Universidad

aprueban la selectividad.
• Texto en arial, 11 ptos, interlineado 1,5, distancia del párrafo anterior 12 ptos. La primera letra está en Comic
Sans MS.
E

l 89,95 por ciento de los estudiantes que han realizado este año las pruebas de acceso a la
universidad las han aprobado, según fuentes del centro universitario. De los 4.585 estudiantes que
efectuaron la pasada semana los exámenes de la selectividad, un total de 4.134 alumnos superaron
la prueba mientras que un total de 447 -el 9,72 por ciento- han obtenido la calificación de no aptos
y deberán repetir la prueba en septiembre.

• Texto en Times New Roman, 10 ptos, interlineado doble, distancia del párrafo anterior 0 ptos, del posterior 6
ptos.

De los 3.466 alumnos procedentes de 2º de Bachillerato, han

aprobado 3.106 -el 89,61 por ciento- y han suspendido 343 -el 9,90

por ciento-.

• Texto en Times Courier New, 12 ptos, interlineado 1,8, distancia del párrafo anterior 6 ptos, del posterior 6
ptos.

El pasado año aprobaron el 90,48 por ciento de los alumnos que

se presentaron a las pruebas de acceso a la universidad
efectuadas en el mes de junio.
Texto en Arial Narrow, 12 ptos, interlineado sencillo, distancia del párrafo anterior 6 ptos., del posterior 6. Fíjate
bien en las sangrías.
 El plazo para presentar la solicitud de
reclamaciones o solicitar la doble correción de los
ejercicios, comienza el sábado y continuará el próximo
lunes y martes en el Servicio de
Estudiantes de la Universidad de Murcia.

• Texto en Lúcida Console y color Rojo, 16 ptos, interlineado doble, distancia del párrafo anterior y posterior 6
ptos.

Se abre el plazo de preinscripción en la Universidad de Murcia.

Ejercicio 13.

Objetivo
 Practicar los estilos.

1. Crea un estilo llama Título Clásico, basado en el estilo Título, de tal manera que sea la
fuente Arial, negrita, a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de distancia del párrafo
anterior y 24 del posterior. Interlineado sencillo.
2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal que tengas
definido. Sus características han de ser: fuente Arial, a 10 puntos, sin ningún color ni
efecto. Alineación justificada. Ninguna sangría. Distancia del párrafo anterior 12
puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5.
3. Crear un estilo llamado Título Moderno. Debes basarlo en el estilo Título clásico pero
con la fuente en Impact, en color Blanco y el sombreado de párrafo en negro. El
párrafo siguiente ha de tener el estilo Personal Normal.
4. Crea un estilo llamado Definición que sea el estilo Personal Normal pero con una
sangría francesa de dos centímetros.
5. Copia los siguientes textos.

i. Economía social. ii. Definiciones.

iii. A continuación aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de
organizaciones que se engloban dentro de la economía social.
iv. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayoría del capital social es
propiedad de los trabajadores que prestan personal y directamente en ella
servicios retribuidos con una relación laboral por tiempo indefinido.
v. Sociedades Cooperativas. Según la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son
sociedades participativas que asocian a personas físicas o jurídicas que tienen
intereses o necesidades socioeconómicas comunes, para cuya satisfacción y en
interés de la comunidad realizan cualquier actividad empresarial.
vi. Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de carácter personalista y no
capitalista, por lo que carecen por definición de ánimo de lucro.

6. Selecciona el párrafo i, aplicar el estilo Título Moderno.

7. Seleccionar el párrafo ii, aplicar el estilo Título Clásico.
8. Seleccionar el párrafo iii, aplicar el estilo Personal Normal.
9. Seleccionar los párrafos iv, v y vi y aplicar el estilo Definición.
10. Sitúa el curso al final del título Economía Social, pulsa la tecla enter y escribe “Esto es
un texto de prueba” ¿Qué formato le está dando? ¿Porqué?
11. Ve al menú formato > Estilo y modifica el estilo Definición para que la fuente esté en
Times New Roman. ¿Observas algún cambio en el documento escrito?
 Ejercicio 14.

