ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“ROBERTO ILLINGWORTH ICAZA”

Dirección: vigésima sexta y el oro
e-mail: escuelarobertoilligworth@[Link]
Código AMIE: 09H00358 Tel. 04-475954

PROYECTO 3
CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO

SEMANA 17-18-19-20
SUBNIVEL/NIVEL: BÁSICA MEDIA

GRADO: SÉPTIMO PARALELOS A-B

JORNADAS: MATUTINA- VESPERTINA

TUTORES:
PROF. MARTHA REYES RODRÍGUEZ
MSC. VERONICA MORALES MONRROY
LIC. JESÙS RAMOS ROSADO
LIC. HECTOR ESCALANTE DUEÑAS.

AÑO LECTIVO
2021-2022

1
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“ROBERTO ILLINGWORTH
ICAZA”

2
 Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos
entre todos y todas.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus,
lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y
realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
 Es importante que te Quedes En Casa durante todo el tiempo que sea necesario,
te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede
Aprender En Casa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la
mascarilla.

FICHA PEDAGÓGICA

Nombre del “EXPLORANDO LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN TIEMPO DE

Proyecto: PANDEMIA”
Producto Final: Revista científica “Ciencia, tecnología y sociedad en tiempo de pandemia”

Productos elaborados por semana

 Biografía de grandes inventores.
 Dibujos de grandes inventos en la historia.
 Maqueta de la tierra representando sus capas.
 Cuadro de población referido a tu familia, según los conceptos
aprendidos: esperanza de vida, PEA, densidad poblacional.
 Collage con las imágenes de las vacunas contra el COVID-19
 ¿Trabajo de investigación quièn invento la bicicleta y en que año?
 Dibujo de la primera bicicleta en la historia de la humanidad.
 Portada y contra portada de la revista, diseños y divisiones de las
hojas de revistas
GRANDES Ciencia Tecnología y sociedad (CIENTIFICO)
IDEAS Ciudadanía mundial y digital (HUMANISTICO)

OBJETIVOS DE CIENTIFICO
APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se
: relacionan entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los
requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
HUMANISTICO
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la
inclusión social y el acceso a la información, comunicando datos estadísticos
sociales, culturales, etc.

3
Objetivos ● Utilizar los recursos de las TIC para emplearlos como medios de
específicos comunicación y aprendizaje de expresiones culturales para acceder, participar
y apropiarse de la cultura escrita.
● Conocer las principales características de las capas que conforman la Tierra y
su actividad interna.
● Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la localización
de lugares y magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando
como estrategia la representación en gráficas cartesianas con números
naturales, decimales o fraccionarios
● Determinar las características que definen la población ecuatoriana y analizar
la globalización en Ecuador.
● Reconocer el arte cómo principal elemento de comunicación del cuerpo hacia
el mundo que nos rodea.
Indicadores de ● [Link].3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como
evaluación manifestación cultural y de identidad en diferentes contextos y situaciones,
atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador.
● Identifica fuentes consultadas en bibliotecas y en la web y registra la
información consultada en esquemas de diverso tipo. (Ref. [Link].3.5.1.)
● [Link].3.10.1. Analiza la estructura de la Tierra (capas, componentes) como
parte del sistema solar y su órbita, con respecto al Sol y el resto de
planetas. (J.3.)
● Explica el proceso de formación de la Cordillera de los Andes y la
biodiversidad de especies en las regiones naturales del Ecuador, en
función de la comprensión del movimiento de las placas tectónicas como
fenómeno geológico, (J.1., J.3.) ([Link].3.10.2.)
● I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la
localización de lugares y magnitudes directa o inversamente proporcionales,
empleando como estrategia la representación en gráficas cartesianas con
números naturales, decimales o fraccionarios.
● [Link].3.4.1. Construye composiciones expresivo-comunicativas individuales
y colectivas de manera segura y colaborativa, utilizando y compartiendo con
sus pares diferentes recursos (emociones, sensaciones, estados de ánimo,
movimientos, experiencias previas, otros), ajustándolos rítmicamente (al
ritmo musical y de pares) durante la interpretación de mensajes y/o historias
reales o ficticias.
● Discute el papel del Ecuador en la promoción social, sus desafíos frente a la
globalización y la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la
sociedad actual. (J.1., I.2.) Rf. [Link].3.7.3.
● Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros países y
de localización en el territorio a partir de los últimos censos realizados en el
país (J.1., J.4., S.2.) Rf. [Link].3.10.2.I.