Objetivo

Practicar los estilos.

• Modificar el estilo normal para que los párrafos queden justificados, el tipo de letra base
sea Arial de 12 puntos.

• Crear un estilo que sea importante, el texto escrito de esta forma aparecerá en rojo
parpadeante.

A partir de este año las pagas extra van a ver aumenta su cuantía

• Crear un nuevo estilo denominado resumen que tenga una apariencia como el que sigue:
(tomar como base el estilo normal).

El texto está justificado, utiliza sangría francesa, la letra en cursiva, tiene un fondo gris
claro y un borde negro con sombra en donde no aparecen los lados derecho e
izquierdo

• Crear un estilo denominado cita que tenga la siguiente apariencia: (tomar como base el
estilo resumen):

El texto aparece además en negrita y la sangría se aplica a la primera línea.

• Para prevenir que el corrector ortográfico intente aplicar el idioma español a citas que
están en otro idioma, crear otro estilo que sea similar al anterior pero indicando que el
idioma en el que se encuentra el texto es el indonesio. (de este modo el corrector
ortográfico no lo interpretará como palabras mal escritas y si dispusiésemos del
diccionario de Indonesia nos lo aplicaría a esta parte del texto).

Esta cita está escrita en indonesio, hasisauds saoidus dosadusa dosd osdsa dosaiud
asodiuas odsaud oasidu saodiusodiufodifusdofiduf odsifud osfiud fosdiuf osdifu dosifusd
ofiusdofisd foidsuf odsifusdofidsofiudso

• Otra forma de evitar el que el corrector revise una parte del texto es crear un estilo en el
que se indique en el apartado de idioma que no se revise la ortografía del mismo. Crear un
estilo llamado sin idioma que derive de normal y no sea revisado por la ortografía.
 Este párrafo está escrito con el formato sin idioma de modo que las posibles faltas de
ortografía no son encontradas: aX2+bX+c=0.

• Crear un documento que aplique al menos un párrafo de cada uno de los anteriores.

Ejercicio 15.

Objetivo

Practicar los estilos.

Partiendo del documento curwordExt-7.doc, generar un documento llamado Rescurword-7.doc

que cumpla con las siguientes características:
Necesitamos que el documento ocupe algunas páginas más, el documento tendrá como
márgenes generales 3.5 cm. por cada lado.
Se deben introducir secciones que contendrán cada uno de los apartados del documento,
(portada, indice, autores, apartado1, etc...) cada sección empezará en una página nueva.
Si hemos dividido del texto bien rondaremos las 17 páginas.
Vamos a modificar el estilo normal para que el tipo de letra sea arial de 12 puntos y párrafo
justificado.
Las paginas están en 20 . (revisar el apartado 2 del texto por si algún párrafo tiene un formato
“extraño”, en este caso marcarlo y asignarle formato normal)
Revisar todos los títulos de sección, deberían estar con estilo título 1. Comprobar que el estilo
titulo 1 tiene el formato deseado (16 ptos negrita).
Dentro del apartado 6, secuenciación y temporalización, la estructura debería ser la siguiente:
BLOQUE ESTILO TITULO 2 (14 ptos)
Temporalización, Objetivos específicos, Contenidos y criterios de evaluación ESTILO TITULO
3 (12 ptos negrita)
Dentro de los contenidos, Conceptos, procedimientos y actitudes ESTILO TITULO 4 (12 puntos
cursiva).
 Ejercicio 16.

Objetivo

Generación de índices.

Partiendo del documento Rescurword-7.doc, generar un documento llamado Rescurword-

8.doc que cumpla con las siguientes características:
Vamos a generar un índice automático a partir del documento en que nos encontramos.
Deseamos que aparezcan en él los títulos de nivel 1 a 4, además queremos que estos
títulos aparezcan numerados, con formato 1, 1.1, 1.1.1, etc... .Para ello deberemos
realizar las siguientes tareas:
Comprobar que los estilos título1, título2, etc... solo están aplicados a los apartados
que se indicaron en el ejercicio anterior.
Como se va a incluir numeración automática, eliminar los números que actualmente
existen (se introdujeron “a mano”).
Redefinir el estilo título 1 para que acepte numeración con el esquema de numerado
propuesto anteriormente, 1, 1.1, 1.1.1, etc...
Comprobar que los estilos titulo2, 3 y 4 también incluyen el esquema de numerado.
Comprobar el resultado de la numeración automática en el documento. (es posible
que algún párrafo tenga el estilo cambiado, en ese caso darle el estilo adecuado).
En la sección del documento de índice, insertar una tabla de contenido.
Añadir 2 páginas a la sección de “contenidos generales”. Actualizar la tabla de contenidos para
que los cambios en los números de página se reflejen.
 Ejercicio 17.

Objetivo

Practicar las columnas y notas al pie de página.

Artículo II. MONDA LIRONDA

Indispensable para hacer infinidad de platos y preparaciones, por fortuna está entrando
en la órbita de las denominaciones de origen, lo que significa, entre otras cosas, un
espaldarazo a su necesaria y selecta presencia.

Texto: María Zarzalejos; Fotografía: Cristina Rivarola.

Las patatas tienen fama de que

engordan, pero lo cierto es que
cocidas o asadas aportan 138 calorías
por cada 100 gramos. Lo que
incrementa su valor calórico es la
forma de aderezarlas: aceite,
mantequilla, rellenos, salsas... Aporta
vitaminas B y C, sales minerales y
proteínas, aunque al cocinarlas
desaparecen gran parte de estas
cualidades nutritivas. En todo el
mundo existen más de un millar de
variedades y en nuestro país hay dos
zonas que tienen especies
reconocidas por su calidad:

Galicia y Álava. a su buen sabor. Se cultiva en tres

zonas: la de Bergantiños (en La
GALLEGA: en 1989, el órgano rector Coruña), la de A Limia (Orense), y la
del Producto Galego de Calidade de Villalba (Lugo). Hay unas normas
reconoció la variedad kennebeck claras y precisas para su cultivo, como
como Producto Galego de Calidade 1. por ejemplo, no cultivar patata dos
Esta variedad de patata se caracteriza años consecutivos en la misma tierra
por madurar perfectamente, dada la ni utilizar productos que puedan dar
escasez de agua en los meses de lugar a residuos tóxicos o sabores
agosto y septiembre. extraños.
Tiene la piel fina y resistente, lo que
ayuda a su conservación2 y contribuye Existen otras clases de patatas
gallegas muy parecidas, como la
1 Producto gallego de calidad
2
Gazona (Villalba) y la Fina
(Bergantiños), pero que no están Ayuntamiento de hace más que Turís,
acogidas a la citada denominación1. que hizo una ponernos trabas», oferta
Para no dar lugar. el pasado por lo que llegó un jueves
para que el momento «en que club se
integrara en si seguíamos en la la
escuela deportiva competición, todo
municipal iban a ser deudas
manteniendo su que deberían
denominación y asumir personas
asumiendo el particular». Por
consistorio turisano eso la presidenta
Ejercicio 18. proponer a Finalmente, los nombre
de Chiva», según ha afirmado
Garrigós, }
Objetivo

Practicar las columnas.

Turís pagará el fútbol base de Chiva al negarse este

municipio a financiarlo.
la escuela de fútbol Unión
Deportiva os cerca de cien niños que
componen
Villa de Chiva podrán seguir una decisión que fue tomada en una
practicando su deporte favorito. El tensa asamblea de padres. Este
Ayuntamiento de Turís se ha hecho asunto tiene su origen en la negativa
cargo de todos los gastos de la del consistorio chivano de conceder la
escuela hasta el final de esta subvención.
temporada «ante la desidia del
consistorio chivano», según ha padres de los jugadores han
dicho la presidenta del club, Cristina aceptado esta solución, «como
Garrigós. «Y lo que es más castigo al
importante para el equipo, no Ayuntamiento de Chiva, porque es
perdemos nuestra identidad de mentira que nos podamos
llevar el autofinanciar y porque nos ha dado
la espalda, negándonos lo que nos
Según Garrigós, los padres el subir prometió», según ha insistido
«hasta el momento, las cuotas o el Garrigós.
club ha abandonar la soportado todos
los competición. Pero gastos y el ahí
entró en juego ayuntamiento no el El fútbol es así

1 pendiente de creación su consejo regulador.