4
 ● ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y tecnologías de la información y
la comunicación para realizar y difundir creaciones artísticas propias.
● [Link].3.21.1. Learners can employ audio, video, pictures and ICT to
respond to oral and written texts and use pre-established criteria to evaluate
literary texts individually or in groups. (I.2, I.3, I.4)

Indicaciones:
Este proyecto tiene como finalidad realizar una revista científica utilizando la
investigación científica y la tecnología como parte investigativa. Lee el
PROYECTO y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor.
Este proyecto está realizado con actividades que se desarrollaran durante dos semanas
correspondiente a las semanas 17,18,19 y 20 para la ejecución de estas actividades se sugiere
organizar tu tiempo creando tu propio horario de trabajo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles
en casa. Entre los recursos que puedes usar están los siguientes:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
●Revistas, periódicos, plastilina, temperas.
● Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros materiales
que tengas en casa para escribir y colorear.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

5
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1
ASIGNATURAS DE LA SEMANA
CAMPO CIENTÍFICO: Lengua Y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física
CAMPO HUMANÍSTICO: Lengua Y Literatura, Estudios Sociales, Inglés, ECA
LUNES 30 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA-EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA-CIENCIAS SOCIALES
CIENTIFICO -HUMANISTICO
TEMA: Lengua oral VS Lengua escrita.

¿Tú eres un nativo digital?

Las TIC están integradas por: el internet, computadoras,

celulares, Tablet, etc., a través de las cuales podemos acceder a
mucha información y comunicarnos de manera remota. En la
actualidad, el uso de las TIC ha creado nuevas formas de
comunicación y aprendizaje.

6
Observa la imagen que María encontró en internet y piensa en las dificultades que presenta la
lengua oral comenta sobre estas dificultades en familia.

De forma oral respondemos las siguientes preguntas.

● Identifico la causa de la molestia de las personas de la escena.
● Expreso cómo la lengua escrita resolvería este malestar.
 Digo dos dificultades que tiene la lengua oral.

7
 Observa el siguiente video
[Link] y
conoce más sobre que es la
lengua escrita y lengua oral.

Reconozco, con la ayuda de mis padres, las ventajas que proporciona la lengua escrita.
Menciona y escribe que redes sociales empleas para enviar mensajes escritos.
Reconozco, con la ayuda de mis padres, las desventajas que proporciona la lengua oral.
Menciona que instrumentos de las TIC empleas para comunicarte de manera oral y
dibújalos.
INVESTIGA ¿Cuándo llegó la tecnología en el Ecuador?

ES hora de visitar el texto Integrado de Lengua Y literatura

página 11 y damos lectura.
Con la información brindada Realizo un organizador gráfico
sobre los beneficios que ha aportado la lengua escrita.

8
 MARTES 31 DE AGOSTO
ACTIVIDAD # 2 y 3
EDUCACIÓN FÍSICA – CIENCIAS NATURALES – MATEMATICA-LENGUA Y
LITERATURA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

TEMA: Pares ordenados con fracciones y decimales.

Alrededor del año 2700 a. C., los

egipcios introdujeron el primer
sistema de numeración
completamente desarrollado de
base 10. Aunque no era un sistema
posicional, permitió el uso de
grandes números y también de
fracciones en la forma de fracciones
unitarias. fracciones del Ojo de
Horus, y varias fracciones binarias. Fracciones del Ojo de Horus

Observa y Comenta en familia QUE

USOS se les da en la vida diaria a las
fracciones

9
 Observa el siguiente video
[Link] y conoce
más sobre Pares ordenados con
fracciones y decimales

Analiza y responde las siguientes preguntas.

 ¿Menciona los ejes del plano cartesiano?
 ¿Describe el total de cuadrantes que lo conforman?
 ¿explica que números se pueden representar en el plano cartesiano?
ES hora de visitar el texto Integrado de Matemática
Buscamos información en el texto de matemática página 34-35.
 Con la supervisión y ayuda de un adulto analizamos, leemos los
ejercicios planteados.
 En base a lo estudiado realizamos las actividades del cuaderno
de trabajo páginas 36-37.
 Divide cada unidad del plano en las partes solicitadas .

10
Ingresa al link que encuentra en Dato Curioso, lee la información que
hay se encuentra, luego escribe con tus propias palabras que te pareció
la información

11
 El plano cartesiano
y la interesante
historia de su
origen.

[Link]

___________________________________________________________________________
TEMA: Nuestra amiga la tecnología nos ayuda

La tecnología nos permite rastrear el 

movimiento en tiempo real y trasladarlo a
una pantalla de manera divertida y
atractiva, para que la actividad física no
se convierta en una obligación

12
 Observar el video del enlace:
[Link] y realiza un
tutorial de cómo hacer ejercicio en casa con los miembros de tu
familia.

Compartir el video en la plataforma digital de tu

preferencia, si no la tienes pídele a tus familiares que
la compartan, para incentivar el deporte y evitar el
sedentarismo.

MIERCOLES 1 DE SEPTIEMBRE

13
 ACTIVIDAD # 4
CIENCIAS NATURALES – LENGUA Y LITERATURA-ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: EL PLANETA TIERRA

La tierra tiene un bulto leve alrededor del Ecuador y no

es una esfera perfecta.

Saber si la Tierra era como una sandía o un melón era lo que causaba la rivalidad de estos dos grandes matemáticos.