 Ejercicio 19.

Objetivo

Practicar las notas a pie de página.

Un canto misterioso...
Un canto misterioso cruza, a través de decenas de kilómetros, las
profundidades marítimas. El sonido de estas canciones suena triste,
afligido, melancólico, incluso lúgubre. Pero, sobretodo, tiene un efecto
mágico y relajante que cautiva. De modo que desde hace algunos años, la
“música” de las yubartas1 o ballenas jorobadas se vende en discos y
casetes. Durante la época de apareamiento, las comunicaciones alcanzan
su máxima intensidad. Los cetáceos repiten sus estribillos día
y noche, sólo interrumpido por la necesidad de salir a respirar.

S
on los machos adultos los que cantan en veinte metros y,
suspendidos en el agua, comienzan a emitir su canto mirando
hacia abajo. Cuando a un macho cantarín se le acerca otro,
enmudece, se aproximan y nadan unos minutos los dos juntos en
silencio. Finalmente se separan y uno de ellos comienza a canturrear de
nuevo. Esto se interpreta como una estrategia del macho intruso para
interrumpir al rival y así disminuir sus posibilidades de atraer a la hembra.

1 “Son ingeniosas, cantan, saltan y salvan miles de kilómetros cada año para llegar a los polos y saciar
su apetito; quizá por ello son las ballenas más carismáticas. Desgraciadamente, las yubartas han sido
presa favorita de los balleneros, que han aprovechado su costumbre de vivir junto a la costa hasta
reducir su población de una manera dramática”
 Ejercicio 20.

Objetivo

Practicar las notas a pie de página.

 Ejercicio 21.

Objetivo

Practicar las notas a pie de página.

Objetivo

Practicar el encabezado y pie de página.

Notas: Texto arial a 10 puntos. La información que aparece entre ángulos <> debe ser
sustituida por los autotextos correspondientes.
1.- Crea un documento que cumpla las siguientes condiciones.

como encabezado.

Ejercicios de Word

en pie de página

Alumno <núm. de pág.>

2.- Guarda el documento como Ejercicio21-1.doc.

3.- Crea otro documento de Word. Haz que tenga al menos dos páginas.

4.- Todos los encabezados y pies de páginas son Arial a 10 puntos.

5.- Haz que tengan el siguiente encabezado de las páginas impares:

Ejercicios de Excel

y como pie de página de las páginas impares.

<Fecha> Página <num. De pág.> de <num total de páginas>

6.- Ese mismo documento de Word ha de tener el siguiente encabezado de las páginas pares:

Curso de Office.

Y como pie de las páginas pares

Página <num. De página> de <num. Total de páginas> <Fecha>

7.- Guarda el documento con el nombre Ejercicio21-2.doc

Ejercicio 22.

Objetivo

Practicar el encabezado y pie de página.

Crea el siguiente encabezado de página

IES GINÉS PÉREZ

Caravaca de la Cruz. CHIRINOS Dpto de Informática Consejería de Educación y Cultura Comunidad Autónoma de Murcia
Murcia.

Ejercicio 23.

Objetivo

Aprender a manejar las lista numeradas, de viñetas y los esquemas numerados.

Tienes que crear un documento como el que aparece a continuación, con unas listas como las
que se muestran. No es suficiente con que se asemejen, han de ser idénticas.

Programas de Office Continentes

• Word Europa

• Excel Asia

• Access África

• PowerPoint América

Oceanía

Clasificación de los documentos Administrativos

i. Documentos de transmisión

ii. Documentos de constancia

iii. Documentos de juicio

iv. Documentos de los ciudadanos

Herramientas de recuperación de la información en Internet

1. Herramientas editadas
a. Herramientas impresas
i. Libros
ii. Revistas
b. Herramientas electrónicas
i. CD-ROM
ii. Disquetes
2. Herramientas on-line
a. Páginas de recursos
i. De organismos públicos.
ii. De universidades. iii. De particulares

b. Buscadores
i. Índices o directorios
• Genéricos.
• Especializados geográficamente.
• Especializados temáticamente
• Especializados geográfica y temáticamente ii. Motores de búsqueda o robots.

2. Consultas a múltiples bases de datos.

a. Multibuscadores
b. Metabuscadores
c. Agentes

Ejercicio 24.

Objetivo

Operaciones básicas con tablas.

Tienes que crear la siguiente tabla respetando el formato.

NOMINAS
Codigo Apellido Categoria Horas Precio Hora
0001 Palau Secretario 9 1000
 0002 Gutierrez Administrativo 7 900
0003 Rovira Encargado 9 1000
0004 Gimenez Oficial 8 800
0005 Falcó Oficial 8 800

Ejercicio 25.

Objetivo

Operaciones básicas con tablas.

Crear la siguiente tabla respetando el formato.

BUTCH CASSIDY AND Estados unidos, 1969 Dos ladrones de trenes de THE SUNDACE KID
Actores: Paul Newnam, finales del siglo XIX
Robert Redford, consiguen burlar a la policía y
Katharine Ross, cumplir su sueño de conocer
Srtother Martin Bolivia. Allí siguen robando, hasta
Director: Gerorge Roy que mueren en una emboscada.
Hill
Guión: William
Goldman
Música: Burt
Bacharach

CABARET Estados Unidos, 1972 Una Cantante de cabaret se

Actores: Liza Minelli, ven envueltos en el ambiente
Joel Grey enrarecido del Berlín prenazi.
Michael York, Helmut
Griem.
Director: Bob Fosse.
Guión: J.P. Allen Música:
J. Kander, F. Ebb
Fotografía: G. Unsworth

DR. STRANGELOVE Gran Bretaña. 1963 Un loco general

Actores: Peter Sellers, norteamericano lanza un
Georges C. Scott, Peter ataque nuclear contra los
Bull, Sterling Hayden soviéticos, y para cuando se
 Director: Stanley comprueba lo sucedido la
Kubrick situación ya esta fuera de

ONE FLEW OVER THE Estados Unidos, 1975

Actores: Jack
CUCKOO´S NEST.
Nicholson, Louise
Fletcher, William Redfield, Will Sampson, Brad Dourif.
Director: Milos Forman.
Guión: L. Haudern, B.
Goldman.
control. Un ser alegre e inmoral, encarcelado por violación es transferido a una clínica para
recibir observación psicológica. En la clínica se revela con otros pacientes, contra los métodos
utilizados para lograr la rehabilitación de los enfermos.

Ejercicio 26.

AUTOMATIZACIÓN DE OFICINAS

DESCRIPCIÓN PRECIOS

Articulo Modelo Dto. Precio

Maquinas de ET-920 0 200.000

escribir
Fotocopiadora COPY Plus 30 350.000
FAX MK Group V 25 79.000
Ordenador HSQ-586 0 400.000
Personal
IMPORTE TOTAL.... 1.029.000
 Ejercicio 27.

Objetivo

Operaciones básicas con tablas.

Construye esta tabla con la herramienta de dibujar tabla.

Para la siguiente tabla utiliza la opción del autoformato. Utiliza aquel que prefieras.

Nº DE ANIMALES DOMESTICOS POR CADA

HABITANTES

CIUDAD PERROS GATOS LOROS PÁJAROS

BARCELONA 12 50 20 12
LYON 20 16 9 2
NAPOLES 8 50 20 78
OSLO 14 8 2 27
VILLABURRILLOS 1 70 70 98

Ejercicio 28.

Objetivo

Operaciones avanzadas con tablas.

 Ejercicio 29.

Objetivo

Operaciones avanzadas con tablas y alineación de tablas.