René Descartes (filósofo,

matemático y físico
francés), en su vida,
Isaac Newton (físico, filósofo, Descartes hizo obras (7
teólogo, inventor, alquimista y
matemático inglés), su fama se
para ser exactos), una de
debe por establecer las bases de ellas fue: "Discurso del
la mecánica clásica a través de método"; sus padres
sus tres leyes del movimiento y fueron Joachin Descartes
su ley de la gravitación y Jeanne Brochard, vivió
universal, sus padres fueron
Isaac Newton Sr. Ver y Hannah
59 años. Fue quien
Comenta en familia propuso que la Tierra
Ayscough, vivió 84 años. Fue
cuál de los dos
quien propuso que la Tierra estaba achatada por el
Filósofos tenía la
estaba achatada por los polos Ecuador.
razón.

14
 Ingresa al siguiente link y refuerza
tu conocimiento sobre estas cuatros
zonas que posee la tierra.
[Link]

Puedes visitar el texto del área de

Ciencias Naturales pagina 78
donde encontrarás mucha
información.

 Identifica los diámetros, la superficie y la forma geoide

que tiene el planeta Tierra, es decir de esfera
achatada por los polos (texto de CCNN pag. 78)
 Realiza un organizador gráfico de las cuatro Zonas de
la tierra.
 Une con una línea las características de la columna B
con los términos de la columna A según corresponda.

 Conoce más de ¿Qué es una biografía visitando el

texto de Lengua y literatura paginas 49,50,51y 52.

 Completa los enunciados con los valores

correspondientes.

 Dibuja el, planeta tierra y señala sus 4 zonas.

 Realiza una pequeña biografía del Filósofo Isaac
Newton y René Descartes. Puedes guiarte
observando los siguientes videos ingresando a los
links. [Link] y
[Link]
Ubícalo en la pág. 2 y 3 de tu REVISTA CIENTIFICA

15
En la Tierra podemos distinguir estas cuatro zonas: la geósfera, la hidrósfera, la atmósfera y la
biósfera.

16
 JUEVES 2 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 5
CIENCIAS SOCIALES-LENGUA Y LITERATURA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS NOS INFORMAMOS SOBRE LA GLOBALIZACIÒN

La globalización es un proceso histórico de

integración mundial en los ámbitos
económico, político, tecnológico, social y
cultural.

Comenta en familia el contenido

de esta imagen de la caricatura.

Observa los siguientes videos

[Link]
[Link]

y conoce más sobre la

GLOBALIZACIÓN.
Responde:
¿Qué es la globalización?
Escribe:
Con tus propias palabras describe y escribe lo que entendiste de los videos.

17
Con ayuda de un adulto observa y lee la siguiente información.

¿Cómo afecta la globalización en Ecuador?

Con tus propias palabras escribe un breve comentario sobre la información leída.

18
 ● Con ayuda de un adulto realiza la siguiente
actividad. Completa el siguiente mapa conceptual
de la globalización en Ecuador.

 Encuentra en el texto leído anteriormente que palabra

está mal escrita.
 Explica por qué razón está mal escrita la palabra.
 Separa en silaba la palabra GLOBALIZACIÒN e indica si esta
palabra tiene diptongo o hiato.

VIERNES 3 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 6 y 7
CIENCIAS SOCIALES –ECA -INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: EL DESAFÍO CIENTIFICO DE LA REVOLUCION HUMANA

A lo largo de los siglos la humanidad ha avanzado

gracias al desarrollo científico, gracias a los
científicos y sus inventos se genera impactos
socioculturales y cambios muy importantes.

En la actualidad gracias a los grandes científicos

podemos tener ya las VACUNAS contra el COVID-19

19
 Comenta en familia ¿Cómo ha afectado las
relaciones familiares el invento de los
CELULARES?
¿Reflexiones como los encuentros familiares
antes de que la tecnología?

Observa el siguiente video

[Link] y conoce más sobre
algunos inventos de la historia y grafica una línea
de tiempo con los inventos observados.

Dibuja o pega 4 inventos científicos

importantes.
(un dibujo o imagen en cada hoja
formato A4) y ubícalo en la pág.
4,5,6 y 7 de la REVISTA
CIENTIFICA

20
 RUTINA DE PENSAMIENTO
PIENSO, ME INTERESO E INVESTIGO

Tema: VACUNAS CONTRA EL COVID – 19

¿Qué sabes sobre este ¿Qué preguntas tengo sobre ¿Cómo cambio la vida
tema? este tema? con este invento?
………………………… ……………………………… …………………………
………………………… ……………………………… …………………………
………………………… ……………………………… …………………………
………………………… ……………………………… …………………………

___________________________________________________________________________
INGLES

21
22
 SEMANA 2
LUNES 6 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA-CIENCIAS SOCIALES
CIENTIFICO -HUMANISTICO
TEMA: lengua escrita y sus ventajas.

Hay 1.940 millones de usuarios en Facebook y es la red social más usada

en el planeta. Le siguen WhatsApp y Facebook Messenger, con 1.200
millones. YouTube tiene 1.000 millones y le siguen WeChat, con 889
millones y QQ con 868 millones. Instagram ya alcanzó los 700 millones

Una de las redes sociales que se emplea muy amenudo en la educaciòn el el whatsaApp, ya que facilita mucho la
interacciòn entre docente,padres de familia y [Link] interaccion se da por llamadas, videos llamadas,
videos,(LENGUAJE ORAL) y por mensajes escrito es aquí donde se aplica la LENGUA ESCRITA.

Lee en familia

¿Comenta en familia
cual lenguaje se te
hace más fácil de
emplear?

Ingresa al siguiente link y profundiza

tu conocimiento en el tema: El
lenguaje como herramienta cultural.

[Link]

23
● En base a lo observado responde las siguientes preguntas:
¿Qué es el lenguaje escrito?
¿Los signos gráficos de la escritura en cuantos grupos se subdividen?
A través del lenguaje escrito ¿qué dan a conocer las culturas?
¿Cuál es la mejor manera de transmitir nuestras tradiciones culturales?
¿Por qué razón los libros conservan las culturas?
¿Por qué los textos escritos han permitido construir nuestra historia?
¿Cuál es el libro que narra los hechos o acontecimientos que pasaron los indígenas en tiempos
antiguos? ¿Quién es el autor de este libro?

 Buscamos más información del tema en la página 12-

13 las mismas que serán anexadas en la parte
inferior del documento.
 Observo las escenas y expreso las ventajas que
proporciona la lengua escrita.

 Nombro estos dos medios de comunicación y con la

ayuda de mis padres identificamos las ventajas que
proporciona la lengua escrita.

 Leo las siguientes características de la lengua escrita y

con ellas pienso un texto que compare a la lengua
escrita con la oral.

● Observo cómo las personas aprenden sin usar la

lengua escrita y cómo lo hacen usándola. Con la
ayuda de mis padres, encontramos las ventajas de
usar la lengua escrita para aprender y las explicamos
a la clase.

24
 MARTES 7 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 2
CIENCIAS NATURALES – ECA- LENGUA Y LITERATURA-EDUCACION
FISICA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Descubro y aprendo sobre el planeta tierra.

25
 Con la supervisión de un adulto observa
el siguiente video sobre las capas de la
Tierra. [Link]
Visita el texto de ciencias naturales pág. 79
encontraras más información.

PIENSA Y RESPONDE
¿Qué es el planeta Tierra?

Escribe un pequeño resumen del contenido del video.

26
Ubica el nombre de la capa terrestre correspondiente en el gráfico el
gráfico.

Completa el mapa conceptual con las palabras siguientes:

Realiza un dibujo de las capas de la tierra.

¿Escribe una pequeña Biografía de la científica Sismóloga Inge

Lehman quién descubrió el núcleo interno de la Tierra? 

27
 El aluminio

_____________________________________________________________________________________________________
TEMA: Ejercicios de resistencia

Solicita a tus padres que comenten

contigo los ejercicios que ellos
practican para poder tener más resistencia física.

28
 Con la supervisión de un adulto observa el
siguiente video.
[Link]
v=NeQ61BhNO60 una vez observado el video
realiza la rutina de ejercicios en compañía de
todos los miembros de tu familia.

● Crea una rutina donde puedas hacer ejercicios que

ayuden a tener más resistencia (realiza un tic toc con
esta rutina).
● Con la supervisión de un adulto investiga en internet
los diferentes ejercicios de resistencia, enlista y
escribe.

● ¿Cuál es la importancia de los ejercicios de

resistencia?

● Colorea las rutinas de resistencias presentadas

a continuación.

MIERCOLES 8 DE SEPTIEMBRE

29
 ACTIVIDAD # 4
EDUCACIÓN FÍSICA – CIENCIAS NATURALES - INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Razón y proporciones aritméticas.

Lee y comenta en familia que debes realizar para dar

solución al problema plantado.

Observamos el siguiente video sobre

las razones y proporciones
aritméticas.
[Link]
v=gQOddfOtoN0

● Según el video observado con tus propias palabras define que es una razón y
proporción.
● Comparto mis definiciones con mis compañeros enviando un audio al grupo de
whatsApp

30
Leemos la
Comparamos
definición de
las
razón
diferencias
aritmética y
entre razón y
proporción.
proporción.

● Con los datos estudiados buscamos más

información en el texto de matemática página
44-45.
● Analizamos cada definición y ejercicio.
● En caso de dudas nos comunicamos con el
docente.
● Buscamos ejercicios para consolidar nuestros
conocimientos los mismos que están en las
páginas 46-47 del cuaderno de trabajo (tareas
enviadas en el taller por tu docente)
● Si tienes inconvenientes en recibir el taller te
dejamos a continuación los ejercicios.