Esta tabla NOMINAS se

encuentra Codigo Apellido Categoria Horas
a la 0001 Palau Secretario 9
derecha 0002 Gutierrez Administrativo 7
del 0003 Rovira Encargado 9
document 0004 Gimenez Oficial 8
o y tiene 0005 Falcó Oficial 8
aplicado
autoformato Sutil 1

Articulo Modelo Dto. Precio

Esta tabla se encuentra en el centro del
documento, y Maquinas de escribir ET-920 0 200.000 podemos escribir en
ambos lados Fotocopiadora COPY Plus 30 350.000
de la tabla.
FAX MK Group 25 79.000
V
Ordenador Personal HSQ-586 0 400.000

PERROS GATOS LOROS En este caso hay una tabla tanto PERROS GATOS LOROS
12 50 20 a la izquierda como a la derecha 12 50 20
20 16 9
del texto. 20 16 9
8 50 20 8 50 20
14 8 2 14 8 2
1 70 70 1 70 70
 Ejercicio 30.

Objetivo

Imágenes con diferentes alineaciones.

PARRAFO1 y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc

PARRAFO 2 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc

PÁRRAFO3 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc

PÁRRAFO 4 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
 Ejercicio 31. Objetivo

Columnas, imágenes con

diferentes alineaciones.

PARRAFO1 y etc etc etc La casa de la pradera

era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc etc
La casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc etc PARRAFO 2 La casa de la pradera era muy
La casa de la pradera era muy bonita y etc bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera pradera era muy bonita y etc etc etc La
era muy bonita y etc etc etc La casa de la casa de la pradera era muy bonita y etc etc
pradera era muy bonita y etc etc etc La etc La casa de la pradera era muy bonita y
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc etc etc La casa de la pradera era muy
etc La casa de la pradera era muy bonita y bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc etc etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera pradera era muy bonita y etc etc etc La
era muy bonita y etc etc etc La casa de la casa de la pradera era muy bonita y etc etc
pradera era muy bonita y etc etc etc La etc La casa de la pradera era muy bonita y
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc etc etc La casa de la pradera era muy
etc La casa de la pradera era muy bonita y bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc etc etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera pradera era muy bonita y etc etc etc La
era muy bonita y etc etc etc La casa de la casa de la pradera era muy bonita y etc etc
pradera era muy bonita y etc etc etc La etc La casa de la pradera era muy bonita y
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc etc etc La casa de la pradera era muy
etc La casa de la pradera era muy bonita y bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc etc etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera pradera era muy bonita y etc etc etc La
era muy bonita y etc etc etc La casa de la casa de la pradera era muy bonita y etc etc
pradera era muy bonita y etc etc etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pradera era muy bonita y
PÁRRAFO3 La casa de la pradera era muy etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera pradera era muy bonita y etc etc etc
era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la
PÁRRAFO 4 La casa de la pradera era muy
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
bonita y etc etc era muy bonita y etc etc etc La casa de la
etc La casa de pradera era muy bonita y etc etc etc La
la pradera casa de la pradera era muy bonita y etc etc
era muy bonita etc La casa de la pradera era muy bonita y
y etc etc etc La
etc etc etc La casa de la pradera era muy
casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera
pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
de la pradera era muy bonita y etc etc etc casa de la pradera era muy bonita y etc etc
La casa de la pradera era muy bonita y etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
etc etc La casa de la pradera era muy etc etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pradera bonita y etc etc etc La casa de la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
etc La casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera era muy
etc etc etc La casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
pradera era muy bonita y etc etc etc La
etc La casa de la pradera era muy bonita y
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc etc etc La casa de la pradera era muy
etc La casa de la pradera era muy bonita y bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc etc etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc
Ejercicio 32.
 Objetivo

Tablas y montajes.

Ejercicio 33.
 Objetivo

Repaso de bordes y sombreado, tabulaciones, formato de páginas, listas numeradas, viñetas y

esquema.

1. Realiza los siguientes documentos. Guárdalos con los nombre Ejercicio33-1.doc y

Ejercicio33-2.doc.

2. Realiza las siguientes tabulaciones

3. Realiza una lista en viñetas similar a esta

Unidades de almacenamiento

Disquete
Disco duro
CD-ROM
Unidades i-Omega
Cintas de seguridad

4. Realiza una lista numerada similar a esta.

Servicios de Internet

a. World Wide Web

b. Correo electrónico
c. Grupos de noticias
d. FTP
e. IRC
f. Otros