31
● Observa el gráfico y escribe el número que falta en cada caso.

a) ¿Cuál es la razón entre los círculos y los rectángulos?

b) ¿Cuál es la razón entre los rectángulos y los círculos?

c) La razón entre círculos y rectángulos es de 3 a

d) La razón entre rectángulos y círculos es de 2 a

● Escribe como razón cada una de las siguientes situaciones.

a) En una fábrica de bicicletas, por cada bicicleta producida se necesitan 2
llantas. La razón entre bicicletas y llantas es:
b) Juan lee 38 páginas en 2 horas. La razón entre horas y páginas es:
c) En una fábrica de automóviles, cada vehículo necesita 3 espejos. La
razón entre espejos y vehículos es de:
● Completa con las razones correspondientes.
a) Pedro tiene 4 cromos y Luis tiene 6 cromos; la razón de los cromos de Luis y los de
Pedro es de:
b) En una frutería hay 4 manzanas por cada 5 peras; la razón de las manzanas y las
peras es de:
Completa las oraciones.
a) Una fábrica de ropa produce en 5 días 250 camisetas; esto es a razón de
camisetas diarias.
b) Luis resuelve 56 ejercicios en 8 días; esto es a razón de ejercicios diarios.
c) Camila ahorró $ 220 en 4 semanas; esto es a razón de dólares
semanales.
● Completa las siguientes tablas.

32
● Escribe la lectura de las siguientes proporciones.

● Comprueba si las siguientes igualdades son o no proporciones.

● Encuentra el término desconocido en cada proporción.

33
 JUEVES 9 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 5
CIENCIAS SOCIALES – MATEMATICA- ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

● TEMA: POBLACIÒN DEL ECUADOR

Producto del mestizaje, la población

ecuatoriana es diversa. En nuestro
territorio conviven varias culturas; hecho
que demuestra la extensa
pluriculturalidad de nuestro pueblo.

Lee en familia el siguiente texto y comenta con ellos ¿Por qué el valor de la Diversidad tiene que ser
un valor practico?

Con la supervisión de un adulto observa el

siguiente video. [Link]
Visita y lees detenidamente tu texto del área
de Ciencias Sociales pàg. 136,137 y 138

Una vez observado el video y realizada la lectura de las páginas de tu texto,

responde las siguientes preguntas:
 Considerando la población del Ecuador en el año 1950 hasta el 2019 la población del Ecuador en que
magnitud a crecido.

34
 Escribe que población tenía el Ecuador en los siguientes años: 1950 - 2019.
 ¿Cuáles son las provincias más pobladas hasta el 2019? Escribe la población de cada una de ellas.
 Escribe cual era la población urbana y rural en los años 1950 – 2019.
 Completa el gráfico estadístico del 2019 de la población solicitada.

Con la información obtenida de tu texto de Ciencias

Sociales páginas 136, 137, y 138 realiza las siguientes
actividades.
Define lo siguientes

Contesta las siguientes preguntas?

a. ¿Cuáles son las causas del acelerado crecimiento poblacional en
el mundo?
b. ¿Qué entendemos por población?
c. Investiga en internet.
 ¿Cuál es la tasa de crecimiento anual poblacional
mundial?
 Cuatro países que tienen más habitantes por kilómetro
cuadrado.
 Dos países con cero crecimientos poblacionales.

Ubícalo en la pág. 8 de tu REVISTA CIENTIFICA

Dibuja la etnia la cual te identificas.

35
 VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 6 y 7
CIENCIAS NATURALES – INGLES- ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
Tema: Representando las capas del planeta tierra.

¿Comenta en familia y da respuestas a las siguientes

preguntas?
¿Cómo puedo hacer una maqueta?
¿Para qué sirve una maqueta?
¿Cómo explicar una maqueta?
¿Qué es una maqueta escolar y cómo se hace?
¿Qué materiales se usan para hacer una maqueta escolar?

36
 Con la supervisión de un adulto observa
el siguiente video para realizar la
maqueta, toma en cuenta paso a paso la
elaboración y los materiales que
necesitarás.. [Link]
oIATM

¡Manos a la obra!
● Construiremos una maqueta en base a los temas
antes mencionados de la asignatura de ciencias
naturales sobre las capas de la Tierra.
● Observa el siguiente video para realizar la
maqueta, toma en cuenta paso a paso la elaboración
y los materiales que necesitarás.

TOMA UNA FOTOGRAFÌA DE TU TRABAJO Y Ubícalo en la pág. 9

de tu REVISTA CIENTIFICA

37
INGLES

38
39
 SEMANA 3
LUNES 13 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA-CIENCIAS SOCIALES-ECA
CIENTIFICO -HUMANISTICO

TEMA: El castellano se enriquece con las lenguas originarias.

Comenta en familia sobre la frase que

encuentra en diálogo de la imagen que se
observa en la Tablet.

40
 Ahora que conocemos más sobre el tema visitamos la página
Analizamos y de43 forma
para resolver
orallas actividades

respondemos propuestas
lasen el texto.
siguientes
¿Qué razones nos proporciona la lectura para afirmar que el castellano no es
uno solo?
preguntas.  ¿Crees que la incorporación de palabras y giros de las lenguas originarias
enriquecen el castellano? ¿Por qué?
● ¿Por qué crees que sabían que eran ecuatorianos?
 ¿Existe una manera “correcta” de hablar el castellano? ¿Por qué?
● ¿Hemos escuchado o dicho
 ¿Qué enpiensas
algúndemomento
la variación esta expresión?
lingüística “estándar”?¿En
¿Quéqué ocasiones?
ventajas puede
Explicamos. tener?
● ¿Qué quiere decir y cuál
 es su intención
Investigo comunicativa?
en el internet e Escribo en mi cuaderno 8 lenguas amerindias que
● ¿En qué partes del país secoexisten
la dicecono escucha?
el castellano.
● ¿De dónde proviene esta
 forma de solicitar?
Leo las expresiones y su explicación, y reflexionamos sobre cómo enriquecen
el castellano. Pàg. 42 texto de lengua.
 Ingresa al siguiente link y dibuja el mapa del Ecuador indicando las lengua
indigenas que se hablan en las regiones naturales.
[Link]
[Link]

● Formulo cuatro preguntas cuyas respuestas estén de manera literal en el texto.

Socializo mis preguntas con la clase.

41
.

42
 MARTES 14 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 2 y 3
CIENCIAS NATURALES-LENGUA Y .LITERATURA-MATEMATICA.
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Nuestro planeta y su actividad interna.

¿Comenta con tu familia como sería la humanidad en el aspecto de la diversidad, si

nuestro planeta se hubiera mantenido como el de hace 250 millones de años atrás?

43
 En compañía de un adulto observa el
siguiente video que lo encontrarás
ingresando al siguiente link.
[Link]
v=3WwMmyiI7nc

● Revisa el texto de ciencias naturales en la página 80 e

identifica las siete placas que existen en la Tierra.

 En base al video que observaste analiza las siguientes preguntas y responde con la ayuda de tu docente.
 ¿Cuál es el resultado de la actividad interna de la Tierra?
 ¿Cuáles son las principales manifestaciones de la actividad interna de la Tierra?
 ¿Cómo se llama el fenómeno más destacado en la actividad interna de la Tierra?
 Reconoce los dos tipos de límites entre placas: zonas de colisión y zonas de separación de placas.
 Realiza un resumen minimo 70 palabras sobre el contenido del video observado.

Escribe cinco número que van antes y después de las cantidades que se
encuentran de color amarillo y realiza su escritura.

44
TEMA: Juguemos a quien resiste más.

Los juegos de resistencia son

actividades motrices para
niños que se utilizan para
desarrollar la capacidad a la
que hacen referencia. los
ejercicios también pueden
ayudar a mejorarla.

45
  Arma una secuencia de los ejercicios que más te agradaron del
video e invita a los miembros de tu familia a ejecutarlos; crea
los tiempos de ejecución que se llevará cada uno de los
ejercicios.
 Graba un video y compártelo en el grupo de WhatsApp de
padres de familia.

MIERCOLES 15 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 4
MATEMÁTICA–LENGUA Y LITERATURA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

46
TEMA: Proporcionalidad directa.

Comenten en familia la pregunta que está en el recuadro.

Anota los datos más importantes del video.

● Identifica los pasos a seguir en cada proceso de proporcionalidad.
● Analiza el siguiente ejercicio propuesto en la página 46 del texto de matemática.

Xavier se fue de vacaciones a Cuenca, y compró entradas para una obra de

teatro.
Si cada entrada cuesta $ 4, ¿cuánto pagará por 3, 4, 5, 6 y 7 entradas? Para
conocer el costo que se debe pagar por las 7 entradas, observamos la siguiente
tabla.
47
 JUEVES 16 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 5
CIENCIAS SOCIALES - MATEMATICA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

48
TEMA: ¿Cuántos somos en Ecuador y en dónde estamos?

Desde hace doce mil años en las tierras que ahora son el Ecuador

habitaron pueblos indígenas procedentes, según se sabe, de Asia y
Oceanía. Estos pueblos construyeron grandes culturas y desarrollaron la
agricultura. ... De la mezcla de españoles e indígenas fue formándose el
mestizaje. Analicen y comenten en familia.
¿Cómo se identifica usted según sus costumbres y cultura?

Para obtener más información del tema, visita

las paginas 139,140,141,142,143,144
del texto de ciencias sociales.

49
 VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 6 y 7
ECA – LENGUA Y LITERATURA-INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Las vacunas no salvan la vida.

Comenta con tu familia ¿Cuánto tiempo ha trascurrido para

que los grandes investigadores y científicos puedan crear la
VACUNA contra el COVID-19
Realiza un Collage con las imágenes de las vacunas contra el COVID-19 y
Ubícalo en la pág. 10 de tu REVISTA CIENTIFICA
Escribe un comentario de ¿Por qué es importante vacunarse?
Observa
Realiza una caligrafía con el siguiente
la siguiente video
frase “Las e infórmate
vacunas salvan vidas”
Colorea la imagen más sobre las vacunas que ayudan a
“Lasprotegernos
vacunasdelsalvan vidas”
CORONAVIRUS.

[Link]

En base a lo observado responde las siguientes preguntas:

¿Qué disminuyen las vacunas contra el COVID-19?
¿Qué sucedería si todos nos vacunamos?
Investiga y enlista los nombres de las vacunas contra el COVID-19 que se estan empleando en la
población mundial.

50
51
________________________________________________________________________
INGLES

___________________________________________________________________________

52
 SEMANA 4
LUNES 20 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD 1
LENGUA Y LITERATURA-MATEMATICA-ECA
CIENTIFICO -HUMANISTICO
Tema: Leemos para saber que no estamos solos.

53
 Lee en familia.
La pandemia no ha terminado, pero el tiempo ha
transcurrido y aún es posible recordar aquellos días
en los que nos encontrábamos migrando desde las
oficinas a nuestras salas, que empezaron a
funcionar como espacios de trabajo, las reuniones
presenciales por virtuales y las conexiones físicas a
virtuales. 

Todos estos cambios tuvieron un mismo resultado:

Las personas pasaron durante más tiempo frente a
los monitores de las computadoras. 

Uno de los campos que más cambios experimentó

durante este tiempo fue el de las redes sociales, que
se convirtió probablemente en el método de
información y distracción más frecuentado durante la
pandemia. Un estudio realizado por Comscore, las
personas durante la pandemia invierten un 12% más
de su tiempo en Facebook, un 14% más en
Instagram, reportando cerca de 30 mil minutos de
uso al día por usuario. 
Responde: ¿Cómo te ha ayudado la tecnología en tus estudios virtuales?
¿Cuál es la red Social que más has empleado las tus clases virtuales?
¿Has leído un libro en este tiempo de pandemia?
¿Cuántas veces a la semana realizas alguna lectura de cualquier índole?

Observa el video importancia de la

lectura ingresado al siguiente
ingresando al link
[Link]

En base a lo observado responde las siguientes preguntas.

¿Qué es la lectura?
¿Hacia dónde nos transporta la lectura?
¿ A qué nos ayuda la lectura?
Completa:
La lectura despierta nuestra…………..
La lectura estimula la………………..
La lectura desarrolla la…………………
Realiza u organizador gráfico del contenido del video
54
 MARTES 21 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 2 y 3
CIENCIAS NATURALES – LENGUA Y LITERATURA-ECA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: la actividad externa de la tierra

Observa la imagen y comenta en familia la siguiente pregunta:

¿Crees que la roca que observas en la imagen ha tenido siempre la misma
forma?

55
 Observa elpropuestas
Realiza las actividades siguiente video sobre la
en la página 85actividad
del texto de
externa
Ciencias Naturales. de la Tierra
[Link]
v=sNJ5YZ0zWeg
Analiza el texto de Ciencias naturales pàginas
84,85,86,87 y conoce los procesos y agentes
geológicos externos de la Tierra.

En base a lo observado:
Realiza un organizador gráfico con los temas tratados en el video.
Realiza un cartel con imágenes de los procesos geológicos externos de la tierra y graba un
pequeño video expositivo del tema. Envía a tu docente.

Colorea el siguiente imagen de la erosión

56
57
________________________________________________________________________

Tema: Un invento que cambio la historia.

Observa la imagen y comenta con tu familia los grandes cambios que ha

tenido la bicicleta desde el momento de su invención.

58
La bicicleta es uno de los medios de transporte más divertidos que hay, es muy ecológica
y muy sana ya que cuando montamos en bicicleta hacemos ejercicios y deporte.
En la actualidad hay muchos deportistas que se han destacado a nivel nacional e
internacional el deporte empleando la Bicicleta. Hoy en día tenemos a nuestro campeón
Olímpico.
RICHARD CARAPAZ

59
 Observa el video ingresando al
siguiente link
[Link] aquí
podrás observar los grandes cambios
que ha tenido la bicicleta desde su gran
creación.

Realiza un pequeño resumen del contenido del video.

Investiga los nombres de los grandes ciclistas ecuatoriano que

han participado a nivel internacional en los últimos tiempos.
Realiza un dibujo de la bicicleta que más te llamo la atención en
la imagen de comentemos en familia.
INVESTIGA quien creo la bicicleta y en qué año, dibuja y
ubicala en la pàg. 11 de LA REVISTA CIENTIFICA.

60
 MIERCOLES 22 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 4
MATEMATICA- LENGUA Y LITERATURA
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Proporcionalidad inversa

Observa la imagen y comenta en familia la frase que en ella se encuentra,

propongan otros ejemplos similares.

61
 Observa el siguiente video donde se

explica la proporcionalidad inversa

[Link]
v=iDisByLSTS0

Toma apunte de lo más importante y realiza

un pequeño resumen.

● Observa el siguiente ejemplo descrito en la página 48

del texto de matemática.

En un bazar tienen 48 lápices y los quieren

empacar en cajas de 3 lápices (mínimo) y de 16
(máximo), de manera que todas las cajas tengan la
misma cantidad de lápices.
Determinemos si las magnitudes entre las cajas y
los lápices son directa o inversamente
proporcionales.
Para conocer qué tipo de magnitudes son,
realicemos una tabla.

 Analiza porque crees que el valor disminuye en vez de aumentar.

 Estudiamos la forma de graficar las proporcionalidades a la inversa
página 49.
 Identificamos la forma correcta de proceder a graficarla.

Resolvemos las actividades propuestas en las páginas 50-51

del cuaderno de trabajo (las encontramos a continuación)

62
● Marca con una x aquellas magnitudes que son inversamente proporcionales.

● Completa las siguientes tablas de proporcionalidad

● Completa las siguientes tablas de proporcionalidad:

● Observa la gráfica y completa la tabla.

63
 1 2

JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD
CIENCIAS SOCIALES – LENGUA Y LITERATURA.
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
TEMA: Población urbana y Población rural.

Comenta en familia las caracteristicas que se muestran en las

imágenes de la zona rural y urbana.

64
 Observa el siguiente video ingresando al
link escrito a continuación.
[Link]
Toma apuntes de las ideas principales y realiza
un cuadro sinóptico.

Realiza un dibujo de la población urbana y población rural.

65
__________________________________________________________________________________

Manos a la obra
Producto final:
Ahora que ya has reunido el resultado de las actividades de estas semanas, llegó el momento de
elaborar tu REVISTA CIENTÍFICA “Ciencia, tecnología y sociedad en tiempo de pandemia”
Ten en cuenta la estructura que compartimos al inicio del proyecto, realízalo de forma original, usa
gráficos, fotos, láminas, entre otros detalles

Pasos a seguir
1. En primer lugar, realiza una portada de tu revista con el nombre, el autor, fecha, imagen de fondo,
logotipo, entre otros.
2. Realiza una contraportada con tu estilo original

24 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

ESC. ROBERTO ILLINGWORTH ICAZA
AUTOR:………………………………………
GRADO:…………………………………….
“Ciencia, tecnología y sociedad en
tiempo de pandemia”

“Ciencia, tecnología y sociedad

en tiempo de pandemia”

24 DE SEPTIEMBRE DEL 2021 GUAYAQUIL - ECUADOR

3. Emplea cartulinas A4 para ubicar cada una de las actividades proporcionadas por los docentes
4. Coloca la numeración ACTIVIDADES
PRESENTACIÒN- de las páginas ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
INDICE DE LENGUa Y DE CIENCIAS
5. Une todas las hojas deDE
cartulina,
LENGUa Ypega o grápalas.
LITERATURA
DE CIENCIAS
SOCIALES
LITERATURA SOCIALES

Pág. 1ESTRUCTURA DE LA REVISTA CIENTIFICA

Pág. 3
Pág. 2 Pág. 4 Pág. 5

66
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DE CIENCIAS DE CIENCIAS DE DE CIENCIAS DE ECA.
SOCIALES SOCIALES MATEMATICA NATURALES

Pág. 6 Pág. 7 Pág. 8 Pág. 9 Pág. 10

ACTIVIDADES
DE EDUCACIÒN
FÌSICA.

Pág. 11

VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD # 6
INGLES
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
Ingles

67
__________________________________________________________________________

68
 Llegó el gran día
PRESENTACÌON DEL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO # 3

Compromisos:
Me comprometo a:
 Informarme en fuentes confiables para comprender que el mundo cambia constantemente.
 Reconocer los aportes de personajes que han mejorado el mundo para motivarme a investigar y
contribuir de forma positiva con el desarrollo de la sociedad.
 Valorar el contenido de mi revista haciendo conciencia de los avances en la ciencia, tecnología y
sociedad.
 Usar lenguaje apropiado en la comunicación oral y escrita con mi familia y con mi entorno.
 Asumir mi responsabilidad en la resolución de conflictos que se presenten en mi hogar y en mi
comunidad.
 Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como lavarme las manos
adecuadamente y evitar salir de la casa si no es necesario.
 Revisar las actividades, contenidos y estrategias que trabajé en esta ficha de acuerdo con los
textos de las diferentes asignaturas proporcionados por el Ministerio de Educación.

Autoevaluación:

69
Vamos a evaluar nuestro proyecto con la escalera de metacognición que es otra de las técnicas
evaluativas en las que los estudiantes intervienen directamente, ya que el principal objetivo es la
autoevaluación. Representa una escalera de cuatro peldaños y en cada uno de ellos se encuentra una
pregunta sobre el proceso de aprendizaje que el estudiante debe ir respondiendo para ‘subir’ poco a
poco por la misma.

RESPUESTAS

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